小學(xué)教師職業(yè)道德考核制度

小學(xué)教師職業(yè)道德考核制度第一章總則為了加強(qiáng)小學(xué)教師的職業(yè)道德建設(shè)，提升教師的整體素質(zhì)，確保教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)國家法律法規(guī)、教育部相關(guān)政策及本校實(shí)際情況，制定本考核制度。教師職業(yè)道德是教師教育行為的重要規(guī)范，是提升學(xué)生全面素質(zhì)和促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展的重要基礎(chǔ)。第二章考核目標(biāo)職業(yè)道德考核的主要目標(biāo)包括：1.規(guī)范教師的職業(yè)行為，增強(qiáng)教師的責(zé)任感與使命感。2.促進(jìn)教師不斷提升自身道德素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)自我完善。3.建立健全教師評價機(jī)制，為學(xué)校人事管理提供依據(jù)。4.增強(qiáng)家長、社會對教師的信任，提升學(xué)校的社會形象。第三章適用范圍本考核制度適用于本校所有在職教師，包括專任教師、兼職教師和代課教師?？己藘?nèi)容涵蓋教師的教育教學(xué)行為、師德師風(fēng)、與家長及社會的溝通與合作等方面。第四章職業(yè)道德規(guī)范教師應(yīng)遵循以下職業(yè)道德規(guī)范：1.愛崗敬業(yè)，忠于職守，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生成長。2.尊重學(xué)生，公平對待每一位學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利。3.教書育人，傳播知識，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。4.維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)，遵守學(xué)校規(guī)章制度，嚴(yán)禁參與有損職業(yè)道德的行為。5.積極參與教育教學(xué)改革，提升自身專業(yè)水平，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)修。第五章考核內(nèi)容職業(yè)道德考核主要包括以下幾個方面：1.教師的職業(yè)態(tài)度：包括對教育事業(yè)的熱愛程度、工作積極性、責(zé)任心等。2.教學(xué)行為：包括備課、授課、作業(yè)批改、課堂管理等環(huán)節(jié)的規(guī)范性和有效性。3.師生關(guān)系：觀察教師與學(xué)生的互動，了解教師對學(xué)生的關(guān)心與支持程度。4.家校合作：教師與家長的溝通情況，參與家長會、家訪等活動的積極性。5.參與學(xué)?；顒樱簠⒓訉W(xué)校組織的培訓(xùn)、教研活動、公益活動等的情況。第六章考核流程職業(yè)道德考核分為自評、互評和領(lǐng)導(dǎo)評定三個環(huán)節(jié)：1.自評：教師結(jié)合自身工作，填寫《教師職業(yè)道德自評表》，并提交相關(guān)教學(xué)材料。2.互評：教師之間進(jìn)行互相評價，依據(jù)考核內(nèi)容進(jìn)行打分，并填寫《教師互評表》。3.領(lǐng)導(dǎo)評定：由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長等對教師的職業(yè)道德進(jìn)行綜合評定，形成《教師職業(yè)道德考核報告》。第七章考核評分標(biāo)準(zhǔn)考核采取百分制，具體評分標(biāo)準(zhǔn)如下：1.職業(yè)態(tài)度（20分）：包括工作熱情、責(zé)任心等。2.教學(xué)行為（30分）：包括備課質(zhì)量、課堂效果等。3.師生關(guān)系（20分）：包括關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生等。4.家校合作（15分）：包括溝通效果、參與活動等。5.參與學(xué)?；顒樱?5分）：包括培訓(xùn)、教研、公益活動等。第八章結(jié)果運(yùn)用考核結(jié)果將作為教師年度考核、職稱評聘、崗位調(diào)整的重要依據(jù)。考核優(yōu)秀的教師可獲得表彰與獎勵，考核不合格的教師則需參加整改培訓(xùn)，并在下次考核中重新評定。第九章監(jiān)督機(jī)制為了確?？己说墓耘c客觀性，建立以下監(jiān)督機(jī)制：1.成立考核監(jiān)督小組，負(fù)責(zé)對考核過程的監(jiān)督與管理。2.定期召開考核反饋會議，聽取教師的意見與建議。3.設(shè)立意見箱，鼓勵教師和家長對考核工作提出意見，確保考核的透明度。第十章附則本制度由學(xué)校人事部門解釋，自頒布之日起實(shí)施。根據(jù)實(shí)際情況和反饋意見，定期修訂完善本考核制度，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境與需求。通過以上制度的實(shí)施，旨在更好地推動小學(xué)教師的職業(yè)道德建設(shè)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生在健康、積極的環(huán)境中成長。教師作為