教研組述職報告6篇

第第頁教研組述職報告6篇教研組述職報告篇1繁忙而充實的一學(xué)年劃上了美麗的句號，在這平常的xx年教學(xué)生涯中再一次送走了一批祖國的花朵，我的事業(yè)，我的人生也因此加添了一年的收獲。在這一年里，我擔(dān)負(fù)了九（3）班班主任，九（3）九（1）兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，同時也兼任著中學(xué)部數(shù)學(xué)教研組的組長。有了這些帽子戴在頭上，身上的擔(dān)子可不輕，心理的壓力可不小，嘴里想說的話也不少。我是從八班級接手的班主任，“后娘”的感覺不太好，何況親娘還是一位特別優(yōu)秀的角色，我這“后娘”就更難擔(dān)負(fù)了。好在經(jīng)過這兩年和孩子們的早晚相處，終于博得了大多數(shù)孩子的厚愛，同學(xué)們團(tuán)結(jié)全都，拼搏進(jìn)取，在每次的期中考，和期末考以及月考中每次都是班級第一名，在上學(xué)期的墻報評比獲得了第一名，也獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，予以“校級優(yōu)秀班集體”的光榮稱呼。在本期更是趁勝追擊，獲得了“包河區(qū)優(yōu)秀班集體”的.榮譽(yù)稱呼。而自身也因此榮獲了“包河區(qū)課改先進(jìn)個人的稱呼”。當(dāng)然最讓人欣慰的是在全體老師們的精誠合作和孩子們的刻苦努力下，在中考中取得了“一個731分，五個690幾分，平均分最高540幾分”可喜的成績。在個人業(yè)務(wù)方面珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會。作為教研組長，將近參加了市里、區(qū)里、校里組織的每一次教研活動。尤其是在四月份全區(qū)校長課堂教學(xué)競賽中，在教研處、數(shù)學(xué)組全體老師的齊心合力下王校長一舉奪魁，獲得全區(qū)第一名的佳績。作為一名老師，認(rèn)真觀看學(xué)校組織放映的“中國的教育能變化嗎”，感受頗深。認(rèn)真傾聽了張局長、高局長的講座，收獲頗豐。耐性閱讀了學(xué)校為我們精心購置的讀本，影響頗大。然而無論是在班主任教育方面還是數(shù)學(xué)教學(xué)方面我都深知自身還存在諸多懷疑和缺憾。譬如班主任方面，沒能讓每一位孩子都有所進(jìn)步，沒能耐性到每一位同學(xué)，特別是班級里兩位特殊同學(xué)：董雪松和李旭慶。這兩位同學(xué)的共同點(diǎn)是父母不和，一個同學(xué)父母已離婚，一個同學(xué)父母正鬧離婚。不同點(diǎn)是董雪松是破罐子破摔，不理睬四周同學(xué)老師的關(guān)懷，可以說很抵觸，而李旭慶則是特別在意老師、同學(xué)的看法，可是自身卻又無法克制自身的情緒，成績一落千丈。在這教育過程中我找過家長，通過同學(xué)，經(jīng)過任課老師，可是結(jié)果都收效甚微。當(dāng)然家長有著不行推卸的責(zé)任，孩子自身有著無可奈何的過錯，可是作為他們班主任的我呢，盡管我曾努力過，盡管我曾關(guān)懷過，盡管我曾焦慮焦急過，可是最終我還是以“今日課太多，明天再和孩子談心吧”“這兩天身體不舒適，等兩天再說”等等為借口，沒能將關(guān)愛堅持到底。譬如數(shù)學(xué)教學(xué)方面，沒能將那幾個數(shù)學(xué)困難戶問題給克服。每次剛考完試，便狠下決心確定要逐個找他們談心，想過了分小組學(xué)習(xí)，試過了同學(xué)互助，可是每每操作了三兩次便由于種種理由宣告結(jié)束。每次想到這就覺得對不起這些孩子們，要是起初自身能夠咬咬牙，再堅持堅持，可能就會少一個數(shù)學(xué)后進(jìn)生，也可能因此孩子會提起學(xué)習(xí)的興趣，從而經(jīng)過不一樣的人生?？傊?，前十年的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，雖然在這我始終引以為傲的事業(yè)中，有過辛酸，有過苦惱，有過郁悶，但收獲更多的是多而雜過程后的甜美果實學(xué)生的敬重，家長的認(rèn)可。為了今后更無愧于老師的的名，我要不絕學(xué)習(xí)，不絕總結(jié)，不絕請教，克服性急，缺乏耐性的毛病，爭做一位桃李滿天下的人民老師。教研組述職報告篇2在這一學(xué)年里，本人擔(dān)負(fù)了學(xué)校體育教學(xué)和體育教研組組長工作。一學(xué)年以來，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持下，盡職盡責(zé)做好各項工作。現(xiàn)實在總結(jié)如下：一、理論學(xué)習(xí)方面：通過這一學(xué)期的實踐，吸取《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精華部分，堅持“健康第一”的引導(dǎo)思想，將發(fā)展學(xué)生的身體素養(yǎng)放在首要之位。為了更好的武裝自身的頭腦，我堅持研讀《體育》等雜志，登陸體育學(xué)科的前沿網(wǎng)站，并認(rèn)真做筆記，建立了自身的博客，及時反思每一節(jié)課的教學(xué)，記錄經(jīng)典案例，樂觀撰寫自身的所感所思。二、體育教學(xué)方面：一學(xué)期來，在區(qū)體校領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)和自身的努力下，教育教學(xué)水平有了確定的提高，在課堂上，重視常規(guī)教育。日常教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)格依照教學(xué)計劃上每一節(jié)課，絕不“放羊”，由于專業(yè)的原因，體育老師都是帶幾個班的課，所以我認(rèn)真分析各班的學(xué)情與不同點(diǎn)，.用不同的教學(xué)方法：努力讓學(xué)生掌握各項運(yùn)動技能。在每學(xué)期開學(xué)第一節(jié)課我就會將體育課的常規(guī)、要求對他們說清楚，而且強(qiáng)調(diào)體育課和語文、數(shù)學(xué)、外語等學(xué)科一樣，是一門課，不是玩?，F(xiàn)在已經(jīng)形成了常規(guī)，我們的體育課有序而精彩。上半年的`學(xué)校教研課和區(qū)教研督導(dǎo)課中受到區(qū)體校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評，并獲得優(yōu)秀課的光榮稱呼，為學(xué)校體育教學(xué)做出了確定的成績。三、業(yè)余訓(xùn)練方面：籃球運(yùn)動是我校的傳統(tǒng)體育項目，本年度由于本人身體等情況雖不能承當(dāng)教練員工作，作為體育教研組長心系學(xué)校，為學(xué)校找尋能勝任籃球訓(xùn)練的教練員，承當(dāng)了學(xué)?；@球訓(xùn)練隊的管理工作，并把自身多年來的訓(xùn)練經(jīng)驗教授給年輕教練，促使我校籃球訓(xùn)練工作順利開展以及連續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。為備戰(zhàn)雨花區(qū)冬季運(yùn)動會，我跟體育組丁老師組學(xué)校代表隊，每天早上7點(diǎn)半至8點(diǎn)進(jìn)行晨練一個多月，雖然區(qū)教育局因“甲流”原因取消了競賽，我還是為我們的學(xué)生因此提高了運(yùn)動水平而感到愉快和欣慰。四、學(xué)校群體工作：在完成教學(xué)任務(wù)及課外訓(xùn)練管理的同時，每天與體育組丁老師一道協(xié)同大隊部抓好學(xué)校群體工作，如：課間操、體育活動課、班級籃球賽、校運(yùn)會等等，通過開展各種形式的體育競賽，提高了學(xué)生對體育運(yùn)動的認(rèn)得與興趣，從而實現(xiàn)了加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康的目的。五、個人成績1、區(qū)教研督導(dǎo)課中本人的體育課評定為優(yōu)秀課。2、率隊參加雨花區(qū)田徑運(yùn)動會獲四個單項前六名。3、圓滿組織全校一至六班級班級籃球賽得到了師生全都好評。4、圓滿組織學(xué)校第一十四屆校運(yùn)會。5、圓滿完成學(xué)校09年度全體學(xué)生《體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)》工作，以及“達(dá)標(biāo)”數(shù)據(jù)及時上報工作?？傊?jīng)過一學(xué)年的努力，取得的了一些成績，還有很多不足有待改進(jìn)。我也深知全部工作都需要自身樂觀思考與實踐和大家的共同努力以及各方的通力協(xié)作才略完成好，以上敘述，難免有疏漏欠妥之處，敬請大家批判指正！教研組述職報告篇3一學(xué)期來，生物組全體老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實各級教育工作精神，結(jié)合生物教研組的工作計劃，進(jìn)一步變動教育教學(xué)觀念，團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力學(xué)習(xí)、敬業(yè)樂教，以教書育人為本，認(rèn)真投身教研教改活動中，在學(xué)校提倡的有效教學(xué)、有效教研活動中取得了較好的成績?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、教研組建設(shè)是教研組工作開展的根本保障。目前，我們生物教研組共有老師9名，能夠說我們生物組的老師經(jīng)驗豐富、功底深厚，知識全新，是一支團(tuán)結(jié)向上、業(yè)務(wù)精良的老師隊伍。團(tuán)結(jié)協(xié)作，重視發(fā)揮群體效應(yīng)是我們通河一中生物組的特色。我們組老師善學(xué)習(xí)、不保守、不保管，平常總是將自身的教學(xué)心得與體會及時共享，并盡自身的所能相互幫忙，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。在平常教學(xué)之余，同事之間進(jìn)行問題咨詢、課程對話、教學(xué)探究、學(xué)術(shù)探討等，我們的教研活動無處不在，無時不在，無人不在。我們還打破每周一次教研活動時間上的局限，只要發(fā)現(xiàn)問題或者有什么心得體會，借助網(wǎng)絡(luò)隨時切磋，交換看法，共同研討，在解決難題的過程中即獲得了經(jīng)驗，同時業(yè)務(wù)水平也得到提高。在平日的工作中：1、嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。在細(xì)節(jié)上下功夫，養(yǎng)成學(xué)生良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終到達(dá)提高教學(xué)效益的目的。2、加強(qiáng)群眾備課。備課組做到統(tǒng)一進(jìn)度、研究教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一測試等，充分發(fā)揮群眾智慧，提高群眾備課的質(zhì)量。3、加強(qiáng)測試管理與研究成績。認(rèn)真組織完成各次“診斷”性測試，做好閱卷工作，認(rèn)真作好測試后的情形分析，依據(jù)情形對教學(xué)作及時的調(diào)整，并拿出相應(yīng)的措施和方法進(jìn)行彌補(bǔ)。4、加強(qiáng)試驗教學(xué)，按要求完成試驗，對教材中的試驗方案進(jìn)行改善設(shè)計，以到達(dá)理想的試驗效果。二、教研活動的有效性是教研組工作開展的根本措施。？基礎(chǔ)教育課程改革》中明確指出“有效的教育能喚醒熟睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智，放飛囚禁的情愫?！笨梢姡萄谢顒拥挠行ч_展緊要是圍繞有效課堂打開的，我們生物組圍繞有效生物課堂開展了如下的活動：1、加強(qiáng)群眾備課力度這是有效教研的基礎(chǔ)。開學(xué)伊始，我們組就結(jié)合已有的備課思路進(jìn)行了兩周的探討、商討，又及時結(jié)合市教研室群眾備課的思路確定了教學(xué)過程的路子，即：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課——問題引導(dǎo)，自主探究——呈現(xiàn)溝通，釋疑解惑——視野拓展，感悟提升——梳理總結(jié)，反思升華——鞏固訓(xùn)練，檢測反饋。個性是強(qiáng)調(diào)備教材和備學(xué)生，老師只有將知識不絕分化和綜合貫穿，才略在講臺上做到胸有成竹，語言連貫，思維活躍，同時也是對學(xué)生的一種感染，使學(xué)生很快融入課堂，融入老師所講的資料，思路自然而然地跟著老師走。思路跟得上，學(xué)習(xí)壓力就小，學(xué)習(xí)興趣就會越濃。另外老師還要及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，掌握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，才略保證學(xué)生在有限的45分鐘內(nèi)跟上老師的思路，與老師構(gòu)成互動，活躍于課堂之上，到達(dá)較好的教學(xué)效果。2、創(chuàng)設(shè)有效的課堂教學(xué)這是有效教研的`關(guān)鍵。我依我們確立的生物課堂教學(xué)基本流程來說一下：（1）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。依教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)資料，利用生物標(biāo)本、實物等各種條件，或日常生活和生產(chǎn)實踐中的某些現(xiàn)象，營造特定的環(huán)境或氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引起學(xué)生思維聯(lián)想，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)之中，順利進(jìn)入新知識學(xué)習(xí)的過程。（2）認(rèn)定目標(biāo)，明確方法。明確三維目標(biāo)，要實在，忌大而空，可采用口述的方法，讓學(xué)生明白本節(jié)課要學(xué)習(xí)什么，怎樣學(xué)習(xí)，學(xué)到什么程度，并說出解決的方法。（3）問題引導(dǎo)，自主探究。老師課前設(shè)置好導(dǎo)學(xué)提綱，問題設(shè)計要實在，有層次，有啟發(fā)性，語言表述要簡單、實在，透過什么方法獨(dú)立完成到什么程度，同時要盡量創(chuàng)設(shè)問題情境，結(jié)合生活化的問題，做到活學(xué)活用；另外，務(wù)必保證學(xué)生充分的自主時間、自主空間，讓學(xué)生能夠充分地閱讀、思考、設(shè)計、操作、溝通，個性要提示學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會吸納別人的經(jīng)驗。（4）呈現(xiàn)溝通，釋疑解惑。利用基礎(chǔ)題目檢測學(xué)生對自主學(xué)習(xí)效果的掌握情形，并從中找到懷疑點(diǎn)，老師及時把握，引導(dǎo)學(xué)生突破自主探究不能解決的疑難問題，明晰知識結(jié)構(gòu)，解疑時應(yīng)盡量透過啟發(fā)設(shè)問，讓學(xué)生思考、探究、分析得出結(jié)論，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析問題的方法，提高解決問題的潛力，幫忙學(xué)生梳理構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò)，深化對基本知識的理解。（5）典例引領(lǐng)，方法引導(dǎo)。針對所學(xué)資料，精選典型例題，引導(dǎo)、點(diǎn)撥、強(qiáng)化學(xué)生對本節(jié)課的核心知識方法和熱點(diǎn)問題的分析，把握相應(yīng)的解題方法及總結(jié)相應(yīng)的規(guī)律。（6）鞏固訓(xùn)練，檢測反饋。緊要引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)老師給出的相關(guān)練習(xí)，利用快捷多樣的方式（如：自身記憶理解，同桌質(zhì)疑釋疑，自主練習(xí)等），鞏固所學(xué)知識和技能，提高利用知識解決實在問題的潛力。個性是加強(qiáng)對分析簡答和試驗設(shè)計類題目的訓(xùn)練。（7）梳理總結(jié)，反思升華。讓學(xué)生透過自我反思，總結(jié)收獲，發(fā)現(xiàn)不足，溝通體驗，要留下充分的反思時間。3、認(rèn)真開展各種主題教研和小課題研究活動，這是有效教研的后勤保障。小課題研究不同于立項課題，它是緊要而可行的校本教研方式，所謂“小”是指：研究范圍小，資料實在，周期短，易于操作。最突出的特點(diǎn)便是“小”“近”“實”“真”?！靶　本褪菑慕虒W(xué)過程中小事、小現(xiàn)象、小問題入手。如在教育教學(xué)中存在的制約本學(xué)科潛力提升的問題、現(xiàn)象或案例等。像我們生物組的“生物教學(xué)生活化的研究”，就是老師們在平常的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對所學(xué)知識不能到達(dá)學(xué)以致用的目的后提出的?！敖本褪琴N近教學(xué)、貼近現(xiàn)實，始終讓小課題圍繞課堂教學(xué)，為課堂教學(xué)服務(wù)，如：本學(xué)期開展的“如何培養(yǎng)學(xué)生識圖、分析圖表潛力的研究”?！皩崱本褪菍崒嵲谠?，忌談?wù)N言，多一點(diǎn)實在的東西?！罢妗本褪且嫜芯浚嬗懻?，每位老師和學(xué)生真正參加到其中。除此之外先后開展了“如何提升教育教學(xué)質(zhì)量”“如何進(jìn)行群眾備課”“如何提高學(xué)生的參加度”“反思自我，提升質(zhì)量”的主題式教研活動；開展了“關(guān)于動物與人類的關(guān)系”“關(guān)于環(huán)境污染的調(diào)查”的研究性學(xué)習(xí)活動等。4及時開展聽、評、議課活動，這是有效教研的精髓所在。生物組實行月大聽課和周小聽課制度。月大聽課是指每月一次依據(jù)課堂教學(xué)中存在的問題定人員講課，授課前先針對存在的問題確定主題，授課老師先進(jìn)行說課，組內(nèi)老師進(jìn)行議課活動，利用大家的智慧研究出好的上課路子，讓每位聽課者都有收獲，聽課后講課老師上交教案、說課稿、反思，聽課老師寫出評課稿及反思體會。周小聽課是指同班級老師相互學(xué)習(xí)階段，學(xué)習(xí)對教材的處理、對問題的處理、方法的引導(dǎo)，對生成性問題的處理等，要求寫好聽課記錄及評語，并及時反饋溝通。三、老師的專業(yè)成長是教研組工作的成績呈現(xiàn)。在常規(guī)教研活動中，努力將我們教研組打造成學(xué)習(xí)、反思型團(tuán)隊。例如開展讀書活動，進(jìn)行自我專業(yè)化發(fā)展的設(shè)計；每學(xué)期都有計劃地研討課、觀摩課、講座等，將書本學(xué)習(xí)與實踐觀摩相結(jié)合，不絕學(xué)習(xí)，實踐，反思，再學(xué)習(xí)，再實踐。在不絕的學(xué)習(xí)中反思我們的教學(xué)，在反思中促進(jìn)我們的教學(xué)研究，在反思中出成效，我們的課后反思、教學(xué)案例與教科研論文多人多次獲獎或發(fā)表；在編著書籍、試題方面碩果累累。組內(nèi)教學(xué)資源庫已初具規(guī)模，在資源共享的同時，致力于教研創(chuàng)新，并開展其它富有特色的學(xué)科活動。譬如我們辦過多次學(xué)?；顒印⒀芯啃詫W(xué)習(xí)等。并立足課堂教學(xué)，開展校本教研，我們的校本教研活動是以課堂教學(xué)為中心，以分層教學(xué)為重心，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以促進(jìn)老師群體與個體專業(yè)化發(fā)展為軸心，我們的理想是每個老師既是教學(xué)能手，又是教科研好手。我們的措施是以隨堂課為突破口，以公開課為抓手，上示范課、研究課、匯報課，促進(jìn)了老師的專業(yè)化發(fā)展。今后，我們生物教研組將連續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，加強(qiáng)教研工作；加強(qiáng)新課程教學(xué)目標(biāo)、新教材、教學(xué)方法的學(xué)習(xí)與研究；進(jìn)一步提高教研組活動的質(zhì)量，盡量使教研組活動形式多樣、資料豐富。教研組述職報告篇4時間流逝，一個緊張、充實、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體老師遵奉學(xué)校工作計劃，立足課堂，以提高教學(xué)實效、切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為著力點(diǎn)，切實加強(qiáng)教學(xué)管理，深入開展教學(xué)研究。組內(nèi)成員都能本著“勤學(xué)、善思、細(xì)研、實干”的準(zhǔn)則，樂觀開展教育教學(xué)及教研工作，同時擅長在工作中反思不足，針對存在的問題樂觀改進(jìn)工作。已順利完成了一學(xué)期工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：一、創(chuàng)建備課組特色，切實提高教學(xué)效率。數(shù)學(xué)三個備課組每周集體活動一次。依照“四定”（定時間、定內(nèi)容、定地方、定主發(fā)言人），“四備”（備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備方法）打開活動。為了使備課與研究共生共進(jìn)，體現(xiàn)“教學(xué)即研究”理念，我們以校本研究為契機(jī)，采取“一次備課，資源共享，二次備課、彰現(xiàn)個性”的方法，特別重視了在集體備課引導(dǎo)下的個性化備課。集體備課時，大家針對一個單元或?qū)嵲诘囊粋€內(nèi)容充分討論，就教材特點(diǎn)、教學(xué)三維目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、必需的學(xué)法引導(dǎo)等緊要問題達(dá)成共識，然后由主講老師執(zhí)筆設(shè)計出集眾人智慧的精品教案，其他成員在依據(jù)本班學(xué)生實際進(jìn)行調(diào)整性的二次案頭備課、開課。這樣，形成了以教研組為核心，備課組為依托，中青年老師為骨干的組合模式，充分發(fā)揮團(tuán)隊的合作精神。集體備課時我們強(qiáng)調(diào)了一課三“思”：課前構(gòu)思，課中運(yùn)思，課后反思?！罢n前構(gòu)思”就是在課堂實施前要精心設(shè)計課堂運(yùn)作的方案，堅持不構(gòu)思不進(jìn)課堂；“課中運(yùn)思”就是在實施過程要連續(xù)進(jìn)行動態(tài)的思考，隨時調(diào)整原來的方案，重視隨機(jī)生成的東西；“課后反思”就是實施后，回過來再思考，再評價以前方案的優(yōu)劣，并及時寫下反思。堅固結(jié)實有效地推動了課堂教學(xué)研究，切實提高了課堂教學(xué)效率。二、以課堂教學(xué)為主陣地，堅固結(jié)實推動有效教學(xué)。1、不絕實踐，努力探究有效教學(xué)策略。數(shù)學(xué)組在教研活動中，深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞研究專題，通過各種形式、不同層面的課堂教學(xué)觀摩研討活動，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方式，在課堂教學(xué)實踐中樂觀探究適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)操作策略，努力構(gòu)建活而不亂、活而有序的新課堂，突出個性化教學(xué)，講求教育科學(xué)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)。同時也促使組內(nèi)老師在實踐、反思、研討的過程中，不絕改進(jìn)教學(xué)行為，尋求促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)全面發(fā)展的教學(xué)策略。本學(xué)期，學(xué)校開展了一系列的教學(xué)研討活動。課題研究課、組內(nèi)研討課、如何使用導(dǎo)學(xué)案等，組內(nèi)老師都十分重視創(chuàng)設(shè)生動情境，緊密聯(lián)系生活，關(guān)注學(xué)生主體，重視學(xué)法引導(dǎo)，重視實踐操作，重視當(dāng)堂作業(yè)的反饋與矯正。為了真正地能反饋到學(xué)生掌握和應(yīng)用知識的程度，同時為了真正地減負(fù)增效，我們要求全組老師在課堂教學(xué)中要留10分鐘以上的時間給學(xué)生用來完成作業(yè)。老師同時巡察、察看學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)的情況，獲得正確反饋并及時矯正學(xué)生錯誤的認(rèn)得，學(xué)生也會最大限度的自身開動腦筋考慮問題，獨(dú)立完成作業(yè)，真正做到“做有成效”?？傊M老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮教研組集體智慧的氣力，圍繞有效導(dǎo)學(xué)這一主題共同磨課，共同商討?？偨Y(jié)出了很多行之有效的課堂導(dǎo)學(xué)案略。促進(jìn)了每位老師教學(xué)的真正有效性。2、發(fā)揮團(tuán)隊氣力，促青年老師課堂教學(xué)水平快速提高。本學(xué)期，我們加大對青年老師俞鴻雁和田甜的培養(yǎng)力度，對她們的引導(dǎo)落在實處，實在到每一個細(xì)小的地方。從課堂組織與調(diào)控、課堂評價、作業(yè)批改、教學(xué)板書、輔導(dǎo)學(xué)生等方面予以悉心引導(dǎo)，教授長期教學(xué)實踐中的寶貴經(jīng)驗，幫忙她們較快地適應(yīng)教學(xué)。組內(nèi)形成老老師“傳、幫、帶”，青年老師“學(xué)、鉆、創(chuàng)”的互助氛圍。兩位青年老師虛心好學(xué)，勇挑重?fù)?dān)，經(jīng)過多次磨課，課堂教學(xué)水平明顯提高。正是在全組老師的引導(dǎo)和幫忙下，俞老師和田老師的公開課均取得了良好的教學(xué)效果，得到了校領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的全都好評。本學(xué)期，俞老師代表學(xué)校參加了園區(qū)學(xué)校數(shù)學(xué)青年老師會課活動，在時間緊、任務(wù)急的情況下，全組老師群策群力，大家分工合作，團(tuán)結(jié)全都，認(rèn)真幫忙俞老師磨課。俞老師本人也十分努力，認(rèn)真熟識教案，競賽中發(fā)揮良好，取得了二等獎的成績。三、堅固結(jié)實開展教研活動，深化教學(xué)改革。1、加強(qiáng)聽評課活動。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組全體老師每人都上了一至兩堂高質(zhì)量的公開課，我們認(rèn)真組織了本組老師間的聽課、評課活動，并把這個活動作為一個緊要的教研活動。便于老師相互取長補(bǔ)短，共享教學(xué)資源。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組老師共上校級公開課18節(jié)，市級公開課2節(jié)。各級公開課得到了校領(lǐng)導(dǎo)、市領(lǐng)導(dǎo)及各位聽課老師的好評。每次上完課后都及時組織老師們認(rèn)真評課及溝通。如教學(xué)內(nèi)容布置是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否恰當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素養(yǎng)教育的要求，老師的教學(xué)基本功如何，導(dǎo)學(xué)案的使用等方面進(jìn)行中肯、全面的評論、探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。真正實現(xiàn)以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，認(rèn)真反思，最終提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期數(shù)學(xué)組全體老師共聽校內(nèi)、校外研討課堂教學(xué)350節(jié)，平均每人聽課35節(jié)。每次聽課都能認(rèn)真做好聽課筆記，并寫好聽課評議。通過這樣的聽課活動，取長補(bǔ)短，不絕反思，不絕進(jìn)步。2、加強(qiáng)各級各類教研培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動。本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組十分重視老師們的教研學(xué)習(xí)活動，組織老師們參加了校級、市級各類教研活動數(shù)十次。通過這些教研活動的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，提高了組內(nèi)老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平，為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)。我們要求每位外出學(xué)習(xí)的老師回校后要在教研組例會上認(rèn)真匯報學(xué)習(xí)的內(nèi)容及感受、收獲，還要整理上交聽課筆記，并結(jié)合學(xué)習(xí)到的新理念和教學(xué)新方法上一堂呈現(xiàn)匯報課。外出聽課的老師，再也不是懷著觀光散心的心態(tài)去學(xué)習(xí)了，而是肩負(fù)著教研組予以的使命去學(xué)習(xí)。這種制度，從表面看，是給外出學(xué)習(xí)的老師加添了學(xué)習(xí)的壓力和負(fù)擔(dān)，但實質(zhì)上是用制度去督促老師更好地參加學(xué)習(xí)，珍惜每一次來之不易的取經(jīng)機(jī)會，這種制度的實行，大大提高了老師外出學(xué)習(xí)的效果，一人外出聽課學(xué)習(xí)，全教研組都有收獲，體現(xiàn)了資源的溝通與共享，有效地促進(jìn)了老師的專業(yè)成長。教研組述職報告篇5一、常規(guī)工作，正常進(jìn)行依照學(xué)校和老師發(fā)展處的要求，認(rèn)真抓好教研組的常規(guī)工作，有計劃地開展教研活動。以教研組為單位研討教材、精心預(yù)設(shè)，一齊制作教具、課件，相互聽課、磨課、評課。開課老師反思、總結(jié)，不絕完善、提高課堂教學(xué)能林。本學(xué)期生物教研組共開設(shè)六節(jié)公開課，其中一節(jié)是特聘老師參加的課堂研究，另一節(jié)是市級公開課。二、市級公開課，好評如潮本學(xué)期凌祎麗老師開設(shè)了一節(jié)題為《基因引導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成》市級公開課，并受到聽課老師們的全都好評。市教研員李能國老師認(rèn)為這次公開課充分體現(xiàn)了如何培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)和關(guān)鍵潛力的理念，并確定了凌祎麗老師近些年在模型建構(gòu)方面做得教學(xué)研究，同時介紹廣闊老師要重視學(xué)生在情感和潛力方面的培養(yǎng)?？偨Y(jié)本節(jié)課的準(zhǔn)備階段的工作，有一項很值得確定，讓聽課老師以旁觀者的身份重新審視自身設(shè)計的課堂教學(xué)，成效十分顯著，只有集教研組的智慧才略開設(shè)精彩的市級公開課。透過本次常州市生物教研活動，我們組對于“高中生物核心素養(yǎng)和關(guān)鍵潛力”有了更深刻的認(rèn)得，有效地促進(jìn)了生物組老師自身的專業(yè)成長。三、課程基地建設(shè)現(xiàn)雛形本學(xué)期，成功申報了“綠色·實踐”校級生物課程基地。生物基地將創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主實踐的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)老師教學(xué)方式的變動，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐操作的技能、創(chuàng)新意識和合作潛力的同時也實現(xiàn)老師專業(yè)成長。因此，本學(xué)期最緊要的工作是建設(shè)生物學(xué)科教室，將教學(xué)資源與學(xué)生的學(xué)、老師的教結(jié)合在一齊。目前，我們已經(jīng)將學(xué)科教室的設(shè)計思路交給學(xué)?？倓?wù)處，要點(diǎn)如下：教室和樓道的墻上全是學(xué)生的作品：展板、專題報告、科學(xué)史及諾貝爾生理學(xué)獎獲得者的介紹和研究成績；教室四周的柜子存放著學(xué)生平常試驗的各種儀器和資料用書；講臺上有教學(xué)所需的電腦、數(shù)碼顯微鏡、實物投影儀、互聯(lián)網(wǎng)、復(fù)印機(jī)以及掃描儀；電腦和生物專用的數(shù)碼顯微鏡（學(xué)校已有）安裝在學(xué)生課桌上。即將建成的生物學(xué)科教室更像一個自然學(xué)科的博物館。四、認(rèn)真組織奧賽，成效突出在本次江蘇省奧利匹克競賽中，我們有三位學(xué)生初賽時勝利突圍，生物教研組認(rèn)真應(yīng)對，透過與外校聯(lián)合，加強(qiáng)賽前培訓(xùn)，在聯(lián)賽中也獲得優(yōu)異成績。重點(diǎn)工作：1、組織兩位同學(xué)參加培訓(xùn)；2、組織學(xué)生赴南京參加聯(lián)賽，并明確賽前準(zhǔn)備及考試要求五、課題研究，頗有成效1、認(rèn)真申報新課題兩位青年老師要從提高教學(xué)實效性的角度，認(rèn)真申報了市級課題，組內(nèi)將對全部老師的課題申報工作予以必需的支持和幫忙。2、落實好已參加課題的研究工作組內(nèi)有多位老師參加校外省級課題研究，對已經(jīng)批準(zhǔn)的立項課題幫忙做好了開題工作，并認(rèn)真開展研究，已經(jīng)實施的課題要也做好研究落實、資料匯總等工作，為順利結(jié)題做好準(zhǔn)備?；仡櫼荒甑墓ぷ鳎虐l(fā)現(xiàn)工作中存在著很多不足之處，接下來，我們將不絕完善，不絕加強(qiáng)與外校生物組的溝通和合作，不絕地向本校其他教研組學(xué)習(xí)，爭取在下一學(xué)年有更大的進(jìn)步。教研組述職報告篇6各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今日能在這里發(fā)言，感到很榮幸，感謝領(lǐng)導(dǎo)同仁的信任，更感到壓力千鈞，一是由于個人本領(lǐng)有限，怕有辱使命，二是由于數(shù)學(xué)教學(xué)近況真的很不容樂觀，要想出彩，還真是不易。上一學(xué)年我們數(shù)學(xué)教研組沒有金燦燦的獎牌，也沒有刺眼的光環(huán)，有的是我們?nèi)M老師們的辛勤付出，沉默耕耘。我們組結(jié)合我校的實際情況，依據(jù)開學(xué)初訂立的各項教研計劃，堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實學(xué)校數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各班級的課堂常規(guī)教育。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展教學(xué)工作，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升。現(xiàn)就上一學(xué)年開展的工作做如下總結(jié)：一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，堅固結(jié)實有效地開展教學(xué)工作。我組堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位老師都有嚴(yán)謹(jǐn)、堅固結(jié)實、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，老師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，課前作好充分準(zhǔn)備，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、重視教法與學(xué)法的引導(dǎo)，及時研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程，并依據(jù)自身的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。我們組每位老師能精心合理布置作業(yè)，做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差等工作。老師互學(xué)互促，扎堅固結(jié)實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的`每一件事，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。在學(xué)校的教學(xué)常規(guī)檢查以及教育局的飛行檢查中我們組的多位老師受到校內(nèi)外領(lǐng)導(dǎo)的全都好評。二、樂觀開展教研活動，提高課堂教學(xué)效益。加強(qiáng)數(shù)學(xué)組聽課、評課活動。上一學(xué)年，我們組樂觀開展組內(nèi)開課聽課活動,每位青年老師至少開出兩節(jié)組內(nèi)研討課,其他組員認(rèn)真聽課、議課，聽課節(jié)數(shù)最少30節(jié)以上，最多的達(dá)40多節(jié)，研討氛圍十分濃