Unit 1 You and Me Section A-pronunciation說課稿 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit1YouandMeSectionA-pronunciation說課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課是2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊Unit1YouandMeSectionA的發(fā)音教學(xué)部分。本單元主要圍繞介紹朋友和家人這一主題展開，而本節(jié)課的教學(xué)重點在于讓學(xué)生掌握基本的英語發(fā)音規(guī)則，尤其是元音字母的發(fā)音，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠正確發(fā)音單詞，并在日常交流中運用所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學(xué)生能夠準確模仿并掌握本節(jié)課所學(xué)的元音字母發(fā)音，提高發(fā)音準確性，增強英語口語表達能力。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解英語發(fā)音規(guī)則，增強對英語文化的認識。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠通過觀察、分析、總結(jié)等方式，培養(yǎng)自己的觀察力和邏輯思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠積極參與課堂活動，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語單詞和簡單句型，對英語字母和基本發(fā)音有一定的了解。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些元音字母的發(fā)音，但發(fā)音規(guī)則可能不夠系統(tǒng)和準確。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇心和探索欲望。他們具有較強的模仿能力和記憶力，喜歡互動和游戲化的學(xué)習(xí)方式。同時，他們可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，對語音和圖像敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-發(fā)音準確性：由于漢語和英語在發(fā)音系統(tǒng)上的差異，學(xué)生可能難以掌握某些英語音素的正確發(fā)音。

-學(xué)習(xí)習(xí)慣：從小學(xué)到初中，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變可能使一些學(xué)生不適應(yīng)，需要培養(yǎng)更加自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)習(xí)動力：隨著課程難度的增加，一些學(xué)生可能會感到學(xué)習(xí)壓力大，動力不足。

-語言環(huán)境：在非英語環(huán)境中，學(xué)生缺乏足夠的語言實踐機會，可能影響他們的語言應(yīng)用能力。教學(xué)資源準備1.教材：人教版七年級英語上冊課本，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準備相關(guān)發(fā)音規(guī)則的PPT演示文稿，以及單詞卡片和音頻資料。

3.教學(xué)工具：電子白板或投影儀，用于展示PPT和播放音頻。

4.教室布置：將學(xué)生分成小組，每組配備一張桌子，方便學(xué)生討論和練習(xí)發(fā)音。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的發(fā)音規(guī)則PPT和單詞音頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并模仿發(fā)音。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計如“哪些元音字母在本節(jié)課中需要掌握？它們的發(fā)音特點是什么？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)提交情況，確保每位學(xué)生都參與預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自主閱讀資料，模仿單詞發(fā)音。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將模仿的發(fā)音錄音和預(yù)習(xí)問題的答案提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)監(jiān)控。

作用與目的：為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放英語動畫片片段，引出發(fā)音課題，激發(fā)興趣。

講解知識點：詳細講解元音字母的發(fā)音規(guī)則，結(jié)合例詞進行示范。

組織課堂活動：設(shè)計“發(fā)音接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)發(fā)音。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問，提供及時的解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考并模仿發(fā)音。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與游戲，練習(xí)發(fā)音。

提問與討論：學(xué)生提出自己在預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)中遇到的問題，與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解發(fā)音規(guī)則。

實踐活動法：通過游戲等實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握發(fā)音技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

作用與目的：通過實踐和合作，幫助學(xué)生深入理解發(fā)音規(guī)則，掌握發(fā)音技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與發(fā)音相關(guān)的練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，鞏固發(fā)音技能。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進行自我拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進行反思，提出改進建議。

作用與目的：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固發(fā)音技能，拓寬知識視野，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.發(fā)音準確性提高：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確模仿并掌握元音字母的發(fā)音規(guī)則，發(fā)音準確性得到顯著提高。在課堂活動和課后練習(xí)中，學(xué)生能夠準確地發(fā)音所學(xué)單詞，減少了因發(fā)音不準確而造成的溝通障礙。

2.語言表達能力增強：學(xué)生對元音字母的發(fā)音有了更深入的理解，能夠更自信地運用到日常對話中。在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生能夠流利地表達自己的想法，語言表達能力得到鍛煉。

3.學(xué)習(xí)興趣和動機激發(fā)：通過有趣的教學(xué)活動和游戲，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到提升。課堂上的互動和游戲使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，增強了學(xué)習(xí)動機。

4.自主學(xué)習(xí)能力提升：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展中，逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過獨立思考和完成作業(yè)，學(xué)生學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

5.文化意識增強：通過學(xué)習(xí)英語發(fā)音，學(xué)生對英語國家的語言文化有了更深的了解。這種文化意識的增強有助于學(xué)生更好地理解和尊重不同的文化背景。

6.觀察力和邏輯思維能力提高：在發(fā)音規(guī)則的探究過程中，學(xué)生通過觀察、分析和總結(jié)，提高了觀察力和邏輯思維能力。他們能夠自主發(fā)現(xiàn)發(fā)音規(guī)律，并在實際應(yīng)用中加以運用。

7.團隊合作和溝通能力增強：在小組討論和課堂活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，有效溝通。這種團隊合作和溝通能力的培養(yǎng)對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活都非常重要。

8.解決問題能力提升：學(xué)生在遇到發(fā)音難題時，學(xué)會了如何通過查閱資料、詢問同學(xué)和老師來解決問題。這種解決問題的能力是學(xué)習(xí)過程中非常寶貴的技能。

具體來說，以下是一些學(xué)生在本節(jié)課后取得的具體效果：

-學(xué)生能夠正確區(qū)分并發(fā)音/a?/、/e?/、/??/等元音字母組合。

-學(xué)生在課堂游戲“發(fā)音接龍”中，能夠連續(xù)正確發(fā)音10個以上的單詞。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠正確拼寫并標注所學(xué)的元音字母發(fā)音規(guī)則。

-學(xué)生在小組討論中，能夠用英語介紹自己的家庭成員，發(fā)音清晰，表達流暢。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，通過觀看英語動畫片，能夠模仿并掌握新的元音字母發(fā)音。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，能夠指出自己在發(fā)音上的進步，并提出進一步提升的計劃。板書設(shè)計①重點知識點：

-元音字母發(fā)音規(guī)則

-元音字母組合發(fā)音

-發(fā)音規(guī)則在單詞中的應(yīng)用

②重點詞匯：

-family,friend,school,happy,sad等

-元音字母：a,e,