第7課 隋唐制度的變化與創(chuàng)新（說課稿）-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

第7課隋唐制度的變化與創(chuàng)新（說課稿）--2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上一、設(shè)計意圖

本課《隋唐制度的變化與創(chuàng)新》是2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版《中外歷史綱要上》的一部分。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解隋唐時期我國政治、經(jīng)濟、文化等制度的變化與創(chuàng)新，認(rèn)識這些變化對我國歷史發(fā)展的影響。

本節(jié)課的設(shè)計意圖主要有以下幾點：

1.引導(dǎo)學(xué)生掌握隋唐時期的基本制度，如三省六部制、科舉制等，以及這些制度的變化和創(chuàng)新。

2.通過分析隋唐時期制度變化的原因和影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，提高學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)。

3.結(jié)合具體案例，使學(xué)生能夠更好地理解制度變化與創(chuàng)新背后的歷史背景和社會環(huán)境。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力，通過小組討論、分享等方式，激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣和熱愛。

5.結(jié)合時事，讓學(xué)生認(rèn)識到歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系，提高學(xué)生的歷史責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課《隋唐制度的變化與創(chuàng)新》旨在培養(yǎng)學(xué)生的唯物史觀、時空觀念、史料實證和批判性思維等歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。

1.唯物史觀：通過分析隋唐時期制度的變化與創(chuàng)新，使學(xué)生能夠運用唯物史觀理解歷史發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，認(rèn)識到歷史的發(fā)展是社會生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑相互作用的結(jié)果。

2.時空觀念：幫助學(xué)生建立隋唐時期制度變化與創(chuàng)新的時間和空間觀念，理解這一時期在我國歷史發(fā)展中的重要地位。

3.史料實證：引導(dǎo)學(xué)生運用史料實證的方法，通過對史料的閱讀和分析，了解隋唐時期制度變化的原因、過程及其影響。

4.批判性思維：鼓勵學(xué)生對隋唐時期制度變化與創(chuàng)新進行批判性思考，分析這一時期制度變革的成敗得失，提高學(xué)生的獨立思考能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

①隋唐時期三省六部制的運行機制及其對政治效率的影響。

②科舉制度的創(chuàng)立與發(fā)展，及其對士人階層和社會流動的影響。

③隋唐時期經(jīng)濟制度的變革，包括土地制度、稅收制度和商業(yè)政策的變化。

④隋唐時期文化制度的創(chuàng)新，如詩賦文學(xué)的繁榮和科技的發(fā)展。

2.教學(xué)難點

①理解三省六部制在政治決策中的實際運作，以及它如何提高或限制了政治效率。

②分析科舉制度如何改變了士人的晉升途徑，以及這一制度對社會流動性的長遠(yuǎn)影響。

③探討經(jīng)濟制度改革背后的社會經(jīng)濟動因，以及這些變化如何影響了普通民眾的生活。

④解讀隋唐時期文化創(chuàng)新的社會背景和內(nèi)在動因，以及這些創(chuàng)新如何推動了文化的發(fā)展。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《中外歷史綱要上》教材，以便跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：收集隋唐時期的政治制度、經(jīng)濟制度、文化制度等相關(guān)圖片、圖表和視頻，以便在教學(xué)中進行多媒體展示，增強學(xué)生的直觀感受。

3.實驗器材：若課程中有實驗環(huán)節(jié)，如模擬科舉考試等，需提前準(zhǔn)備相應(yīng)的實驗器材，確保實驗的順利進行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和實驗操作的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以方便學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對隋唐制度變化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道隋唐時期制度的變化嗎？它對我們的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于隋唐時期制度的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受那個時代的特點。

簡短介紹隋唐時期制度的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.隋唐制度基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解隋唐時期制度的基本概念、組成部分和變化。

過程：

講解隋唐時期制度的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹隋唐時期制度的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.隋唐制度案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解隋唐時期制度的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的隋唐時期制度案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解隋唐時期制度的變化和影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用這些制度解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與隋唐時期制度相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對隋唐時期制度的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)隋唐時期制度變化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括隋唐時期制度的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)隋唐時期制度變化在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用隋唐時期制度。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于隋唐時期制度變化的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

《隋唐歷史文獻匯編》：此書收集了大量的隋唐時期歷史文獻，包括官方文獻、私人著述和碑刻資料，是研究隋唐時期歷史的重要參考書籍。

《隋唐制度變遷研究》：此書系統(tǒng)地研究了隋唐時期制度的變遷，包括政治制度、經(jīng)濟制度、文化制度等方面，對于深入理解隋唐時期制度的變化有重要幫助。

《隋唐時期社會經(jīng)濟史》：此書詳細(xì)研究了隋唐時期的經(jīng)濟制度和經(jīng)濟變遷，包括土地制度、稅收制度、商業(yè)政策等方面，對于理解隋唐時期經(jīng)濟制度的變革有重要參考價值。

《隋唐文化史》：此書研究了隋唐時期的文化制度和文化變遷，包括文學(xué)、藝術(shù)、科技等方面，對于理解隋唐時期文化制度的創(chuàng)新有重要幫助。

2.拓展建議

閱讀《隋唐歷史文獻匯編》和《隋唐制度變遷研究》，深入了解隋唐時期制度變遷的細(xì)節(jié)和歷史背景。

研究《隋唐時期社會經(jīng)濟史》和《隋唐文化史》，全面了解隋唐時期經(jīng)濟和文化制度的變革和創(chuàng)新。

參觀博物館和歷史文化遺址，直觀感受隋唐時期的歷史氛圍和制度創(chuàng)新。

觀看相關(guān)的紀(jì)錄片和影視作品，如《隋唐演義》、《大運河》等，增強對隋唐時期歷史的直觀感受和理解。

參加歷史學(xué)術(shù)講座和研討會，與專家學(xué)者交流，提高對隋唐時期制度變遷的理解和認(rèn)識。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.重點知識點

①隋唐時期三省六部制的運行機制：學(xué)生需要理解三省六部制的組成、職能及運行流程，如中書省、門下省、尚書省的具體職責(zé)和相互關(guān)系。

②科舉制度的創(chuàng)立與發(fā)展：學(xué)生應(yīng)掌握科舉制的起源、考試科目、選拔程序以及其對士人階層和社會流動的影響。

③隋唐時期經(jīng)濟制度的變革：學(xué)生需要了解土地制度、稅收制度和商業(yè)政策的變化，以及這些變化對普通民眾生活的影響。

④隋唐時期文化制度的創(chuàng)新：學(xué)生應(yīng)掌握詩賦文學(xué)的繁榮、科技的發(fā)展等文化創(chuàng)新的表現(xiàn)和意義。

2.詞、句等

①“三省六部制”：這是隋唐時期中央官制的重要組成部分，對于理解當(dāng)時政治體制的運行有重要意義。

②“科舉制度”：這是隋唐時期選拔官員的主要方式，對于了解士人階層的晉升途徑和社會流動性有關(guān)鍵作用。

③“經(jīng)濟制度的變革”：這是隋唐時期社會變革的重要方面，對于理解民眾生活變化和經(jīng)濟發(fā)展的影響至關(guān)重要。

④“文化制度的創(chuàng)新”：這是隋唐時期文化繁榮的體現(xiàn)，對于掌握當(dāng)時文化發(fā)展的特點和影響具有核心作用。

3.邏輯關(guān)系

①三省六部制與政治效率的關(guān)系：學(xué)生需要通過案例分析，理解三省六部制如何提高或限制了政治效率。

②科舉制與社會流動的關(guān)系：學(xué)生應(yīng)探討科舉制度如何改變了士人的晉升途徑，以及對社會流動性的長遠(yuǎn)影響。

③經(jīng)濟制度改革與民眾生活的關(guān)系：學(xué)生需要分析經(jīng)濟制度改革背后的社會經(jīng)濟動因，以及這些變化如何影響了普通民眾的生活。

④文化創(chuàng)新與文化發(fā)展的關(guān)系：學(xué)生應(yīng)解讀隋唐時期文化創(chuàng)新的社會背景和內(nèi)在動因，以及這些創(chuàng)新如何推動了文化的發(fā)展。八、反思改進措施

在教學(xué)《隋唐制度的變化與創(chuàng)新》這一課時，我認(rèn)為有以下幾個方面的特色和創(chuàng)新：

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源，如圖片、視頻等，使學(xué)生能夠直觀地感受到隋唐時期的制度變化，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用案例分析法，讓學(xué)生通過具體案例深入了解隋唐時期的制度變遷，培養(yǎng)他們的歷史思維能力。

3.組織小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力，提高他們的積極參與度。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些主要問題，需要改進：

（二）存在主要問題

1.在講解三省六部制時，部分學(xué)生對于制度運行的具體細(xì)節(jié)掌握不足，需要進一步強化講解。

2.在進行案例分析時，部分學(xué)生對于案例的背景和意義理解不夠深入