Module 1 Unit 1 What a mess（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

Module1Unit1Whatamess（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)一、教材分析

“Module1Unit1Whatamess（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)”本節(jié)課選自牛津上海版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)第一模塊第一單元。本單元主要講述的是日常生活中關(guān)于整理房間、打掃衛(wèi)生的場(chǎng)景，通過學(xué)習(xí)描述房間雜亂無(wú)章、整理房間的過程以及相關(guān)詞匯和句型。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。本節(jié)課的核心詞匯包括“mess,cleanup,putaway,makethebed”等，核心句型為“Howisyourroom?It’samess.Let’scleanup!”。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述房間狀況，提升語(yǔ)言表達(dá)和交際能力。同時(shí)，通過分析房間雜亂的原因和解決方法，學(xué)生將發(fā)展批判性思維和問題解決能力。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生還需通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)策略和團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果和興趣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.掌握描述房間狀況的核心詞匯和句型。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行實(shí)際場(chǎng)景的交流。

難點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確使用方位詞匯和動(dòng)詞短語(yǔ)描述物品的位置和動(dòng)作。

2.在真實(shí)語(yǔ)境中自然流暢地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。

解決辦法：

1.通過實(shí)物展示和圖片引導(dǎo)，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型的用法。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用目標(biāo)語(yǔ)言。

3.對(duì)方位詞匯和動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行重點(diǎn)講解，并通過重復(fù)練習(xí)加深記憶。

4.鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤，培養(yǎng)自我糾正能力。

5.通過小組合作完成任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和語(yǔ)言實(shí)踐。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備了牛津上海版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備描述房間狀況的圖片、房間布局圖、清潔工具的圖片以及教學(xué)視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、記號(hào)筆、教鞭等教學(xué)輔助工具。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，將教室劃分為小組討論區(qū)，并確保有足夠的空間進(jìn)行角色扮演和情景模擬。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開場(chǎng)通過展示一張雜亂房間的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論房間的狀況，自然引出課題"Whatamess"。詢問學(xué)生是否遇到過類似的情景，激發(fā)他們的興趣和共鳴，為新課的學(xué)習(xí)做好情感鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-展示教材中的對(duì)話和圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)核心詞匯和句型。

-通過實(shí)物或圖片，講解并練習(xí)方位詞匯和動(dòng)詞短語(yǔ)的使用。

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬整理房間的情景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。

-教師通過提問和反饋，確保學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)一些填空、連線或匹配練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立或小組合作完成，鞏固詞匯和句型的記憶。

-通過小組競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的使用。

-學(xué)生分享在課堂上的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置相關(guān)的書面作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己房間的短文，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試整理房間，并用英語(yǔ)記錄下來(lái)，作為課后延伸活動(dòng)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-閱讀材料：收集一些關(guān)于房間整理和家務(wù)勞動(dòng)的英文小故事或文章，供學(xué)生閱讀，以增加他們的詞匯量和理解能力。

-視頻資源：尋找一些英文原聲視頻，展示不同國(guó)家的房間布局和整理習(xí)慣，讓學(xué)生了解文化差異。

-互動(dòng)游戲：開發(fā)或使用一些在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)游戲，如整理房間的模擬游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里嘗試用英語(yǔ)描述自己的房間，并拍攝視頻或照片，與同學(xué)分享。

-建議學(xué)生觀看英文動(dòng)畫片或電影中關(guān)于整理房間的片段，學(xué)習(xí)其中的表達(dá)方式。

-讓學(xué)生嘗試編寫自己的英語(yǔ)小故事，關(guān)于如何整理房間，以及整理前后的變化。

-推薦學(xué)生閱讀一些英文家務(wù)相關(guān)的書籍，如《TheLife-ChangingMagicofTidyingUp》（《整理的藝術(shù)》），以提升他們的閱讀興趣和理解能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助鄰居整理房間，實(shí)踐所學(xué)的同時(shí)培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)論壇或社交媒體群組，與其他學(xué)習(xí)者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得。

-鼓勵(lì)學(xué)生定期進(jìn)行英語(yǔ)角活動(dòng)，以房間整理為主題，進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)和交流。

-推薦學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的英語(yǔ)演講比賽，以房間整理為主題，鍛煉他們的表達(dá)能力和自信心。

-建議學(xué)生制作英文海報(bào)，展示整理房間的好處和步驟，增強(qiáng)他們的創(chuàng)造力和英語(yǔ)應(yīng)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己每天使用英語(yǔ)的情況，如用英語(yǔ)描述日常生活中的整理活動(dòng)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言習(xí)慣。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂整體來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的接受度較高，參與度也不錯(cuò)。但是，通過觀察和學(xué)生的反饋，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在設(shè)計(jì)角色扮演環(huán)節(jié)時(shí)，雖然學(xué)生們都很積極地參與，但是我注意到一些學(xué)生在使用新學(xué)的詞匯和句型時(shí)還是顯得有些生疏。我想，如果我能給他們更多的機(jī)會(huì)來(lái)練習(xí)，或許會(huì)更好。因此，我計(jì)劃在下次課前，加入一個(gè)快速?gòu)?fù)習(xí)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)在正式上課前重溫一下上節(jié)課的內(nèi)容。

另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述房間狀況時(shí)，對(duì)于方位詞匯的使用還不夠準(zhǔn)確。我覺得可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有足夠強(qiáng)調(diào)這些詞匯的重要性。為了解決這個(gè)問題，我打算在未來(lái)的課程中，專門設(shè)計(jì)一些練習(xí)，讓學(xué)生們通過游戲或互動(dòng)的方式，更好地掌握這些詞匯。

關(guān)于課堂小結(jié)，我覺得時(shí)間分配得不夠合理。有時(shí)候，學(xué)生們?cè)诜窒碜约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)時(shí)，時(shí)間會(huì)超出預(yù)期，導(dǎo)致作業(yè)布置環(huán)節(jié)有些倉(cāng)促。下次我會(huì)更加注意時(shí)間的控制，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的時(shí)間。

在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于寫作作業(yè)感到有些困難。我想，這可能是由