第四單元《11~20的認識》（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學人教版

第四單元《11~20的認識》（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課圍繞一年級上冊數(shù)學人教版第四單元《11~20的認識》展開，以學生已有知識為基礎，通過生動的情境創(chuàng)設、豐富的教學活動以及游戲化教學，幫助學生建立起對11~20數(shù)的直觀認識。課程設計注重培養(yǎng)學生的觀察、思考和動手操作能力，同時強化數(shù)的概念，為后續(xù)數(shù)學學習打下堅實基礎。二、核心素養(yǎng)目標發(fā)展學生的數(shù)感，通過識別、理解11~20的數(shù)，培養(yǎng)數(shù)的順序和大小概念；提高學生的邏輯思維和問題解決能力，通過實際操作和數(shù)學游戲，學會用數(shù)進行簡單的推理和表達。三、教學難點與重點1.教學重點

①讓學生掌握11~20各數(shù)的讀寫方法，能夠正確書寫這些數(shù)。

②培養(yǎng)學生理解11~20數(shù)的組成，即10個一和幾個一的概念。

2.教學難點

①引導學生理解并掌握11~20數(shù)的順序，能夠比較這些數(shù)的大小。

②幫助學生形成對11~20數(shù)的直觀感知，克服對抽象數(shù)的恐懼和困難，提高對數(shù)的認知能力。四、教學方法與手段1.教學方法

①采用直觀演示法，通過實物和圖片展示11~20的數(shù)，幫助學生直觀理解。

②運用游戲教學法，設計數(shù)學游戲，讓學生在游戲中學習數(shù)的組成和順序。

③實施小組合作學習，鼓勵學生討論交流，共同解決問題，培養(yǎng)合作精神。

2.教學手段

①使用多媒體課件，動態(tài)展示數(shù)的形成過程，增強學生的學習興趣。

②利用電子白板，進行互動式教學，讓學生參與數(shù)的學習和操作。

③運用數(shù)學軟件，進行個性化練習，幫助學生鞏固所學知識，提高學習效果。五、教學過程1.導入新課

同學們好，我們已經(jīng)學習了1~10的數(shù)，今天我們要進入新的學習單元，一起來認識11~20的數(shù)。首先，請大家觀察一下，我們教室里有哪些物品是11個以上的呢？（學生觀察并回答）很好，那我們就從這些物品開始，一起來學習11~20的數(shù)。

2.數(shù)的認識

①實物展示

我?guī)砹?1個蘋果，請大家數(shù)一數(shù)，這里有多少個蘋果？（學生數(shù)數(shù)）對，是11個。那我們怎么寫這個數(shù)呢？請看我在黑板上寫下的數(shù)字11?，F(xiàn)在請大家拿出自己的學具，每個人也擺出11個物品，可以是小棒、積木等，然后我們一起數(shù)一數(shù)，確保每個人都是11個。

②數(shù)的組成

現(xiàn)在，請大家觀察一下，11這個數(shù)是由哪兩個數(shù)字組成的？（學生回答）對，是由1和1組成的，其中1個十和1個一。那我們再來認識12，13……直到20。每個數(shù)都是由1個十和幾個一組成的，比如12就是1個十和2個一。

3.數(shù)的讀寫

①集體跟讀

請大家跟我一起讀：十一、十二、十三……二十。注意發(fā)音和節(jié)奏，我們一起再來一遍。（教師領讀，學生跟讀）

②書寫練習

現(xiàn)在，請大家拿出練習本，我們來練習寫11~20的數(shù)。我會先寫一個，然后請大家跟著寫。注意筆順和書寫規(guī)范。（教師演示書寫，學生跟隨練習）

4.數(shù)的大小比較

①實物操作

請大家拿出自己的學具，擺出11個和12個，然后比較一下，哪個數(shù)更大？（學生操作并回答）對，12比11大。那我們再比較一下13和14，15和16……直到20。請大家按照這樣的方法，兩兩比較，看看哪兩個數(shù)更大。

②游戲鞏固

我們來玩一個游戲，叫做“找朋友”。我會拿出一張卡片，上面寫著11，誰能夠找到比11大的數(shù)，就上來和我成為朋友。（學生積極參與，教師隨機抽取學生）

5.數(shù)的順序感知

①排序游戲

請大家拿出自己的學具，按照從小到大的順序，把11~20的數(shù)擺出來?？梢哉堃晃煌瑢W上來演示，其他人檢查一下是否正確。（學生操作，教師指導）

②數(shù)字接龍

我們來玩一個數(shù)字接龍的游戲，我說一個數(shù)，比如12，下一個同學就要說13，然后下下個同學說14，依此類推，直到20。請大家準備好，我們開始。（學生參與，教師引導）

6.總結(jié)與作業(yè)

今天我們一起學習了11~20的數(shù)，大家能夠正確讀寫這些數(shù)，也能夠比較它們的大小了。接下來，請大家完成課后練習，鞏固今天所學的知識。練習題包括數(shù)的讀寫、大小比較和順序排列，希望大家認真完成。

最后，我想請大家記住，數(shù)學不僅僅是在課堂上學習的，生活中的每一個數(shù)字都和數(shù)學有關，我們要學會用數(shù)學的眼睛去觀察世界。今天的課就到這里，大家辛苦了，下課！六、學生學習效果在完成了《11~20的認識》這一單元的學習后，學生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.數(shù)的概念理解加深：學生能夠清晰地理解11~20每個數(shù)的組成，知道這些數(shù)是由一個十和若干個一組成的。例如，學生在看到數(shù)字13時，能夠迅速指出它由一個十和三個一組成。

2.數(shù)的讀寫能力提升：通過反復練習和游戲化教學，學生能夠正確讀寫11~20的數(shù)。在書寫時，學生的筆順和書寫規(guī)范也有了明顯的進步，能夠做到書寫整齊、規(guī)范。

3.數(shù)的大小比較能力增強：學生在實際操作和游戲活動中，學會了比較11~20數(shù)的大小，能夠熟練地找出哪個數(shù)更大或更小。例如，當給出數(shù)字卡片時，學生能夠迅速判斷并排列出正確的順序。

4.數(shù)的順序感知加強：通過排序游戲和數(shù)字接龍等教學活動，學生對11~20數(shù)的順序有了更直觀的認識，能夠按順序擺放這些數(shù)，并在游戲中鞏固記憶。

5.邏輯思維和問題解決能力提高：在解決問題的過程中，學生學會了使用11~20的數(shù)進行簡單的推理和表達。例如，在解決實際問題時，學生能夠運用所學知識進行思考，提出合理的解決方案。

6.學習興趣和主動性增強：通過豐富的教學活動和游戲化學習，學生對數(shù)學學習的興趣明顯提高，學習主動性也有所增強。學生在課堂上的參與度更高，更愿意主動探索數(shù)學知識。

7.合作能力培養(yǎng)：在小組合作學習過程中，學生學會了與同伴交流和分享，提高了團隊合作能力。在討論和解決問題時，學生能夠有效地溝通，共同完成任務。七、內(nèi)容邏輯關系①數(shù)的概念理解

-知識點：11~20數(shù)的組成，即10個一和幾個一的概念。

-重點詞：十、一、組成。

-重點句：每個數(shù)都是由1個十和幾個一組成的。

②數(shù)的讀寫

-知識點：11~20數(shù)的正確讀寫方法。

-重