秋天幼兒園教案1

秋天幼兒園教案秋天幼兒園教案15篇秋天幼兒園教案1活動目標：1、感受不同的繪畫材料帶來的樂趣。能注意畫面和衣服的整潔。2、能充分發(fā)揮想象，用手印出各種形狀。3、培養(yǎng)合作意識，共同完成任務?；顒訙蕚洌簣鼍安贾茫何宸鶠橥瓿傻那锾炀吧?空花園、樹干、樹、小房子、草地)蠟筆五盒、顏料(紅、黃、綠、藍、紫)、濕抹布每組五塊、顏料盆15個活動過程：一、隨音樂進入教室，觀賞秋天的景色。1、“老師和小朋友一起到了美麗的森林里，這里可漂亮了。這里有花園，大樹。可是花園里怎么什么都沒有呢?2、你還可以在什么畫什么呢?3、把你想要畫的東西和你的好朋友說說吧!4、逐一參觀畫面，請幼兒分別的說一說。二、引發(fā)幼兒對于手印畫的興趣，想自己試一試的欲望。1、“老師真想把秋天畫下來，可是用什么畫秋天呢?”2、幼兒自由回答，教師做神秘狀。(舉起自己的手和出示顏料)?！靶∨笥颜f的都不對，我們用自己的手和顏料!”三、請幼兒自己示范教師示范印蝴蝶和螃蟹。1、你想印別的什么東西嗎?2、你用自己的手的什么地方畫呢?3、請2---3位幼兒進行示范。(在幼兒操作過程中，引導幼兒用蠟筆適當?shù)奶懋?，并且請幼兒注意衛(wèi)生和整潔)四、交代印畫要求。幼兒印畫，教師巡回指導。1、要求：拉袖口，沾顏料后，滴干顏料再印，不要推擠。用好了一個顏色的顏料之后，要擦干凈，再換另一個顏色。2、幼兒操作，教師巡回指導。及時表揚有創(chuàng)意的幼兒。3、能用你手的……地方再試一試好嗎?”4、你還能用……地方印出別的東西呢?”五、幼兒作品展示，評講。1、“你在秋天的圖畫上印了什么呢?”2、“你用手的什么部分印的啊?”3、“和你的朋友說一說，你印了什么，用了手的哪里，好嗎?”4、“老師心里可真高興，你們幫老師把秋天印出來了。老師真喜歡你們。讓我一起跳一個快樂的舞蹈吧?！?、音樂律動，出教室。秋天幼兒園教案2【活動目標】1、激發(fā)幼兒熱愛秋天美麗景色的情感和樂于參與音樂活動的興趣。(情感目標)2、會用肢體動作表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。(能力目標)3、初步分辨音的不同，并能作出反應。(認知目標)【活動準備】1、課件：觀察秋天的落葉，知道秋天到了，樹葉有的變黃，有的變紅都落下來了。2、小樹葉每人二片。3、用樂器演奏的刮風聲音(鋼琴刮奏的聲音)4、錄音機、磁帶。【活動過程】一、出示秋天的課件。(邊看圖片，邊引導并有節(jié)奏的朗誦)1、提問：“小朋友們，剛才那首詩好聽嗎?”2、師：它有個一好聽的名字叫《秋天》，老師把它變成了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽?”二、學習歌曲并運用動作表現(xiàn)。1、教師清唱2邊，幼兒傾聽。2、鋼琴伴奏2邊，幼兒傾聽。3、幼兒帶著愉快的情緒跟教師學唱歌曲。三、學習分辨和表現(xiàn)音樂節(jié)奏的快慢。1、請幼兒猜想：秋葉跳的很歡快時，會是什么樣的?2、鋼琴節(jié)奏的快慢，來感受風的大小。3、幼兒聽音樂集體表演。四、《大風和落葉》的游戲。1、每個孩子帶上樹葉，引導幼兒把自己想像成一片小樹葉，幼兒邊唱邊用動作表現(xiàn)落葉。2、鋼琴節(jié)奏快慢，初步分辨音的不同，并作出反應。孩子聽音樂想象自己是一片落葉，當聽見大風聲音時趕緊抱在一起。3、聽音樂玩2-3遍。五、活動結束。秋天幼兒園教案3活動背景目前很多幼兒園的美術活動一味追求材料新穎、形式多樣，而忽視了教給幼兒一些必要的美術技能的研究。本人開展幼兒美術教學實踐研究多年，教學也存在著創(chuàng)意豐富而技能不足的問題。最近我在思考：美術是審美的藝術，這樣的藝術表現(xiàn)需要怎樣的技術支撐?創(chuàng)意美術要不要在保證幼兒創(chuàng)意的前提下，學習審美表現(xiàn)的技術?創(chuàng)意與技能之間的平衡度該如何把握?有美術專家曾說過：“聯(lián)系創(chuàng)意與技能的橋梁是審美?！睂徝澜逃辉谝怀幌?，而在于平時的滲透和積累，所以幼兒園美術教學必須從浮躁的形式創(chuàng)新轉向審美的內涵挖掘。我園附近有一所紙廠，廠里廢棄的紙芯結實、耐用，粗細不一，圓筒的外形、單一的色彩，是孩子進行彩繪、粘貼等創(chuàng)作的好主材，可擺，可掛，裝飾性極強。在收集了一些紙筒后，我就這一材料進行彩繪設想：感覺紙筒渾圓的外形適合畫一些接龍圖案。大班幼兒在數(shù)學活動中操作過依樣接畫的題型，那對于接龍圖案又有多少認識呢?接龍圖案要求同一種物品反復出現(xiàn)時，大小、顏色都要相同，如果他們直接在紙筒上彩繪是否有難度?幼兒彩繪接龍圖案時是否需要一些引導標記，以便彩繪出的圖案更具審美效果?圖案的選擇是否需要一些主題?帶著這些思考，在“秋溢峰影”主題中，我設計了大班彩繪活動《紙筒上的秋天》。幼兒通過表達對秋天的認識――感知紙筒特征――辨析圖案規(guī)律――選擇專題、設計圖案――相互欣賞點評這五個環(huán)節(jié)，在引導線的提示下嘗試自己選擇秋天中的物品，在紙筒外表上進行接龍圖案彩繪。這些彩繪后的紙筒不僅可以作裝飾品，同時它還會成為幼兒愛不釋手的體育玩具呢?；顒幽繕撕诵慕涷灒焊兄埻驳耐庑翁卣鳌Ｔ谝龑Ь€的提示下，進行秋季物品接龍圖案的設計、彩繪。相關經驗：感受色彩對比和圖案有規(guī)律變化的美感；嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。活動重點選擇秋天中的小專題設計連續(xù)圖案。活動難點紙筒上圖案的規(guī)律變化。活動準備經驗準備：在數(shù)學活動中幼兒有過依樣接畫的操作經驗。環(huán)境準備：1．展示臺：大小、高矮、色彩不一的紙筒，上面畫好細的引導線。2．黑板：貼上接龍圖案，備用。3．操作臺：六張桌子，分別貼上“秋天的水果”、“秋天的農作物”、“秋天的樹葉”、“秋天的花”、“秋天的蟲子”、“秋天的?”的字卡；每桌冷暖兩筐顏料?；顒恿鞒?．表達對秋天的認識帶幼兒進入活動室，幼兒立刻會被展示臺上的各色紙筒所吸引。師：“今天我們要把秋天畫在紙筒上。你最喜歡秋天里的什么東西?”追問：“你知道秋天里還有哪些xx(水果，／農作物／花……)?”“你還知道菊花有哪些顏色嗎?”“哪些蟲子是秋天里特有的?”……教學建議：在提問中概括繪畫時涉及到的秋天小專題，并聯(lián)系幼兒的生活經驗，拓展孩子的思路。2．感知紙筒特征(1)教師拿起一個紙筒：“我們要把這些秋天的東西畫到紙筒上。想想，在紙筒上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什么不同?”(2)教師示范：左手按住紙筒頂，右手做出拿毛筆的姿勢：“紙筒可以轉著畫?！苯虒W建議：教師轉動的手勢動作需夸張、放慢，暗示幼兒操作時也可這樣轉動紙筒畫畫。3．辨析圖案規(guī)律(1)教師拿起兩個紙筒湊近給幼兒看：“仔細看看，紙筒上還藏著一個小秘密呢，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?”(引導線)“今天我們要把秋天的東西畫在這些線上。你們看，我在線上也畫了一些東西?！?推出黑板。)(2)“仔細看看，每一條線上的圖案有什么規(guī)律?”(教師手指劃過兩條引導線。)(3)教師小結：它們都是秋天里的東西，有秋天的花、秋天的水果……它們有的兩個、有的三個、有的四個好朋友一組，一組接著一組，每一組都一模一樣。它們就像我們玩的接龍游戲一樣，我們就叫它接龍圖案。教學建議：范例圖案按五個小專題設計，并有意識地按小組個數(shù)從少到多排列，對幼兒自己設計圖案起暗示作用；給幼兒充分的時間表達自己的發(fā)現(xiàn)。4．選擇專題、設計圖案(1)操作要求：每張桌上都有文字提示，這是“秋天的農作物”組、這是“秋天的水果”組等，自己選擇一個喜歡的紙筒，到喜歡的組里去設計接龍圖案。(2)操作問題：a．用顏料畫畫。如果紙筒滾在桌上，或者手握著紙筒轉，都會把顏料弄“花”，怎樣讓紙筒上的畫保持千干凈凈呢?b．看看你選擇的紙筒是什么顏色，在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯?c．接龍圖案有很多種，你能不能設計出和老師不一樣的接龍圖案?(3)幼兒操作。提示幼兒看清桌上的文字提示，按專題設計接龍圖案。教學建議：提出操作問題時，作一些演示幫助幼兒理解；巡回指導時留意幼兒設計圖案的新思路，鼓勵他把想法表現(xiàn)出來；提醒反復使用對比不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試。5．相互欣賞點評(1)建議完成作品的幼兒在保持紙筒外表干凈的前提下，自己把紙筒拿到展示臺上。教師有意識地將展示臺上的紙筒按高矮排列一下。(2)集中欣賞。師：“今天我們展示臺上這么多紙筒放在一起可真美啊。”“你最喜歡哪一個紙筒上的圖案，為什么?”(3)結束：“其實接龍圖案在我們的生活中經常用到，比如說家里衛(wèi)生間的瓷磚上、媽媽的裙邊上、瓶子的包裝紙上，很多很多，我們一起找找看，好嗎?”教學建議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺沖擊力；教師關注幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹，有意識地從畫面干凈、色彩對比明顯、圖案設計新穎等方面點評?；顒釉u價幼兒發(fā)展：是不是能夠根據(jù)專題設計、彩繪連續(xù)圖案?是不是能夠對接龍圖案的規(guī)律變通應用?能不能自己嘗試解決在操作中遇到的困難?教師發(fā)展：能不能順應幼兒的話語作一些創(chuàng)作思路的拓展?是不是關注幼兒不同的操作設想，及時發(fā)現(xiàn)他的設計新意或困難?是不是給了幼兒一些技能的挑戰(zhàn)和審美經驗的提升?秋天幼兒園教案4設計意圖：秋天是一個五彩繽紛、果實豐收的季節(jié)，孩子們在秋天里是快樂的，他們有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實、金色的稻穗、紅紅的高粱、雪白的棉花等等，大班教案《多彩的秋天》。經過孩子們的一系列觀察、制作，豐富了他們的生活經驗，激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。圍繞“金色的秋天”我們開展了豐富多彩的活動。帶孩子們去大自然尋找秋天，利用孩子們帶回來的秋天的自然物標本，進行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各種操作技能，選擇各種材料自由表現(xiàn)，大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富性。在活動中充分地體現(xiàn)了綜合性、主動性、創(chuàng)造性。一、活動目標：1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。2、能把觀察到的秋天的特征，大膽的運用各種美術方式和材料表現(xiàn)出來。3、能用較連貫的語言清楚地表達秋天的一些主要特征，進一步加深對秋天的認識。二、活動準備：課件：搜集有關秋天的圖片及光碟。圖片：大樹、蘋果、梨子、柿子、樹葉。字卡：金燦燦，紅彤彤，果實累累。三、活動過程：一、歌曲《小樹葉》導入活動，引出主題，教案《大班教案《多彩的秋天》》。師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）那你們知道秋天有什么變化呢？讓我們一起來欣賞一組圖片，來去尋找多彩的秋天吧！二、出示課件，引導幼兒欣賞畫面，感知秋天的變化。欣賞第一幅圖感知楓葉的特征。師：小朋友們，你們知道這幅圖表現(xiàn)的是哪一個季節(jié)嗎？那請你們仔細的觀察一下，小樹葉都有什么變化呢？有沒有小朋友見過它，知道它的名字呢？小結：楓葉的葉子很小，到了秋天葉子就會變成紅色，像我們的手掌。2.欣賞第二幅圖感知梧桐樹葉的特征。師：你們在這幅圖中，觀察到了什么呢？小結：梧桐樹葉的葉子很大，秋天到了樹葉會變枯變黃，像手掌一樣。秋天有各種各樣的秋樹和秋葉，它們到了秋天就會變得枯黃，然后飄落下來，秋天呀！還是一個豐收的季節(jié)，各種各樣的水果都成熟了。師：你們知道秋天都有什么水果嗎？3.欣賞第三幅圖秋天的水果，感知秋天水果的特征。師：秋天里的水果都穿著五顏六色的衣服，好像在告訴大家我最美我最美！誰來說說它們都穿了哪些顏色的衣服呢？小結：秋天可真是果實累累呀！4.出示字卡果實累累。5.欣賞第四幅圖秋天的柿子樹，感知柿子樹的特征并認識詞語紅彤彤。師：秋天到了紅彤彤的柿子掛在枝頭，好像一個小燈籠一樣，很美很美。你們覺得美嗎？小結：秋天還有很多的顏色需要我們仔細的尋找，就請小朋友們跟著張老師一起去秋天的田野上看一看吧！6.欣賞第五福圖秋天的田野，感知田野的美并學習詞語金燦燦。提問：秋天的田野是什么顏色的呀？田野上都有什么？農民伯伯在田野上面干什么呢？小結：秋天的田野是一片金黃色，金燦燦的稻穗都成熟了，農民伯伯正在收割稻穗。師：你們喜歡秋天嗎，張老師也很喜歡秋天，因為秋姑娘給我們送來了許多的禮物：有五顏六色的水果、有各種各樣的秋葉，它想讓我們用這些禮物做成秋天的畫報，你們愿意嗎？三、出示大樹媽媽，讓幼兒運用手中的材料，來裝飾秋天里的樹。幼兒一邊制作教師在一旁、指導。四、展示作品教師小結：小朋友們瞧，大樹媽媽被我們裝飾的多美啊，樹上還結著各種各樣的水果，可真是一棵神奇的大樹啊。五、活動結束教學反思：針對大班兒童年齡特征，為實現(xiàn)教學目標，完成教學任務，采用談話法、圖片觀察法、愉快教學法相結合進行教學。在觀察中充分發(fā)揮幼兒視覺的作用，觀察秋天樹葉、水果的顏色，認識秋天的季節(jié)特征，體驗、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。通過觀察、實踐來滿足兒童的好奇、好動的需求，把幼兒興趣引導到生活中來，調動他們的積極、主動性和創(chuàng)造性，主要緣于幼兒對秋天主題開展的參與。幼兒積累了大量的對于秋天的認識和知識經驗。所這以在今天的活動中，小朋友們都能積極的舉手發(fā)言，也能較好的展開討論。在活動中幼兒的參與性比較強，在繪畫的環(huán)節(jié)幼兒也能較好地布局畫面，對于秋天的主要特征都能在作品中表現(xiàn)出來。秋天幼兒園教案5活動目標：1、欣賞、感受文學作品的意境美，激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。2、根據(jù)散文的基本格式，嘗試仿編散文詩。（重難點）活動準備：1、配樂磁帶2、將幼兒記錄的秋天制作成幻燈片活動流程：談話導入——欣賞秋色——欣賞散文詩《秋天多么美》——幼兒創(chuàng)編——小結活動過程：一、談話導入1、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？2、你們還記得秋天是什么樣子嗎？（幼兒自由闡述）3、我知道你們眼中的秋天都很美麗，而且有的小朋友已經畫了下來，讓我們一起去看一看，好嗎？二、欣賞秋色1、欣賞PPT，師生互動。提問：——這是哪個小朋友眼中的秋天呀，能給我們介紹一下嗎？2、教師用散文詩的形式將幼兒的感受串聯(lián)成一句優(yōu)美的話語。三、欣賞散文詩《秋天多么美》1、小朋友們眼中的秋天可真美??！不過，梁老師也找到了一個美麗的秋天，但是我沒有畫下來，而是用優(yōu)美的語言說了出來，你們想不想聽一聽呀？2、配樂朗誦《秋天多么美》3、我找到的秋天你們覺得美嗎？為什么？（最好說出語言美）4、其實，我知道有許多的小朋友都找到了秋天，他們也很想說的，對嗎？5、那么老師就請你把你找到的秋天用優(yōu)美的語言講給你周圍的好伙伴聽聽，然后在講給拉平老師和其他的同伴聽。四、幼兒創(chuàng)編五、小結：聽了小朋友們找到的秋天，我覺得秋天真的好美呀！就讓我們一同到外面感受秋天的美麗景色吧！秋天幼兒園教案6秋天到來，很多小朋友們還沒有實感，如果讓小朋友們自己去大自然感受一下秋天的氛圍，那么，應該能夠幫助小朋友更加深刻的認識到秋天吧。3幼兒園認識秋天教案：找秋天活動目標：1、學會參與討論秋游的地點以及活動項目，有參與集體活動的意識。2、感受、欣賞秋天大自然的美景，認識公園里指示牌和警示牌。3、樂于參加各種野外探索活動，學習收集各種落葉，捕捉秋蟲。4、愿意把自己的收獲向同伴介紹，體驗集體活動的快樂。活動準備：1、選擇秋游地點，熟悉場地環(huán)境，確定活動內容。2、幼兒園準備中午的午餐或幼兒準備一個小背包，一個塑料袋，小食品，水等?；顒舆^程：一、通過語言引出秋游。教師：小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天是什么樣子的？你們想不想走出去找一找秋天呢？二、組織幼兒討論：秋游應注意的問題。1、秋游時，可以組織哪些活動？你們想做些什么？2、秋游時，要注意什么？（內容安全、行為文明、進餐的衛(wèi)生等方面。）3、教師根據(jù)幼兒回答的情況，進行簡單的小結。并告訴幼兒我們班的活動，必須服從幼兒園大集體的統(tǒng)一安排。三、欣賞游覽地點的美景。1、引導幼兒根據(jù)公園里指示牌的提示，到公園的某個地方活動。指導幼兒閱讀警示牌上的漢字或圖標，知道遵守公共場所的規(guī)則。2、組織幼兒欣賞秋天的花草，重點了解名稱，觀察花卉的色彩和形狀。3、觀察秋天的樹木變化，重點引導幼兒觀察樹葉是什么顏色的？秋天的樹葉有什么變化？4、觀察人們的活動。四、采摘收集，尋找秋蟲。1、幼兒收集落葉，捕捉秋蟲。2、教師根據(jù)活動情況，組織幼兒互相看看、談談自己采集到的東西。五、選擇合適的地點讓幼兒休息，吃午餐。提醒幼兒不扔垃圾，要將廢棄的雜物放在指定的地方。六、組織幼兒開展一些小型、輕松的游戲活動，教育幼兒在公園里不要隨便亂跑。1、清點人數(shù)，組織幼兒返回幼兒園。秋天幼兒園教案7設計意圖：秋天是個豐收美麗的季節(jié)，在這個季節(jié)里孩子是快樂的，有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實，大街上飄著糖炒栗子的香甜味、菜場上蔬菜鮮嫩欲滴、水產商們在高聲叫賣螃蟹、水果店里的.水果晶瑩透亮……秋天真的好誘人！由此激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感，所以我和配班老師商議，共同設計了主題活動《秋的暢想》，利用秋天的自然物標本進行剪剪、切切、拼拼、貼貼等各種操作技能，選擇各種材料自由表現(xiàn)，大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富。教學目標：1、讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性；2、培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣，熱愛大自然、親近大自然；3、在與同伴的合作中大膽表現(xiàn)，獲得積極的情感體驗，分享活動的樂趣。教學準備：1、課前帶小朋友到公園秋游，讓他們自己拍照，發(fā)現(xiàn)秋天的美麗；2、家長和幼兒共同搜集各種植物的圖片；3、剛出鍋的糖炒栗子、烤山芋、冰糖葫蘆等實物；4、創(chuàng)設秋葉、干果拼貼區(qū)，水果拼盤區(qū)三個區(qū)域環(huán)境；5、投影儀一臺，農貿市場的錄像。教學過程：一、導入活動：秋天已輕輕地、悄悄地來到我們身邊，你們喜歡秋天嗎？沈老師也喜歡美麗的秋天，因為秋姑娘給我們送來了許多的禮物：五顏六色的果實、各種各樣的秋葉。二、話說秋天：1、秋天的顏色：（1）昨天，我們班去公園秋游的，回來以后楊老師送我一沓彩紙，她說這沓彩紙就是秋天的顏色，小朋友，你觀察到的秋天是什么顏色呢？如果請你們選個顏色送給秋天，你會選什么顏色呢？能說說你的理由嗎？（2）出示小草、楓葉、菊花、松樹、大地的圖片，請幼兒談談它們的顏色。（3）學習詞語：絢麗多彩。2、秋天的味道：（1）秋天有一股好聞的味道，這些好聞的氣味是從哪來的呢？（2）用你們的小鼻子嗅嗅，籃子里是什么好吃的？（3）烤山芋是什么味道？（香香的）除了烤山芋是香香的，還有哪些吃的也是香香的？（4）糖炒栗子是什么味道？（甜甜的）還有什么水果的味道也是甜甜的？（5）冰糖葫蘆是個什么味？（酸酸的）哪種水果也是酸酸的？（6）剛才小朋友說了秋天是香香的、甜甜的、酸酸的，你們誰還知道秋天有哪些味道？（例如辣椒辣辣的，百合苦苦的……）3、秋天的心情：（1）那天老師要帶小朋友們參觀農貿市場，請看大屏幕，看完了以后講講大屏幕上都有誰？他們的心情都怎樣？（2）農貿市場里看到人們都在賣什么？（3）賣水果的，有賣蔬菜的，有賣水產品的，還有賣農副產品的，這么多的產品，請小朋友說說秋天是個怎樣的季節(jié)？人們的心情應該怎樣呢？（4）秋天是個豐收的季節(jié)，棉桃姐姐裂開了小嘴，谷穗姐姐彎下了腰，高粱姐姐壓的竿頭往下垂，我們用一首歌來表達秋天的心情吧，全體合唱《秋天多么美》這首歌。4、秋天的美景：秋天很美，美在哪里呢？小朋友用照相機拍了許多美麗的秋天，讓我們一起來欣賞你們眼里的秋天美在哪里？三、創(chuàng)作秋天，分組活動：1、老師為小朋友準備了秋葉、干果拼貼區(qū)，水果拼盤區(qū)三個區(qū)域，小朋友任意選一個區(qū)域，大伙合作，共同完成一幅秋天的創(chuàng)作。2、你們利用樹葉、干果、水果創(chuàng)作一幅畫，籃子里有剪刀、雙面膠、勾線筆，油畫棒等等，每個小組把畫創(chuàng)作到大白紙上，你們商議一下作品的主題，分工合作，我們看哪組合做的又快又好。3、展示介紹作品，對幼兒的創(chuàng)造意識給予肯定，增強幼兒的自信心與成功感，體驗合作給自己、別人帶來的快樂。四、結束教學：剛才我們小朋友創(chuàng)作的作品非常有創(chuàng)意，這么美的畫我們去布置教室外的廊檐吧。在歡快的音樂聲中帶孩子走出教室。五、活動延伸：小朋友布置廊檐，討論一下怎樣布置會更美。秋天幼兒園教案8教材分析：談話活動是培養(yǎng)幼兒學習在一定范圍內運用語言與他人進行交流的語言教育活動類型。在這個教材中要求教師引導幼兒圍繞秋天的天氣、景色、動植物的變化、人們在大自然界中的活動等，把自己觀察到的、感受到的用語言表達出來。這就需要幼兒要有豐富的有關知識經驗，因此本次活動的知識點是：秋天的氣候及花草樹木的變化、幾種農作物的豐收和小動物的活動等主要特征。為此，在課前采用多種形式如家長帶幼兒到郊外去秋游，日常生活中教師引導幼兒觀察等。讓幼兒觀察到、感受到大自然的變化，豐富有關的知識經驗。教學案例設計意圖活動目標：1.通過欣賞、談論秋天的景色，了解秋天的天氣、景色、動植物的變化。2.運用已有的知識經驗圍繞主題大膽回答與交流，提高口語表達能力。3.養(yǎng)成注意傾聽的好習慣?；顒訙蕚洌骸肚锾於嗝疵馈犯枨?，關于秋天的PPT。幼兒事先畫好的關于秋天的印象畫?；顒舆^程：一、創(chuàng)設談話情境，引出談話話題。談話導入：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你看到的秋天是什么樣的？二、幼兒圍繞話題交談1、幼兒相互交流自己的作品。昨天，李老師請小朋友們把你眼中的秋天畫了出來，現(xiàn)在請你們把你的作品拿出來和你旁邊的小朋友說一說，你畫的是一個怎樣的秋天。在交流中，小朋友要注意了，當一個人在說的時候，另一個人要認真的聽。2、請幾名幼兒講述自己的作品。3、以百寶箱的形式引起幼兒的談話興趣。你們說的真棒，李老師這里有一個百寶箱，里面裝滿了秋天。你們想不想打開來看一看？4、幼兒自由選擇想說的話題進行談話。老師以提問引導的方式幫助幼兒深入談話內容。如幼兒說想了解秋天里動物們的秘密時，老師及時引導：秋天里，小動物們都在干些什么呢？螞蟻在干什么？它為什么要搬運那么多的糧食？……以此類推，讓幼兒從動物、植物、人物、果實這四個方面來了解秋天。三、引導幼兒逐步拓展談話范圍1、教育幼兒在天氣轉涼的秋季要積極參加體育鍛煉，增強身體素質，預防感冒等疾病的發(fā)生。2、秋天的景色這么美好，那我們一起來跳個舞吧！導入活動。以幼兒的已有經驗開始，使幼兒對秋天先有個大致印象?！癯尸F(xiàn)“本活動的新知識”信息●先讓幼兒講述自己對秋天的認識，在深層次的讓幼兒去加深對秋天的認識，使教育有層次性?！褚龑в變喊延^察到的小動物的活動談出來。讓幼兒知道秋天是個豐收的季節(jié)。●老師適當?shù)目偨Y，秋天是個豐收、涼爽的季節(jié)。秋天幼兒園教案9活動目標:1、知道秋天是個豐收的季節(jié)，感受水果的豐富性。2、通過多種感官感知水果的色、香、形、味,知道水果的基本特征，喜歡吃水果。3、能大膽地在集體前表述自己的見解，在活動中感受交往分享的快樂?；顒又攸c：有關水果特征的知識并不是最重要，重要的是讓幼兒知道怎樣才能獲得這些知識，所以本活動的重點是培養(yǎng)幼兒主動運用感官感知水果的各種特征?；顒討⒆阌谑跐O，而不是授魚?；顒訙蕚洌翰即粋€，蘋果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一個。視頻,刀一把,切開的水果塊若干,牙簽。幼兒每人自帶水果一個。活動過程：一、猜一猜，激發(fā)活動興趣。1、師：前兩天老師去果園參觀，果園里的伯伯送老師一袋好東西，你們猜猜里面裝了什么？2、請個別幼兒上來摸一摸。3、猜一猜摸到的是什么？你是怎么知道的？二、通過探索活動，提高幼兒運用感官的能力。1、幼兒去看一看，摸一摸，比一比，聞一聞，自由探索水果的特征。2、圍繞問題交流發(fā)現(xiàn)：（1）你和什么水果交的朋友，它是什么樣的？（2）你是怎么知道它是這樣的？（3）還有誰知道××長的什么樣？是怎么知道的？三、了解水果的基本特征，知道水果一般都有果皮、果肉、果核三部分組成。師：小朋友真能干，用我們的小手、小眼睛、小鼻子，知道了水果寶寶的外面是什么樣的，那你們想不想知道水果寶寶的里面長著些什么呢？1、切開水果，視頻展示，讓幼兒觀察。2、幼兒討論，水果的里面是些什么？3、比一比，這些水果寶寶有什么一樣的地方？使幼兒知道它們都有果皮、果肉、果核。4、我們吃水果時，吃的是水果的哪一部分？四、嘗一嘗，進一步感知水果的特征。師：嗯~~水果的陣陣香味直鉆老師的鼻孔，你們有沒有聞到，聞到了你們想干什么？（想吃）那我們一起來品嘗一下這些好吃的水果吧。（1）幼兒自由選擇水果品嘗。（2）說一說，你吃的是什么？吃起來是什么感覺？（3）除了今天我們吃到的水果外，近來你在家里還吃到了什么水果？五、通過討論，知道多吃水果身體好師：你喜歡吃水果嗎？為什么？在幼兒討論的基礎上教師進行小結：水果好吃又有營養(yǎng)，吃了水果小朋友身體好。六、活動延伸：制作水果娃娃，水果拼盤進行“開水果店”的游戲秋天幼兒園教案10活動目標：1．從不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。2．能細心傾聽，初步理解詩中的擬人表現(xiàn)手法。3．理解并掌握詞匯"五彩繽紛"、"溫柔"等。活動準備：多媒體課件?；顒舆^程：1．猜謎"雨"：千條線，萬條線，落入水中看不見。2．完整欣賞散文詩《秋天的雨》。1）教師演示課件，幼兒欣賞一遍，完整地感受整首散文詩。2）幼兒自由討論、講述。（重點引導幼兒簡單講述散文詩的內容）3）提問，引導幼兒大膽地說出自己的感受，教師可適時用散文中的語句予以引導。師：詩里說了些什么？師：你聽了這首散文詩有什么感覺？3．幼兒再次欣賞一遍，并學習運用散文詩中的句子來講述。師：這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、覺得最美的話記在心里，等會兒告訴大家。4．結合五個畫面，分段欣賞。1）欣賞第一畫面：著重引導幼兒注意傾聽、感受。2）提問，理解清潔、溫柔。師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門？師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開看到了許多東西。3）欣賞第二畫面：在動態(tài)畫面中感受色彩的美。4）提問，重點指導幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。師：為什么說秋天的雨有一盆五彩繽紛的顏料？師：因為秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏葉變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了……所以秋天是五彩繽紛、是四季中最美的。5）欣賞第三畫面：進一步傾聽，感知語言的美。6）提問，引導幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。師：為什么說秋天的雨有非常好聞的氣味？這氣味是從哪里來的？師：秋天來了，水果成熟了，都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠遠都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。7）講一講秋天來了有些什么變化。8）欣賞第四畫面：引導幼兒感受動、植物的過冬方法。師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭？小動物、小樹是怎樣過冬的？師：……為了減少水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準備，冬眠的小動物忙著儲藏食物……。欣賞第五畫面：提問，進一步感受想象秋天的豐收景象。師：為什么秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌？5．再次完整欣賞，進一步傾聽、感知語言的美。6．討論（重點引導幼兒會用散文詩中優(yōu)美的語句來表達）1）你聽后覺得秋天美嗎？什么地方美？2）散文詩里是怎么寫秋天的美？3）秋天的人們?yōu)槭裁催@么高興，你是從那幾句話里感受到的？7．初步理解散文的擬人化寫法師：散文詩里怎么說秋天的雨會唱歌？有一盆五彩繽紛的顏料？（幼兒自由討論、發(fā)言，鼓勵幼兒充分想象）師：我們把秋天的雨比作人，滴答滴答的聲音就像在唱歌；秋天下了雨以后，銀杏變成黃色，楓樹變成紅色，五顏六色的菊花盛開了，就好象人用顏料涂上去的，這樣寫就讓小朋友聽起來感到秋天更美。秋天幼兒園教案11教學目標：1、觀察認識秋天的季節(jié)特征，體驗、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。2、激發(fā)學生觀察自然、探索自然的興趣。3、培養(yǎng)學生的語言表達能力。教學重點：能說出秋天的季節(jié)特征。教學難點：讓學生學會觀察周圍事物的變化。教學關鍵：通過觀察、討論、交流等方法讓學生進一步了解秋天的特征。教學方法：講授法、練習法、談話法、討論法等。教具：各種樹葉、課件等。課型：新授課教學過程：一、復習鞏固。說一說借別人的書應注意些什么？二、導入新課。秋天是收獲的季節(jié)，秋天是成熟的季節(jié)?？?！蘋果、梨、桔子掛滿了枝頭；聽！蛐蛐在放聲歌唱。今天，我們就踏著秋天的足跡一起去找秋天。（板書課題：找秋天）三、講新課。1、看圖，說一說蛐蛐在干什么？2、指名匯報。3、模仿一下蛐蛐的叫聲。4、說一說秋風是怎樣伴奏的？5、練習表演。6、提問：在秋天里還有哪些小動物？7、指名匯報。8、說一說秋天里有哪些水果？9、教師加以訂正。10、看圖，說一說秋天的天氣怎樣？11、觀察同學們的衣著有什么變化。13、討論：蟬到哪里去了？14、教師加以訂正。15、教師：老師帶領你們去田野里看一看！16、看圖，說一說同學們拿的是什么葉子？它有何變化？17、指名匯報。18、討論：在秋天里，還有哪些葉子發(fā)生了變化？19、觀看各種樹葉。20、教師：秋天到了，螃蟹又長肥了，說一說還有什么變化？21、看圖，說一說桂花怎么樣了？22、指名匯報。23、練習改編《春天在哪里》，變?yōu)椤肚锾煸谀睦铩贰?4、練習表演。課堂練習：秋天到了，說一說我們周圍的動物、植物和人們的生活發(fā)生了什么變化。小結：說一說你在本節(jié)課有什么收獲？秋天幼兒園教案12讓幼兒通過多種感官感知水果的色、香、形、味，知道水果的基本特征。以下是專門為你收集整理的幼兒園秋天的水果教案，供參考閱讀！活動目標：1、引導幼兒用簡短的句子說出水果的名稱、形狀及味道。2、鼓勵幼兒主動參與集體活動，并能大膽地在小朋友們面前大聲講話?；顒又攸c：是幼兒能用簡短的句子說出水果的名稱、形狀及味道?；顒与y點：是幼兒能完整的講出水果的特征?；顒訙蕚洌?、實物梨、蘋果、香蕉、桔子、石榴等水果2、圖片一幅，籃子一個?；顒舆^程：一、開始部分：談話：小朋友你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋季)對，秋天里樹上的葉子變黃了，變紅了被風一吹就會怎樣?(飄落下來)秋天里也是水果成熟的季節(jié)，小朋友們想一想果園里都有那些水果成熟了?二、基本部分：1、教師出示謎語：黃金衣，包銀條，中間彎彎兩頭翹。謎底：(香蕉)教師出示實物香蕉讓幼兒觀察后提問：果皮是什么顏色的?什么形狀的?(教師講解：是長柱形的，稍有棱，剝開皮果肉是淡黃色的)吃起來是什么味道?(香甜)2、教師出示橘子的謎語：小小壇子，裝滿餃子，吃掉餃子，吐出珠子。出示實物橘子讓幼兒觀察后說出它的形狀、顏色及味道。讓幼兒知道它是秋季里成熟的水果。3、教師出示實物梨、蘋果、石榴等水果，引導幼兒認識。(1)出示水果梨，教師提問：小朋友認識它嗎?它叫什么名字?是什么形狀的?皮是什么顏色的?它是什么味道的?引導幼兒認識。(2)出示水果蘋果，教師提問：小朋友它叫什么名字?是什么形狀的?皮是什么顏色的?它是什么味道的?引導幼兒認識。(3)出示實物石榴，教師提問：這是什么水果?它是什么形狀的?皮是什么顏色的?去掉皮之后是什么樣子的?石榴仔像什么?什么顏色?吃起來有什么味道?(幼兒觀察后回答)2、引導幼兒發(fā)散聯(lián)想：你們還吃過、見過哪些水果?教師適時教幼兒水果類的兒歌，如《大西瓜》。3、引導幼兒討論：為什么要多吃水果?教師小結：讓幼兒懂得多吃水果身體好的道理。4、出示圖片讓幼兒觀察后連線，教師放輕音樂。5、做游戲：《猜猜我是誰》。三、結束部分教師簡單講評,帶幼兒到活動室活動!秋天幼兒園教案13活動目標：1.了解秋天季節(jié)特點，感受詩歌的節(jié)奏韻律的詩歌形式。2.理解詩歌內容，有感情朗誦詩歌。3.積極參與詩歌朗誦，體會詩歌的意境?；顒又攸c：理解詩歌內容，有感情朗誦詩歌?；顒与y點：了解秋天季節(jié)特點，感受詩歌的節(jié)奏韻律的詩歌形式?；顒訙蕚洌阂魳罚ㄇ锾於嗝疵?、背景音樂）、幼兒調查表、大調查表版子（相關秋天的圖片）、詩歌圖譜、一張黑板、背景圖版、一張遮蓋布、每個幼兒一個墩子（椅子）?；顒舆^程：一、幼兒分享關于“秋天”的調查，引發(fā)幼兒已有經驗。1.引出話題：現(xiàn)在是什么季節(jié)？2.討論幼兒結合調查表分享自己的調查。提問：大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了？（秋天）前不久我請小朋友和爸爸媽媽去尋找了秋天，也做了記錄表，我相信你們一定感受到了秋天的美景，發(fā)現(xiàn)到了秋天的變化。請拿出你身后的調查表，接下來請把你聽到的，看到的，聞到的，感受到的秋天的秘密分享給我們，誰想說一說？4.教師借助圖片歸納總結幼兒分享的內容。4.教師小結：秋天是豐收的季節(jié)！秋天真是個美麗的季節(jié)！二、借助圖譜，引導幼兒體會詩歌韻律節(jié)奏。1.教師有感情的朗誦詩歌，幼兒初步感受詩歌。教師設計提問：詩歌的名字叫什么？2.教師再次朗誦詩歌，理解詩歌內容。教師設計提問：詩歌中你都聽到了什么？教師根據(jù)幼兒回答出示圖譜朗誦詩歌，幼兒感受詩歌句式韻律節(jié)奏。3.幼兒理解詩歌中的“跳、飄、嘗”。重點理解“跳、飄、嘗”的意思，跳是怎么跳的？你覺得秋雨它會怎么跳？秋天會是什么味道呢？（秋天的味道甜甜的、酸酸的）三、借助圖譜，感受詩歌形式。1.幼兒看著圖譜大聲完整地朗誦詩歌，幼兒感受詩歌的問答形式。小結：原來這首詩歌和我們以前朗誦的詩歌不一樣，它是問答形式的。前面問，后面回答。2.設計提問：你最喜歡哪一句？為什么？用詩歌中的語言說出來。秋天很快樂！那我們能不能用我們的語言把秋天的美好，好玩的，好問的，好吃的，我們把它說出來。鼓勵幼兒朗誦詩歌時：加上動作、手勢。3.集體朗誦詩歌。教師總結：秋天美麗的景色還有很多很多，我們要用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和感受美的心靈去體會，相信你們會感受到秋天帶給我們更多的快樂！附詩歌：秋天秋天，怎么來？秋雨滴滴答，秋天從雨滴里跳出來。