Module4 Unit1第一課時(shí) 說(shuō)課稿 - 2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Module4Unit1第一課時(shí)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖旨在通過(guò)Module4Unit1的學(xué)習(xí)，幫助八年級(jí)學(xué)生在掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)其聽說(shuō)讀寫能力，特別是對(duì)話交流能力。結(jié)合外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)教材內(nèi)容，本課時(shí)將重點(diǎn)講解和練習(xí)本單元的核心詞匯和句型，讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析聚焦于語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)維度。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用本單元的核心詞匯和句型進(jìn)行有效交流。文化意識(shí)方面，學(xué)生將通過(guò)對(duì)話練習(xí)了解不同文化背景下的交流習(xí)慣。思維品質(zhì)方面，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)發(fā)展邏輯思維和批判性思維。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握以下核心內(nèi)容：

-核心詞匯：如“describe”,“adventure”,“exciting”等，這些詞匯是構(gòu)建本單元對(duì)話的基礎(chǔ)。

-核心句型：如“Canyoudescribeyourlastadventure?”，“Itwasreallyexciting!”等，這些句型是進(jìn)行描述和交流的關(guān)鍵。

-語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：如一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，這是描述過(guò)去經(jīng)歷的重要語(yǔ)法點(diǎn)。

例如，在講解核心句型時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的場(chǎng)景中實(shí)際運(yùn)用這些句型，從而加深理解和記憶。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

-詞匯記憶：學(xué)生可能對(duì)“adventure”,“describe”等單詞的記憶和拼寫存在困難。

-時(shí)態(tài)運(yùn)用：一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法可能是學(xué)生的弱項(xiàng)，尤其是在描述過(guò)去經(jīng)歷時(shí)。

-對(duì)話連貫性：學(xué)生在構(gòu)建對(duì)話時(shí)，可能難以保持語(yǔ)言的連貫性和邏輯性。

例如，針對(duì)詞匯記憶難點(diǎn)，教師可以設(shè)計(jì)詞匯卡片游戲，通過(guò)趣味性的活動(dòng)幫助學(xué)生記憶單詞。對(duì)于時(shí)態(tài)運(yùn)用的難點(diǎn)，教師可以通過(guò)例句分析和模仿練習(xí)，幫助學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。對(duì)于對(duì)話連貫性的難點(diǎn)，教師可以提供模板或框架，引導(dǎo)學(xué)生按照一定的邏輯順序進(jìn)行表達(dá)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的多媒體資源，包括單元主題相關(guān)的圖片、視頻，以及聽力練習(xí)的音頻資料，以增強(qiáng)直觀性和互動(dòng)性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好電子白板或投影儀，以及電腦，用于展示多媒體資源和課堂互動(dòng)。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

利用多媒體展示一組關(guān)于不同冒險(xiǎn)活動(dòng)的圖片，邀請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述圖片內(nèi)容。通過(guò)這一活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)引入本節(jié)課的主題“描述過(guò)去冒險(xiǎn)經(jīng)歷”。

2.講授新知（20分鐘）

-介紹本節(jié)課的核心詞匯“describe”,“adventure”,“exciting”等，并給出例句。

-講解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，通過(guò)板書展示時(shí)態(tài)變化規(guī)則。

-演示核心句型“Canyoudescribeyourlastadventure?”，“Itwasreallyexciting!”等，并讓學(xué)生跟讀模仿。

-通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試用所學(xué)詞匯和句型描述過(guò)去的冒險(xiǎn)經(jīng)歷。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述一個(gè)假想的冒險(xiǎn)經(jīng)歷。

-學(xué)生兩人一組，相互交換練習(xí)題，并互相糾正錯(cuò)誤。

-選幾組學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行全班展示，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的核心詞匯、句型和語(yǔ)法點(diǎn)。

-強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)態(tài)在描述過(guò)去經(jīng)歷時(shí)的重要性。

-回答學(xué)生提出的問(wèn)題，確保學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有清晰的理解。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：寫一篇短文，描述自己最近的一次冒險(xiǎn)經(jīng)歷，要求使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的要求和截止日期，并鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)進(jìn)行自我檢查。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后，能夠正確使用“describe”,“adventure”,“exciting”等核心詞匯，以及“Canyoudescribeyourlastadventure?”，“Itwasreallyexciting!”等核心句型進(jìn)行交流。他們能夠在描述過(guò)去經(jīng)歷時(shí)，較為流暢地運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)，語(yǔ)法錯(cuò)誤明顯減少。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于不同文化背景下的冒險(xiǎn)故事有了更深的了解，能夠認(rèn)識(shí)到不同文化中描述冒險(xiǎn)經(jīng)歷的方式和習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在描述冒險(xiǎn)經(jīng)歷時(shí)，不僅能夠陳述事實(shí)，還能夠表達(dá)自己的情感和看法。他們?cè)跇?gòu)建對(duì)話時(shí)，能夠更加注重語(yǔ)言的連貫性和邏輯性，提高了解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了如何使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，如詞典、語(yǔ)法書籍等。他們?cè)诨ハ嗉m正錯(cuò)誤的過(guò)程中，提高了自我反饋和修正的能力。

5.交際能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂上通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提高了用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流的能力。他們能夠更加自信地在同伴面前表達(dá)自己的想法，并且在交流中展現(xiàn)出較好的互動(dòng)性和合作性。

6.作業(yè)完成質(zhì)量：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠較為準(zhǔn)確地運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)和技能。他們的寫作內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)法錯(cuò)誤較少，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)效果。

7.興趣和動(dòng)機(jī)：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。他們積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)詢問(wèn)問(wèn)題，顯示出對(duì)進(jìn)一步提高英語(yǔ)水平的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯學(xué)習(xí)

-核心詞匯：“adventure”（冒險(xiǎn)），“describe”（描述），“exciting”（令人興奮的），“funny”（有趣的），“scary”（恐怖的）。

②語(yǔ)法應(yīng)用

-一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成：使用過(guò)去式動(dòng)詞描述過(guò)去發(fā)生的事情。

-句型結(jié)構(gòu)：“Canyoudescribeyourlastadventure