《獨自在家時》（說課稿）-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版

《獨自在家時》（說課稿）-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課《獨自在家時》結合三年級學生的認知特點和實際生活需求，旨在通過滬科黔科版教材中的相關內容，引導學生掌握獨自在家時的安全知識和自我保護能力。課程設計以實際情境為導入，通過案例分享、互動討論、情景模擬等方式，讓學生在實踐中學習、在學習中實踐。教學內容緊扣教材，注重培養(yǎng)學生的生活技能和安全意識，確保學生在面對獨自在家的情況時，能夠冷靜應對，確保自身安全。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標聚焦于“健康與安全”以及“信息意識與處理能力”。通過《獨自在家時》的學習，學生將提升個人安全防護意識，掌握基本的自我保護方法，形成面對突發(fā)情況的冷靜應對能力。同時，課程引導學生有效收集和處理生活中的安全信息，培養(yǎng)其觀察、分析、判斷的能力，從而促進學生形成獨立思考和解決問題的素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在二年級時已經(jīng)學習過一些基本的安全知識，如防火、防電等，對日常生活中的一些安全常識有了初步的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，樂于參與互動和實踐活動。他們在認知能力上已具備一定的邏輯思維和分析問題的能力，喜歡通過游戲、討論等方式進行學習。此外，學生的個性化學習風格明顯，有的喜歡動手操作，有的善于觀察思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對于安全知識的實際應用可能感到抽象，難以將理論知識與實際情境相結合。

-在處理突發(fā)情況時，可能因為緊張、害怕而無法冷靜應對。

-對于一些復雜的自我保護方法，可能需要反復實踐才能掌握。教學資源-教科書《獨自在家時》相關章節(jié)

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-安全教育視頻資料

-情景模擬道具（如電話、門鎖模型等）

-互動討論引導卡

-學生作業(yè)紙

-安全知識宣傳冊

-班級討論區(qū)（線上平臺）教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一個關于小朋友獨自在家的動畫故事引入，提出問題：“如果你一個人在家，遇到陌生人敲門，你會怎么做？”

-回顧舊知：引導學生回顧之前學過的安全知識，如不跟陌生人走、不隨意開門等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細介紹獨自在家時可能遇到的情況，如陌生人敲門、火災、地震等，以及相應的應對措施。

-舉例說明：通過案例分析，展示在不同情境下如何正確應對，如接到電話時如何詢問對方身份，如何使用門鎖等。

-互動探究：分組討論，每組設想一個獨自在家的情景，討論并分享自己的應對策略。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：進行角色扮演，模擬獨自在家的各種情況，實踐所學安全知識和自我保護方法。

-教師指導：在學生實踐過程中，提供必要的指導和反饋，確保學生能夠正確掌握應對技巧。

4.課堂總結（約10分鐘）

-總結本節(jié)課的重點內容，強調獨自在家時的安全意識和個人保護措施，確保學生能夠將所學知識內化于心。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學生回家后與家長一起討論獨自在家的安全措施，并記錄下來，下節(jié)課分享。同時，鼓勵家長參與，增強家校合作。知識點梳理一、獨自在家的基本安全常識

1.如何識別和應對陌生人敲門。

2.識別安全標識，如消防器材、安全出口等。

3.掌握基本的消防知識，如火源管理、火災逃生方法。

4.了解地震、臺風等自然災害的預防和應對措施。

二、緊急情況下的自我保護

1.學會撥打緊急電話，如110、120、119等。

2.掌握基本的急救知識，如止血、包扎、人工呼吸等。

3.學會在緊急情況下保持冷靜，進行合理判斷和應對。

三、個人隱私和信息安全

1.認識個人隱私的重要性，不隨意透露家庭住址、電話號碼等信息。

2.學會保護個人信息，不輕易相信網(wǎng)絡上的陌生人和信息。

四、生活自理能力

1.學會基本的家務操作，如開關電器、簡單烹飪等。

2.培養(yǎng)良好的生活習慣，如按時作息、整理個人物品等。

五、安全意識的形成

1.通過案例分析，讓學生了解不安全行為可能帶來的后果。

2.培養(yǎng)學生的安全意識，使其在日常生活中能夠自覺遵守安全規(guī)則。

六、家校合作

1.家長與孩子共同學習安全知識，提高家庭安全意識。

2.家長監(jiān)督孩子在家期間的安全，確保孩子能夠正確應對各種情況。

七、情景模擬與實際操作

1.通過情景模擬，讓學生在實際操作中掌握安全知識和自我保護方法。

2.鼓勵學生在家庭中實踐所學知識，提高應對突發(fā)事件的能力。

八、持續(xù)學習與自我提升

1.鼓勵學生不斷學習新的安全知識，提高自我保護能力。

2.引導學生關注安全信息，如天氣預報、安全提示等，增強安全意識。

九、班級互動與分享

1.學生之間分享獨自在家的經(jīng)驗和教訓，互相學習。

2.教師組織班級討論，共同解決安全問題，形成良好的安全氛圍。教學反思與改進在完成《獨自在家時》這一節(jié)課的教學后，我進行了深入的反思，以下是我對教學效果的評價及改進措施的思考。

首先，關于學生的參與度和興趣，我發(fā)現(xiàn)通過情境模擬和互動討論，學生的參與度較高，他們對獨自在家的安全知識表現(xiàn)出濃厚的興趣。但是，我也注意到有些學生在面對實際操作時，仍然顯得有些緊張和不自信。

為了評估教學效果，我設計了以下反思活動：

-讓學生填寫一份課后反饋問卷，了解他們對課堂內容的掌握程度和興趣度。

-在下一節(jié)課開始時，進行一次小測驗，檢查學生對安全知識和自我保護措施的記憶和應用。

-組織學生進行小組討論，分享他們在家庭中實踐所學安全知識的經(jīng)驗。

根據(jù)這些活動，我識別出以下需要改進的地方：

-對于一些較為復雜的自我保護方法，學生可能需要更多的實踐機會來鞏固學習。

-在情境模擬中，有些學生可能因為害羞或緊張而無法充分表達自己的想法。

針對這些問題，我制定了以下改進措施，并計劃在未來的教學中實施：

-增加課堂上的實踐環(huán)節(jié)，例如模擬不同場景下的安全演練，讓學生有更多的機會親身體驗和操作。

-在情境模擬前，為學生提供一些放松和自信心建設的活動，如簡單的熱身游戲或自我介紹，以減少他們的緊張情緒。

-對學習有困難的學生，提供個性化的輔導和支持，確保他們能夠跟上教學進度。

-加強與家長的溝通，鼓勵家長在家中與孩子一起練習安全知識，形成家校共育的良好氛圍。

-定期組織家長會和開放日，讓家長了解課程內容和孩子的學習情況，共同關注孩子的安全教育和成長。板書設計①標題：《獨自在家時》知識點梳理

-安全常識

-自我保護

-信息處理

②教學重點與難點

-重點：獨自在家時的安全措施，緊急情況下的自我保護方法。

-難點：如何在緊急情況下保持冷靜，合理判斷并采取有效行動。

③教學過程

-導入：通過情境模擬引入本節(jié)課的主題。

-新課呈現(xiàn)：講解安全常識，舉例說明，互動探究。

-鞏固練習：角色扮演，模擬獨自在家時的應對措施。

-課堂總結：回顧本節(jié)課的重點內容，強調安全意識。

-作業(yè)布置：設計家庭安全計