小熊購物（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

小熊購物（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)北師大版一、教學(xué)內(nèi)容

《小熊購物》是2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)北師大版教材第二章《加與減》中的第二節(jié)內(nèi)容。本節(jié)課主要教學(xué)以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)100以內(nèi)的加法和減法運算，理解加法交換律。

2.通過解決小熊購物中的問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、提出問題和解決問題的能力。

3.利用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

具體內(nèi)容包括：

-小熊購物的情景描述；

-小熊購買物品的價格計算；

-小熊支付錢款和找零的計算；

-加法交換律的應(yīng)用。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：培養(yǎng)數(shù)學(xué)抽象能力，通過小熊購物的具體情景，使學(xué)生能夠抽象出數(shù)學(xué)問題，理解加法和減法運算的本質(zhì)；發(fā)展邏輯推理能力，讓學(xué)生通過觀察、分析和解決問題，體會數(shù)學(xué)運算規(guī)律，形成邏輯思維；提升數(shù)據(jù)分析能力，引導(dǎo)學(xué)生收集和處理購物中的數(shù)據(jù)，做出合理的數(shù)學(xué)決策；增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際生活情境中，解決實際問題，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是100以內(nèi)加減法的運算和應(yīng)用，以及加法交換律的理解和應(yīng)用。具體包括：

-理解和掌握100以內(nèi)數(shù)的加法和減法，例如，小熊購買了一個5元的玩具和一個8元的書本，學(xué)生需要計算出總共需要支付多少錢（5+8=13）。

-掌握加法交換律，即理解兩個數(shù)相加時，交換加數(shù)的位置，和不變（例如，5+8=8+5）。

-能夠在實際購物情境中，運用加減法進行價格計算和找零。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

-學(xué)生可能難以理解加法交換律的數(shù)學(xué)原理，需要通過具體的例子來加以說明，如通過小熊購物中的多個物品價格組合，讓學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)加數(shù)的順序不會影響最終的和。

-在實際應(yīng)用中，學(xué)生可能會在計算找零時出錯，例如，如果小熊支付了20元，購買了13元的商品，學(xué)生需要計算出找零7元（20-13=7）。這個過程中，學(xué)生可能對減法的運用不夠熟練，需要通過大量的練習(xí)來加強。

-學(xué)生在解決實際問題時，可能會忽略生活中的常識，如購物時應(yīng)該支付的金額和實際找零的金額，需要通過模擬購物場景來幫助學(xué)生建立正確的數(shù)學(xué)模型。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、計算機

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT教學(xué)課件

-課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)視頻、在線練習(xí)題庫

-教學(xué)手段：實物模型、教學(xué)卡片、互動式教學(xué)游戲五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，提出問題：“同學(xué)們，你們有沒有和爸爸媽媽一起去商店購物過？購物時是如何計算需要支付的金額和找零的呢？”

-學(xué)生分享購物經(jīng)驗，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)如何在購物時使用加減法。”

2.講授新知（20分鐘）

-利用PPT展示小熊購物的情景，引導(dǎo)學(xué)生觀察小熊購買的物品和價格。

-通過實物模型或教學(xué)卡片，展示100以內(nèi)的加法和減法運算，例如，將兩個數(shù)字卡片相加，讓學(xué)生直觀地看到加法運算的結(jié)果。

-講解加法交換律，通過具體的例子，如5+8=8+5，讓學(xué)生理解交換加數(shù)的位置，和不變。

-進行找零練習(xí)，讓學(xué)生模擬購物場景，計算并找出正確的找零金額。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成100以內(nèi)的加法和減法運算題目。

-鼓勵學(xué)生相互檢查答案，教師挑選幾道題目進行講解，重點強調(diào)容易出錯的地方。

-再次回到小熊購物的情景，讓學(xué)生嘗試解決實際問題，如計算總價和找零。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，即100以內(nèi)的加法和減法運算，加法交換律，以及在實際購物中的應(yīng)用。

-強調(diào)在解決實際問題時，要注意計算的準確性和生活中的常識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置相關(guān)的數(shù)學(xué)練習(xí)題，鞏固100以內(nèi)的加減法和加法交換律的應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生在家中與家長一起模擬購物場景，運用所學(xué)知識解決實際問題，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-數(shù)字游戲：提供一些數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)字接龍、算術(shù)猜謎等，這些游戲有助于提高學(xué)生對100以內(nèi)加減法的熟練度。

-購物模擬軟件：使用模擬購物軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)購物中的數(shù)學(xué)問題，如計算商品總價、找零等。

-數(shù)學(xué)故事書：推薦一些數(shù)學(xué)故事書，如《小熊寶寶學(xué)數(shù)學(xué)》等，通過故事形式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

-數(shù)學(xué)競賽：組織數(shù)學(xué)競賽，鼓勵學(xué)生參與，通過競賽形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和競爭意識。

-實際購物體驗：鼓勵家長帶領(lǐng)學(xué)生去商店進行實際的購物體驗，讓學(xué)生在真實場景中運用所學(xué)知識。

2.拓展建議

-家庭作業(yè)：建議家長在家與孩子一起進行數(shù)學(xué)游戲，如玩撲克牌計算、骰子游戲等，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課余時間自主學(xué)習(xí)，如通過在線教育平臺觀看數(shù)學(xué)教學(xué)視頻，或閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍。

-小組討論：組織小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享學(xué)習(xí)心得，互相解答在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

-實踐活動：安排一些實踐活動，如讓學(xué)生去商店調(diào)查商品價格，計算家庭月度消費等，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活。

-學(xué)習(xí)日志：鼓勵學(xué)生建立學(xué)習(xí)日志，記錄自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中的心得體會，以及遇到的問題和解決方法。

-定期反饋：教師定期收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的難點，及時調(diào)整教學(xué)方法和拓展資源。七、反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實際，通過小熊購物的故事情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和實用性。

2.引入互動式教學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)數(shù)學(xué)運算，增強學(xué)生的參與感和自主學(xué)習(xí)能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對加法交換律的理解不夠深入，容易在運算中出現(xiàn)錯誤。

2.教學(xué)評價方式較為單一，主要依賴書面練習(xí)，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的實際應(yīng)用能力和思維過程。

3.教學(xué)組織方面，部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，未能達到預(yù)期的互動交流效果。

（三）改進措施

1.針對加法交換律的理解問題，我計劃通過更多的實例和互動討論，幫助學(xué)生直觀地理解交換律的含義。例如，讓學(xué)生自己設(shè)計加法算式，并觀察交換加數(shù)后和是否改變，以此來加深理解。

2.為了豐富教學(xué)評價方式，我將引入更多的實踐性評價，如讓學(xué)生在模擬購物場景中解決問題，通過觀察學(xué)生的實際操作來評價其數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。同時，也會鼓勵學(xué)生進行自我評價和同伴評價，促進他們的反思和交流。

3.在教學(xué)組織方面，我將調(diào)整小組討論的策略，確保每