26手術(shù)臺(tái)就是陣地 第二課時(shí) 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

26手術(shù)臺(tái)就是陣地第二課時(shí)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第二十六課《手術(shù)臺(tái)就是陣地》的第二課時(shí)。本節(jié)課主要圍繞白求恩大夫在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，不顧個(gè)人安危，堅(jiān)持在手術(shù)臺(tái)上為傷員做手術(shù)的故事，展現(xiàn)了白求恩大夫的國(guó)際主義精神和大無(wú)畏的犧牲精神。本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文中的生字詞、句子的理解與分析，以及通過(guò)朗讀、討論等方式深入體會(huì)白求恩大夫的高尚品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過(guò)學(xué)習(xí)《手術(shù)臺(tái)就是陣地》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中描寫白求恩大夫精神的語(yǔ)句，提升語(yǔ)言表達(dá)能力；在分析白求恩大夫的行為和精神中，發(fā)展批判性思維和邏輯推理能力；通過(guò)朗讀和體會(huì)課文，提高審美情趣和文學(xué)鑒賞能力；同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)白求恩的國(guó)際主義精神，增強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在二年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些描寫人物精神風(fēng)貌的課文，具備了一定的漢字認(rèn)讀和句子理解能力。此外，學(xué)生對(duì)白求恩這個(gè)名字有一定的了解，可能通過(guò)課外閱讀或歷史故事對(duì)其有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)生動(dòng)的故事充滿興趣，容易被白求恩大夫的事跡所吸引。他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)和閱讀理解方面有了一定的基礎(chǔ)，能夠通過(guò)朗讀、討論等方式參與課堂活動(dòng)。學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡獨(dú)立思考，有的善于合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-生字詞的理解和運(yùn)用：課文中有一些生字詞，學(xué)生可能在理解和運(yùn)用上存在困難。

-深入理解課文內(nèi)容：學(xué)生可能難以完全理解白求恩大夫的無(wú)私奉獻(xiàn)和國(guó)際主義精神，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。

-課堂參與度：部分學(xué)生可能因?yàn)楹π?、緊張等原因，在課堂討論中參與度不高，需要教師鼓勵(lì)和引導(dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：提前確保每位學(xué)生都準(zhǔn)備好了統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《手術(shù)臺(tái)就是陣地》課文相關(guān)的圖片，如白求恩大夫的畫像，以及視頻資料，如有關(guān)白求恩的紀(jì)錄片片段，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的直觀感受。

3.教室布置：將教室環(huán)境布置得簡(jiǎn)潔、有序，確保有足夠的空間進(jìn)行分組討論，每組配備必要的學(xué)習(xí)工具，如白板、記號(hào)筆等，以便于學(xué)生討論和展示學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-（板書課題《手術(shù)臺(tái)就是陣地》）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于白求恩大夫的故事，標(biāo)題是《手術(shù)臺(tái)就是陣地》。請(qǐng)大家先猜想一下，為什么說(shuō)手術(shù)臺(tái)就是陣地呢？

-學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)。

-（板書“白求恩”）大家對(duì)白求恩大夫有了解嗎？誰(shuí)能分享一下你所知道的關(guān)于白求恩的信息？

-學(xué)生分享，教師總結(jié)并引入課題。

2.初讀課文，理解大意

-請(qǐng)大家翻開書，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，理解句子意思。

-學(xué)生自讀，教師巡回指導(dǎo)。

-請(qǐng)幾位同學(xué)分段朗讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：課文講述了白求恩大夫在什么時(shí)候、什么地方、做什么事情？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)。

3.學(xué)習(xí)生字詞

-下面我們來(lái)學(xué)習(xí)課文中的生字詞。請(qǐng)大家先自己在小組內(nèi)交流討論，然后每組派代表分享你們認(rèn)為難寫的字和詞。

-學(xué)生小組討論，教師巡回指導(dǎo)。

-各小組代表分享，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)書寫。

4.探究課文主旨

-現(xiàn)在我們已經(jīng)了解了課文的大意，那么請(qǐng)大家再次閱讀課文，思考：為什么說(shuō)手術(shù)臺(tái)就是陣地？白求恩大夫在手術(shù)臺(tái)上的表現(xiàn)體現(xiàn)了他的哪些品質(zhì)？

-學(xué)生自讀、思考，教師巡回指導(dǎo)。

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并板書“無(wú)私奉獻(xiàn)、勇敢無(wú)畏、救死扶傷”。

5.精講課文重點(diǎn)段落

-下面我們來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文的第三段。請(qǐng)大家齊讀這一段，邊讀邊思考：白求恩大夫在手術(shù)臺(tái)上的表現(xiàn)有哪些感人之處？

-學(xué)生齊讀，教師引導(dǎo)分析。

-（板書“感人之處”）請(qǐng)同學(xué)們用筆在課文旁邊標(biāo)注出你認(rèn)為感人的地方，并簡(jiǎn)要寫下你的感受。

-學(xué)生標(biāo)注、寫下感受，教師巡回指導(dǎo)。

-請(qǐng)幾位同學(xué)分享他們的標(biāo)注和感受，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)其他同學(xué)進(jìn)行交流。

6.深入理解課文內(nèi)容

-接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x課文，思考：白求恩大夫在手術(shù)臺(tái)上的堅(jiān)守，對(duì)我們的生活有哪些啟示？

-學(xué)生自讀、思考，教師巡回指導(dǎo)。

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識(shí)到勇敢面對(duì)困難、堅(jiān)守職責(zé)的重要性。

7.課堂小結(jié)

-同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了白求恩大夫在手術(shù)臺(tái)上的英勇事跡，感受到了他的無(wú)私奉獻(xiàn)和勇敢無(wú)畏。希望我們能夠?qū)W習(xí)白求恩的精神，勇敢面對(duì)生活中的困難，堅(jiān)守自己的職責(zé)。

8.課后作業(yè)布置

-請(qǐng)同學(xué)們課后完成以下作業(yè)：一是熟讀課文，鞏固生字詞；二是寫一篇關(guān)于白求恩大夫的感悟，字?jǐn)?shù)不限，要求真情實(shí)感。

9.課堂延伸活動(dòng)（課后進(jìn)行）

-組織同學(xué)們觀看關(guān)于白求恩的紀(jì)錄片，深入了解白求恩的事跡，感受他的精神風(fēng)貌。

-鼓勵(lì)同學(xué)們參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的志愿者活動(dòng)，將白求恩的精神付諸實(shí)踐。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-人物背景資料：白求恩大夫的生平介紹、國(guó)際主義精神及其在中國(guó)的貢獻(xiàn)。

-相關(guān)歷史事件：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景，以及戰(zhàn)場(chǎng)上的醫(yī)療條件和傷員救治情況。

-文學(xué)作品：介紹其他描寫戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期醫(yī)療工作者或英雄人物的文學(xué)作品，如《紅巖》、《激戰(zhàn)》等。

-電影紀(jì)錄片：推薦觀看關(guān)于白求恩的紀(jì)錄片，如《白求恩在中國(guó)》等，以及反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期醫(yī)療工作的電影，如《集結(jié)號(hào)》、《戰(zhàn)地醫(yī)魂》等。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀白求恩的日記或信件，以及有關(guān)白求恩的傳記，以更深入地了解他的思想和情感。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試寫一篇關(guān)于白求恩的故事，或者以白求恩為原型創(chuàng)作一篇短篇小說(shuō)，通過(guò)寫作加深對(duì)人物精神的理解。

-觀看紀(jì)錄片：組織學(xué)生觀看白求恩紀(jì)錄片，觀看后進(jìn)行小組討論，分享各自的觀后感和對(duì)白求恩精神的的認(rèn)識(shí)。

-調(diào)查研究：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小范圍的調(diào)查研究，了解所在地區(qū)是否有白求恩的紀(jì)念地或相關(guān)的歷史遺跡，并撰寫調(diào)查報(bào)告。

-社會(huì)實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)醫(yī)療服務(wù)活動(dòng)，如志愿服務(wù)于當(dāng)?shù)氐尼t(yī)院或診所，體驗(yàn)醫(yī)療服務(wù)工作，感受救死扶傷的責(zé)任感。

-主題演講：組織一次以“學(xué)習(xí)白求恩精神”為主題的演講活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)演講表達(dá)對(duì)白求恩精神的敬仰和自己的感悟。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫、手抄報(bào)等形式，展現(xiàn)白求恩的形象或他所在的戰(zhàn)爭(zhēng)醫(yī)療場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，與孩子一起閱讀白求恩的相關(guān)資料，共同討論白求恩的精神內(nèi)涵。七、教學(xué)反思

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《手術(shù)臺(tái)就是陣地》這篇課文，通過(guò)講述白求恩大夫在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期堅(jiān)守陣地、無(wú)私奉獻(xiàn)的故事，讓學(xué)生感受到了英雄的偉大精神?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)值得反思：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。在上課之初，我通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考手術(shù)臺(tái)和陣地的關(guān)系，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和探究欲望。從學(xué)生的反饋來(lái)看，這種方式是有效的，他們能夠積極參與討論，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.生字詞的學(xué)習(xí)。在生字詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生先在小組內(nèi)交流討論，再由小組代表分享。這樣的設(shè)計(jì)既發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，又保證了每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于生字詞的掌握程度不夠，需要加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。

3.課文主旨的探究。在探究課文主旨的過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注白求恩大夫在手術(shù)臺(tái)上的感人表現(xiàn)，以及他所體現(xiàn)出的無(wú)私奉獻(xiàn)、勇敢無(wú)畏等品質(zhì)。通過(guò)學(xué)生的分享，我發(fā)現(xiàn)他們能夠深入理解課文內(nèi)容，但部分學(xué)生對(duì)于這些品質(zhì)的內(nèi)涵理解不夠深刻，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。

4.課堂互動(dòng)。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們喜歡這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式，能夠在討論中提高自己的思維能力和表達(dá)能力。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上過(guò)于緊張，不敢發(fā)言。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中多給他們一些鼓勵(lì)和支持。

5.課后作業(yè)布置。在課后作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生熟讀課文，鞏固生字詞，并寫一篇關(guān)于白求恩大夫的感悟。從學(xué)生的完成情況來(lái)看，他們能夠認(rèn)真完成作