4《彈簧測力計》（說課稿）-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級上冊教科版

4《彈簧測力計》（說課稿）-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級上冊教科版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《彈簧測力計》，選自2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級上冊教科版教材。本節(jié)課將通過實驗和觀察，讓學(xué)生了解彈簧測力計的構(gòu)造、原理和使用方法，學(xué)會利用彈簧測力計測量力的大小。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在三年級已經(jīng)學(xué)習(xí)過力的概念和簡單測量工具的使用，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運用已掌握的力的知識，結(jié)合彈簧測力計的原理，進一步拓展學(xué)生對測量工具的認識，提高學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)探究能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括科學(xué)思維與創(chuàng)新實踐、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任擔(dān)當(dāng)兩個方面。學(xué)生將通過觀察、實驗和探究，培養(yǎng)運用科學(xué)方法解決問題的能力，發(fā)展科學(xué)思維；同時，通過動手操作彈簧測力計，提升實踐操作和創(chuàng)新實踐能力。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中將形成嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，對實驗數(shù)據(jù)進行分析、總結(jié)，增強責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，培養(yǎng)良好的科學(xué)素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：掌握彈簧測力計的構(gòu)造、原理及正確使用方法。

難點：理解彈簧測力計的工作原理，以及如何準確讀取測量結(jié)果。

解決辦法：

1.通過實物展示和視頻資料，直觀展示彈簧測力計的構(gòu)造和工作原理，幫助學(xué)生建立直觀印象。

2.設(shè)計互動實驗，讓學(xué)生親自動手操作彈簧測力計，觀察彈簧的伸縮與力的變化關(guān)系，加深對原理的理解。

3.引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，共同探討如何準確讀取測量結(jié)果，教師提供反饋和指導(dǎo)。

4.通過練習(xí)題和實際測量任務(wù)，鞏固學(xué)生對彈簧測力計使用方法的掌握。

5.對于難點內(nèi)容，采用問題驅(qū)動的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、尋找答案，教師適時提供關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生突破理解障礙。教學(xué)資源-實物彈簧測力計

-實驗用鉤碼

-投影儀或智能板

-教學(xué)PPT

-實驗操作指導(dǎo)手冊

-測量練習(xí)題

-課堂互動軟件

-實驗記錄表格

-視頻演示材料教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《彈簧測力計》的工作原理和正確使用方法的PPT和視頻，明確要求學(xué)生了解彈簧測力計的基本構(gòu)造和測量力的基本步驟。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出“彈簧測力計是如何工作的？”和“如何正確使用彈簧測力計進行力的測量？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)任務(wù)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度和成果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀資料，初步了解彈簧測力計的構(gòu)造和原理。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對提出的問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示彈簧測力計的實際應(yīng)用案例，如測量物體的重力，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解彈簧測力計的構(gòu)造、原理和正確使用方法，結(jié)合實際操作演示。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討如何解決測量中的問題；進行實驗操作，讓學(xué)生親自體驗彈簧測力計的使用。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進行解答，確保學(xué)生理解重難點。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，對彈簧測力計的工作原理進行思考。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論和實驗操作，實踐彈簧測力計的使用方法。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細講解重難點知識，確保學(xué)生理解。

-實踐活動法：通過實驗操作，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與彈簧測力計使用相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的科普文章和視頻，讓學(xué)生進一步了解彈簧測力計的應(yīng)用領(lǐng)域。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進行學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

-反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進行反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）物理學(xué)史：介紹彈簧測力計的發(fā)明和發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解物理學(xué)的發(fā)展對測量工具的改進。

（2）力的概念延伸：介紹力的三要素（大小、方向、作用點），并拓展到力的合成與分解，讓學(xué)生對力的概念有更深入的理解。

（3）測量工具的發(fā)展：介紹從古代的杠桿秤、天平到現(xiàn)代的電子秤、測力計等測量工具的發(fā)展，讓學(xué)生感受科技發(fā)展的脈絡(luò)。

（4）實際應(yīng)用案例：收集生活中使用彈簧測力計的實例，如懸掛重物、拉力測試等，讓學(xué)生了解測力計在實際生活中的應(yīng)用。

（5）相關(guān)實驗資料：提供彈簧測力計的實驗操作步驟、注意事項及實驗報告模板，幫助學(xué)生更好地進行實驗探究。

2.拓展建議：

（1）開展小組研究：鼓勵學(xué)生組成小組，針對彈簧測力計的原理和應(yīng)用進行深入研究，培養(yǎng)團隊合作和探究能力。

（2）制作簡易測力計：學(xué)生可以嘗試利用廢舊材料制作簡易的彈簧測力計，通過動手實踐加深對測力計工作原理的理解。

（3）撰寫實驗報告：要求學(xué)生撰寫實驗報告，記錄實驗過程、數(shù)據(jù)和結(jié)論，提高學(xué)生的寫作能力和科學(xué)素養(yǎng)。

（4）開展測力計應(yīng)用競賽：組織學(xué)生參加測力計應(yīng)用競賽，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的解決，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

（5）參觀科技館或?qū)嶒炇遥航M織學(xué)生參觀科技館或?qū)嶒炇?，讓學(xué)生親身體驗彈簧測力計等科學(xué)儀器的使用，拓寬視野。

（6）開展線上討論：利用在線平臺，組織學(xué)生針對彈簧測力計的相關(guān)問題進行討論，促進學(xué)生的思維碰撞和交流。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂教學(xué)中，我嘗試采用情境教學(xué)的方法，通過生活中的實際案例引入彈簧測力計的應(yīng)用，讓學(xué)生能夠更加直觀地理解其工作原理和測量方法。

2.我引入了小組合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同探討和實驗，這不僅提高了學(xué)生的參與度，也培養(yǎng)了他們的團隊合作精神和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作時參與度不高，可能是因為分組不夠合理或者學(xué)生對課題缺乏興趣。

2.在教學(xué)方法上，我意識到對于一些抽象的概念，如力的合成與分解，學(xué)生的理解可能不夠深入，需要更多直觀的教學(xué)手段來輔助教學(xué)。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)單一的書面作業(yè)評價方式可能不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，需要引入更多形式的評價方法。

（三）改進措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將重新調(diào)整分組策略，確保每個小組都有能力相當(dāng)?shù)膶W(xué)生，并且在小組活動中設(shè)置明確的角色和任務(wù)，讓每個學(xué)生都有機會參與到實驗和討論中。

2.對于抽象概念的教學(xué)，我將引入更多的實物模型和互動軟件，通過模擬實驗和動畫演示，幫助學(xué)生直觀地理解力的合成與分解等概念。

3.在評價方式上，我將采用多元化的評價方法，包括課堂表現(xiàn)、實驗操作、小組討論和書面作業(yè)等多個方面，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，我也將鼓勵學(xué)生進行自我評價和同伴評價，以培養(yǎng)他們的自我反思能力。板書設(shè)計①彈簧測力計的構(gòu)造

-彈簧

-刻度盤

-測力鉤

②彈簧測力計的工作原理

-彈簧的伸縮與力的關(guān)系

-普遍規(guī)律：彈簧伸