22《讀不完的大書(shū)》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

22《讀不完的大書(shū)》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《讀不完的大書(shū)》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

本節(jié)課選自統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)第二單元，是一篇寫(xiě)景的散文。課文通過(guò)描繪大自然中的各種生物和景象，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的神奇與美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和探索欲望。本文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，富有詩(shī)意，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育具有重要作用。在教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、感悟和表達(dá)能力，使其能夠理解課文內(nèi)容，感受大自然的魅力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)朗讀和復(fù)述，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯和句式，描述自然景象。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、發(fā)現(xiàn)美的能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生感受中華文化的自然觀，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的尊重和愛(ài)護(hù)。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)課文中的審美情感，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。三、學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的朗讀和寫(xiě)作，對(duì)自然景物有一定的認(rèn)識(shí)和理解。他們?cè)谥R(shí)方面，已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的詞匯和句型，能夠描述簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象。在能力方面，學(xué)生的觀察力和想象力正在發(fā)展，能夠通過(guò)觀察周?chē)h(huán)境進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。

然而，他們?cè)谏钊肜斫庹n文內(nèi)容、體會(huì)作者情感方面還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生正處于性格塑造的關(guān)鍵期，對(duì)美的感受和欣賞能力正在形成。此外，學(xué)生在行為習(xí)慣上，可能存在注意力不集中、閱讀不細(xì)致等問(wèn)題，這些習(xí)慣可能會(huì)影響他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和吸收。

針對(duì)這些特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)需要激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們細(xì)致觀察自然，同時(shí)通過(guò)朗讀、討論等方式，提高他們對(duì)課文的理解和欣賞能力。通過(guò)課程學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的關(guān)愛(ài)之情，以及良好的閱讀和審美習(xí)慣。四、教學(xué)資源-統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材

-課文《讀不完的大書(shū)》電子文檔

-課文朗讀音頻

-自然風(fēng)光圖片或視頻

-互動(dòng)式白板或投影儀

-教學(xué)PPT

-黑板和粉筆

-學(xué)生作業(yè)本和文具

-閱讀討論小組分組安排表五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用自然風(fēng)光圖片或視頻引起學(xué)生興趣，詢(xún)問(wèn)學(xué)生對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)和感受。

-簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生思考“大書(shū)”在這里指的是什么。

2.講授新知（20分鐘）

-朗讀課文《讀不完的大書(shū)》，讓學(xué)生注意課文中的語(yǔ)言美和自然景物的描述。

-分析課文中的關(guān)鍵詞匯和句式，解釋生詞和短語(yǔ)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖片或視頻，模仿課文中的描述，用自己的語(yǔ)言表達(dá)自然景象。

-討論課文中的自然景物，讓學(xué)生分享自己在大自然中的親身經(jīng)歷和感受。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行角色扮演，學(xué)生模擬課文中描述的自然場(chǎng)景，相互交流。

-學(xué)生個(gè)人或小組用課文中的句式和詞匯創(chuàng)作短文，描述自己喜歡的自然景觀。

-教師選取幾篇學(xué)生作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意和表達(dá)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然觀察和語(yǔ)言表達(dá)的重要性。

-讓學(xué)生復(fù)述本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，確保他們對(duì)課文內(nèi)容有深入的理解。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生課后朗讀并背誦課文《讀不完的大書(shū)》。

-要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇短文，描述自己眼中的一處自然景觀，下節(jié)課分享。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容理解：

-掌握課文《讀不完的大書(shū)》的主題思想，理解作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和欣賞之情。

-能夠描述課文中的自然景物，如樹(shù)木、花草、昆蟲(chóng)等，并理解它們的象征意義。

-理解課文中的比喻和擬人修辭手法，如何增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

2.詞匯與句式：

-學(xué)習(xí)并掌握課文中的關(guān)鍵詞匯，如“蔥花、蝴蝶、蜻蜓、螞蟻、蘑菇”等。

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的特殊句式，如“……像……”、“……如同……”等，進(jìn)行自然景物的描述。

3.朗讀與表達(dá)：

-掌握正確的朗讀技巧，能夠有感情地朗讀課文，體會(huì)語(yǔ)言的韻律美。

-學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)自然景物的觀察和感受。

4.寫(xiě)作技能：

-學(xué)習(xí)如何運(yùn)用課文中的句式和詞匯，創(chuàng)作描述自然景物的短文。

-練習(xí)使用比喻和擬人修辭手法，提升寫(xiě)作的生動(dòng)性和形象性。

5.文化素養(yǎng)：

-理解并尊重中國(guó)傳統(tǒng)文化中對(duì)自然的崇拜和欣賞，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的關(guān)愛(ài)之情。

-通過(guò)課文學(xué)習(xí)，了解自然與人類(lèi)生活的密切關(guān)系。

6.思維能力：

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，鼓勵(lì)他們?cè)谟^察自然時(shí)發(fā)現(xiàn)新的視角和細(xì)節(jié)。

-通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的分析和討論，提高學(xué)生的批判性思維能力。

7.審美鑒賞：

-學(xué)習(xí)欣賞課文中的審美情感，感受語(yǔ)言的魅力和自然的美。

-通過(guò)對(duì)自然景物的描繪，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

8.課程延伸：

-探索與課文相關(guān)的自然知識(shí)，如植物的生長(zhǎng)、昆蟲(chóng)的生活習(xí)性等。

-了解其他文學(xué)作品中對(duì)自然景物的描繪，拓寬文學(xué)視野。

9.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)會(huì)通過(guò)朗讀、復(fù)述、討論等方式，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

-學(xué)會(huì)使用工具書(shū)和參考資料，自主解決閱讀和寫(xiě)作中的問(wèn)題。

10.情感態(tài)度：

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

-通過(guò)對(duì)大自然的描繪，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的好奇心和探索欲。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-大自然的“大書(shū)”概念

-自然景物的描述和象征意義

-比喻和擬人修辭手法的運(yùn)用

②課文重點(diǎn)詞匯：

-蔥花、蝴蝶、蜻蜓、螞蟻、蘑菇等自然景物名詞

-像學(xué)生一樣進(jìn)行自然描寫(xiě)時(shí)