山東省菏澤市牡丹區(qū)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（解析版）

第1頁(yè)/共1頁(yè)八年級(jí)語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)：1．本試題分單項(xiàng)選擇題和非選擇題兩部分，共120分?？荚嚂r(shí)間為120分鐘。2．請(qǐng)?jiān)诖痤}區(qū)規(guī)范作答。選擇題用2B鉛筆填涂，非選擇題用黑色簽字筆書寫。一、積累與運(yùn)用，共20分。1.閱讀下面的文段，完成題目。又行數(shù)里，勒馬回望隆中丘壑，果然山不高而逶迤______，水不深而縹碧；地不廣坦蕩如A（dǐ）______，林不大茂密秀頎；禽鳥亂鳴，松篁交翠，驚嘆不B（yǐ）______。（1）文段中加點(diǎn)的字注音全都正確的一項(xiàng)是（）A.丘壑（hè）逶（wěi）迤縹（piāo）碧秀頎（qí）B.丘壑（huò）逶（wěi）迤縹（piāo）碧秀頎（qǐ）C.丘壑（hè）逶（wēi）迤縹（piǎo）碧秀頎（qí）D.丘壑（huò）逶（wēi）迤縹（piǎo）碧秀頎（qǐ）（2）根據(jù)拼音，在文段橫線處填入恰當(dāng)?shù)臐h字。A______B．______【答案】1.C2.①.砥②.已【解析】小問1詳解】本題考查字音。丘壑：qiūhè，1.（名）山谷，借指隱居的地方；2.比喻深遠(yuǎn)的思慮。逶迤：wēiyí，蜿蜒曲折；拐來(lái)拐去?？~碧：piǎobì，淺青色。秀頎：xiùqí，美而高。故選C?！拘?詳解】本題考查字形。坦蕩如砥：tǎndàngrúdǐ，意思是平坦得像磨刀石一樣。這個(gè)成語(yǔ)用來(lái)比喻人非常直率，做事不加猶豫，也常用來(lái)形容大面積地方很平坦。驚嘆不已：jīngtànbùyǐ，意思是形容因?yàn)轶@奇敬佩而發(fā)出的感嘆久久不止，感受至深。2.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.這次會(huì)議上，王教授講授《詩(shī)經(jīng)》娓娓道來(lái)，振聾發(fā)聵，讓人如沐春風(fēng)。B.援村干部帶領(lǐng)農(nóng)民脫貧致富，他們的豐功偉績(jī)受到大家的一致稱贊。C.民間藝術(shù)展覽會(huì)上，一位老大娘自出心裁的剪紙窗花吸引了很多觀眾駐足。D.上次數(shù)學(xué)考試成績(jī)有了進(jìn)步，小明決心老驥伏櫪，下次考試更進(jìn)一步?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。A.振聾發(fā)聵：聲音很大，足以讓耳聾的人也能聽見。這個(gè)成語(yǔ)用來(lái)比喻用言語(yǔ)或文字喚醒那些糊涂麻木的人，使他們能夠清醒過(guò)來(lái)。不符合“王教授講授《詩(shī)經(jīng)》讓人如沐春風(fēng)”的語(yǔ)境；B.豐功偉績(jī)：對(duì)社會(huì)作出突出貢獻(xiàn)，創(chuàng)造過(guò)巨大業(yè)績(jī)。大詞小用，不符合“援村干部帶領(lǐng)農(nóng)民脫貧致富”的語(yǔ)境；C.自出心裁：出于自己心中的設(shè)計(jì)或籌劃。多指詩(shī)文﹑技藝等的構(gòu)思有獨(dú)創(chuàng)性。使用正確；D.老驥伏櫪：老的千里馬雖然趴在槽頭吃食；但仍想奔馳千里。比喻人老了仍有雄心壯志。不符合小明作為學(xué)生的身份；故選C。3.下面是城市倡議書的部分內(nèi)容，畫線句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A當(dāng)前，共建綠色家園的理念逐漸深入人心。我們深刻認(rèn)識(shí)到，B環(huán)境治理一定要避免不能陷入污染—治理—再污染的惡性循環(huán)。這就需要從源頭治理城市環(huán)境。C為了保護(hù)城市的“綠肺”，城市管理局向上級(jí)提交了申報(bào)“綠色與文明城市”的方案。D我們要積極行動(dòng)起來(lái)，為建設(shè)美麗家園貢獻(xiàn)自己的力量。A.A B.B C.C D.D【答案】B【解析】【詳解】本題考查病句辨析。B.語(yǔ)意重復(fù)，“避免”和“不能”都否定，刪去“不能”；故選B。4.填入下面文段橫線處的句子排序正確的一項(xiàng)是（）近日，德國(guó)科學(xué)家宣布，他們已經(jīng)發(fā)明了“消聲混凝土”。______①這一技術(shù)利用了聲學(xué)上所謂的“排氣效應(yīng)”。②當(dāng)輪胎在路面上滾動(dòng)時(shí)，會(huì)排擠與路面接觸點(diǎn)上的空氣，發(fā)出聲響。③在德國(guó)的部分公路上，迄今已鋪設(shè)著一種能消聲的開孔型瀝青。④而如果路面上有許多半露出來(lái)的孔隙，那么排氣效應(yīng)就不再發(fā)生，這樣就達(dá)到降低噪音的目的了。⑤它之所以可以降低噪音，是因?yàn)楣繁砻嬗性S多微小的孔隙，可以“吞食”車輪滾動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲響。A.①⑤③②④ B.③⑤①②④ C.③②①④⑤ D.①②④⑤③【答案】B【解析】【詳解】本題考查句子排序。閱讀文段可知，主要圍繞“消聲混凝土”進(jìn)行介紹，③句“在德國(guó)的部分公路上，迄今已鋪設(shè)著一種能消聲的開孔型瀝青”承接上句，舉出事例，應(yīng)為首句；⑤句“它之所以可以降低噪音，是因?yàn)楣繁砻嬗性S多微小的孔隙，可以‘吞食’車輪滾動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲響”介紹如何消音，應(yīng)為第二句；①句“這一技術(shù)利用了聲學(xué)上所謂的‘排氣效應(yīng)’”承接上句，介紹該技術(shù)的科學(xué)原理，應(yīng)為第三句；②句“當(dāng)輪胎在路面上滾動(dòng)時(shí)，會(huì)排擠與路面接觸點(diǎn)上的空氣，發(fā)出聲響”，解釋噪音是如何產(chǎn)生的，應(yīng)為第四句；④句“而如果路面上有許多半露出來(lái)的孔隙，那么排氣效應(yīng)就不再發(fā)生，這樣就達(dá)到降低噪音的目的了”承接上文，進(jìn)行總結(jié)，應(yīng)為尾句。正確排序?yàn)椋孩邰茛佗冖埽还蔬xB。5.根據(jù)課文默寫填空。①負(fù)勢(shì)競(jìng)上，______。（吳均《與朱元思書》）②相顧無(wú)相識(shí)，______。（王績(jī)《野望》）③東風(fēng)不與周郎便，______。（杜牧《赤壁》）④______，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。（晏殊《浣溪沙》）⑤《孟子》中有不少人生哲理，他說(shuō)：“______，______?！保ā兜玫蓝嘀?，失道寡助》）告訴我們建立和諧的人際關(guān)系更有利于發(fā)展；他說(shuō)：“必先苦其心志，______，______，空乏其身，行拂亂其所為。”（《生于憂患，死于安樂》）啟發(fā)我們坦然面對(duì)人生的磨難?！敬鸢浮竣?互相軒邈②.長(zhǎng)歌懷采薇③.銅雀春深鎖二喬④.無(wú)可奈何花落去⑤.天時(shí)不如地利⑥.地利不如人和⑦.勞其筋骨⑧.餓其體膚【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。注意本題中的易錯(cuò)字：邈、薇、鎖、筋。綜合性學(xué)習(xí)6.班主任說(shuō)：“小明，下午兩點(diǎn)在閱覽室進(jìn)行名著閱讀分享會(huì)。你通知同學(xué)們并做好安排?！毙∶鲿?huì)怎樣轉(zhuǎn)述班主任的話？請(qǐng)準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔地寫在橫線處?！敬鸢浮堪嘀魅握f(shuō)下午兩點(diǎn)在閱覽室進(jìn)行名著閱讀分享會(huì)，讓大家認(rèn)真準(zhǔn)備，積極分享讀書感悟（心得）。（表述準(zhǔn)確、符合題目要求即可）【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。首先要有稱呼語(yǔ)，根據(jù)轉(zhuǎn)述對(duì)象，要注意語(yǔ)言的得體。接著，若是有人稱還需根據(jù)語(yǔ)境對(duì)人稱進(jìn)行變化，可采取以下方法：把句中的第三人稱（他、他們、她、她們）改為第一人稱（我、我們）（注：若句中有具體人名或第一三人稱的，要將具體人名或第一、三人稱改為第二人稱），故而本題轉(zhuǎn)述語(yǔ)中的“你”改為“我”；另外要向轉(zhuǎn)述對(duì)象交代清楚轉(zhuǎn)述內(nèi)容，尤其是時(shí)間、地點(diǎn)等關(guān)鍵信息。示例：同學(xué)們，班主任讓我告訴大家，下午兩點(diǎn)在閱覽室進(jìn)行名著閱讀分享會(huì)，請(qǐng)大家認(rèn)真準(zhǔn)備，積極分享讀書感悟。二、古詩(shī)文閱讀理解，共20分。（一）（4分）閱讀下面這首詞，完成下面小題。漁家傲李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語(yǔ)，殷勤問我歸何處。我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。7.下面對(duì)這首詞的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.這首詞把生活感受和神話傳說(shuō)融入夢(mèng)境，意境雄奇，顯示了作者性情豪放的一面。B.詞的前兩句描寫海天相接的奇麗景象，抒寫了作者乘船在大海上航行的所見所感。C.詞中描寫了“天帝”和“我”的一問一答，寄寓著詞人美好遠(yuǎn)大的理想。D.梁?jiǎn)⒊u(píng)價(jià)這首詞：“此絕類蘇辛，不類《漱玉集》中語(yǔ)?！币徽Z(yǔ)破的，指出了此詞與《如夢(mèng)令》《聲聲慢》等詞風(fēng)格迥異。8.“我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句?！边@兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【答案】7.B8.這兩句表達(dá)了作者孤獨(dú)無(wú)依、空有才華卻遭遇不幸的愁苦憤懣之情?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解和辨析。B.“乘船在大海上航行的所見所感”有誤，詞的開篇便寫夢(mèng)中所見景象。作者以豐富的想象展現(xiàn)了一幅海天相接、似夢(mèng)似幻、美妙神奇的壯美畫面；故選B。【8題詳解】本題考查詩(shī)句情感。“我報(bào)路長(zhǎng)搓日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句”的意思是：我回報(bào)天帝路途還很漫長(zhǎng)，現(xiàn)在已是黃昏卻還未到達(dá)。即使我學(xué)詩(shī)能寫出驚人的句子，又有什么用呢？聯(lián)系詞句內(nèi)容分析?！班怠敝缚畤@，反映了詞人晚年孤獨(dú)無(wú)依而痛苦彷徨憂慮的神態(tài)，“路長(zhǎng)”“日暮”指人生之路漫長(zhǎng)邈遠(yuǎn)，詞人在夕陽(yáng)下茫然不知所措?！皩W(xué)詩(shī)謾有驚人句”，表達(dá)了詞人在天帝面前傾訴自己空有才華而遭逢不幸，奮力掙扎的苦悶。詞人在現(xiàn)實(shí)中因丈夫早逝，而無(wú)人能會(huì)意，身逢亂世，自己又無(wú)能為力，唯有通過(guò)這種幻想的形式，才能盡情地抒發(fā)胸中的憤懣，“謾”字，道盡了對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。（二）（16分）閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住可献詣谲?。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)日：“天子且至?！避婇T都尉日：“將軍令日，‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔。’”居無(wú)何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎日：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見?！碧熳訛閯?dòng)，改容式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝日：“嗟乎！此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪？”稱善者久之。【乙】故三軍可奪氣，將軍可奪心。是故朝氣銳，晝氣惰，暮氣歸。故善用兵者，避其銳氣，擊其惰歸，此治氣者也。以治待亂，以靜待嘩，此治心者也。以近待遠(yuǎn)，以佚待勞，以飽待饑，此治力者也。無(wú)邀正正之旗，勿擊堂堂之陣，此治變者也。（《孫子·軍爭(zhēng)》）9.解釋下面句中加點(diǎn)字的意思。A．天子先驅(qū)至（）B．使人稱謝（）C．是故朝氣銳（）D．故善用兵者（）10.下面各句加點(diǎn)字的意思和用法相同的一項(xiàng)是（）A.已而之細(xì)柳軍無(wú)邀正正之旗 B.將軍亞夫持兵揖曰故善用兵者C.請(qǐng)以軍禮見以靜待嘩 D.皇帝敬勞將軍以佚待勞11.下面句子與“此治力者也”的句式特點(diǎn)相同的一項(xiàng)是（）A.此真將軍矣 B.但少閑人如吾兩人者耳C.甚矣，汝之不惠 D.是焉得為大丈夫乎12.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。①于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！雹诠嗜娍蓨Z氣，將軍可奪心。13.閱讀上面兩篇短文，你從【甲】文中讀出一個(gè)______將軍形象，從【乙】文中讀懂了兩軍交戰(zhàn)時(shí)要破敵士氣就應(yīng)該使用______的戰(zhàn)略智慧。【答案】9.①.A．先行人員②.B．問候③.C．敏銳④.D．善于，擅長(zhǎng)10.C11.A12.①于是皇上（文帝）就派使臣手持符節(jié)詔令將軍說(shuō)：“我要進(jìn)營(yíng)慰勞軍隊(duì)?！雹谒?，可以使敵方軍隊(duì)喪失士氣，可以使敵方將帥喪失決心（斗志）13.①.甲治軍嚴(yán)明，剛正不阿②.乙避其銳氣，擊其惰歸【解析】【9題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：皇上的先行衛(wèi)隊(duì)到了營(yíng)前。先驅(qū)：先行人員。（2）句意為：派人向周亞夫致意。謝：?jiǎn)柡?。?）句意為：因此（敵人）早上士氣旺盛。銳：敏銳。（4）句意為：所以善于用兵的人。善：善于，擅長(zhǎng)?！?0題詳解】本題考查一詞多義。A.動(dòng)詞，到，往/助詞，的；B.名詞，兵器/名詞，士兵；C.介詞，用/介詞，用；D.動(dòng)詞，慰問/動(dòng)詞，疲勞；故選C?！?1題詳解】本題考查文言句式?！按酥瘟φ咭病?，意思是這是懂得并利用治己之力以困敵人之力。判斷句；A.句意為：這才是真正的將軍。判斷句；B.句意為：只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。倒裝句；C.句意為：你太不聰明了。倒裝句；D.句意為：這哪能算是有志氣有作為的男子呢？疑問句；故選A?！?2題詳解】本題考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。（1）重點(diǎn)詞語(yǔ)：上，特指皇帝；乃，于是；使，派遣；使，使者；持節(jié)，手持符節(jié)。（2）重點(diǎn)詞語(yǔ)：故，所以；三軍，指軍隊(duì)；奪，改變；心，決心?！?3題詳解】本題考查內(nèi)容理解和人物形象分析。第一空，結(jié)合文中“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入”“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’?！薄皩④娂s，軍中不得驅(qū)馳”可看出，軍營(yíng)的嚴(yán)整，士兵的戒備。從“于是天子乃按轡徐行”“天子為動(dòng)，改容式車”“既出軍門，群臣皆驚”這些皇帝和群臣的反應(yīng)也可看出周亞夫的治軍嚴(yán)謹(jǐn)，恪盡職守；第二空，結(jié)合“故善用兵者，避其銳氣，擊其惰歸，此治氣者也（所以善于用兵的人，敵之氣銳則避之，趁其士氣衰竭時(shí)才發(fā)起猛攻，這就是正確運(yùn)用士氣的原則）”可概括為：避其銳氣，擊其惰歸?！军c(diǎn)睛】參考譯文：（甲）皇上親自去慰問軍隊(duì)。到了灞上和棘門的軍營(yíng)，直接驅(qū)馳而入，將士都下馬迎送皇帝。不久來(lái)到細(xì)柳的軍營(yíng)，只見官兵都披戴盔甲，手持鋒利的兵器，開弓搭箭，弓拉滿，戒備森嚴(yán)。皇上的先行衛(wèi)隊(duì)到了營(yíng)前，不準(zhǔn)進(jìn)入。先行的衛(wèi)隊(duì)說(shuō)：“皇上將要駕到?！笔匦l(wèi)軍營(yíng)的將官回答：“將軍有令：‘軍中只聽從將軍的命令，不聽從皇帝的命令?！边^(guò)了不久，皇上駕到，也不讓進(jìn)入軍營(yíng)。在這種情況下皇上就派使者手持符節(jié)去告訴將軍：“我要進(jìn)營(yíng)慰問軍隊(duì)?！敝軄喎蜻@才傳令打開軍營(yíng)大門。守衛(wèi)營(yíng)門的官兵對(duì)跟從皇上的武官說(shuō)：“將軍規(guī)定，軍營(yíng)中不準(zhǔn)策馬疾馳。”于是皇上的車隊(duì)也只好控制住車馬，緩慢前行。到了大營(yíng)前，將軍周亞夫手持兵器拱手行禮，說(shuō)：“穿戴著盔甲之將不行跪拜禮，請(qǐng)陛下允許我按照軍禮參見?！被噬媳桓袆?dòng)，表情嚴(yán)肅起來(lái)，扶著車前橫木俯下身子，派人向周亞夫致意說(shuō)：“皇帝敬重地慰問將軍。”勞軍禮儀完畢后便離開了。

已經(jīng)出了細(xì)柳軍營(yíng)的大門，群臣都深感驚詫。文帝感嘆地說(shuō)：“?。∵@才是真正的將軍。先前的灞上、棘門的軍營(yíng)，簡(jiǎn)直像是兒戲，匈奴是完全可以通過(guò)偷襲而俘虜那里的將軍，至于周亞夫，難道能夠侵犯嗎？”稱贊他很久。（乙）所以對(duì)于敵軍，可以改變（其）士氣，對(duì)于（敵方的）將領(lǐng)，可以動(dòng)搖（他的）決心。因此（敵人）早上士氣旺盛，中午士氣怠惰，晚上（士兵）思?xì)w，士氣益衰。所以善于用兵的人，敵之氣銳則避之，趁其士氣衰竭時(shí)才發(fā)起猛攻，這就是正確運(yùn)用士氣的原則。用治理嚴(yán)整的軍隊(duì)對(duì)付軍政混亂的軍隊(duì)，用軍心安定的軍隊(duì)對(duì)付軍心躁動(dòng)的軍隊(duì)，這是掌握并運(yùn)用軍心的方法。以就近進(jìn)入戰(zhàn)場(chǎng)而待長(zhǎng)途奔襲之?dāng)常詮娜莘€(wěn)定對(duì)倉(cāng)促疲勞之?dāng)?，以飽食之師?duì)饑餓之?dāng)常@是懂得并利用治己之力以困敵人之力。不要去迎擊旗幟整齊的軍隊(duì)，不要去攻擊陣容整肅、士氣飽滿的軍隊(duì)，這是懂得戰(zhàn)場(chǎng)上的隨機(jī)應(yīng)變。三、名著閱讀理解，共5分。①在前頭那一部分的后面邊沿上，有兩個(gè)彎曲而平行的脈，這脈線的當(dāng)中有一個(gè)空隙。空隙中有五條或六條黑的皺紋，看來(lái)好像梯子的梯級(jí)。它們是供摩擦用的，增加弓的接觸點(diǎn)的數(shù)目，可以使振動(dòng)加強(qiáng)。在下面，圍繞空隙的兩條脈之一，成為肋狀，切成鉤的樣子，這就是弓。它生著約一百五十個(gè)三角形的齒，排列得很整齊，很合幾何的原理。這確實(shí)是精致的樂器?！盟闹话l(fā)音器能將音樂傳到數(shù)百碼以外，這聲音是如何的急促?。、谠诎嗽乱股钊遂o的晚上，我所知道的昆蟲中，沒有歌聲比它更動(dòng)人、更清晰了。我常常臥在迷迭香叢中的草地上，靜聽這種悅耳的音樂。每一株開著紅花的野玫瑰上，都有它的歌手，歐薄荷上也有很多。野草莓樹，小松樹，也都變成音樂場(chǎng)。并且它的聲音清澈，富有美感，所以在這小世界中，從每叢小樹到每一根樹枝上，都飄出頌揚(yáng)生存的快樂之歌。14.第①段文字描述說(shuō)明了什么？15.羅曼·羅蘭稱法布爾是“掌握田間無(wú)數(shù)小蟲子秘密的語(yǔ)言大師”，結(jié)合上面文段，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)《昆蟲記》這部作品是如何體現(xiàn)科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的?！敬鸢浮?4.這段文字描述說(shuō)明了蟋蟀發(fā)音器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。15.第①段用平實(shí)準(zhǔn)確的語(yǔ)言說(shuō)明了蟋蟀的發(fā)音器官和結(jié)構(gòu)，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；第②段用形象的語(yǔ)言描寫了夜晚蟋蟀歌唱的情境，優(yōu)美生動(dòng)；作品做到了科學(xué)與文學(xué)的完美融合?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括。結(jié)合①段中“在前頭那一部分的后面邊沿上，有兩個(gè)彎曲而平行的脈，這脈線的當(dāng)中有一個(gè)空隙。空隙中有五條或六條黑的皺紋，看來(lái)好像梯子的梯級(jí)。它們是供摩擦用的，增加弓的接觸點(diǎn)的數(shù)目，可以使振動(dòng)加強(qiáng)。在下面，圍繞空隙的兩條脈之一，成為肋狀，切成鉤的樣子，這就是弓。它生著約一百五十個(gè)三角形的齒，排列得很整齊，很合幾何的原理。這確實(shí)是精致的樂器?！盟闹话l(fā)音器能將音樂傳到數(shù)百碼以外，這聲音是如何的急促??！”的內(nèi)容可知，本段文字描述說(shuō)明了蟋蟀的發(fā)音器官及其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?！?5題詳解】本題考查名著內(nèi)容理解?！罢莆仗镆盁o(wú)數(shù)小蟲子秘密的語(yǔ)言大師”的意思是指法布爾筆下的昆蟲是生動(dòng)、美麗、聰明、勇敢，讓我們感悟到一位昆蟲學(xué)家對(duì)生命的尊重與熱愛?？茖W(xué)性：將昆蟲鮮為人知的生活習(xí)性生動(dòng)地描寫出來(lái)，揭示了昆蟲一個(gè)又一個(gè)的奧秘；為了揭示這些奧秘，法布爾長(zhǎng)時(shí)間追蹤觀察昆蟲，不斷地假設(shè)，反復(fù)地推理，嚴(yán)密地求證，這體現(xiàn)了它的科學(xué)性。文學(xué)性：它行文活潑，語(yǔ)言誤詼諧，還常常用擬人的手法表現(xiàn)昆蟲世界，讀來(lái)情趣盎然。解答時(shí)，我們需要結(jié)合選文的內(nèi)容進(jìn)行分析。如結(jié)合①段中“在前頭那一部分的后面邊沿上，有兩個(gè)彎曲而平行的脈，這脈線的當(dāng)中有一個(gè)空隙?？障吨杏形鍡l或六條黑的皺紋，看來(lái)好像梯子的梯級(jí)。它們是供摩擦用的，增加弓的接觸點(diǎn)的數(shù)目，可以使振動(dòng)加強(qiáng)。在下面，圍繞空隙的兩條脈之一，成為肋狀，切成鉤的樣子，這就是弓。它生著約一百五十個(gè)三角形的齒，排列得很整齊，很合幾何的原理。這確實(shí)是精致的樂器?！盟闹话l(fā)音器能將音樂傳到數(shù)百碼以外，這聲音是如何的急促??！”的內(nèi)容可知，本段文字用平實(shí)準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述說(shuō)明了蟋蟀的發(fā)音器官及其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；如②段中“在八月夜深人靜的晚上，我所知道的昆蟲中，沒有歌聲比它更動(dòng)人、更清晰了。我常常臥在迷迭香叢中的草地上，靜聽這種悅耳的音樂。每一株開著紅花的野玫瑰上，都有它的歌手，歐薄荷上也有很多。野草莓樹，小松樹，也都變成音樂場(chǎng)。并且它的聲音清澈，富有美感，所以在這小世界中，從每叢小樹到每一根樹枝上，都飄出頌揚(yáng)生存的快樂之歌”，運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，生動(dòng)形象的描寫了夜晚蟋蟀歌唱的情境。據(jù)此可知，《昆蟲記》做到了科學(xué)與文學(xué)的完美融合。四、現(xiàn)代文閱讀理解，共25分。（一）（10分）閱讀下面文章，完成下面小題品蘇州園林之美①“咫尺之內(nèi)再造乾坤?！碧K州園林是東方造園藝術(shù)的典范，其間步步是景、處處寫意，有沒有一把共通的欣賞園林之美的金鑰匙呢？②園林的美是因人而異的，每個(gè)人的觀園感受是不同的，比如在拙政園內(nèi)遠(yuǎn)眺北寺塔，有的觀者可能會(huì)關(guān)注荷花鋪滿水池的搖曳生姿，有的可能關(guān)注目光盡頭的塔影，又有的或許會(huì)關(guān)注花木掩映間的建筑。③如果說(shuō)有賞園之法，陳從周先生曾在《說(shuō)園》中寫道：“大園宜動(dòng)中觀，小園宜靜中觀。”因而說(shuō)，動(dòng)靜結(jié)合可以算是欣賞園林的一種妙法，在動(dòng)靜相宜間才更能感受到園林時(shí)空變幻的設(shè)計(jì)美，以及心靈共鳴的滿足感。④到了園林可以走一走、坐一坐，可以在行進(jìn)過(guò)程中去游賞，更應(yīng)該找一處地方閑坐片刻?；蛟S是斜倚吳王靠，或許是靜坐青石板，依水而坐，去靜靜沐浴拂面的清風(fēng)，去回頭欣賞那游弋而來(lái)的一抹嬌紅。甚至把節(jié)奏再放慢一點(diǎn)，在園林里呆上半天、一天，或者分多次賞園——每一次選擇不同時(shí)期、遇到不同場(chǎng)景，更能獲得不同感受，從內(nèi)心去品味這里時(shí)間錘煉出來(lái)的文化底蘊(yùn)。⑤拙政園的海棠春塢內(nèi)，粉墻為紙、竹石為繪，配以“海棠春塢”主題，展現(xiàn)出一幅靜態(tài)的立體畫面。但如果走進(jìn)院內(nèi)的屋子，把沿河的一排長(zhǎng)窗依次打開，一方面，一幅幅立軸畫在眼前逐漸呈現(xiàn)，仿佛是一整幅長(zhǎng)畫卷的動(dòng)態(tài)鋪陳；另一方面，隨著窗戶的推開，室內(nèi)明暗產(chǎn)生變化。正是在這空間過(guò)渡轉(zhuǎn)折、光影明暗變化之間，打開了視野，叩動(dòng)了心扉。⑥還是在拙政園，梧竹幽居這座亭子將眼前的景致略作阻隔，僅僅通過(guò)四面的月洞門來(lái)聚焦呈現(xiàn)框內(nèi)的景致。在走進(jìn)梧竹幽居時(shí)，如果把腳步放慢，就像視頻慢鏡頭一樣推進(jìn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)月洞門中的景致是由橢圓變正圓，又像月亮一般由滿至虧。這種盈虧之間的變化，給人以靜中有動(dòng)的感受。⑦站在亭中，自東向西，能看到滿池荷塘——荷葉茂盛時(shí)是滿面碧幕，沒有荷葉時(shí)則是一片光影，還有投影在水中的一池三島。這景致因水而成，由實(shí)到虛，若有風(fēng)拂過(guò)，漣漪不斷，由靜到動(dòng)。而北側(cè)的湘妃竹巍然挺立，是一種靜態(tài)的孤傲，但待秋來(lái)，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，風(fēng)吹竹葉沙沙作響，卻又是一種鬧中取靜，仿佛也感受到了竹葉劃過(guò)手指的粗糙，既有聲境的縈繞，又有觸覺的通感。也正是在微風(fēng)吹動(dòng)竹葉沙沙作響之時(shí)，才更反襯出內(nèi)心的寧?kù)o，也更理解“梧竹幽居”四字所表達(dá)出的因竹而得的幽靜。⑧到了冬天，白雪積攢在屋脊之上，待融雪化水滴落屋檐，叮咚作響，滴落的不只是融雪之水，更是時(shí)光悠悠。這時(shí)再看亭內(nèi)的對(duì)聯(lián)“爽借清風(fēng)明借月，動(dòng)觀流水靜觀山”，再讀“梧竹幽居”四字，才有了一種頓悟——品園林之美就是在明月清風(fēng)、流水山石之間去讀園林的“意”，才達(dá)到了“此中有真意，欲辨已忘言”的境界。⑨行走在園林中，這樣如畫的景致其實(shí)有很多，比如沿池而行時(shí)，路線曲折起伏帶來(lái)了空間的大小折轉(zhuǎn)。再將視線轉(zhuǎn)移到水中時(shí)，可以觀賞到水中的虛影。沿池堆砌的山石因?yàn)榕c水之間的遠(yuǎn)近關(guān)系，使得自水中看駁岸黃石倒影有了一種高低成峰之感，仿佛在水面又鋪展開了一幅山水畫卷，體現(xiàn)出了一種錯(cuò)落有致之美。還有，湖石與春夏秋冬四季變化的花木的搭配，是在以大地為紙、山石花木為繪，搭配出了中國(guó)園林色彩的灰度，湖石的灰度呈現(xiàn)出的是一種歲月沉淀，而花木四季輪轉(zhuǎn)則呈現(xiàn)出了時(shí)光的變化。⑩走進(jìn)園林，品讀園林，去感受一日之間的時(shí)光變幻，去轉(zhuǎn)換人生的春夏秋冬，讓園林之美來(lái)叩響心靈之城的門環(huán)。16.閱讀全文，作者認(rèn)為那把欣賞園林之美的金鑰匙是什么？為什么？17.閱讀全文，說(shuō)一說(shuō)第⑧段畫線句子中“園林意”有什么深刻內(nèi)涵。18.下面對(duì)本文的理解說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.第②段主要寫了人們有不同的觀園感受，與本文觀點(diǎn)相矛盾，可以刪去。B.“去回頭欣賞那游弋而來(lái)的一抹嬌紅?！边@句話運(yùn)用借代的修辭手法。C.微風(fēng)吹動(dòng)竹葉沙沙作響，以動(dòng)襯靜，更能表現(xiàn)“梧竹幽居”的“幽”。D.“湖石的灰度呈現(xiàn)出的是一種歲月沉淀，而花木四季輪轉(zhuǎn)則呈現(xiàn)出了時(shí)光的變化?！边@句話說(shuō)明了園林景色的靜與動(dòng)、變與不變。19.葉圣陶在《蘇州園林》中寫到“務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫?！闭?qǐng)結(jié)合本文第⑦和第⑨段，任選一處景物，仿照下面的句式，抒寫你的感悟。示例：走進(jìn)海棠春塢，一扇扇沿河打開的窗欞仿佛一副動(dòng)態(tài)的長(zhǎng)畫卷，變化的光影扣人心扉。【答案】16.作者認(rèn)為欣賞園林之美的金鑰匙是動(dòng)靜結(jié)合的方法。在動(dòng)靜相宜間才更能感受到園林時(shí)空變幻的設(shè)計(jì)美，以及心靈共鳴的滿足感。17.此處所說(shuō)園林的“意”是指蘇州園林經(jīng)歲月沉淀的美的意境，時(shí)間錘煉出來(lái)的文化底蘊(yùn)，以及人們觀園的心靈感悟。（意思對(duì)即可）18.A19.參考示例：第⑦段：走進(jìn)梧竹幽居，一株株巍然挺立的的湘妃竹仿佛是幽居的君子，沙沙的竹葉敲打著寧?kù)o。第⑨段：沿池曲折而行，一塊塊高低成峰的山石仿佛在水面鋪展開一幅山水畫卷，錯(cuò)落的景致啟迪人生?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括。結(jié)合③段中“如果說(shuō)有賞園之法，陳從周先生曾在《說(shuō)園》中寫道：‘大園宜動(dòng)中觀，小園宜靜中觀?！蚨f(shuō)，動(dòng)靜結(jié)合可以算是欣賞園林的一種妙法”可知，作者認(rèn)為那把欣賞園林之美的金鑰匙是動(dòng)靜結(jié)合的方法；結(jié)合③段中“在動(dòng)靜相宜間才更能感受到園林時(shí)空變幻的設(shè)計(jì)美，以及心靈共鳴的滿足感”的內(nèi)容可知，在動(dòng)靜相宜間才更能感受到園林時(shí)空變幻的設(shè)計(jì)美，以及心靈共鳴的滿足感?！?7題詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括。結(jié)合④段中“到了園林可以走一走、坐一坐，可以在行進(jìn)過(guò)程中去游賞，更應(yīng)該找一處地方閑坐片刻?；蛟S是斜倚吳王靠，或許是靜坐青石板，依水而坐，去靜靜沐浴拂面的清風(fēng)，去回頭欣賞那游弋而來(lái)的一抹嬌紅。甚至把節(jié)奏再放慢一點(diǎn)，在園林里呆上半天、一天，或者分多次賞園——每一次選擇不同時(shí)期、遇到不同場(chǎng)景，更能獲得不同感受，從內(nèi)心去品味這里時(shí)間錘煉出來(lái)的文化底蘊(yùn)”，⑦段中“站在亭中，自東向西，能看到滿池荷塘——荷葉茂盛時(shí)是滿面碧幕，沒有荷葉時(shí)則是一片光影，還有投影在水中的一池三島。這景致因水而成，由實(shí)到虛，若有風(fēng)拂過(guò)，漣漪不斷，由靜到動(dòng)。而北側(cè)的湘妃竹巍然挺立，是一種靜態(tài)的孤傲，但待秋來(lái)，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，風(fēng)吹竹葉沙沙作響，卻又是一種鬧中取靜，仿佛也感受到了竹葉劃過(guò)手指的粗糙，既有聲境的縈繞，又有觸覺的通感。也正是在微風(fēng)吹動(dòng)竹葉沙沙作響之時(shí)，才更反襯出內(nèi)心的寧?kù)o，也更理解‘梧竹幽居’四字所表達(dá)出的因竹而得的幽靜”，⑧段中“到了冬天，白雪積攢在屋脊之上，待融雪化水滴落屋檐，叮咚作響，滴落的不只是融雪之水，更是時(shí)光悠悠。這時(shí)再看亭內(nèi)的對(duì)聯(lián)‘爽借清風(fēng)明借月，動(dòng)觀流水靜觀山’，再讀‘梧竹幽居’四字，才有了一種頓悟——品園林之美就是在明月清風(fēng)、流水山石之間去讀園林的‘意’，才達(dá)到了‘此中有真意，欲辨已忘言’的境界”的內(nèi)容可知，園林的“意”是指蘇州園林經(jīng)歲月沉淀的美的意境，時(shí)間錘煉出來(lái)的文化底蘊(yùn)，以及人們觀園的心靈感悟?！?8題詳解】本題考查內(nèi)容理解和辨析。A.有誤，②段中“園林的美是因人而異的，每個(gè)人的觀園感受是不同的，比如在拙政園內(nèi)遠(yuǎn)眺北寺塔，有的觀者可能會(huì)關(guān)注荷花鋪滿水池的搖曳生姿，有的可能關(guān)注目光盡頭的塔影，又有的或許會(huì)關(guān)注花木掩映間的建筑”的內(nèi)容可知，本段主要寫了人們有不同的觀園感受，突出了園林之美在不同人眼中的不同表現(xiàn)，與本文觀點(diǎn)并不矛盾；故選A?！?9題詳解】本題考查內(nèi)容理解和仿寫句子。結(jié)合本文第⑦和第⑨段，任選一處景物，仿照例句句式，運(yùn)用比喻修辭，抒寫自己的感悟即可。開放性試題，答案不唯一。如結(jié)合⑦段中“站在亭中，自東向西，能看到滿池荷塘——荷葉茂盛時(shí)是滿面碧幕，沒有荷葉時(shí)則是一片光影，還有投影在水中的一池三島。這景致因水而成，由實(shí)到虛，若有風(fēng)拂過(guò)，漣漪不斷，由靜到動(dòng)”可擬寫為：梧竹幽居亭側(cè)的夏天荷池，與藍(lán)天白云相映成趣的蓮葉，有風(fēng)既作飄之態(tài)，無(wú)風(fēng)則呈裊娜之姿，展現(xiàn)出一幅動(dòng)人的畫卷。（二）（15分）閱讀下面文章，完成下面小題平常的人楊朔①一個(gè)晴朗的冬天，我有事經(jīng)過(guò)一個(gè)戰(zhàn)后的小村。井邊上，一位朝鮮老大娘把我攔住，她豎起兩根指頭湊到嘴邊上咝了兩聲，又比比劃劃說(shuō)著什么。我猜出她是要煙，掏出半包給她。她樂了，點(diǎn)著頭直說(shuō)謝謝，從井臺(tái)拿起個(gè)草圈擱到頭上，頂著一瓦罐子水要走。這當(dāng)兒，對(duì)面山背后翻出三架美國(guó)飛機(jī)，歪著翅膀，打著旋轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。急得她對(duì)我緊招著手，我就跟她跑到她家的屋檐底下去。她擱下水罐子，呼哧呼哧喘著氣，朝飛遠(yuǎn)的飛機(jī)點(diǎn)著指頭罵了一句，回身拉開那扇板門讓我進(jìn)屋，并大聲喊起來(lái)。②屋后應(yīng)了一聲，一瘸一瘸轉(zhuǎn)出個(gè)戰(zhàn)士來(lái)，穿著套納成許多道長(zhǎng)格子的棉軍裝，懷里抱著一大抱劈柴。朝鮮老大娘迎上去接過(guò)木柴，說(shuō)的話嘀嚕嘟嚕串成了串。那戰(zhàn)士平靜地笑道：“不礙事，不礙事，反正我的傷眼看就好啦，劈點(diǎn)木頭也累不壞?！雹畚乙宦犓麜?huì)說(shuō)中國(guó)話，指著朝鮮老大娘問道：“她是你母親么？”那戰(zhàn)士慢慢笑道：“差得遠(yuǎn)呢，足有十萬(wàn)八千里！”我奇怪道：“你是朝鮮同志，還是中國(guó)同志？”他反問道：“你看我不像個(gè)中國(guó)人？”④我明白了：這是個(gè)中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)士。當(dāng)時(shí)只覺得心里熱乎乎的，握住他的手不放。朝鮮老大娘連比帶說(shuō)，叫我們進(jìn)屋去暖和。那戰(zhàn)士拐到門口，脫下鞋，跪著爬進(jìn)去，腳上也沒穿襪子，左腳纏著白布。⑤我脫了鞋進(jìn)去，朝鮮老大娘也跟進(jìn)來(lái)，跪著坐到那志愿軍面前，掏出剛從我這要的煙塞過(guò)去。那戰(zhàn)士的眼亮了亮，又暗淡下去，推著對(duì)方的手說(shuō)：“不行，不行，怎么能叫你破費(fèi)錢，買煙給我抽！”⑥我渾身的血蘇蘇的，把剛才井臺(tái)旁的事說(shuō)了一遍。那戰(zhàn)士睜大眼望著我，低下頭嘆口氣說(shuō)：“唉！咱替朝鮮老百姓做了什么事，人家待咱這樣好！”一邊拿起支煙，點(diǎn)著火默默抽了幾大口。⑦我細(xì)細(xì)打量他幾眼，他的身材中流流的，四方臉，長(zhǎng)眉大眼，脖頸子上有塊疤。這個(gè)寡言寡語(yǔ)的中國(guó)人樸樸實(shí)實(shí)的，一點(diǎn)不覺得他做了什么了不起的事。⑧我搬著他的左腳問道：“你的傷要不要緊？”他按了按腳心說(shuō)：“沒啥！一顆子彈打穿了腳掌子，已經(jīng)收了口，過(guò)兩天就好了?！蔽矣謫柕溃骸澳愕匠r打了幾仗？”他輕描淡寫地說(shuō)：“兩仗。第一仗在云山，第二仗在清川江?！雹嵛蚁胍嘀v些自己的戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)，他可絲毫不看重那些事，翻過(guò)來(lái)，覆過(guò)去，由著你問，說(shuō)個(gè)三言兩語(yǔ)便住嘴了。到頭來(lái)，我只知道這次戰(zhàn)役，他那個(gè)班的任務(wù)是炸江橋，斷絕敵人逃跑的后路。那晚上，他們幾個(gè)人炸壞了橋，他本人的腳卻打傷了。指導(dǎo)員架著他到山溝里去包傷，一顆炮彈把他震昏。等醒過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)員犧牲在他身邊，部隊(duì)早過(guò)了江，勝利地前進(jìn)了。他從背包上拔出小鐵鎬，埋了指導(dǎo)員，想去找包扎所，腳痛，站都站不起來(lái)，跪著爬了半天，頭一暈，又昏過(guò)去。趕再蘇醒過(guò)來(lái)，本人已經(jīng)躺在個(gè)山洞里，身旁圍著穿白衣裳的朝鮮老百姓，跪在最前面的就是這位老大娘。⑩現(xiàn)在這位老大娘又像當(dāng)時(shí)那樣望著他親切地笑。提到旁人，也不必我問，那戰(zhàn)士話多起來(lái)了。他說(shuō)：“現(xiàn)在我頂急的是找隊(duì)伍，又不知隊(duì)伍開到哪去啦？”他問我，我也說(shuō)不清楚，又怕他過(guò)分心急，勸他道：“你還是好好養(yǎng)傷吧，養(yǎng)好傷，再找隊(duì)伍也不遲。過(guò)兩天我一定來(lái)看你，幫你找找關(guān)系?！彼分碜?，眼里露出留戀的神情，嗓音變得很柔和地說(shuō)：“你走啦！”?第二天午后，我又去看他。剛進(jìn)村，老遠(yuǎn)望見那位老大娘在稻草棚子里抱著碾子棍，正在推碾子。她一見我，撂下碾子棍撲上來(lái)，擦眼抹淚地說(shuō)起來(lái)，一面領(lǐng)我到她門口，拉開板門往里一指。屋里不見了那個(gè)戰(zhàn)士，原先他掛在墻上的干糧袋、步槍也都不在了。?這時(shí)，一位朝鮮老先生搖搖擺擺走過(guò)來(lái)，說(shuō)著半半截截的漢話道：“那位同志，前邊去了。傷不大好，也要去。臨走，說(shuō)是吃了我們的飯，給留下了錢?！?我聽了鼻子一酸，只覺好像忘了點(diǎn)什么東西。我是忘了點(diǎn)事——我竟沒問問那位戰(zhàn)士叫什么名字。我急忙問道：“你知道他的名字么？”老先生說(shuō)了句話，朝鮮老大娘趕緊從懷里摸出塊布，上面是那戰(zhàn)士親手寫的名字。?這是個(gè)最平常的名字。正是這樣平常的人卻代表著中國(guó)人民最偉大的性格！我翻開筆記本，在“為人民服務(wù)”下邊，記下一個(gè)戰(zhàn)士的名字。20.通讀全文，梳理文章寫作思路，概括補(bǔ)充故事的內(nèi)容和情節(jié)。①在小村井邊遇見朝鮮大娘，引出故事主人公。②_____________________________________③離開朝鮮大娘家，與志愿軍戰(zhàn)士依依分別。④_____________________________________21.品味語(yǔ)言，回答下面問題。①結(jié)合語(yǔ)境，賞析下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。他輕描淡寫地說(shuō)：“兩仗。第一仗在云山，第二仗在清川江。”②從人物描寫的角度，賞析句子的表達(dá)效果。她一見我，撂下碾子棍撲上來(lái)，擦眼抹淚地說(shuō)起來(lái)，一面領(lǐng)我到她門口，拉開板門往里一指。22.有人認(rèn)為第⑨段可以刪掉，你是否贊同？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。23.文中有敘寫戰(zhàn)士姓名的故事情節(jié)，文章卻始終未寫出他的名字，這樣的結(jié)尾有什么深刻含義？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。【答案】20.①.在朝鮮大娘家中，聽聞志愿軍戰(zhàn)士的英雄故事。②.再去小村莊，得知志愿軍戰(zhàn)士不辭而別。21.①這句話用“輕描淡寫”描寫志愿軍戰(zhàn)士的神態(tài)，表現(xiàn)了他不愿宣揚(yáng)自己的戰(zhàn)斗經(jīng)歷、低調(diào)樸實(shí)的形象。（意思對(duì)即可）②這句話運(yùn)用“撂”“撲”“擦眼抹淚”“拉開”“指”等一系列動(dòng)詞，描寫了朝鮮老大娘的動(dòng)作和情態(tài)，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了她的焦急心情。22.不能刪掉。這一段補(bǔ)寫交代了戰(zhàn)士受傷的原因，使故事情節(jié)更加完整，使戰(zhàn)士的形象生動(dòng)豐滿。23.文章之所以不寫出戰(zhàn)士的姓名，是為了表達(dá)有無(wú)數(shù)的志愿軍英雄像這位戰(zhàn)士一樣默默無(wú)聞；他們普通的如平常人一樣，但是他們代表了中國(guó)人民的偉大精神；這樣寫作既照應(yīng)文章的題目；又使文章主題思想更深刻?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括。第一空，結(jié)合④段中“我明白了：這是個(gè)中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)士。當(dāng)時(shí)只覺得心里熱乎乎的，握住他的手不放。朝鮮老大娘連比帶說(shuō)，叫我們進(jìn)屋去暖和。那戰(zhàn)士拐到門口，脫下鞋，跪著爬進(jìn)去，腳上也沒穿襪子，左腳纏著白布”，⑨段中“我想引他多講些自己的戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)，他可絲毫不看重那些事，翻過(guò)來(lái)，覆過(guò)去，由著你問，說(shuō)個(gè)三言兩語(yǔ)便住嘴了”可概括為：在朝鮮大娘家中，聽聞志愿軍戰(zhàn)士的英雄故事。第二空，結(jié)合?段中“第二天午后，我又去看他。剛進(jìn)村，老遠(yuǎn)望見那位老大娘在稻草棚子里抱著碾子棍，正在推碾子。她一見我，撂下碾子棍撲上來(lái)，擦眼抹淚地說(shuō)起來(lái)，一面領(lǐng)我到她門口，拉開板門往里一指。屋里不見了那個(gè)戰(zhàn)士，原先他掛在墻上的干糧袋、步槍也都不在了”可概括為：再去小村莊，得知志愿軍戰(zhàn)士不辭而別?！?1題詳解】（1）本題考查詞語(yǔ)賞析。輕描淡寫：著力不多地描寫或敘述；談問題時(shí)把重要問題輕輕帶過(guò)。結(jié)合⑧段中“我搬著他的左腳問道：‘你的傷要不要緊？’他按了按腳心說(shuō)：‘沒啥！一顆子彈打穿了腳掌子，已經(jīng)收了口，過(guò)兩天就好了?！矣謫柕溃骸愕匠r打了幾仗？’他輕描淡寫地說(shuō)：‘兩仗。第一仗在云山，第二仗在清川江’”的內(nèi)容可知，“輕描淡寫”描寫出了志愿軍戰(zhàn)士回答時(shí)的神態(tài)，表現(xiàn)了他不愿宣揚(yáng)自己的戰(zhàn)斗經(jīng)歷、低調(diào)樸實(shí)的形象，表達(dá)了作者的敬佩之情。（2）本題考查句子賞析。根據(jù)第?段“她一見我，撩下碾子棍撲上來(lái)，眼里淌著淚，擦眼抹淚地說(shuō)起來(lái)，一面領(lǐng)我到她門口，拉開板門往里一指”可知，“撩”“撲”“領(lǐng)”“拉”“指”一系列動(dòng)作，這是對(duì)老大娘的動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫；根據(jù)“屋里不見了那個(gè)戰(zhàn)士，原先他掛在墻上的干糧袋、步槍也都不在了”可知，表現(xiàn)出老大娘因?yàn)閼?zhàn)士不見了的著急、急切心理表現(xiàn)了老大娘對(duì)戰(zhàn)士默默離開的不舍與牽掛。這處動(dòng)人的細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了朝鮮人民對(duì)中國(guó)志愿軍戰(zhàn)士的深情厚意?！?2題詳解】本題考查句段作用。結(jié)合⑨段中“我想引他多講些自己的戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)，他可絲毫不看重那些事，翻過(guò)來(lái)，覆過(guò)去，由著你問，說(shuō)個(gè)三言兩語(yǔ)便住嘴了。到頭來(lái)，我只知道這次戰(zhàn)役，他那個(gè)班的任務(wù)是炸江橋，斷絕敵人逃跑的后路。那晚上，他們幾個(gè)人炸壞了橋，他本人的腳卻打傷了。指導(dǎo)員架著他到山溝里去包傷，一顆炮彈把他震昏。等醒過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)員犧牲在他身邊，部隊(duì)早過(guò)了江，勝利地前進(jìn)了。他從背包上拔出小鐵鎬，埋了指導(dǎo)員，想去找包扎所，腳痛，站都站不起來(lái)，跪著爬了半天，頭一暈，又昏過(guò)去。趕再蘇醒過(guò)來(lái)，本人已經(jīng)躺在個(gè)山洞里，身旁圍著穿白衣裳的朝鮮老百姓，跪在最前面的就是這位老大娘”的內(nèi)容可知，這一段內(nèi)容交代了戰(zhàn)士受傷的原因，使故事情節(jié)更加完整，使戰(zhàn)士的形象生