遼寧省鞍山市東方教育集團(tuán)2024-2025學(xué)年七年級(jí)10月月考語(yǔ)文試題（解析版）

第1頁(yè)/共1頁(yè)東方教育集團(tuán)語(yǔ)文學(xué)科第一次教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)2024年10月考試范圍：一、二單元結(jié)束，第三單元課外古詩(shī)；考試時(shí)間：120分鐘；命題人：?jiǎn)逃陮W(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________親愛(ài)的同學(xué)們，如果把這份試卷比作一片蔚藍(lán)的海，那么，現(xiàn)在我們啟航，展開(kāi)你智慧和自信的雙翼，乘風(fēng)破浪，你定能收獲無(wú)限……一、積累與運(yùn)用（16分）1.下列加點(diǎn)字的注音和書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A.窠巢（kē）發(fā)髻（jì）竦峙（sì）翻來(lái)復(fù)去（fù）B.蒞臨（lì）靜秘（mì）菡萏（dàn）混為一談（hún）C.篤志（dǔ）菜畦（qí）油蛉（línɡ）美不勝收（shènɡ）D.吝嗇（shè）憔悴（cuì）后竅（qiào）花團(tuán)綿簇（jǐn）【答案】C【解析】【詳解】本題考查字音字形。A.竦峙（sì）——（zhì），翻來(lái)復(fù)去——翻來(lái)覆去；B.靜秘——靜謐，混為一談（hún）——（hùn）；D.吝嗇（shè）——（sè），花團(tuán)綿簇——花團(tuán)錦簇；故選C。2.依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）生活中，有人喜歡______________，有人習(xí)慣低聲細(xì)語(yǔ)，有人說(shuō)話綿里藏針……無(wú)論是日常攀談還是正式發(fā)言，語(yǔ)言都可謂交流的工具、思維的______________。重視語(yǔ)言、善用語(yǔ)言，讓語(yǔ)言______________智慧與力量，往往能達(dá)到______________的效果。A.高談闊論承載排放一箭雙雕B.高談闊論載體釋放事半功倍C.海闊天空載體釋放一箭雙雕D.海闊天空承載排放事半功倍【答案】B【解析】【詳解】本題考查詞語(yǔ)詞義辨析。第一空：高談闊論，指漫無(wú)邊際地大發(fā)言論（多含貶義）。海闊天空，形容開(kāi)闊，無(wú)拘無(wú)束，亦比喻言談漫無(wú)邊際，沒(méi)有中心。第一空，與“低聲細(xì)語(yǔ)”相對(duì)，應(yīng)填“高談闊論”；第二空：承載，指承受支撐物體。載體，泛指一切能夠承載其他事物的事物。第二空，語(yǔ)言應(yīng)是思維的“載體”。第三空：排放，指排泄，放出。釋放，指脫掉，解開(kāi)，解除等。第三空，修飾智慧與力量，應(yīng)用“釋放”；第四空：一箭雙雕，比喻做一件事達(dá)到兩個(gè)目的。事半功倍，意思是花一半力氣，收到成倍效果；指做事得法，因此費(fèi)力小，收效大。第四空，強(qiáng)調(diào)效果，而不是目的，所以用“事半功倍”；故選B。3.“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”活動(dòng)課上，小語(yǔ)進(jìn)行了自我介紹。下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）①大家好！大千世界，蕓蕓眾生，我是滄海中的一粒沙，平凡得不能再平凡。②我喜歡畫畫，因?yàn)樗芙o我的生活帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣；③我喜歡跳舞，因?yàn)樗苠憻捨业纳眢w，也讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持；④我喜歡打羽毛球和跳繩，它能讓我的肢體更加靈活協(xié)調(diào)；⑤我還喜歡寫作，拙作曾發(fā)表在《小學(xué)生作文》上。⑥新的學(xué)期希望和大家一起加油努力。A.“滄?！北玖x是大海，在這里指的是“蕓蕓眾生”。B.“喜歡”和“樂(lè)趣”都是名詞，“鍛煉”是動(dòng)詞。C.第④句有語(yǔ)病，應(yīng)將“它”改為“它們”。D.第⑤句中的“拙作”是謙辭，體現(xiàn)發(fā)言者態(tài)度謙虛。【答案】B【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)法知識(shí)。B.有誤。“喜歡”是動(dòng)詞。故選B。文學(xué)常識(shí)與名著（4分）4.下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《瑣記》《藤野先生》《范愛(ài)農(nóng)》記述了魯迅離開(kāi)家鄉(xiāng)到南京、日本求學(xué)和回國(guó)后的經(jīng)歷。B.《世說(shuō)新語(yǔ)》是南宋劉義慶組織編寫的一部志人小說(shuō)集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。C.《濟(jì)南的冬天》作者老舍，原名舒慶春，字舍予。主要作品有小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。D.《朝花夕拾》共十篇回憶性散文，原題為《舊事重提》。這組散文是魯迅作品中最富生活情趣的篇章，我們可以借此了解魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和心路歷程?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。B.《世說(shuō)新語(yǔ)》的編者是南朝宋的劉義慶，不是“南宋”；故選B。5.《朝花夕拾》中：“眼球白多黑少”的人物是________；在《____》中魯迅諷刺了兩名故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的庸醫(yī)?！敬鸢浮竣?范愛(ài)農(nóng)②.父親的病【解析】【詳解】本題考查識(shí)記名著內(nèi)容?！冻ㄏκ啊分?，“眼球白多黑少”的人物范愛(ài)農(nóng)，這是魯迅初次見(jiàn)到范愛(ài)農(nóng)時(shí)的印象?！斗稅?ài)農(nóng)》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1926年所寫的一-篇回憶性散文,作者通過(guò)追敘自己在日本留學(xué)時(shí)和回國(guó)后與范愛(ài)農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段，描述了范愛(ài)農(nóng)在革命前不滿黑暗社會(huì)、追求革命，辛亥革命后又備受迫害的遭遇，表現(xiàn)了作者對(duì)舊民主革命的失望和對(duì)這位正直倔強(qiáng)的愛(ài)國(guó)者的同情和悼念。《父親的病》重點(diǎn)回憶兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)"的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開(kāi)方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)。6.古詩(shī)文默寫。（1）《觀滄?！分性?shī)人以奇特的想象，表現(xiàn)大海博大無(wú)比的詩(shī)句是“___________，___________；___________，___________”。（2）在王灣的《次北固山下》中，蘊(yùn)含新事物從舊事物中孕育并將取代舊事物哲理的兩句詩(shī)是：___________，___________。（3）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩(shī)中描繪暮春景象，烘托哀傷愁緒的氣氛的句子是：___________，___________。（4）夜發(fā)清溪向三峽，___________。（5）___________，崔九堂前幾度聞。（6）遙憐故園菊，___________。（7）___________，受降城外月如霜?！敬鸢浮竣?日月之行②.若出其中③.星漢燦爛④.若出其里⑤.海日生殘夜⑥.江春入舊年⑦.楊花落盡子規(guī)啼⑧.聞道龍標(biāo)過(guò)五溪⑨.思君不見(jiàn)下渝州⑩.岐王宅里尋常見(jiàn)?.應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)?.回樂(lè)烽前沙似雪【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“殘、溪、渝州、岐、傍、烽”等字詞容易寫錯(cuò)。二、古詩(shī)文閱讀（12分）7.閱讀兩首詩(shī)，理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）甲：天凈沙?秋思【元】馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。乙：天凈沙?秋【元】白樸孤村落日殘霞，輕煙老樹(shù)寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。A.甲詩(shī)使用一系列意象，烘托出凄涼的氣氛，表現(xiàn)出漂泊在外的游子的思鄉(xiāng)之情。B.乙詩(shī)先寫秋日勃然的生機(jī)，再寫青山、綠水、白草等蕭瑟的景象，通過(guò)鮮明的對(duì)比來(lái)突出秋日的肅殺。C.甲詩(shī)用字精妙，“枯”“老”“昏”“古”“瘦”“下”，讓人讀來(lái)倍感其苦；乙詩(shī)善于用色，色彩明麗豐富，冷暖相間，別有明亮清麗的景致。D.兩首詩(shī)都描繪了秋日傍晚的景色，都以《天凈沙》為曲牌，但表達(dá)的情感并不相同。【答案】B【解析】【詳解】本題考查對(duì)元曲的理解和分析。B.有誤，乙詩(shī)“孤村落日殘霞，輕煙老樹(shù)寒鴉”先寫秋日暗淡、蕭瑟、冷清的遲暮秋景，而后面部分“青山綠水，白草紅葉黃花”畫面色彩斑斕，鮮艷明麗，充滿著勃勃的生機(jī)。因此本項(xiàng)說(shuō)法顛倒，是錯(cuò)誤的；故選B。閱讀選文，完成各題?！炯住筷愄鹋c友期行陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧?！疽摇抗淳绕薰醋麝P(guān)中都督，甚得民情，亦屢有戰(zhàn)庸①?；雌?，太尉王凌之妹，坐凌事②當(dāng)并誅。使者征攝甚急，淮使戒③裝，克日當(dāng)發(fā)。州府文武及百姓勸淮舉兵，淮不許。至期，遺妻，百姓號(hào)泣追呼者數(shù)萬(wàn)人。行數(shù)十里淮乃命左右追夫人還于是文武奔馳，如徇身首之急。既至，淮與宣帝④書曰：“五子哀戀，思念其母。其母既亡，則無(wú)五子。五子若殞，亦復(fù)無(wú)淮?！毙勰吮?，特原淮妻。（節(jié)選自《世說(shuō)新語(yǔ)》）【注釋】①庸，功勞。②坐凌事：受王凌事件牽連。當(dāng)時(shí)王凌與外甥令狐愚想廢掉司馬懿所立的皇帝曹芳，改立有智勇的曹彪，被司馬懿殺害。③戒：準(zhǔn)備好。④宣帝：司馬懿。8.下列句子中加點(diǎn)詞意思和用法相同的一組是（）A.至期期日中B.則無(wú)五子則是無(wú)信C.五子若殞未若柳絮因風(fēng)起D.宣帝乃表去后乃至9.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（1）待君久不至，已去。（2）淮妻，太尉王凌之妹，坐凌事當(dāng)并誅。10.請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）行數(shù)十里淮乃命左右追夫人還于是文武奔馳11.方正指人行為、品行正直，合乎道義?！炯住课膹脑綄?duì)父親友人說(shuō)的話中讓我們懂得：我們要做A______的人。（請(qǐng)用四字詞語(yǔ)概括）【乙】文“B______________”能夠體現(xiàn)出郭淮的“方正”。（請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答）【答案】8.B9.（1）（我父親）等待您很久了您也沒(méi)到，他已經(jīng)離開(kāi)了。（2）郭淮的妻子，是太尉王凌的妹妹，受到受王凌事件牽連要被一起誅殺。10.行數(shù)十里/淮乃命左右追夫人還/于是文武奔馳11.①.守信有禮/誠(chéng)信有禮②.淮使戒裝，克日當(dāng)發(fā)。/州府文武及百姓勸淮舉兵，淮不許。/至期，遣妻【解析】8題詳解】本題考查一詞多義。A名詞，日期/動(dòng)詞，約定；B.都是連詞，就；C.連詞，如果/副詞，好像；D.連詞，于是/副詞，才；故選B?！?題詳解】本題考查文言句子翻譯。重點(diǎn)詞語(yǔ)有：（1）待：等；至：到；去：離開(kāi)。（2）之，的；坐凌事：受王凌事件牽連；誅：誅殺?！?0題詳解】本題考查文言句子斷句。句意：走了幾十里路后，郭淮到底還是叫手下的人去把夫人追回來(lái)，于是文武官員飛跑傳命。“行數(shù)十里”交代背景；“淮乃命左右追夫人還”與“于是文武奔馳”為先后關(guān)系；故斷句為：行數(shù)十里/淮乃命左右追夫人還/于是文武奔馳?！?1題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。一空，結(jié)合“元方曰：‘君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮’”可知，【甲】文從元方對(duì)父親友人說(shuō)的話中讓我們懂得：我們要做誠(chéng)實(shí)守信、知信守禮的人。二空，“淮使戒裝，克日當(dāng)發(fā)”意為：郭淮讓妻子準(zhǔn)備好行裝，限定日子就要上路；“州府文武及百姓勸淮舉兵，淮不許”意為：州和都督府的文武官員和百姓都勸說(shuō)郭淮起兵反抗，郭淮不同意；“至期，遣妻”意為：到了日期，打發(fā)妻子上路。據(jù)此可知，“淮使戒裝，克日當(dāng)發(fā)”“州府文武及百姓勸淮舉兵，淮不許”“至期，遣妻”均能體現(xiàn)出郭淮的“方正”?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過(guò)了中午還沒(méi)到，陳太丘不再等候他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年七歲，在門外玩耍。朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒(méi)有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開(kāi)了?！迸笥驯闵鷼獾卣f(shuō)道：“真不是君子??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了。”元方說(shuō)：“您與我父親約在正午。正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌?！迸笥褢M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。【乙】郭淮出任關(guān)中都督期間，很得民心，也多次建立過(guò)戰(zhàn)功。郭淮的妻子，是太尉王凌的妹妹，因?yàn)橥趿璺缸锸率苤赀B，應(yīng)當(dāng)一起處死。派來(lái)逮捕她的官吏要人要得很急，郭淮讓妻子準(zhǔn)備好行裝，限定日子就要上路。州和都督府的文武官員和百姓都勸說(shuō)郭淮起兵反抗，郭淮不同意。到期打發(fā)妻子上路，百姓號(hào)陶痛哭、一路跟著呼喚不舍的有幾萬(wàn)人。走了幾十里路后，郭淮到底還是叫手下的人去把夫人追回來(lái)，于是文武官員飛跑傳命，好像救自家性命那么急。夫人追回來(lái)以后，郭淮寫了封信給宣帝司馬懿說(shuō)：“五個(gè)孩子哀痛欲絕，戀戀不舍，思念他們的母親。如果他們的母親死了，我就會(huì)失去五個(gè)孩子。五個(gè)孩子如果死了，也就不再有我郭淮了?！彼抉R懿于是上表魏帝，特準(zhǔn)赦免了郭淮的妻子。三、現(xiàn)代文閱讀（32分）閱讀下面的材料，完成下面小題?！静牧弦弧磕壳拔矣X(jué)得讀書全憑先養(yǎng)成好（hào）讀書的習(xí)慣。要養(yǎng)成好讀書的習(xí)慣，一是勤，二是慎，三是謙?！扒凇笔浅晒Φ幕A(chǔ)，做學(xué)問(wèn)不能欺已欺人，所以非勤不可。其次，讀書“慎”也很重要，清代的著名漢學(xué)家如高郵王氏父子，他們的成功，都是遇事不肯輕易放過(guò)，旁人看不見(jiàn)的自己便可看見(jiàn)了。所“謙”，就是態(tài)度的謙虛，自己萬(wàn)不可先存一點(diǎn)成見(jiàn)，總要不分地域門戶，一概虛心的加以考察后，再?zèng)Q定取舍。還有，買書的習(xí)慣也是必要的。閑時(shí)可多往書攤上逛逛，什么書都去摸一模，你的興趣就是憑你伸手觸摸后才知道的。圖書館里雖有許多的書供你參考，然而這是不夠的。因?yàn)槟阆胪先Ξ嬕幌露疾荒?，更不能隨便的批寫。對(duì)于自己所學(xué)的有關(guān)的幾本必備書籍，無(wú)論如何，寧可少買一雙皮鞋，這些書是非買不可的。青年人要讀書，要緊的是先養(yǎng)成好讀書、好買書的習(xí)慣。（節(jié)選自胡適《讀書的習(xí)慣重于方法》，有刪改）【材料二】日常實(shí)用的閱讀習(xí)慣①我會(huì)努力記住書中的關(guān)鍵人物和情節(jié)②遇到不理解的內(nèi)容，我會(huì)停下來(lái)查找資料把它弄清楚③我會(huì)在讀后跟朋友分享閱讀的經(jīng)驗(yàn)④我會(huì)隨手做點(diǎn)兒筆記⑤我會(huì)在書上做點(diǎn)兒圈點(diǎn)批注⑥我會(huì)拿一個(gè)專門的筆記本做些摘錄（素材來(lái)源：統(tǒng)編版七年級(jí)上冊(cè)教材綜合性學(xué)習(xí)《少年正是讀書時(shí)》。有改編）【材料三】“我叫董宇輝，之前是老師，現(xiàn)在是售貨員?！边@位8年帶過(guò)50萬(wàn)學(xué)生的新東方英語(yǔ)教師，因?yàn)殡p語(yǔ)直播帶貨走紅。董宇輝為何能走紅？作為帶貨主播，賣貨是“副業(yè)”、講課為“主業(yè)”的他的確與眾不同。在直播間，他孜孜不倦地輸出知識(shí)，傳統(tǒng)文化與生活哲學(xué)交替，妙語(yǔ)連珠，讓聽(tīng)者心曠神怡。沒(méi)有腎上腺素飆升的刺激和秒殺的緊張，網(wǎng)友從奔商品而來(lái)變?yōu)楸贾R(shí)而來(lái)。有網(wǎng)友留言：“我是來(lái)學(xué)知識(shí)的，順便買東西。”也有網(wǎng)友說(shuō)：“我一個(gè)大男人，在董老師直播間，感動(dòng)得熱淚盈眶?！焙芏嗳苏f(shuō)，董宇輝上到天文地理，下到百姓生活，信手拈來(lái)，侃侃而談，是不是有劇本？對(duì)此，他在接受央視采訪時(shí)回應(yīng)：“文案不需要提前準(zhǔn)備，在鏡頭前張口就來(lái)的東西，取決于這些年你讀的書?！闭f(shuō)的多好！正應(yīng)了那句“腹有詩(shī)書氣自華”。你所讀的每一本書，你所做的每一份努力，都會(huì)有收獲和回報(bào)！（節(jié)選自《人民網(wǎng)》，有刪改）【材料四】（素材來(lái)源：王榮生《國(guó)民語(yǔ)文能力構(gòu)成研究》有改編））12.下列對(duì)閱讀材料內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一提出青年人讀書，要養(yǎng)成“好讀書”“好買書”的習(xí)慣。其中，好讀書是前提，兩者的重要性依次遞增。B.材料一和材料二都與“閱讀習(xí)慣”有關(guān)，胡適從自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)談這個(gè)問(wèn)題，材料二則以列舉的方式來(lái)呈現(xiàn)。C.“網(wǎng)紅售貨員”董宇輝的例子印證了“腹有詩(shī)書氣自華”的說(shuō)法，生動(dòng)典型，貼近生活實(shí)際，真實(shí)而有說(shuō)服力。D.材料四介紹了“讀者四種類型”，用形象的比喻來(lái)形容不同類型的讀者，并對(duì)每一種類型作出相應(yīng)的解釋。13.根據(jù)材料一、二的內(nèi)容填空。材料一中提到的高郵王氏父子讀書之“慎”指的是“a________”（填原句），這與材料二中“b________”（填序號(hào)）所陳述的讀書習(xí)慣相似。14.根據(jù)材料三、四的內(nèi)容思考：董宇輝屬于哪種類型的讀者？為什么？【答案】12.A13.①.遇事不肯輕易放過(guò)②.②14.示例：董宇輝屬于鉆石型讀者。他將讀書所獲內(nèi)化為自己的涵養(yǎng)，上至天文，下至地理都可以信手拈來(lái)，侃侃而談；同時(shí)，他不僅使自己“腹有詩(shī)書氣自華”，也用自己的學(xué)識(shí)和經(jīng)歷激勵(lì)著網(wǎng)友們。【解析】【12題詳解】本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解和分析。A.有誤，材料一提到“青年人要讀書，要緊的是先養(yǎng)成好讀書、好買書的習(xí)慣”，并沒(méi)有說(shuō)這兩個(gè)習(xí)慣的重要性依次遞增，選項(xiàng)無(wú)中生有。故選A。【13題詳解】本題考查理解材料內(nèi)容與概括。材料一提到讀書“慎”很重要，并舉了高郵王氏父子的例子證明“慎”很重要，說(shuō)他們都“遇事不肯輕易放過(guò)”，可見(jiàn)材料一的讀書之“慎”指的就是“遇事不肯輕易放過(guò)”，這與材料二中“遇到不理解的內(nèi)容，我會(huì)停下來(lái)查找資料把它弄清楚”這一習(xí)慣是相通的?！?4題詳解】本題考查個(gè)性化理解。解答本題時(shí)，要結(jié)合材料內(nèi)容進(jìn)行分析。材料三提到董宇輝能在鏡頭前張口就來(lái)，是因?yàn)樗@些年一直在讀書。他在直播間的知識(shí)輸出，“傳統(tǒng)文化與生活哲學(xué)交替，妙語(yǔ)連珠，讓聽(tīng)者心曠神怡”，說(shuō)明他讀書不僅“氣自華”，還讓別人也受益，可見(jiàn)董宇輝屬于材料四中的鉆石型讀者。課內(nèi)閱讀（8分）15.閱讀下文回答以下各題。春①桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。②“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。③雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼，傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。（1）選文向我們描述了春天的三幅圖景，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括填空。第①段：___________圖；第②段：___________圖；（2）第②段是從___________、___________、___________這三個(gè)角度來(lái)描寫春風(fēng)的。（3）賞析下面句中加橫線詞的表達(dá)效果?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。【答案】（1）①.春花圖②.春風(fēng)圖（2）①.觸覺(jué)②.嗅覺(jué)③.聽(tīng)覺(jué)（3）“鬧”字用擬人的修辭手法，將蜜蜂擬人化，生動(dòng)形象地寫出了蜜蜂的多，從側(cè)面寫出了春花的香甜?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這篇文章通過(guò)鮮明生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了春天的自然景象，分為三幅圖景：花的綻放、風(fēng)的和煦和春雨的寧?kù)o。作者運(yùn)用豐富的比喻和擬人手法，如“紅的像火，粉的像霞”及“吹面不寒楊柳風(fēng)”，帶給讀者強(qiáng)烈的視覺(jué)和觸覺(jué)體驗(yàn)。文中細(xì)致的描繪不但讓春天如畫般展現(xiàn)于眼前，還觸發(fā)情感共鳴，仿佛置身于溫暖祥和的大自然中。整體情緒舒緩、充滿生命力，使得春天的美充滿詩(shī)意?！拘?wèn)1詳解】考查概括能力。第①段描寫了桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)的花和各種野花?？筛爬椋捍夯▓D。第②段以“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你”開(kāi)頭，從觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等方面描寫了春天的風(fēng)。可概括為：春風(fēng)圖?！拘?wèn)2詳解】考查描寫的角度?！跋衲赣H的手撫摸著你”是感觸到的，寫觸覺(jué)；“風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香”，是聞到的氣味，寫嗅覺(jué)；“鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著”“牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著”是聽(tīng)到的，寫聽(tīng)覺(jué)?！拘?wèn)3詳解】考查賞析詞語(yǔ)的表達(dá)效果。這句話中的“鬧”是熱鬧、喧鬧的意思，這是運(yùn)用了擬人的修辭手法。聯(lián)系前文“成千成百”和“嗡嗡地”可知，“鬧”字生動(dòng)形象地表現(xiàn)了蜜蜂的聲音之紛擾和數(shù)量之多，從側(cè)面寫出了春花的香甜。從蜜蜂的喧鬧里，可以想象到百花盛開(kāi)的情景，從而表現(xiàn)了春天萬(wàn)物生機(jī)勃勃的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者對(duì)于春天的喜愛(ài)與贊美之情。閱讀選文，完成各題。父親的狠話魏青鋒①六歲那年夏天，悶熱異常，一塊兒在村巷里玩耍的伙伴們商議著準(zhǔn)備下河游泳，我年齡小，就被分派在岸上看衣服。太陽(yáng)在頭上炙烤著，河邊的柳樹(shù)牽拉著頭，知了更是吵人?？粗蠡镌谒镉蔚脮晨欤业男睦镆灿行┌W，隨后也脫了衣服，下到淺水里撲騰，忽然有人大喊：“來(lái)人了！”父親黑潛臉站在岸上，他冷峻的目光在露出河面的黑腦袋里很快找到我：“你膽敢下河，看回去我不打斷你的腿！”我慌忙爬上了岸，穿好衣褲跟著父親提心吊膽地回了家，躲進(jìn)屋里心不在焉地翻看小人書，姐姐放學(xué)回來(lái)：“咦，今天太陽(yáng)打西邊出來(lái)了，這么乖！”這時(shí)父親的聲音從羊圈飄出來(lái)：“他頭發(fā)上有泥，你給他洗洗……”②讀初二那年，我喜歡上了看課外書，梁羽生的武俠小說(shuō)、瓊瑤的言情小說(shuō)、《四世同堂》《今古傳奇》《民間傳說(shuō)故事》……只要能借到的書，我都拿回家如饑似渴地讀起來(lái)。可有天，借回來(lái)的書卻不見(jiàn)了，放書的木箱里空空的，就在我焦急地翻箱倒柜時(shí)，父親下地回來(lái)了?！鞍郑　蔽覈肃橹?，“你看到我箱子里的書了嗎？”“那些閑書我收起來(lái)了！”父親放下鋤頭，準(zhǔn)備打水洗手?！鞍?！”我苦著臉哀求他，“那些書都是借同學(xué)的！”“借誰(shuí)的都不行！”父親瞪大眼睛，“你再看那些閑書，影響學(xué)習(xí)，我就一把火都點(diǎn)了！”③大學(xué)畢業(yè)剛參加工作那幾年，單位效益不好，有同事辭職去了南方，聽(tīng)說(shuō)生意做得風(fēng)生水起。經(jīng)不住同事的再三邀請(qǐng)，我也按捺不住了?；丶覄偺崞?，父親便火冒三丈，手指直直地戳向我的鼻子尖兒，大吼：“你要是辭職，以后就不要進(jìn)這個(gè)門！”那時(shí)畢竟年輕氣盛，加之同事又在信里吹得天花亂墜，我憤怒地回了父親一句：“不回就不回，誰(shuí)稀罕！”然后頭也不回地出了門。去了南方的小城，才知道同事所指的“大事業(yè)”是傳銷，每天的“工作”就是寫信哄騙親朋好友，所幸去的第四天就被聞?dòng)嵍恋恼块T解救了。④當(dāng)時(shí)不想這樣灰頭土臉地回家，就跟著一個(gè)湖北的兄長(zhǎng)去了武漢，投靠了他的表弟，被分派去給醫(yī)藥公司發(fā)宣傳小報(bào)。不久公司正好有個(gè)業(yè)務(wù)代表辭職，營(yíng)銷總監(jiān)覺(jué)得我做事踏實(shí)，又有學(xué)歷，就推薦我補(bǔ)了缺。業(yè)務(wù)逐漸熟悉后，我做得越來(lái)越好了。三年后我被派往一個(gè)四線小城開(kāi)拓市場(chǎng)，在那里我遇到了現(xiàn)在的妻子，很快結(jié)了婚按揭了住房……可多年來(lái)一直礙于面子，我跟父親很少主動(dòng)交流。姐姐說(shuō)，你每次寫信回家，父親都會(huì)看了再看，有時(shí)候還會(huì)拿著到村巷里炫耀：“我兒又寫信了，我孫子都會(huì)滿地跑了，哈哈……”⑤聽(tīng)了姐姐的話我沉默了。記憶里母親總是溫言細(xì)語(yǔ)，從不對(duì)我們說(shuō)一句重話。父親卻一直都疾言厲色，尤其是對(duì)我，次次撂狠話。這讓我心驚肉跳，心里才漸漸攢下不滿?？扇缃瘛藿K于有一次，我跟母親通完電話后說(shuō)：“媽，你讓我爸接電話?！雹唠娫捓镂衣?tīng)到父親干咳了幾聲，走了過(guò)來(lái)。⑧我怯怯地說(shuō)：“爸……今年我們準(zhǔn)備回家過(guò)年?！雹嵛夷苈?tīng)出他壓抑不住的激動(dòng)，可電話里卻傳來(lái)：“事業(yè)要緊，事業(yè)要緊，要真不忙的話，就回來(lái)吧！”⑩除夕團(tuán)圓飯，姐姐主廚，父親自告奮勇做了他最拿手的紅燒肉，還是那嫩嫩的、滑滑的、肥而不膩、咸中帶甜的熟悉味道，大家直呼：“香，好吃！”兩杯酒下肚的父親大著嗓門嚷：“好吃那就多吃點(diǎn)，吃不完，不準(zhǔn)走！”?正當(dāng)我哭笑不得時(shí)，四歲的兒子一聽(tīng)“不準(zhǔn)走”，愣了一下，隨即“哇”地哭了起來(lái)。我忙抱起兒子：“爺爺是愛(ài)你才不讓你走……”?大年初五，我們要離開(kāi)老家，兒子卻拉著爺爺奶奶不松手：“爺爺奶奶不上車，我就……我就不跟你們回去！”?兒子的“狠話”逗得大家捧腹大笑。我從后視鏡里偷瞄父親，只見(jiàn)他抱起孫子，頭抵著頭，笑得眼角眉梢都是淚。?不茍言笑的父親，一輩子，總在說(shuō)著最狠的話，卻給著我們最深的愛(ài)。（選自《湛江晚報(bào)》，有刪改）16.閱讀選文，完成下面表格。父親的狠話父親說(shuō)狠話禁止“我”下河。B父親說(shuō)狠話不許“我”辭職。D“我”心情A傷心難過(guò)C哭笑不得17.第③段畫線句除了運(yùn)用語(yǔ)言描寫之外，還運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？回家剛提起，父親便火冒三丈，手指直直地戳向我的鼻子尖兒，大吼：“你要是辭職，以后就不要進(jìn)這個(gè)門！”18.第①段畫線句有什么作用？太陽(yáng)在頭上炙烤著，河邊的柳樹(shù)牽拉著頭，知了更是吵人。19.品析選文第四段加點(diǎn)詞。兩杯酒下肚的父親大著嗓門嚷：“好吃那就多吃點(diǎn)，吃不完，不準(zhǔn)走！”20.請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)角度分析結(jié)尾段有哪些妙處。【答案】16.A驚慌害怕/提心吊膽B(tài)父親說(shuō)狠話不讓“我”看閑書。C憤怒不滿/惱羞成怒D父親說(shuō)狠話希望大家多吃點(diǎn)。17.神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了父親聽(tīng)說(shuō)我要辭職，急于阻止我做出決定的憤怒和嚴(yán)厲。18.環(huán)境描寫，交代了天氣的酷熱，烘托了我內(nèi)心的煩躁和對(duì)于下河游泳的渴望，為后文我下河被父親發(fā)現(xiàn)，對(duì)我說(shuō)狠話的情節(jié)做鋪墊。19.“嚷”是大聲叫喊的意思，生動(dòng)形象地寫出了父親因兒子一家回來(lái)又加上喝了酒后的高興、暢快，表現(xiàn)父親對(duì)兒子深藏于心的愛(ài)。20.總結(jié)全文，照應(yīng)標(biāo)題。突出中心，寫出了父親的狠話中深藏著對(duì)子女的愛(ài)，表達(dá)了“我”對(duì)父親說(shuō)狠話嚴(yán)厲教育“我”的理解和感動(dòng)?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查文章內(nèi)容的概括。根據(jù)示例在文中提取信息，并根據(jù)示例的格式進(jìn)行文章內(nèi)容的概括。A空：由“父親說(shuō)狠話禁止‘我’下河”可定位到文中第①段“父親黑潛臉站在岸上，他冷峻的目光在露出河面的黑腦袋里很快找到我：‘你膽敢下河，看回去我不打斷你的腿！’我慌忙爬上了岸，穿好衣褲跟著父親提心吊膽地回了家，躲進(jìn)屋里心不在焉地翻看小人書”，由此可概括出“我”的心情是：提心吊膽/驚慌害怕。B空：由“傷心難過(guò)”可定位到文中第②段“我苦著臉哀求他，‘那些書都是借同學(xué)的！’‘借誰(shuí)的都不行！’父親瞪大眼睛，‘你再看那些閑書，影響學(xué)習(xí)，我就一把火都點(diǎn)了’”，由此可概括出事件：父親說(shuō)狠話不讓“我”看閑書。C空：由“父親說(shuō)狠話不許‘我’辭職”可定位到文中第③段“回家剛提起，父親便火冒三丈，手指直直地戳向我的鼻子尖兒，大吼：‘你要是辭職，以后就不要進(jìn)這個(gè)門！’那時(shí)畢竟年輕氣盛，加之同事又在信里吹得天花亂墜，我憤怒地回了父親一句：‘不回就不回，誰(shuí)稀罕！’然后頭也不回地出了門”，由此可概括出“我”的心情：憤怒不滿。D空：由“哭笑不得”可定位到文中第⑩段“兩杯酒下肚的父親大著嗓門嚷：‘好吃那就多吃點(diǎn)，吃不完，不準(zhǔn)走！’”，?段“正當(dāng)我哭笑不得時(shí)，四歲的兒子一聽(tīng)‘不準(zhǔn)走’，愣了一下，隨即‘哇’地哭了起來(lái)”，由此可概括出事件：父親說(shuō)狠話希望大家多吃點(diǎn)。據(jù)此完成表格即可。【17題詳解】本題考查人物描寫。通讀該句子可知，由“火冒三丈”可知，這是神態(tài)描寫；由“直直地戳向”“大吼”可知，這是神態(tài)描寫。聯(lián)系語(yǔ)言描寫的內(nèi)容可知，父親說(shuō)狠話不許“我”辭職，生動(dòng)形象地寫出了父親聽(tīng)說(shuō)我要辭職，急于阻止我做出決定的憤怒和嚴(yán)厲。據(jù)此回答即可?！?8題詳解】本題環(huán)境描寫的作用。從“太陽(yáng)”“河邊的柳”“知了”這些景物可知，判斷該句是屬于環(huán)境描寫，由“炙烤”“耷拉”“吵”可知，這里交代了環(huán)境的酷熱；聯(lián)系語(yǔ)境“看著大伙在水里游得暢快，我的心里也有些癢，隨后也脫了衣服，下到淺水里撲騰”可知，烘托了我內(nèi)心的煩躁和對(duì)于下河游泳的渴望；由“你膽敢下河，看回去我不打斷你的腿”可知，此處的環(huán)境描寫為后文我下河被父親發(fā)現(xiàn)，對(duì)我說(shuō)狠話的情節(jié)做鋪墊。據(jù)此回答即可。【19題詳解】本題考查關(guān)鍵字詞的賞析。先理解詞語(yǔ)的本義，然后在語(yǔ)境中體會(huì)詞語(yǔ)的表達(dá)效果?！叭隆笔谴舐暯泻暗囊馑迹散舛巍俺F(tuán)圓飯，姐姐主廚，父親自告奮勇做了他最拿手的紅燒肉，還是那嫩嫩的、滑滑的、肥而不膩、咸中帶甜的熟悉味道，大家直呼：‘香，好吃’”可知，這里生動(dòng)形象地寫出了父親因兒子一家回來(lái)又加上喝了酒后的高興、暢快，從另一個(gè)側(cè)面寫出父親難以言表的愛(ài)，只有借著酒醉才稍微有所表露。據(jù)此回答即可?！?0題詳解】本題考查句段的作用。句段的作用一般從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)的作用進(jìn)行品析。根據(jù)段落存在的位置，由“總在說(shuō)著最狠的話”和標(biāo)題“父親的狠話”可知：總結(jié)全文，照應(yīng)標(biāo)題；由“一輩子，總在說(shuō)著最狠的話，卻給著我們最深的愛(ài)”可知，這里突出中心，表現(xiàn)父親狠話背后透露著父親深層的愛(ài)；聯(lián)系?段“兒子的‘狠話’逗得大家捧腹大笑。我從后視鏡里偷瞄父親，只見(jiàn)他抱起孫子，頭抵著頭，笑得眼角眉梢都是淚”可知，長(zhǎng)到后終于理解和懂得父親。據(jù)此回答即可。四、寫作（40分）21.生活中的一次經(jīng)歷、一個(gè)瞬間，甚至是一句安慰的話、一個(gè)暖心的動(dòng)作、一抹鼓勵(lì)的眼神……這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的過(guò)往都鐫刻在我們的心中，成為生命中永不褪色的印記。請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)歷，以“難忘的記憶”為題目，完成一篇作文。要求：①請(qǐng)將題目完整的抄寫在答題卡上；②除詩(shī)歌外，文體不限；③字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)600～800字；④文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、班名；⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料?！敬鸢浮?/p>