2024年《小螞蟻趕路》教案

2024年《小螞蟻趕路》教案

《小螞蟻趕路》教案1

1、欣賞理解故事《小螞蟻趕路》。

2、懂得幫助別人能給他人帶去溫暖和歡樂。

故事中動物圖片。

一、欣賞故事《小螞蟻趕路》。

教師出示圖片，引導幼兒觀察并猜測故事內(nèi)容。

教師完整講述故事，幼兒欣賞。

二、分段理解故事內(nèi)容。

蒲公英（大石頭、花生殼、鵝先生）是怎么幫助小螞蟻的.？

三、討論故事內(nèi)容。

小螞蟻遇到下雨，都有誰幫助了他?

你愿意幫助小螞蟻嗎？為什么？

如果遇到下雨，你會怎樣幫助身邊的人？為什么？當別人有困難的時候，你會怎么做？

教師小結(jié)：幫助別人能給別人帶去溫暖和快樂。

四、說說自己怎樣幫助別人。

說說自己最想幫助誰？為什么？

用角色表演的形式將自己幫助別人的計劃表現(xiàn)出來。

《小螞蚊趕路》教案2

設計思路：

本月我到王正在開展"火辣辣的夏天"的主題活動，這是分主題"雷雨嘩啦啦”里的一個語言

小活動。這個故事講述了一只小螞蟻在雨天趕路過程中不斷遇到熱心的朋友幫助他的事，活動通

過欣賞、理解、討論故事情節(jié)，嘗試表演角色，再聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗等環(huán)節(jié)，讓幼兒感受到幫

助別人能給他人帶來溫暖和快樂，同時自己也會非常快樂。

活動目標：

1、欣賞和理解故事《小螞蟻趕路》，學說故事中的對話。

2、懂得幫助別人能給他人帶去溫暖和快樂。

活動準備：

教學掛圖《小螞蟻趕路》、PPt、角色頭飾等

重點：理解故事內(nèi)容

難點：體驗幫助別人是一種快樂

活動流程：

出示"螞蟻"，引出主題一分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容——完整講述故事，討論故事

內(nèi)容一分角色表演一經(jīng)驗遷移

活動過程：

（一）出示"螞蟻"，引出主題。

1、看，它是誰？（小螞蟻）你們喜歡小螞蟻嗎？

2、今天我們就來講一個小螞蟻的故事。故事的名字叫小螞蟻趕路。什么是趕路？（為了

早點到一個地方而加快速度走路）

（二）分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

1、看圖講述掛圖（一）.

提問：

1）豆大的雨點落了下來，小螞蚊心里感覺到怎么樣？（害怕、緊張、著急）

2）蒲公英是怎么幫助小螞蟻的？（請小螞蟻鉆到它的葉子下面避雨）

2、看圖講述掛圖（二）

提問：

1）大石頭是怎么對小螞蟻說的？

2）你猜猜誰會來幫助小螞蟻？（花生殼）他是怎么幫助小螞蟻的？

3、看圖講述掛圖（三）

提問：

1）小螞蟻又遇見了誰？（鵝先生）你從哪里看出他是一位先生？（帶著領(lǐng)結(jié)和禮帽）

2）小螞蟻坐在花生殼里縮成一團，鵝先生是怎么幫助小螞蟻？（請小螞蟻鉆進他的羽毛里，

送他回家）

（三）完整欣賞故事，討論故事內(nèi)容

1、小螞蟻遇到下雨，先后都有誰幫助了他？

2、如果你也遇到了小螞蟻，你愿意幫助小螞蟻嗎?你會怎么幫助他？

3、小結(jié)：你們真是有愛心的小朋友，給小螞蟻帶來了溫暖和快樂。那你們想不想學一學故

事里的人幫助小螞蟻呢？

4、幼兒分角色表演故事情節(jié)，學說故事里人物的對話.

（四）經(jīng)驗遷移

1、故事里的小螞蟻遇到困難時得到了大家的幫助，那當我們身邊的人有困難時，我們應該

怎么做？（幫助別人）你幫助過別人嗎？你是怎么幫助別人的?有沒有別人幫助過你？你心里感

覺怎么樣？

2、教師小結(jié)：幫助別人能給別人帶來溫暖和快樂，同時自己也感到非?？鞓贰ｊ惱蠋熛Ｍ?/p>

我們中二班的小朋友在自己快樂的同時也能給別人帶去溫暖和快樂，好嗎？

活動反思：

語言活動不是我擅長的領(lǐng)域，特別是有故事表演的環(huán)節(jié)，但我特別想嘗試一下。在活動前我

也做了很多的準備，但對表演這個環(huán)節(jié)心里還是沒有底?；顒訄?zhí)教下來，我感覺用圖片和ppt

相結(jié)合的方式有效提高了孩子活動的.興趣，開放的提問使幼兒去大膽的想象，對于幼兒的回答

能進行歸納和提升。我覺得最失敗的就是故事表演的環(huán)節(jié)，雖然幼兒活動的積極性很高，都要舉

手參加表演，但由于缺少這方面的經(jīng)驗，而且在第一教時要求中班孩子當場進行表演也是有一定

難度的，所以導致老師一個人忙著唱獨角戲的場面，這也說明老師對幼兒的發(fā)展水平估計不夠，

如果將環(huán)節(jié)設計為由大班幼兒來分角色表演效果應該會更好一點。

《小螞蟻趕路》教案3

1、欣賞和理解故事《小螞蟻趕路》，學說故事中的對話。

2、懂得幫助別人能給他人帶去溫暖和快樂。

理解故事并嘗試故事中的角色表演

理解互相幫助是一件令人感到溫暖和快樂的事情

教學PPT《小螞蟻趕路》、角色胸飾等

一、猜謎《螞蟻》，引出主題

（一）、教師說出謎語，讓幼兒猜猜謎底

1、教師：今天老師請你們猜一個謎語：排隊地上跑，身體細又小，全身黑黝黝，有一對觸

角。它是什么昆蟲？（螞蟻）

幼兒：螞蟻。

2、教師出示螞蚊圖片，讓幼兒觀察

3、教師：這只小螞蟻可著急了，因為它的外婆生病了，它要趕路到外婆家去。什么是趕路？

（為了早點到一個地方而加快速度的走路）.可是，小螞蟻在去外婆家的途中發(fā)生了一些事情，

請認真聽故事看看究竟發(fā)生了什么。

二、播放PPT,分段理解故事

1、看PPT1

提問：豆大的雨點落了下來，小螞蚊心里感覺怎么樣？（害怕、緊張、著急）

2、看PPT2

提問：蒲公英是怎么幫助小螞蟻的？（請小螞蟻鉆到它的葉子下面避雨）

3、看PPT3

提問：大石頭是怎么幫助小螞蟻的？

4、看PPT4

教師：你猜猜誰會來幫助小螞蟻？（花生殼）他是怎么幫助小螞蟻的？

5、看PPT5

提問：小螞蟻又遇見了誰？（鵝先生）你從哪里看出他是一位先生？（帶著領(lǐng)結(jié)和禮帽）

6、看PPT6

提問：小螞蟻坐在花生殼里縮成一團，鵝先生是怎么幫助小螞蟻的？（請小螞蟻鉆進他的羽

毛里，送他回家）

三、完整欣賞故事

（一）教師提出要求讓幼兒在欣賞故事的時候嘗試復述角色對話。

四、討論故事內(nèi)容并嘗試角色表演

（-）教師：小螞蚊遇到下雨，都有誰幫助他？

幼兒：蒲公英、大石頭、花生殼、鵝。

（二）教師：你愿意幫助小螞蟻嗎？為什么

（三）在生活中，當別人有困難的時候，你會怎么做？你心里感覺怎么樣？

（四）教師小結(jié)：你們真是有愛心的小朋友，給小螞蚊帶來了溫暖和快樂。那你們想不想學

一學故事里的人幫助小螞蟻呢？

（五）教師引導色表演故事情節(jié)，學說故事里人物的對話。

五、經(jīng)驗遷移

（-）故事里的小螞蟻遇到困難時得到了大家的幫助，那當我們身邊的人有困難時，我們應

該怎么做？（幫助別人）0你幫助過別人嗎？你是怎么幫助別人的'?有沒有別人幫助過你？你

心里感覺怎么樣？

（二）教師小結(jié)：幫助別人能給別人帶來溫暖和快樂，同時自己也感到非?？鞓?。老師希望

我們中四班的小朋友在自己快樂的同時也能給別人帶去溫暖和快樂，好嗎？

六、活動結(jié)束

（-）教師電話響起

旁白：原來是螞蟻的外婆發(fā)來了一條短信，她說：小朋友們，我是小螞蟻的外婆，非常感謝

你們幫助了我的小孫子，現(xiàn)在我請你們來我家分享豆豆。

（二）退場音樂

活動反思：

語言活動不是我擅長的領(lǐng)域，特別是有故事表演的環(huán)書，但我特別想嘗試一下。在活動前我

也做了很多的準備，但對表演這個環(huán)節(jié)心里還是沒有底?；顒訄?zhí)教下來，我感覺用圖片和ppt

相結(jié)合的方式有助1高了孩子活動的興趣，開放的提問使幼兒去大膽的想象，對于幼兒的回答能

進行歸納和提升。我覺得最失敗的就是故事表演的環(huán)節(jié)，雖然幼兒活動的積極性很高，都要舉手

參加表演，但由于缺少這方面的經(jīng)驗，而且在第一教時要求中班孩子當場進行表演也是有一定難

度的，所以導致老師一個人忙著唱獨角戲的場面，這也說明老師對幼兒的發(fā)展水平估計不夠，如

果將環(huán)節(jié)設計為由大班幼兒來分角色表演效果應該會更好一點。

《小螞蟻趕路》教案4

活動目標：

1.欣賞理解故事《小螞蟻趕路》。

2.懂得幫助別人能給他人帶去溫暖和歡樂。

活動準備：

圖片

活動過程：

1.欣賞故事《小螞蟻趕路》。

教師出示圖片，引導幼兒觀察并猜測故事內(nèi)容。

教師完整講述故事，幼兒欣賞。

2.分段理解故事內(nèi)容，

蒲公英（大石頭、花生殼、鵝先生）是怎么幫助小螞蟻的？

3.討論故事內(nèi)容。

小螞蟻遇到下雨，都有誰幫助了他?

你愿意幫助小螞蟻嗎？為什么？

如果遇到下雨，你會怎樣幫助身邊的人？為什么？當別人有困難的時候，你會怎么做?

教師小結(jié)：幫助別人能給別人帶去溫暖和快樂。

4.說說自己怎樣幫助別人。

說說自己最想幫助誰？為什么？

用角色表演的形式將自己幫助別人的計劃表現(xiàn)出來。

故事：《小螞蟻趕路》

小螞蟻在野地里趕路。

不知什么時候，天黑了下來。伴著閃電，隆隆的雷聲震碎了滿天烏云，雨點哪僻啪啪的落了

下來。

蒲公英搖著翠綠的葉子，朝小螞蟻喊道："你快鉆到我的葉子下避避雨吧！.小螞蟻感激地對

蒲公英說："謝謝！"便轉(zhuǎn)過身，鉆到了蒲公英的'葉片下。

雨越下越大，離蒲公英不遠處有一塊大石頭，他對小螞蚊說：■雨水馬上會將你沖走的，快

爬到我的身上來吧！""謝謝你！"大石頭的話讓小螞蟻趕到心里熱乎乎的。他匆匆地向大石頭爬

去。不多會兒，雨水便淹沒了地上的花花草草……雨還在不停地下著，眼瞅著就要漫過大石頭了。

小螞蟻嚇哭了，唉，要是周圍有棵大樹多好?。?/p>

"小螞蟻弟弟，你別哭,”一個花生殼兒飄過來，"快爬到我的殼兒里來吧！""謝謝你！’小螞

蟻擦著眼淚，爬進了花生殼兒里。

花生殼兒在水面上一推一晃地漂著，小螞蟻就像坐在小船里一樣……花生殼兒漂到了河邊，

恰巧與鵝先生相遇了。鵝先生見小螞蟻在花生殼兒里冷得縮成了一團兒，便說：■快鉆進我的羽

毛里，我送你回家！""謝……謝謝……”小螞蟻不知是凍的，還是激動的，連一句話也說不出來了。

他鉆進鵝先生那白白的羽毛里，覺得渾身暖暖的。小螞蟻想，自己一路上遇到了多少熱心的朋友

?。∫皇撬麄?，自己就別想見到家里的親人了……

活動反思：

語言活動不是我擅長的領(lǐng)域，特別是有故事表演的環(huán)節(jié)，但我特別想嘗試一下。在活動前我

也做了很多的準備，但對表演這個環(huán)節(jié)心里還是沒有底?；顒訄?zhí)