人教部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地六》精美課件

語(yǔ)文園地六第1課時(shí)統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)怎樣能快速理解古詩(shī)詞的意思呢？1.讀古詩(shī)詞的時(shí)候，遇到不理解的字詞，可以借助注釋理解。2.許多古詩(shī)是描寫(xiě)景色的，對(duì)于有畫(huà)面感的詩(shī)句，我們可以通過(guò)想象來(lái)體會(huì)詩(shī)句的意思。千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。通過(guò)想象畫(huà)面，可以體會(huì)到江南春天的美麗。通過(guò)想像畫(huà)面，可以體會(huì)到新年時(shí)人們?nèi)挤疟竦臒狒[。元日王安石爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。

千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符。3.多了解一些傳統(tǒng)文化知識(shí)，對(duì)我們學(xué)習(xí)古詩(shī)詞很有幫助。讀李商隱的《嫦娥》時(shí)，聯(lián)系嫦娥奔月的故事，體會(huì)詩(shī)中寫(xiě)到的嫦娥在月宮的孤獨(dú)寂寞，更容易理解這首詩(shī)的意思。嫦娥李商隱云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。

嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。4.從古詩(shī)詞的題目著手，也可以掌握古詩(shī)詞的意思?！顿?zèng)汪倫》從題目中就可以知道這是李白寫(xiě)給汪倫的一首贈(zèng)別詩(shī)，進(jìn)而體會(huì)其在詩(shī)中表達(dá)的戀戀不舍之情。——李白《清明》題目點(diǎn)明主題，清明節(jié)時(shí)人們會(huì)去掃墓祭祖，所以整首詩(shī)透露著傷感?！拍翆W(xué)習(xí)古詩(shī)詞的常用方法：1.借助注釋?zhuān)?.想象畫(huà)面；3.了解傳統(tǒng)文化知識(shí)；4.借助標(biāo)題。還有哪些方法能快速理解古詩(shī)詞的意思呢？文白對(duì)照；查閱古漢語(yǔ)詞典；結(jié)合地域特色；了解時(shí)代背景。1.讀古詩(shī)詞的時(shí)候，我們遇到不理解的字詞，可以借助_____或查工具書(shū)理解。2.傳統(tǒng)文化知識(shí)對(duì)我們理解古詩(shī)詞有很大的幫助，如，讀“同到牽牛織女家”這句詩(shī)時(shí)，聯(lián)系《________》的故事，我們就能夠讀懂詩(shī)人表達(dá)的意思。填一填。注釋牛郎織女3.讀有畫(huà)面感的詩(shī)句時(shí)，我們可以通過(guò)____去體會(huì)。如，我讀到“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)”時(shí)，我的腦海中浮現(xiàn)出了____、____的景象。想象綠水青山語(yǔ)文園地六第2課時(shí)統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

為了讓表達(dá)的觀點(diǎn)更清楚明白，人們往往用一段話(huà)來(lái)描述，通過(guò)更形象具體的事例我們就能夠了解想要表達(dá)的主要內(nèi)容。讀一讀，說(shuō)說(shuō)下面這段話(huà)表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)。為了生活環(huán)境更舒適，人們?cè)诔鞘欣锓N植了大量的花草樹(shù)木。

這些樹(shù)木花草是城市的“綠色衛(wèi)士”，守護(hù)著城市的環(huán)境。人們把它們比作“城市之肺”，是十分形象和貼切的。因?yàn)檫@些“綠色衛(wèi)士”，不僅能吸收空氣中的二氧化碳，調(diào)節(jié)城市空氣，而且能降低灰塵污染——葉子表面的絨毛和黏液能吸附飄塵，阻止灰塵微粒蔓延。

詞句段運(yùn)用③④②①為了生活環(huán)境更舒適，人們?cè)诔鞘欣锓N植了大量的花草樹(shù)木。①花草樹(shù)木讓城市的生活環(huán)境更舒適。。重要意義這些樹(shù)木花草是城市的“綠色衛(wèi)士”，守護(hù)著城市的環(huán)境。花草樹(shù)木是城市“綠色衛(wèi)士”，守護(hù)城市環(huán)境。②打比方承上啟下人們把它們比作“城市之肺”，是十分形象和貼切的。③花草樹(shù)木被比作“城市之肺”。打比方因?yàn)檫@些“綠色衛(wèi)士”，不僅能吸收空氣中的二氧化碳，調(diào)節(jié)城市空氣，而且能降低灰塵污染——葉子表面的絨毛和黏液能吸附飄塵，阻止灰塵微粒蔓延。④花草樹(shù)木具有調(diào)節(jié)城市空氣、降低灰塵污染的作用。說(shuō)說(shuō)上面這段話(huà)表達(dá)的觀點(diǎn)是什么?花草樹(shù)木是城市的“綠色衛(wèi)士”。（第2句）

首先看這段文字講述的時(shí)間、地點(diǎn)、人物是什么，再看講的是什么事，然后進(jìn)行概括，即什么時(shí)候什么人在什么地點(diǎn)做了一件什么事，通過(guò)這件事說(shuō)明什么道理，就是作者想要表達(dá)的觀點(diǎn)。怎樣從一段話(huà)中總結(jié)表達(dá)的觀點(diǎn)?

公交車(chē)是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ?jiàn)的也是使用比較廣泛的交通工具，它滿(mǎn)足了人們上下班、日常出行的需求。公交車(chē)票價(jià)低廉，是百姓、上班族首選的交通工具。認(rèn)識(shí)公交車(chē)站牌一般來(lái)說(shuō)，停靠的站點(diǎn)越多，需要的時(shí)間越長(zhǎng)。首班車(chē)時(shí)間是指最早一班車(chē)的發(fā)車(chē)時(shí)間。末班車(chē)時(shí)間是指最晚一班車(chē)的發(fā)車(chē)時(shí)間。公交車(chē)是常用交通工具，選擇合適的乘車(chē)方案，能讓出行更順利、快捷。讀材料，想一想：小林同學(xué)家住溫泉鎮(zhèn)，他希望早上9點(diǎn)以前趕到在宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。他怎樣乘車(chē)最合適？起點(diǎn)終點(diǎn)時(shí)間最佳方案溫泉鎮(zhèn)宋家洼早上9點(diǎn)以前?？空军c(diǎn)少、用時(shí)最短梳理題干信息方案一溫泉鎮(zhèn)宋家洼經(jīng)過(guò)5個(gè)站點(diǎn)，但是首班車(chē)時(shí)間晚方案二溫泉鎮(zhèn)四通橋宋家洼經(jīng)過(guò)8個(gè)站點(diǎn)換乘時(shí)要在同一站下車(chē)和乘車(chē)方案三溫泉鎮(zhèn)宋家洼經(jīng)過(guò)6個(gè)站點(diǎn)桐蔭街題干要求的時(shí)間是早上9點(diǎn)以前，從材料可知，86路車(chē)和65路車(chē)的首班車(chē)時(shí)間都是6:00，而763路車(chē)的首班車(chē)時(shí)間是9:00。一般來(lái)說(shuō)，?？康恼军c(diǎn)越多，需要的時(shí)間越長(zhǎng)，由此便可得出最合適的乘車(chē)方案。答案：小林要想在早上9點(diǎn)以前到達(dá)外婆家，需要先坐65路車(chē)，從溫泉鎮(zhèn)站出發(fā)，坐5站到桐蔭街站下車(chē)，再換乘86路車(chē),坐1站到宋家洼站下車(chē)。古代勞動(dòng)人民為了便于記憶，將生活中類(lèi)型相似的事物總結(jié)起來(lái)。如五行、五谷、五音、五彩等。金木水火土五行指金、木、水、火、土五種物質(zhì)。中國(guó)古代思想家試圖用這五種物質(zhì)來(lái)說(shuō)明世界萬(wàn)物的起源。五行日積月累稻麥?zhǔn)蝠⑽骞容牡荆鹤訉?shí)稱(chēng)“稻谷”，去殼后稱(chēng)大米。有水稻、旱稻之分。麥：通常專(zhuān)指“小麥”。面粉就是用小麥做的。黍：去皮后稱(chēng)“黃米”，比小米稍大，煮后有黏性。稷：又稱(chēng)粟，北方通稱(chēng)“谷子”，去皮后稱(chēng)“小米”。菽：豆類(lèi)的總稱(chēng)。商角徵羽五音指中國(guó)古樂(lè)的基本音階。其中，宮音廣闊舒緩，商音短促清越，角音疾厲悠長(zhǎng)，徵音雄健明快，羽音柔和透徹。五音宮黑五彩白黃赤青也寫(xiě)作“五采”，有時(shí)也泛指多種顏色。五味:酸、苦、甘、辛、咸五臟:心、肝、脾、肺、腎五官:目、舌、口、鼻、耳五畜:犬、羊、牛、雞、豬五方:東、南、中、西、北知識(shí)拓展語(yǔ)文園地六六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)浪淘沙（其一）[唐]劉禹錫九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。交流平臺(tái)江南春

[唐]杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。書(shū)湖陰先生壁[宋]王安石茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。①借助注釋理解古詩(shī)中的字詞。②一邊讀一邊想象畫(huà)面。③看課文插圖理解詩(shī)意?！?qǐng)大家回顧一下，我們學(xué)習(xí)了哪些理解古詩(shī)意思的方法？學(xué)習(xí)小伙伴們是怎么學(xué)習(xí)古詩(shī)的。遇到不理解的字詞，可以借助注釋理解。有畫(huà)面感的詩(shī)句，可以通過(guò)想象體會(huì)。多了解古代文化常識(shí)，有助于我們理解古詩(shī)詞的意思。三衢道中[宋]曾幾梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲。詩(shī)題是什么意思？你是怎么知道的？課堂練習(xí)【注釋】三衢道中：在去三衢的道路上。三衢為地名，在今浙江衢州一帶。從“綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲”這兩句詩(shī)中，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？山路上古樹(shù)蒼翠，與來(lái)時(shí)一樣濃密，路邊綠林中傳來(lái)幾聲黃鸝的歡鳴聲。理解這首詩(shī)的意思，我們運(yùn)用了哪些方法？借助注釋、想象畫(huà)面元日[宋]王安石爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符?！咀⑨尅吭眨恨r(nóng)歷正月初一。屠蘇：這里指一種酒，根據(jù)古代風(fēng)俗，常在元日飲用。小組合作：運(yùn)用所學(xué)理解古詩(shī)的方法，說(shuō)說(shuō)《元日》的意思。理解這首詩(shī)的意思，你們運(yùn)用了哪些學(xué)習(xí)方法？了解正月初一喝屠蘇酒和換新桃符的習(xí)俗后，能更好地理解詩(shī)意。拓展延伸：請(qǐng)同學(xué)們想想，還有沒(méi)有其他理解古詩(shī)意思的方法？查閱古漢語(yǔ)字典、結(jié)合地域特色、文白對(duì)照、了解詩(shī)人生平……齊讀下面這些詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。城闕輔三秦，烽煙望五津。（王勃）有時(shí)五峰氣，散風(fēng)如飛霜。（杜甫）五岳尋仙不辭遠(yuǎn)，一生好入名山游。（李白）榮光休氣紛五彩，千年一清圣人在。（李白）日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。（韓翃）城闕輔三秦，烽煙望五津。（王勃）有時(shí)五峰氣，散風(fēng)如飛霜。（杜甫）五岳尋仙不辭遠(yuǎn)，一生好入名山游。（李白）榮光休氣紛五彩，千年一清圣人在。（李白）日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。（韓翃）日積月累你們知道哪些含有“五”的成語(yǔ)？五谷豐登、五湖四海、五彩繽紛、五體投地、五臟六腑……五行：金、木、水、火、土五谷：稻、麥、黍（shǔ）、菽（shū）、稷（jì）五音：宮、商、角、徵（zhǐ）、羽五彩：黃、青、赤、白、黑xínɡjué翹舌音五行：指金、木、水、火、土五種物質(zhì)。我國(guó)古代思想家試圖用這五種物質(zhì)來(lái)說(shuō)明世界萬(wàn)物的起源，中醫(yī)則用五行來(lái)說(shuō)明生理病理上的種種現(xiàn)象。漢字溯源比如“火”的古文字是木柴燃燒時(shí)火光的樣子。五谷：五種谷物，即稻、麥、黍、菽、稷?！笆颉保テず蠓Q(chēng)黃米；“菽”，豆的總稱(chēng)；“稷”，又稱(chēng)“粟”，去皮后稱(chēng)“小米”。在傳統(tǒng)文化中，是五谷孕育了人類(lèi)文明。五音：中國(guó)古樂(lè)的基本音階宮、商、角、徵、羽，相當(dāng)于現(xiàn)行簡(jiǎn)譜上的哆do、來(lái)re、咪mi、索sol、拉lɑ，少去了西方音樂(lè)中半音遞升的“發(fā)fɑ”和“西si”。五彩：原指黃、青、赤、白、黑五種顏色，后泛指各種顏色。你還知道哪些用“五”來(lái)概括事物類(lèi)別或種類(lèi)的詞語(yǔ)？依照課本中的例子說(shuō)一說(shuō)。五官：耳、目、口、鼻、舌五方：東、西、南、北、中五味：酸、甜、苦、辣、咸五臟：心、肝、脾、肺、腎小結(jié)：數(shù)字文化是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的一種有趣現(xiàn)象，不僅僅是“五”，其他數(shù)字在我國(guó)傳統(tǒng)文化中也有著非常特殊的含義。從一到十，幾乎涉及了我國(guó)傳統(tǒng)文化的方方面面。板書(shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地讀古詩(shī)詞了解傳統(tǒng)文化常識(shí)借助注釋想象畫(huà)面第2課時(shí)抓關(guān)鍵句聯(lián)系《只有一個(gè)地球》的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)如何把握文章的主要觀點(diǎn)。抓關(guān)鍵句，把握主要觀點(diǎn)。交流討論：哪些句子是關(guān)鍵句？總起句、總結(jié)句、中心句、過(guò)渡句……概括一段話(huà)的方法有哪些？摘引法、提取法、合并法……自由讀文段，注意讀準(zhǔn)字音。為了生活環(huán)境更舒適，人們?cè)诔鞘欣锓N植了大量的花草樹(shù)木。這些樹(shù)木花草是城市的“綠色衛(wèi)士”，守護(hù)著城市的環(huán)境。人們把它們比作“城市之肺”，是十分形象和貼切的。因?yàn)檫@些“綠色衛(wèi)士”，不僅能吸收空氣中的二氧化碳，調(diào)節(jié)城市空氣，而且能降低灰塵污染——葉子表面的絨毛和黏液能吸附飄塵，阻止灰塵微粒蔓延。rónɡnián

yèmàn

yán默讀文段，思考：這段話(huà)共有幾句話(huà)？每句話(huà)說(shuō)了什么？第1句說(shuō)明種花草樹(shù)木的目的是使生活環(huán)境更舒適。第2、3句將樹(shù)木花草比喻成“綠色衛(wèi)士”“城市之肺”。第4句解釋樹(shù)木花草能成為“城市之肺”、使得環(huán)境舒適的原因。小組討論：文中哪一句是關(guān)鍵語(yǔ)句？為什么？提示：要理清句子間的關(guān)系，找找這段話(huà)主要圍繞哪句話(huà)說(shuō)的?？梢赃\(yùn)用“合并法”，抓住第一句的“為了”和第四句的“因?yàn)椤保盀榱恕笔钦f(shuō)明目的，“因?yàn)椤笔墙忉屧?。第二句具有承前啟后的作用。?qǐng)根據(jù)關(guān)鍵句，想一想這段話(huà)表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)。花草樹(shù)木是城市的“綠色衛(wèi)士”。小結(jié)：抓住關(guān)鍵句，可以把握一段話(huà)表達(dá)的主要觀點(diǎn)。結(jié)合課內(nèi)語(yǔ)段，嘗試抓關(guān)鍵句概括主要觀點(diǎn)。語(yǔ)段一：課本第11課《故宮博物院》第2自然段。語(yǔ)段二：課本第15課《夏天里的成長(zhǎng)》第2自然段。閱讀材料：小林同學(xué)家住溫泉鎮(zhèn)，他希望早上9點(diǎn)以前趕到在宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。他怎樣乘車(chē)最合適？閱讀文本理清小林同學(xué)的乘車(chē)要求，交流關(guān)鍵字詞和信息。從溫泉鎮(zhèn)到宋家洼地點(diǎn)時(shí)間早上9點(diǎn)以前到達(dá)以86路公交車(chē)站牌為例，讀懂站牌上標(biāo)注的信息。公交車(chē)：86路公交車(chē)。行駛方向：從常家?guī)X開(kāi)往西山口。?？空军c(diǎn)和站點(diǎn)數(shù)。依次停靠常家?guī)X、商品城、四通橋、銀楓、小李村、桐蔭街、宋家洼、光明巷、和平路、西山口共10個(gè)站點(diǎn)。86路車(chē)?？砍＜?guī)X、商品城等10個(gè)站點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，?？康恼军c(diǎn)越多，需要的時(shí)間越長(zhǎng)。④首班車(chē)、末班車(chē)的發(fā)車(chē)時(shí)間。⑤票價(jià)。不管坐到哪一站，票價(jià)都是一元。

首班車(chē)時(shí)間是指最早一班車(chē)的發(fā)車(chē)時(shí)間，末班車(chē)時(shí)間是指最晚一班車(chē)的發(fā)車(chē)時(shí)間?？?5路、763路站牌，同桌互相說(shuō)說(shuō)自己所獲取的信息。討論：如果需要轉(zhuǎn)乘，怎么選擇可以轉(zhuǎn)乘的公交車(chē)？小組合作：從溫泉鎮(zhèn)到宋家洼，有哪幾種乘車(chē)方案？方案一：乘763路公交，坐五站直達(dá)宋家洼。但首班車(chē)開(kāi)車(chē)時(shí)間是早上9點(diǎn)。方案二：乘65路公交，坐四站，到四通橋；換乘86路公交，坐四站到宋家洼。方案三：乘65路公交，坐五站，到桐蔭街；換乘86路公交，坐一站到