2024年《我們的地球》教案

2024年《我們的地球》教案

《我們的地球》教案1

教案目的：

1、讓幼兒初步認識、了解地球，知道地球是一個十分巨大的球體，是我們人類和其它動物

共同居住生活的地方。

2、教育幼兒愛護地球，保護我們的家園。

3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和探索興趣。

教案準備：

1、電視機、電腦、2個課件；

2、地球儀一個；

教案流程：

一、請你猜一猜中國人、日本人、美國人、法國人……都住在什么地方。

二、向幼兒介紹地球

1、提問：小朋友，你們認識地球嗎?它是什么形狀?(幼兒自由回答)

2、出示地球儀，請幼兒觀察并討論地球的形狀。

小結：地球是一個非常大的球體，形狀像球而略扁，地球儀就是縮小的地球模型。

3、通過看課件，讓幼兒了解地球上面有什么？

(1)提問：地球是一個很大的球體，你們知道它上面有什么?(請幼兒憑自己已有的生活知識

回答)(2)觀看課件。然后通過提問，鞏固幼兒對地球上有陸地、高山、海洋、人、動物、植物的

認識。

4、讓幼兒在地球儀上找出海洋、陸地的位置，地球上最冷的地方和最熱的地方在哪里？

三、學念兒歌《地球是個運動員》。理解并學習兒歌內容，想像兒歌展示的‘畫面，領會詩

中對地球生動、形象的描述。

四、小結：地球上有許多人、動物和植物，而地球只有f,它是我們大家共同居住和生活

的地方，所以，我們每個人都要注意保護地球，愛護我們的家園。

討論：我們應該怎樣保護我們居住的地球?（不亂扔垃圾、不隨地吐痰、多植樹……）

五、結合課件，教師有表情的講故事《地球生病了》，然后組織幼兒討論：地球為什么生病

了?怎樣給地球治病?......進一步激發(fā)幼兒的環(huán)保意識和探索興趣。

六、延伸活動：

開展爭當"環(huán)保小衛(wèi)士”活動——啟發(fā)幼在平時要多做一些力所能及保護環(huán)境的工作。

《我們的地球》教案2

活動過程：

一.序言。

主持人揭題，宣布隊會開始。

二.班隊會過程

1.甲：地球是萬物生靈的搖籃。

乙：地球是人類共同的家園。

甲：地球是無私的。

乙：地球是慷慨的。

甲：地球像媽媽一樣，把美麗的大自然奉獻給人類.

2.甲：是呀，我們曾有美麗的地球。

乙：我們曾有可愛的世界。

甲：然而今天，我們正無情地破壞著她的環(huán)境。

乙：然而今天，我們正殘酷地掠奪著她的資源。

甲：聽一聽吧，令人楸心的消息不斷傳來，先讓我們天聽一聽地球的自述吧。

地球自述：我是地球，說圓不圓，說方不方，是一個橢圓形的球體。我的身上有海洋、森林、

河流、山川、丘陵、平原。我的內臟中有煤炭、黃金、白銀等各種礦產，我是一個生機勃勃的被

綠色植物覆蓋著的球體。我們祖國幅員遼闊，地大物博。有峰巒起伏的群山，有波濤洶涌的大

海，祖國的山河美麗極了！我們的家鄉(xiāng)景色優(yōu)美,氣候宜人。我們的學校，環(huán)境優(yōu)美,是人才的

搖籃。我們?yōu)閾碛羞@樣可愛的祖國、家園、學校而感到自豪。可是，隨著世界人口的增長，人

們對自然資源的不合理利用，造成了森林、草原、耕地的減少，生態(tài)的破壞、環(huán)境的污染，導致

環(huán)境質量的惡化。大地在呻吟，河流奏悲歌。

請聽：大地、森林和水的自述

森林：我是森林大哥，長久以來就是這個地球表面上最為壯觀的景觀，是林木、伴生植物、

動物及其與環(huán)境的綜合體。我不僅是“地球的綠肺"，也是"野生動植物的天堂”。世界現(xiàn)存的

530多萬種動植物，半數(shù)以上生長在我的懷抱中。我也是煤炭鼻祖、天然監(jiān)測儀、自然防疫員、

大自然的美容師等。防風固沙、涵養(yǎng)水源、保持水土、凈化空氣、調節(jié)氣候，防災抗災，它是地

球最珍貴最美麗的財富。生長了千年的原始森林被加工成我們踩在腳下的‘地板、華麗的家具、

學習辦公用的紙張、毫不起眼的手紙、乃至隨手而棄的筷子，或者被夷平后用來種植油棕，生產

出廣泛用于工業(yè)和食品業(yè)的棕植］油。每兩秒，就有一片足球場大小的森林從地球上消失。我正面

臨著前所未有的生存危機。我身體的80%已經破壞和退化了，而僅存的大部分也正面臨著非法

和破壞性采伐的威脅，親愛的人們呀！停下你們的手吧！

（水）、大家好，我是水,我在地球上分布很廣，約占地球表面的3/4,江、河、湖泊、海

洋都是我的家。人們和動植物都離不開我，沒有我，就沒有生機勃勃的地球；沒有我，就沒有生

命。我的用途是無所不及的，母親河一黃河哺育了兩岸人民。人類的繁衍生息與我息息相關；

人體含水約占人體重量的2/3,某些蔬菜含水甚至達90%以上；我是動植物重要的組成成分,

在它們生長的過程中，我起著重要的作用。

在這活生生的大千世界中，蕓蕓眾生都需要我的滋潤，誘人的水果、鮮嫩的蔬菜離不開我的

滋潤，綠油油的莊稼離不開我的滋潤，做飯、洗衣更離不開我的幫忙，整個綠色的世界和人類生

活都離不開我。地球素有“水的行星"之稱，我的足跡遍布五湖四海，但并不是取之不盡、用之

不竭的。雖然地球上總水量很大，但淡水資源卻不充裕。地面淡水量還不到總水量的1%,而且

分布不均勻，環(huán)境污染、工業(yè)廢物，使許多河流的水質變壞，使生活在水中的動植物受到不同程

度的破壞，海洋里一些稀奇的魚類瀕臨滅絕，受污染的水含有各種的毒物或病菌，人們只接或間

接的食用會導致中毒，甚至死亡。人類一味地向大自然索取，毫無目的地開發(fā)，導致水土流失，

大量泥沙沉淀于我的體內，我變成張著血盆大口的惡魔，使茁壯的莊稼遭殃，幸福的家庭支離破

碎，甚至吞噬人們寶貴的生命，給人類造成空前的災難。請聽這是一個真實的故事《森林與風

沙》的故事。

在古巴比倫時期，有一個強大的國家，國土上有大片的草原和森林。人們生活在地肥水美、

鳥語花香的環(huán)境中，過著幸福的生活。國王下令：每砍一棵樹，都要栽下新的樹苗!有一天，王

子在樹林里玩耍，不小心損壞了一株4颯苗。國王知道后狠狠地處罰了王子，王子很不服氣。

王子當上國王后，下令砍下所有的樹木，為他建造高大華麗的宮殿，讓全世界都知道他至高無上

的尊嚴!于是一片片森林被毀壞，國王的宮殿建成了。那宏大的規(guī)模，華麗的裝飾在當時是獨一

無二的，他陶醉在豪華的生活中。可萬萬沒想到，由于森林被破壞，引來了風沙，造成了大量的

水土流失.這片美麗的土地，終于被風沙吞沒，變成了一片大沙漠，這個強大的國家從地球上永

遠地消失了。甲：同學們，我們只有這一個地球。

3.乙：同學們，我們只有這一個世界。

甲：毀了她，我們人類將一無所有。

乙：毀了她，我們人類將走向滅亡。

4.甲：聽了那些令人揪心的消息。

乙：看了那些令人傷心的情景你們的心難道不受到深深的震撼嗎？請聽詩朗誦《只有一個

地球》難道你們不想說些葉么嗎？

請同學們暢所欲言，談談自己看了圖片后的想法。

5.甲：地球是我們的生命，是我們的故鄉(xiāng)，我們會好好愛護你的。要做到節(jié)能減排，就要

從小事做起，人人動起手來，創(chuàng)建美好的家園。我提出以下幾點可行的建議：

一、節(jié)約電能。要注意隨手關燈，可以使用高效節(jié)能燈泡。使用日光燈及省電燈泡較省電,

最好多利用自然光；據(jù)美國的能源部門估計，使用高效節(jié)能燈泡代替?zhèn)鹘y(tǒng)電燈泡，就能避免四億

噸二氧化碳被釋放。除了電燈，在使用其它電器方面也要注意,盡量選擇低消耗節(jié)能產品，不用

電器時要切斷或關掉電源，冰箱則讓它處于無霜狀態(tài)。夏季天氣不算十分炎熱時，最好用扇子或

電風扇代替空調。使用空調時,不要把溫度調得太低，26℃左右就行了。

二、節(jié)約水資源。.選用無磷洗衣粉；許多廢水都可以循環(huán)使用。洗臉、洗手、洗菜、洗澡、

洗衣服的水都可以收集起來擦地板、沖廁所、澆花等。淘米水則是很好的去污劑，可以留下來洗

碗筷。沾了油的鍋和盤子要先用用過的餐巾紙擦干凈，洗起來節(jié)水有方便，還可以少用洗潔精,

減少水污染。

三、節(jié)約用紙。必要時才影印或打??；.打印材料時，盡量不用加粗，減少空行和行間距,

并且盡量使用雙面打印，節(jié)省用紙和用墨；充分利用打印廢紙和文件廢紙等做草稿或記錄，而不

是去買專門的筆記??；紙張的循環(huán)再利用，可以避免從垃圾填埋地釋放出來的沼氣，還能少砍伐

樹木。據(jù)統(tǒng)計，回收一噸廢紙能產生800千克的再生紙，可以少砍17棵大樹，節(jié)約用紙就是保

護森林資源，保護環(huán)境。

四、減少廢氣排放。交通廢氣和工業(yè)廢氣是生活廢氣的主要來源。我們出門盡量乘坐公共汽

車或出租車，還可以騎自行車，盡量少乘坐私家車。工廠里的燃燒垃圾、生產商品等而產生的大

量滾滾的濃煙彌漫在城市里。他們應該把廢氣經過加工和過濾，再排放出來就可以減少污染。植

物可以吸收二氧化碳，然后釋放出氧氣，所以我們要大量的種樹，尤其是在公路旁。

五、垃圾分類處理。垃圾分類可以回收寶貴的資源同時減少填埋和焚燒垃圾所消耗的能源。

例如：廢紙被直接送到造紙廠，用以生產再生紙；飲料瓶、罐子和塑料等一次性物品也可以送到

相關的工廠，成為再生資源；家用電器可以送到專門的廠家進行分解回收。廢電池投入回收箱或

收集送往回收站。家里可以準備不同的垃圾袋，分別收集廢紙、塑料、包裝盒等，每天進行垃圾

分類和回收，盡量做到“變廢為寶"。

家中的陽臺上多種花草盆景，經常打掃房間，經常曬被，保持家庭環(huán)境空氣清新怡人。用檸

檬、柚子皮或炭等消除異味，代替化學空氣清新劑；奉勸冢人、親友不吸煙，不隨意焚燒垃圾，

維護家人身體健康，保持潔凈環(huán)境。少吃口香糖；保護野生動植物，不吃野生動物，保護生態(tài)

盡量用密封盒裝食物，減少消耗保鮮膜；.采買用可回收材質包裝的商品，少買其它包裝

去超市購物，用環(huán)保袋裝商品，并且在外出時，隨身攜帶一環(huán)保袋，以防不時之需；商店購物

拒絕不必要的塑料袋，并且把塑料袋多次使用；郊游及遠足自備水壺，少買包裝飲料；.自備

簡便茶杯餐具，減少紙杯等免洗茶餐具的使用；積極參加郊外種樹活動；.多買綠色書籍，多

收聽收看綠色電臺電視節(jié)目；加入綠色組織，積極支持他們的活動，并且投身其中；請把你的

環(huán)保思想傳播給你周圍的人們。全球變暖給我們敲響了警鐘，地球正面臨著巨大的挑戰(zhàn)。保護

地球，就是保護我們的家.讓我們行動起來，節(jié)能減排，挽救地球家園的命運，維護人類的一個

繼續(xù)生存的未來。

7.甲：熱愛自然已成為21世紀的強勁浪潮。

乙：保護動物已成為我們的共同心聲。

甲：保護動物需要你我的赤誠合作。

乙：保護自然需要你我的齊心協(xié)力。

合：親愛的同學們，讓我們攜起手來，加入到保護動物，保護自然的行列里來，做一名環(huán)保

小衛(wèi)士，你們說，好嗎？

8.合：我們有信心保滬好我們賴以生存的地球，請集體朗誦《為未來一片綠色》

全體同學起立，宣誓：

我們是環(huán)保小衛(wèi)士，保護環(huán)境從我做起，從現(xiàn)在做起，讓天更藍，讓山更清，讓水更綠，讓

草木更鮮艷，讓環(huán)境更優(yōu)美，共創(chuàng)綠色的美好家園。

合：請老師們看我們的行動吧！

三,主持人宣布：《我們只有一個地球》主題班會到此結束。

《我們的地球》教案3

1科學概念目標

土壤上生長著許多植物，土壤表面和土壤里生活著許多動物。

2.科學探究目標

在教師的指導下對在土壤表面和土壤中生活的動植物進行細致、全面、有順序的觀察和記錄。

能用自己的語言描述井交流對土壤以及生活在土壤上的動植物的發(fā)現(xiàn)。

3.科學態(tài)度目標

對探究土壤以及生活在土壤上的動植物感興趣.

細致觀察、樂于表達。

4.科學、技術、社會與環(huán)境目標

懂得保護生活在土壤上的動植物。

1.教學重點

在教師的指導下對在土壤表面和土壤中生活的動植物進行細致、全面、有順序的觀察和記錄。

2.教學難點

能用自己的語言描述并交流對土壤以及生活在土壤上的動植物的發(fā)現(xiàn)。

多媒體課件，土壤，放大鏡，橡膠棒，小鏟，塑料飼養(yǎng)盒

一、導入（預設5分鐘）

1.出示一盆土壤，提問：土壤里有什么，你知道嗎？

學生自由發(fā)言，可以從土壤的成分和居住在土壤里的生物兩個方面回答。

2.觀察土壤

提供放大鏡、橡膠棒和一盆土壤，學生分組進行觀察。

組織交流，說說自己的觀察發(fā)現(xiàn)。（說明：沒有橡膠棒也可以用筷子、鏡子等工具，主要是

用來翻看土壤，土壤里有小石塊、沙子、黏土、草莖、落葉、螞蟻等。）

二、聚焦（預設5分鐘）

1.聚焦：大家都說，土壤是地球家園的重要資源，那你們知道土壤有什么作用嗎？

學生自由回答，比如可以用來蓋房子，制作磚瓦、陶瓷，另外還可以給植物提供營養(yǎng)，給動

物提供棲息地等.

2.過渡：今天我們將到校園里進行觀察，看看生活中那里的動物和植物。

三、探索（預設20分鐘）

1.討論活動要求和注意事項

提問：你們覺得，校園土壤居民會有哪些呢？我們去觀察的時候要注意什么？

學生自由推測和發(fā)言。

2.教師進行活動提示：細致，全面，有II礪，不傷害

(細致是指能夠耐心、仔細地觀察土壤中動植物的特點。全面是指能夠全方位地觀察土壤上

的動植物,包含土壤上的和土壤里面的。有順序是指能夠按照一定的順序觀察,比如先觀察土壤

上直接可見的，再觀察落葉下的，最后觀察土壤里面的.，觀察動植物可以先觀察整體再觀察局

部。不傷害是指不要傷害小動物和植物。)

3.學生到校園里進行觀察，及時記錄。

校園觀察活動指導提示：

(1)攜帶材料：學生活動手冊人手一份，放大鏡、橡膠棒和小鏟小組一份，觀察時小組同

學有機合作使用。

(2)活動場地：教師提前踩點安排，選擇有多種植物和小動物的土壤，并事先對該場地的

植物進行識別，以便學生提問時可以答復。

(3)分組要求：以組長為首，小組成員集中在某個點遂行觀察，禁止單獨行動和胡亂奔跑。

(4)觀察|順序:先觀察土壤上直接可見的，再觀察落葉下的，最后觀察土壤里面的，觀察

動植物可以先觀察整體再觀察局部。

(5)記錄要求：在學生活動手冊上記錄動植物的名稱、數(shù)量和發(fā)現(xiàn)地點，遇見不認識的動

物或植物，可以記錄特征或畫簡圖記錄。

(6)注意事項：遵守紀律，注意自身安全,不要傷害小動物和植物.

四、研討(預設7分鐘)

1.完成班級記錄表(校園土壤"居民"統(tǒng)計)

學生自由發(fā)表，教師在黑板上記錄，不斷補充。

2.統(tǒng)計：發(fā)現(xiàn)了多少種依靠土壤生長和生活的動物和植物？

3.交流：描述周圍的土壤上生長著的植物和生活著的動物。

盡量讓多個學生發(fā)言，并提醒其他同學認真傾聽。

五、拓展（預設3分鐘）

1.欣賞視頻：常見的農作物（1分12秒）或蚯蚓（40秒）

2.介紹拓展活動：土壤里的動物觀察

土壤一動植物的樂園

動物：螞蟻、蚯蚓、蝸牛、蟋蟀……

植物：小草、植物1……

《我們的地球》教案4

1科學概念目標

地球家園中有空氣、土壤、巖石、水、動物、植物、入等。

陽光、空氣、水、植物、動物等非生物和生物資源對地球家園缺一不可。

2.科學探究目標

會用圖文的方式在地球家園圖上添加相應內容。

能就地球家園中的自然資源與人類的關系參與討論，表達自已的觀點。

3.科學態(tài)度目標

對探究"地球家園中有什么"感興趣。愿意傾聽，積極分享。

4.科學、技術、社會與環(huán)境目標

懂得地球是生命共同的家園，人類的生活離不開地球提供的各種資源。

1.教學重點

會用圖文的方式在地球家園圖上添加相應內容。

2.教學難點

懂得地球是生命共同的'家園，人類的生活離不開地球提供的各種資源。

多媒體課件

一、導入（預設3分鐘）

1.學生猜謎語，激發(fā)興趣。

說它像球不是球，它的身上啥都有。高山森林處處見，江河湖水向海流。

動物植物和人物，全都生活在里頭。天天圍著太陽轉，你猜它是什么球。

2.出示地球的圖片，引出"我們的地球家園"。

二、聚焦（預設10分鐘）

1.學生觀看視頻，欣賞：美麗的地球家園（3分24秒）

2.聚焦提問，我們的地球家園中有什么？學生自由發(fā)表，回tZ和交流自己對地球家園的認識。

3.逐一出示課件上的青片，學生看圖回答，進一步豐富對地球家園的認識：我們的地球家園

中有一草地、森林、山脈、巖石、沙漠、海洋、大象、蝸牛、大雁、樓房、人……

三、探索（預設15分鐘）

1.畫一畫：翻開學生活動手冊第一頁，在地球家園圖上畫出各種事物，用直觀的形式表達和

記錄。

2提問：站在地球家園往外看，我們能發(fā)現(xiàn)什么?讓學生補充與地球家園密切相關、生活中

經常見到的現(xiàn)象，比如白云、太陽、月亮、星星等。

3.補充完善學生活動手冊第一頁的地球家園圖。

四、研討（預設7分鐘）

1.過渡：每個同學都完成了自己的地球家園圖，現(xiàn)在我們來匯總一下，我們的地球家園中都

有什么？

2.教師在黑板上完成“地球家園中有什么"班級記錄表，注意引導學生進行必要的合并和分

類。

3才是問：缺少其中一樣可以嗎？讓學生自由發(fā)表，并說明自己的理由。

4.小結:陽光、空氣、水、植物、動物等非生物和生物資源對地球家園缺一不可，人類的生

活離不開地球提供的各種資源。

五、拓展（預設5分鐘）

1.提問：到田野、綠地、樹林或山坡上，看看我們還能在家園里找到什么。學生自由回答。

2.帶領學生在校園里開展活動。

地球家園中有什么

動物、植物、人……

土壤、空氣、水、白云

樓房、公園……

《我們的地球》教案5

活動目的：通過本次活動，幫助學生了解地球，了解我們周圍的環(huán)境，了解地球污染的狀

況，使學生認識到保護環(huán)境的重要性，激發(fā)學生自身保護環(huán)境的意識，培養(yǎng)學生從小熱愛地球,

保護地球的良好情操。

活動準備：

1閱讀有關環(huán)保的書籍，了解環(huán)保知識。

2收集有關地球環(huán)保的詩歌、故事、小品等。

3找有關府南河的資料。

4準備錄音機、磁帶、錄像機、資料帶。

5會場布置。

6準備花小動物的頭飾。

活動程序：

--主持人宣布主題隊會開始

二.主持人甲：我們居住的星球叫地球,它是一個美麗的星球。

主持人乙：地球就像我們的媽媽，哺育著我們成長。我們是地球媽媽的孩子。

主持人甲：地球媽媽愛我們。

主持人乙：我們也愛地球媽媽。

三.觀看錄像"地球簡介"

主持人甲：現(xiàn)在我們一看美麗的地球媽媽是個什么樣的！

四.全班齊唱《小小世界》

主持人乙：同學們，看了這么美麗的地球媽媽，你們有什么感受？（全班齊唱，放錄音）

五.主持人甲：地球是這么的美麗，可是我們的地球媽媽卻整天唉聲嘆氣，這是怎么回事呢？

請看小品《地球的苦惱》

地球媽媽：（愁眉苦臉、悶悶不樂的出場）我是地球媽媽，全世界有50多億人口在我身軀

上生存，但是人們越來越不重視我了。以前，科學技術落后，人們用笨辦法折磨我，現(xiàn)在，工農

業(yè)發(fā)達了，人們折磨我的辦法又升級了。你們看，我已經傷痕累累了。人們這樣破壞我，我早晚

會死的，唉?。ǘ紫拢?/p>

噪音、"三廢"出場：（驕傲、旁若無人地出場、對地球媽媽鄙視的目光。

噪音：兄弟們，近幾年來，我們噪音家族日益壯大，有;氣車的喇叭聲、工廠的機器聲、人們

的喧嘩聲等等。這世界就快成為我們的了，多開心呀！

廢水：（得意出場）嘿，老兄，你可別得意，我的本事比你大著呢！我主要來自于家庭、工

廠、商店和城市的公用設施，大多含有有害，有毒、有腐蝕性的污染物。只要有我流過的地方,

魚蝦就會死去，莊稼不能生長，人們若是飲用了我，他們就會得腸胃炎，胃癌、食管癌等等很多

很多的疾病。

廢渣：老弟，比起我來，你還差的遠了！我占的地盤比你大。你看，大街小巷，哪里沒有我

的同胞？我們能污染壞境，施放毒氣。等我們把城市變成廢渣城后，人類就沒有安身之地了。

廢氣：哥們兒，比起我們來，你們算得了什么？我升上天空，污染空氣，人呼吸了我后會得

氣管炎、肺炎和心血管等疾病。我與天上的灰塵結合，變成酸雨落到地面后，破壞莊稼的生長,

使樹林大片大片的死亡，連山石都要蹦落。瞧，我們多能二呀！

小松鼠、小金魚、大象、小青蛙出場（配音樂）

齊：（同情、爰護的.表情）恩，你們這些壞家伙（討厭的語氣）

小松鼠：（責備的語氣、氣憤）是你們破壞了森林，害得我沒了家。

小金魚：是你們污染了環(huán)境，害得我們的小伙伴們都死了。

大象：你們還那么得意，別以為自己了不起。

齊：（睢不起，憤恨）看你們還能得意多久？（摻扶著地球媽媽下臺）

噪音、"三廢"（你看看我，我看看你，認識到了錯誤，低下了頭）

六.朗讀《今昔府南河》

主持人乙：我們的地球媽媽再也經受不了這樣的折磨了，否則它真會死去的。市政府的叔叔

阿姨們已經認識到了這一點，他們開始重視保護環(huán)境了。就拿我們成都的府南河來說吧，就是一

個典型的例子，請看錄像《府南河》看了錄像后同學們有什么感受呢？

（同學A朗誦詩歌）

七.舞蹈《采蘑菇的小姑娘》

主持人甲：地球媽媽變漂亮了,我們的小朋友就更高興了。

瞧，一群小姑娘來到了森林里采蘑菇。

主持人甲、乙：請欣賞舞蹈《采蘑菇的小姑娘》。

八.歌曲〈〈種樹歌〉〉

主持人甲：我們的叔叔阿姨已經開始行動了，那我我們的

小朋友們應該做些什么呢？

主持人乙：請聽歌曲（〈種樹歌〉〉

九.全班齊唱〈〈4淞樹〉）

主持人甲：〃淞樹已經種好，你們希望他們怎樣?

全班：希望它們快快長大。

（小松鼠、小金魚、大象、小青蛙，地球媽媽出場，圍著/」淞樹跳。）

十.獻花

主持人乙：小朋友們，我們還可以怎樣是我們的地球媽媽更美麗呢？

小朋友：我們用花兒來打扮地球媽媽（全班獻花）

十一.全班同學各抒己見說怎樣保護我們的地球媽媽.

十二.主持人宣布主題隊會結束

《我們的地球》教案6

一、學科：小學音樂

二、課例名稱：《地球我們共有的家園》

三、課型：綜合實踐活動課

五、教材版本：人教版義務教育課程標準實驗教科書

六、活動目標：

1、知識目標：引導學生關注人類共有的生存環(huán)境——地球，使學生懂得保護環(huán)境,愛護自

然資源的重要性。

2、能力目標：在活動中激勵學生借助音樂大膽表現(xiàn)，提高音樂創(chuàng)造力、實踐能力及活動中

的合作意識。

3、情感目標：通過活動讓學生從小懂得愛惜綠色生命，提高學生保護環(huán)境的意識。

（二）學生和內容分析

1、學情分析：

（1）我校雖地處中衛(wèi)市中心，但學生來源主要是進城務工的農民工子女，生源素質及家

庭狀況都較差。由于年齡小,環(huán)保知識比較缺乏。為了提高學生的環(huán)保意識，我綜合了多種音樂

課程資源，針對四年級的同學設計了《地球我們共有的家園》這節(jié)音樂活動課。

2、教材內容分析

本著課程標準的教育性原則、以學生為本的原則以及綜合性原則，結合義務教育課程標準實

驗音樂教科書三至六年級的內容，以“地球我們共同的家園"為主題，借助視聽結合的多媒體

手段，引導學生結合前幾冊所學有關地球、環(huán)保主題的歌曲運用多種藝術形式進行創(chuàng)造與表現(xiàn)，

充分調動學生情感，讓學生明白保護環(huán)境、拯救地球是我們人類共同的責任.目的是讓學生從小

學會愛惜綠色生命，增強環(huán)保意識，從小養(yǎng)成保護環(huán)境的艮好習慣。

本課的重難點是引導學生用音樂的形式參與、表現(xiàn)；樹立學生環(huán)保意識。

（三）教學方法及手段：

根據(jù)教學目標的制訂和重、難點的提出，結合《新課標》理念，主要采用自主合作、情感表

現(xiàn)、實踐創(chuàng)新的學習方式，運用多媒體視聽手段，通過多種藝術表現(xiàn)形式，達到樹立學生環(huán)保的

意識和決心的目標。

(四)教學準備：多媒體課件頭飾伴奏帶等。

九、教學過程：

教師教學內容

(-)創(chuàng)設情境，激發(fā)情感，導入教學主題。

1、師：同學們，快樂的音樂課又開始了，讓我們隨著歡快的音樂動起來，自由地發(fā)揮，也

可以跟我做。

2、揭示課題"地球我們共同的家園”

師：這首優(yōu)美的歌曲在帶給我們輕松愉快的同時，也告訴我們人類一我們同在一片陽光

下，共有一個家，那就是地球。今天，我們這節(jié)課活動主題就是"地球我們共同的家園"。

學生活動

播放視頻《七色光》師生律動

設計意圖

創(chuàng)設情景，渲染課堂氣氛。讓學生在寬松的課堂氛圍口愉快地開始音樂課

激發(fā)學生求知欲，明確活動目標。

(—)交流展示

1、美麗家園

(1)播放視頻《寧夏風光》

師：讓我們起來觀賞一下我們家鄉(xiāng)美麗的自然風光。

(2)師：一首《寧夏川我們可愛的家鄉(xiāng)》唱出了家鄉(xiāng)人民對家鄉(xiāng)的情和爰。

你能用歌聲贊美我們的家鄉(xiāng)嗎？

2、病態(tài)家園

(1)(大屏幕)漫畫欣賞

師：我們的家鄉(xiāng)是個獨具魅力的地方，讓我們無比的驕傲與自豪?？捎羞@樣一個地方，和我

們不一樣？

(2)出示大屏幕背景，創(chuàng)設情景

師：瞧，看到這些情景森林里的小動物們也著急了，我們來聽聽到底怎么回事？

想一想在我們生活的周圍是不是也有類似的環(huán)境問題？

(3)出示有關家鄉(xiāng)環(huán)境污染的圖片，生活現(xiàn)象剖析。

(4)激勵學生情感表現(xiàn)

同學們，地球象母親一樣無私地為我們奉獻著自己的全部，而我們人類卻不懂得愛護它。

看著這些觸目驚心的情景，我仿佛看到地球媽媽在哭泣，你不想對它說點什么嗎？

3、拯救家園

(1)圍繞"保護環(huán)境，美化家園”展開話題，從我做起，共建美好家園。

師：是啊，地球上的一切生命都需要藍天白云、綠色、、、、可是現(xiàn)在我們的.家園已經遭

到破壞，如果這樣發(fā)展下去，不久的將來我們的家鄉(xiāng)也將不再美麗。

讓我們趕快加入到環(huán)保的行列中來，爭當環(huán)保小衛(wèi)士，共同拯救我們的家園。

教師導語：為了呼吁身邊所有的人都保護環(huán)境，老師乜給大家?guī)砹艘皇拙G色歌謠。

(2)教師激勵性弓I導：

同學們植樹又栽花為我們的環(huán)境做著努力，瞧，、、、讓我們一起把小鳥請回來吧！

4、未來家園

(1)激勵學生描繪未來家園

師：讓我們一起來展望一下，我們未來的家園是怎樣的？

(2)鼓勵藝術表現(xiàn)

師：你能用歌聲來描繪你夢想中的家園？

(1)學生觀賞，了解家鄉(xiāng)自然風光

(2)教師歌伴舞

(3)歌舞抒情——《我們的家鄉(xiāng)寧夏川》

(1)播放地球生態(tài)環(huán)境正遭破壞的圖片,學生交流、討論。

(2)情景表演《不得了》

師：不得了了、、、、小動物為什么這么著急？

生：因為他們的家園被破壞了，小動物們都無家可歸了。

(3)學生就自己家鄉(xiāng)存在的環(huán)境問題說說其危害性。

生1:地球媽媽對不起，我們不但沒有珍惜您，還秘無情地毀壞您。生2:地球媽媽的

資源是有限的，我們應該愛護您。

生3:對不起，地球媽媽............

生4:同學們，為了我們美好的明天,讓我們一起用歌聲大聲的呼吁！

(4)領唱、齊唱歌曲〈留給我〉

(1)多種藝術形式表現(xiàn)

師:讓我們趕快行動起來！

?表演唱《少先隊員植樹造林歌》

?歌舞《小紅花》

?環(huán)保兒歌一說唱環(huán)保

大自然，多美麗，

花草樹木要愛護;

環(huán)境保護做的好，

人類永遠都幸福。

?綠色環(huán)保拍手歌

?歌舞《綠色的歌謠》

(2)情景表現(xiàn)《小鳥小鳥請到這里來》

(1)學生自由說一說

自己心中的未來家園

(2)學生唱一唱已學過的或自己聽到的關于描寫家鄉(xiāng)的歌曲

借助多媒體聲情并茂表現(xiàn)手段，給學生以最大空間、體驗、想象的機會，最大限度調動學生

的參與激情。

媒體展示情景，為學生提供展示自我的舞臺

以小提琴曲《沉思》為音樂背景師生情景對話，使心靈受到震動.

創(chuàng)設情景，情感激發(fā)

聯(lián)系生活,拓寬思路，進一步激發(fā)學生參與的熱情。

學生通過聽賞、體驗、引發(fā)思考，用自己的語言表達內心感受，培養(yǎng)學生自主學習和合作學

習的精神

聯(lián)系生活、表達愿望、激勵進取

學生用多種形式表演，通過才藝展示調動學生的創(chuàng)造意識，在表演中找到自信，懂得環(huán)保從

自己做起的道理。

創(chuàng)編活動為學生提供表演的空間，培養(yǎng)學生對音樂的感受力以及同學間的合作意識。

激活學生思維，打開想象的空間。

提取積累的音樂資源，增強主體意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

(三)活動小結

同學們，地球是我們人類共同的家園，為了讓我們心中的夢想早日實現(xiàn)，作為一名小學生,

作為未來的建設者，我們要從現(xiàn)在做起、從自己做起，讓我們手拉手，共建綠色家園。

1、集體歌舞《手拉手地球村》

2、結束語：同學們，用我們行動共同保護我們的地球。讓我們一起大聲地對地球媽媽說聲

"地球媽媽，謝謝您"。讓環(huán)保走進我們的生活，讓環(huán)保永記心中。再見！

師生互動，深化本課主題，從思想上教育學生,使課堂教育的收獲服務于生活。

《我們的地球》教案7

第一課時

教學內容：學唱歌曲《美麗的黃昏》

教學目標：這是一節(jié)以聲樂教學為主的綜合課。通過學生們自學、小組學習和教師指導學習

等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導下，正確的運用輪唱的方式有感情的完整

表現(xiàn)歌曲。

教學過程：

一、導入：學生在歌曲《美麗的黃昏》的伴奏為背景音樂開始學習。

教阿提問：這段音樂給你帶來什么樣的感受?它是幾拍子的歌曲？

二、學習歌曲《美麗的黃昏》

(1)解決歌曲旋律難點：學生在教師的指導下(彈琴)，出是卡片唱準下面的音。123143321

(2)解決輪唱難點

(3)學唱歌曲《美麗的黃昏》的曲譜：

可采取個人學習或小組學習的方式。教師引導學生注意音準和節(jié)奏及三拍子的韻律感.

(4)學習歌詞

教幣可提問你感覺樂曲的情緒是怎樣的？歌曲表現(xiàn)了什么意境？你想用什么樣的歌聲演唱？

(5)學習輪唱

教師解釋輪唱的含義，并作示范。

教1)市可根據(jù)學生能力分步驟進行：二部輪唱、三步輪唱。

3、器樂練習：

講學唱的歌曲用打擊樂器與他人合作演奏。

教學反思：能正確掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，能完整地表達歌曲的情緒。

第二課時

教學內容：欣賞樂曲《森林與小鳥》

教學目的：

通過欣賞樂曲，培養(yǎng)學生正確的聆聽音樂的習慣；能夠正確區(qū)分樂曲的兩個段落，并能夠在

老師的指導下，記憶模唱樂曲的第二主題片斷。

教學過程：

1、初聽全曲：你聽到了什么？

2、分段欣賞：

(1)欣賞第一部分：這段音樂描述了什么情景？為什么？(速度較慢、節(jié)奏較為舒展，表

現(xiàn)了森林早晨的情景.)

(2)欣賞第二部分：

a、這段音樂表現(xiàn)了什么情景？為什么？(速度較快、節(jié)奏緊湊，表現(xiàn)了森林中各種鳥在鳴

叫。)

B、小組討論，選擇自己喜歡的方式為旋律伴奏。

(3)完整欣賞歌曲：請你為樂曲起個好聽的名字。

3、拓展教學：

這首樂曲的名字叫《森林與小鳥》。它表現(xiàn)了小鳥在美麗的大自然中自由快樂的生活。請問

同學們用)好什么樣的森林中才無憂無慮的生活？才能唱出快樂的歌？我們現(xiàn)在生活的地球出

現(xiàn)了哪些危機？作為少年兒童的我們應該怎樣做？請同學們利用業(yè)余時間收集一些資料共同交

流。

4、教學反思：學生通過聆聽音樂，積極體驗樂曲帶給人們的不同情緒。

第三課時

教學內容：欣賞歌曲《綠蔭》復習歌曲《美麗的黃昏》

教學目的：通過匯報小組學習的成果，激發(fā)學生的環(huán)保意識，揭示本單元的中心議題"地球

是我家，環(huán)?？看蠹摇钡乃枷?。欣賞歌曲《綠蔭》，感受樂曲優(yōu)美的'情緒，增強學生愛護地球、

保護生態(tài)環(huán)境的意識。復習歌曲《美麗的黃昏》，并以小組的形式匯報演唱或演奏。

教學過程：

1、小組匯報：

(1)地球面臨的問題，

(2)那些問題是由人類的影響造成的？

(3)我們該怎樣做？

2、教師展示相關的材料.

3、欣賞歌曲《綠蔭》：

(1)初聽樂曲：地球需要綠蔭、小鳥需要綠蔭、我們人類更需要綠蔭。

(2)再聽樂曲：請問這首樂曲的速度？情緒？

(3)教師出示歌詞：跟著音樂哼唱歌曲旋律。

4、復習歌曲《美麗的黃昏》

(1)全體齊唱

(2)全體練習二部輪唱

(3)小組練習并演唱二部輪唱

(4)全體練習三部輪唱

(5)小組練習并演唱三部輪唱或輪奏

5、總結下課

6、教學反思：學生養(yǎng)，或聆聽音樂的好習慣，小組合作演唱和演奏的表現(xiàn)能力有所提高。

第四課時

教學內容：學唱歌曲《留給我》

教學目的通過自學、小組學習和教師指導學習的方式運用以掌握的音樂知識和音樂技能,

學會歌曲《留給我》，指導學生用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲，并為歌曲設計演唱方式。

教學過程：

1、導入：有關環(huán)保主邈的錄像片段。

2、學習歌曲《留給我》

(1)初聽歌曲：歌曲的情緒是怎樣的？

(2)再聽歌曲：你喜歡歌曲的哪一樂句？

(3)小組學習歌曲的旋律.

(4)分小組匯報

(5)教師彈琴，學生完整演唱歌曲旋律：注意用聲方法。

(6)演唱歌詞：有感情的朗讀歌詞、正確的演唱歌詞、有感情的演唱歌曲。

3、教師彈琴伴奏學生有感情的演唱。

4、以小組為單位設計并練習領唱與齊唱的演唱形式。

5、匯報設計結果并表演。

6、總結下課

7、教學反思：學生能運用已有的音樂知識掌握學習歌曲的能力。

《我們的地球》教案8

一、活動目標

1.知道人類和動物都生活在地球上，了解地球的簡單知識；

2.喜歡探索地球的奧秘，懂得保護地球資源；

3.體驗解決問題的成就感。

4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

二、活動準備

教學課件《認識地球》、地球儀、五角星、赤道標志［細的紅紙條）。

三、活動過程

㈠導入：

觀看介紹地球的小視撅。

（二）觀察地球儀，了解地球的總體情況。

1.引導幼兒發(fā)現(xiàn)地球是一個很大很大的球體，存在于宇宙中，繞著太陽轉。

2.弓I導幼兒了解地球儀上提供的相關信息，如藍色表示海洋，橙色和黃色表示陸地.

3.引導幼兒了解地球中間的赤道是地球上最熱的地方，以赤道為標志把地球分為南北兩個半

球。初步了解南極、和1啾的位置及地理特征。

4.出示南極和北極動物的圖片，引導幼兒了解他們生活的地方。引導幼兒了解它們生活的地

方。

（三）談論地球上有什么。

引導幼兒了解地球上的動物、植物、微生物等有生命的物質，有水、空氣、巖石等非生物。

地球上還有高山、河流等地貌。

請幼兒講述對地球的認識及自己見到美的東西

總結：美麗的地球是我們大家唯一的'家，可是在這么美的地球上，有些地方卻因為被一些

人不好的做法而遭到破壞，所以地球生病了。

（四）討論在地球上人們破壞環(huán)境的行為

通過對比，引導幼兒了解環(huán)境污染帶來的危害。培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護意識。提出保護環(huán)境的

建議，并付諸實際。

小百科：1990年4月22日這天，全世界有數(shù)億人身穿藍綠兩色服裝參加了"地球日”活

動。他們?yōu)榧o念“地球日"20周年，開展了撿拾廢紙和翊袋、嚴禁隨地倒垃圾的活動。這些

活動的目的是提醒人們重視保護地球環(huán)境制止生態(tài)惡化使每一位地球居民都為悍衛(wèi)地球環(huán)境、

改善地球環(huán)境作出貢獻。身穿藍綠兩色服裝是表示為捍衛(wèi)地球環(huán)境而行動的決心。

《我們的地球》教案9

活動目標：

1、欣賞繪本，知道人類和地球上水、空氣、動植物的依存關系，感受環(huán)境保護的嚴肅性和

迫切性。

2、通過視頻,了解地球環(huán)境受污染的狀況及危害，知道我們的地球生病了.

3、樹立地球小主人意識，愿意從身邊事做起節(jié)約資源，保護環(huán)境。

活動準備：

1.繪本課件《如果地球被我們吃掉了》。

2.環(huán)保污染圖片。

3.砌

4、人們保護破壞環(huán)境箋片若干。

活動過程：

一、以談話的方式導入活動。

教師：你們看過《熊出沒》的動畫片嗎？你們喜歡里面的光頭強嗎，為什么？如果有一天最

后一棵大樹也被砍掉了，地球會變得怎么樣？

二、欣賞繪本《如果地球被我們吃掉了》的一部分，引發(fā)思考。

1、繪本欣賞1-11頁。

教師：今天王老師給你們帶來了一本書，也和地球有關系，名字叫做《如果地球被我們吃掉

了》

教師：看到這里你有什么樣的感覺？如果這些事情真的發(fā)生了？會有什么后果呢？

2、觀看視頻，了解地球的污染情況。

教師：如果這些事情變成真的了，地球會變成什么樣子？讓我們通過一段短片來了看一下。

3、教師：你看到什么？心里什么感覺？

三、繼續(xù)欣賞繪本，感受生命的力量。

1、欣賞12-13頁，講述故事結尾。

教師：還好還好，事情還沒有糟糕到那種地步，我們看看故事里接著發(fā)生的事情。

教師：幸好還有一個小孩，他懷里抱著數(shù)不清的小鳥和生命的種子.有了這些，地球會有改

變嗎？

教師：有了生命的種子，我們就可以種出樹木，種出花草，結出果實；有了小鳥，就能有更

多的動物朋友。

2、教師小結："我們生活的地球現(xiàn)在受到很多的污染，這些污染給我們的生活帶來了很多

的不便，我們生活在這樣的環(huán)境中一點也不舒服，現(xiàn)在我們的地球生病了，小朋友們有沒有什么

好辦法幫助它呢？

四、分組觀察討論展板，幫助幼J闞立地球小主人責任感，增強節(jié)約意識。

1、教師提問：我們每個人都是地球的主人，在我們的日常生活中能做點什么來保護環(huán)境呢？

2、分組欣賞圖片，討論：圖中的人做的對不對？為什么？

（1）空氣污染（2）水域污染（3）固體廢物污染（4）節(jié)約能源

3、交流：誰能講一講圖片上發(fā)生了什么事？小朋友天天生活在家里或者幼兒園，我們可以

做哪些事情，來保護環(huán)境呢？

4、總結：我們要從現(xiàn)在開始節(jié)約資源、綠色出行、不丟垃圾、把垃圾進行分類、盡可能的

利用廢物，保護地球的生態(tài)環(huán)境，愛護我們自己的家園。

五、延伸活動，總結，升華主題。

1、導語：孩子們，你們愿意成為地球的小衛(wèi)士，來保護她愛護她嗎？口號是：11地球是我

家，我們一起爰護它！\我們一起做一個保護地球的使者，彳亍動起來，保護地球好嗎？

2、總結：讓我們一起努力讓地球家園變得更加美好，我們到外面去去告訴更多小朋友保護

地球的方法吧。

活動反思：

《綱要》中指出"結合和利用生活經驗，幫助幼兒認識自然環(huán)境，初步了解自然與自己生活

的關系"，關于提高環(huán)境保護意識也成為為當前教育的重點.繪本《如果地球被我們吃掉了》以

豐富的內容、圖畫的形式讓孩子們看到地球的每一樣東西對我們都是重要的.，以一種別致新穎

的方式喚起孩子們的環(huán)保意識。

一、本次活動的亮點：

1.幼兒閱讀的過程是一個獲取信息、建構意義、達成理解的過程。因此，閱讀過程的順利完

成，需要與生活有關的經驗，包括關于人、動植物、場所、器具、活動及其關系的知識，與各種

經歷有關的情感體驗等。因此活動前，充分引導幼感知、欣賞地球上的美麗風景，了解花草樹

木的生長環(huán)境。這些知識經驗的準備為活動的順利開展奠定了揄出。

2.為了培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力，首先我引導幼兒從觀察封面入手，猜想："小朋友把地球

當成食物吃掉了！沒有了地球，剛才我們所看到的植物、動物會怎么樣了？”這樣，激發(fā)了幼兒

的好奇心及對該圖畫書的閱讀興趣。其次，讓幼兒自主閱讀，鼓勵幼兒在同伴的互助下解決看不

懂的畫面，積極討論"我們應該怎么保護地球呢？“從而幫助幼兒進一步理解繪本。接著，與幼

兒共同完整閱讀圖書，體驗集體共讀的樂趣。最后，通過"繪畫活動：《地球就是我的家》"，

幼兒進一步感知環(huán)境與生活的關系，也進一步激發(fā)了幼兒樂意保護環(huán)境的意識，有助于幼兒產生

主動保護環(huán)境的積極行為。

二、本次活動的不足與調整：

1.整體活動時間偏長，第一、二環(huán)節(jié)的時間耗時較多；

2.在交流“如何保護地球"時，幼兒能較清楚地講述自己的想法，但多數(shù)幼兒對于語言詞

；匚量的豐富性掌握較不夠，許多幼兒的回答描述時顯得簡單。總之，從活動效果看，本次活動幼

兒注意力集中，語言講述較流暢，層次分明而又銜接自然，孩子們在興奮期待中開始，在全身心

投入中進行，在興致勃勃中結束，圓滿完成教學任務，不過由于一個課時的時間畢竟短暫，個別

幼兒單獨講述的機會不算多，這就需要活動后加以延伸，讓更多的孩子能夠單獨講述。因此還可

考慮創(chuàng)新式拓展，如依據(jù)幼兒已經創(chuàng)繪的作品"地球就是我的家"，創(chuàng)編一定的故事情節(jié)進行大

膽講述。

《我們的地球》教案10

1科學概念目標

月相是變化的，不同的夜晚月相可能不相同。

月相是逐漸發(fā)生變化的，有時月相亮面逐漸變大，有時逐漸變小。

2.科學探究目標

能連續(xù)幾天持續(xù)觀察月相。

會記錄和描述月相變化的過程。

能發(fā)現(xiàn)月相是逐漸變化的。

3.科學態(tài)度目標

對觀察記錄月相等活動感興趣。

能堅持客觀及時的記錄。

1.教學重點

通過觀察、記錄等方法知道月相是逐漸發(fā)生變化的。

2.教學難點

組織和督促學生進行連續(xù)的觀察。

多媒體課件，提前一周布置的月相觀察記錄單。

提示：適合學生觀察月相的時間是在農歷初三到農歷二十，一般在晚上九點前就能看到月球

升起.以20xx年9月為例，9月12日（農歷初三摩I」9月29日（農歷二十）這個時間段適合學生

對月相進行觀察、記錄。

一、導入（預設5分鐘）

1.學生誦讀古詩《古朗月行》，引出對月亮相關的認知，激發(fā)興趣。

2提問：關于月亮，你知道什么？你想了解什么？

學生自由發(fā)表，回憶和交流自己對月相的認識。

二、聚焦(預設5分鐘)

1.欣賞月球圖片，提問：這幾幅圖有什么相同點？這匚幅圖里面的月亮有什么不同呢?

學生自由發(fā)表。

2.出示概念：月亮其實是個球體，我們看到的月球發(fā)亮部分的形狀叫月相。

3?曷題：今天我們就來學習《觀察月相》。

三、探索(預設18分鐘)

1.觀察連續(xù)一周的月相照片，用自己的話描述月相的樣子和變化。

學生充分表達。

2.實際觀察和記錄月相。

(1)展示學生提前一周的月相記錄照片、圖畫，師生進行點評。出示班級記錄表，學生可

以分享自己觀察記錄時發(fā)生的‘小故事。

［建議：本節(jié)課提前一周布置觀察月相的任務，用照片和畫圖的方式同時進行記錄，并標明

每幅照片和畫圖的日期。老師也要完成觀察任務，有條件的班級或教師可以做一個班級記錄表,

放在教室里，每天安抖叼\組做好記錄。］

(2)觀察方法指導：記錄下觀測的時間，觀測的地點，看到的月球是什么樣的，就畫什么

樣子，沒有看到或忘記雙察了，就不要憑空想象.

(3)記錄方法指導：在前期至少連續(xù)一周的觀察中，教師可根據(jù)學生情況選擇合適的記錄

方式。從教科書的兩種方式中選擇一種即可。("描陰影法"，把月球不亮的部分用畫斜線或涂

黑的方法表示陰影。“剪紙法"，根據(jù)