2024屆遼寧省瓦房店某中學高考語文四模試卷含解析

2024屆遼寧省瓦房店高級中學高考語文四模試卷

考生請注意：

1.答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標記。

2.第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的

位置上。

3.考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

1、閱讀下面的文字，完成各題。

傳統(tǒng)史官將宋徽宗列入負面教材，認為他應該為北宋末年的“靖康之恥”負最大的責任?！端问?徽宗本紀》的記

戴就是對宋徽宗的:“特恃其私智小慧，用心一偏，疏斥正士，狎近奸諛……君臣逸豫，相為誕

謾怠棄國政，日行無稽?！苯袢罩髁鞯臍v史研究者對宋徽宗的評價，基本也是持類似的觀點。但另一方面，哪怕是那

些對宋徽宗的治國理政很的人，也無法否認他在藝術領域的才華與成就。在當時，金國的皇帝章

宗就是宋徽宗的粉絲，他的書法“悉效宣和字（瘦金體）”，他還刻意模仿徽宗的繪畫偏好。而在今天，

（）。

傳統(tǒng)史官乘承經(jīng)史觀念，強調(diào)修史的目的是“以史為鑒”，因此容易出現(xiàn)裁剪歷史、以走非遮蔽史實、忽視歷史

豐富性的問題。從某種意義上說，宋徽宗本人就是這種史筆的“犧牲品”。美國華盛頓大學教授、漢學家伊沛霞女士

的《宋微宗》一書卻,立足于史料，呈現(xiàn)了一個立體化而非臉譜化的宋徽宗形象，展現(xiàn)了一名“藝術家皇帝”

的個人魅力，讀來令人。伊沛霞女士憑借一種異于國內(nèi)歷史研究者的視角，利用西方學術背景來解讀人

物，她更對宋徽宗充滿了“理解與同情”。這種解讀有助于我們擺脫單一視角來看待這位個性鮮明的北宋君主雖然伊

沛霞對宋徽宗的某些辯解缺乏足夠的說服力，但她對宋徽宗的整體還原還是成功的。

1.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.不刊之論不以為意不落窠臼拍案叫絕

B.蓋棺論定不以為然不落窠臼耳目一新

C.不刊之論不以為然別出心裁拍案叫絕

D.蓋棺論定不以為意別出心裁耳目一新

2.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.徽宗的藝術魅力吸引很多文藝青年，他被親切地稱為“胖佶”

B.徽宗被親切地稱為“胖估”，他的藝術魅力吸引很多文藝青年

C.很多文藝青年也被徽宗的藝術魅力吸引，親切地稱他為“胖佶”，

D.很多文藝青年親切地稱他為“胖估”，被徽宗的藝術魅力吸引。

3.文中劃橫線的部分有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.伊沛霞女士以一種異于國內(nèi)歷史研究者的視角，西方學術是她解讀人物的背景，她更對宋徽宗充滿了“理解與同

情”。

B.伊沛霞女士利用西方學術背景，突破一種異于國內(nèi)歷史研究者的視角來解讀人物，因此她對宋徽宗充滿了“理解

與同情”。

C.伊沛霞女士以一種異于國內(nèi)歷史研究者的視角，對宋徽宗充滿了“理解與同情”，她是利用西方學術背景來解讀

人物的。

D.伊沛霞女士利用西方學術背景，以一種異于國內(nèi)歷史研究者的視角來解讀人物，因此她對宋徽宗充滿了“理解與

同情”。

2、閱讀下面的文字，完成下面小題。

人世間（節(jié)選）

梁曉聲

馬賽的夏季氣候宜人。

下午四點多鐘時，夕陽高懸在老港口的上方，余暉灑滿碼頭，湛藍的海水變成了檳榔紅，被涼爽的海風吹撫起紅

鯉魚鱗片似的波紋。

老人們照例在廣場上散步，有互相牽手的老夫婦，也有牽著大狗小狗踽踽路獨行的老人?？ㄅ劝柎蠼稚?，三

三兩兩的游人持著相機或畫失信步走來。當?shù)氐睦先藗兪撬麄儤芬姷囊坏里L景，老人們同樣樂得看到來自國內(nèi)外的游

人。夕陽即將投入海中，海里仍有戀水的泳者。躺在沙灘上的泳者仍不愿離去，為的是再多享受一會兒。.

周蓉從車站寬闊的大理石臺階上緩緩走下。

她的頭發(fā)中有了不少白發(fā)，顯然超過了她的實際年齡。容顏、體者卻并沒有發(fā)生多大改變，胖瘦適中。長年辛勞,

促使她善于調(diào)節(jié)壓力，防止壓垮了身體。她的臉龐依然動人，只不過一笑起來眼角就顯出魚尾紋。她很少笑，因為值

得高興的事情還是太少。那樣一張臉與頭頂隱隱的白發(fā)搭配在一起不大協(xié)調(diào)，女兒曾勸她染發(fā)，她也曾動過染發(fā)之念,

但知道自已屬于過敏體質(zhì)，未敢輕舉妄動。

陰陰說法國的染發(fā)劑很高級，不會讓皮膚過敏，當然得請專業(yè)技師操作。

陰陰說服她并陪去了一次，她一聽價格轉(zhuǎn)身便走。她覺得太貴了，絕對不能接受。但她沒說價格問題。

陰陰哭了，對她說：“對不起媽媽，太對不起你了，都是我不好，把媽媽拖累到了這種地步！”

當時，母女二人住在離巴黎不遠的小城魯昂，周蓉在那里一家最大的瓷器店做推銷員。很快脫穎而出。除了她的

英法兩種語言水平和知識分子氣質(zhì)，還因為她來自瓷器的故鄉(xiāng)中國，頗能講出一套鑒賞瓷器的知識，其實，那些來自

魯昂市周邊小鎮(zhèn)和鄉(xiāng)下的女推銷員，對她相當排斥，但她的業(yè)績受到老板的公開肯定，而她的親和力也成功地團結了

她們。她們后來贊嘆說，如果只聽聲不見人，外國游客會誤以為她是法語廣播員轉(zhuǎn)行，而她們自己只不過是普通法國

人了！

后來她們來到馬賽。她應聘到一家國際旅游公司做導游。公司原本安排地在亞洲區(qū)。她堅持做歐洲區(qū)導游。強烈

的自尊心，讓她太怕見到國內(nèi)的熟人了。

公司主管問她，做亞洲區(qū)導游，經(jīng)常接待自己的同胞，有什么不好呢？

她只得撒謊，說要求做歐洲區(qū)導游主要是為了提高自己的英語水平，同時學習德語和其他歐洲語言。

主管說：“您的想法值得尊重，但您更應該尊重公司的想法?！?/p>

結果，她還是被分在了亞洲區(qū)。

那一夜，她重重顧慮，徹夜難眠。

第二天，她將自己在法國出版的兩部書送給了主管。這兩部書銷量都不大，一部名為《莊子和他的言行》，另一部

是《老子和孔子有什么不同》，都屬于中國古代哲學的通俗讀物。所得稿費,全用未供女兒上學了。

胡陰雖然心氣很高，卻未能考入巴黎大學，進了一所高等?？茖W校工商管理專業(yè)，學費比普通大學少不了多少。

好在陰期懂事了，體恤母親的不易，不但節(jié)儉，還經(jīng)常打工。即便如此，那四年里，周蓉至少身兼兩份工作。

公司主管翻看了一下書，見都有她的法語簽名，難以相信地問道：“您寫的？”

周蓉點頭說：“是的。我還準備寫第三部書，一部向中國介紹法國及鄰國風情風光的書，所以……”

“但這與您堅持要做歐洲區(qū)的導游有什么直接關系呢？”對方打斷了她的話。

“如果您是一位經(jīng)常旅游的人，那么您一定很想知道，一個您所去的國家與哪些國家毗鄰？以便預先做出更系統(tǒng)

的旅游計劃。我無法離開法國，所以只能通過與歐洲游客的接觸，間接了解一些法國鄰國的旅游資源……”

那時，連她都幾乎對自己的謊話深信不疑了。

“您等一會兒?！敝鞴苷f，注視著她思忖片刻，拿著她的書走開了。

十幾分鐘后，主管回到了她面前：“您的要求可以實現(xiàn)了?！?/p>

他又說：“我的上司也希望獲得您的簽名書?！?/p>

她說：“會的，我很榮幸?！?/p>

他說：“他讓我轉(zhuǎn)告您，即使您并沒寫出計劃中的第三本書，他也不會認為您欺騙了我們?！?/p>

“請?zhí)嫖抑x謝他，他真是個好人?！彼膬?nèi)心充滿感激。

周蓉剛剛送走了一批歐洲游客。

她在馬賽那家旅游公司帶團的次數(shù)最多，加起來的時間也最長。她是全公司導游中學歷最高的，每一批旅游者高

開之前，都會給予她這位曾經(jīng)的中國副教授導游員高度評價。即使在異國他鄉(xiāng)，在為生存四處奔波、生活狀態(tài)極不穩(wěn)

定的情況下，她也表現(xiàn)出了優(yōu)秀的素質(zhì)。她聊以自慰的是，自己在法國從未讓周家丟人，也從未讓祖國蒙羞。

列車開走后，周蓉在車站的長途電話室與蔡曉光通電話。盡管沒說幾句話就掛斷了，卻并未影響她的好心情。她

只是有點兒遺憾，因為自己居然忘了告訴蔡曉光最重要的話——她不久就可以回國了！

（有刪改）

1.下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.開篇描寫馬賽優(yōu)美的自然風光與和諧的人文場景，為全文營造了溫馨的氛圍，同時，又使周蓉從事旅游業(yè)這一內(nèi)

容的出現(xiàn)顯得不突兀。

B.周琴不是一個只會讀書的知識分子，她曾做過中國大學的副教授，有著良好的氣質(zhì)與修養(yǎng)，這種素質(zhì)使她能融入

社會甚至商業(yè)活動中。

C.周蓉送給主管《莊子和他的言行》和《老子和孔子有什么不同》兩部書，一是為了宣傳中華文化，再就是希望以

才能打動領導。

D.文章寫了周蓉的國外生活，表現(xiàn)了普通人的奮斗、擔當精神以及融入血液，不會割舍的家國情懷，是中國優(yōu)秀知

識分子的一個縮影。

2.請以周蓉這一形象為例，分析小說塑造人物形象時運用了哪些表現(xiàn)手法。

3.小說里大量情節(jié)是以插敘形式表現(xiàn)出來的，這有什么作用？請結合文本簡要分析。

3、下列對聯(lián)中，適合懸掛在李白紀念館的一組是

①秋天一鵠先生骨春水群鷗野老心

②半亭清風山與水一船明月酒和詩

③盛唐詩酒無雙士青蓮文苑第一家

④留得正氣沖霄漢著成信史照塵寰

A.

B.①?

C.@@

D.@@

4、依次填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊唤M是（）

微信內(nèi)部規(guī)劃已久的公眾號付費閱讀功能，終于要來了。_。_。

①這無疑是一個好消息，不管是對原創(chuàng)寫手，還是對公眾來說

②因此，這種付費閱讀可以視為是對信息的一種自動凈化

③這種功能不僅是知識變現(xiàn)的一種方式，也是對知識的尊重，更是知識價值的體現(xiàn)

④在這種機制作用下，可以屏蔽掉一些低俗的、不良、不實或者毫無價值的信息

⑤從而讓公眾接受和獲得一些有價值、高質(zhì)量的精華信息

⑥這種付費機制無疑將閱讀的選擇權交給市場，這樣就形成了一種優(yōu)勝劣汰的凈化機制

C.④⑤②D.①③

5、閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

賀新郎

辛弁疾

陳同父自東陽來過余，留十日。與之同游羯湖，旦會朱峰庵于紫溪，不至，飄然東依。既別之明日，余意中殊戀

戀，復欲追路。至鷺鶴林，則雪深泥滑，不得前矣。

把酒長亭說。看淵明、風流酷似，臥龍諸葛。何處飛來林間鵲，蹙踏松梢微雪。要破帽多添華發(fā)。剩水殘山無態(tài)

度，被疏梅料理成風月。兩三雁，也蕭瑟。

佳人重約還輕別。悵清江、天寒不渡，水深冰合。路斷車輪生四角，此地行人銷骨。問誰使、君來愁絕？鑄就而

今相思錯，料當初、費盡人間鐵。長夜笛，其吹裂。

1.簡要分析上闕“被疏梅料理成風月”的作用。

2.結合全詞概括作者的思想感情。

6、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）,去以六月息者也。（莊子《逍遙游》）

（2）,不如須臾之所學也。（荀子《勸學》）

（3）問君何能爾？°（陶潛《飲酒》）

（4）轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，o（白居易《琵琶行》）

（5）報君黃金臺上意，o（辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》）

（6）,氣吞萬旦如虎。（李賀《雁門太守行》）

（7）莫見乎隱，莫顯乎微，。（《禮記?中庸》）

（8）古之立大事者，不惟有超世之才，°（蘇軾《晁錯論》）

7、閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一

烏鎮(zhèn)歷史淵遠流長，六千多年前，祖先就在這里繁衍生息。這座小鎮(zhèn)曾走出了茅盾、木心等文化名人。平在1991

年它就被評為省級歷史文化名鎮(zhèn)。但歷史也有沉重的一面，畫家陳丹青這樣回憶1995年的鳥鎮(zhèn)：“幾戶老人聽評彈、

打牌，河邊衰墻邊停著垃圾堆、鳥籠子、還有家家的馬桶，年輕人走光了，那種沒落頹廢，味道是極好了。我是江南

人，走走看看，絕對懷自己的舊?？墒侨?zhèn)完全被世界遺忘，像一個炊煙繚繞，雞鳴水流的地獄?！?999年的一場大

火將西棚沿河的房子燒掉……在總設計師陳向宏的主導下，新的烏鎮(zhèn)開始重建。政府拆遷了1350戶人家，給老屋安裝

上現(xiàn)代化供水系統(tǒng)，甚至將其他地方拆遷的舊式建筑嫁接到烏鎮(zhèn)內(nèi)。重建后的烏鎮(zhèn)恢復了百年前的外觀風貌，保留了

“夢枕江南”的水鄉(xiāng)神韻。2001年有客人來烏鎮(zhèn)，問陳向宏，烏鎮(zhèn)為什么保留這么完整？陳向宏笑著說“拆出來的”。

華商韜略《一場大火燒出來的奇跡》

材料二

好不容易有假期出個門旅游，困啥?一定不是來文物考察吧！你希望到一個古老且有質(zhì)感的環(huán)境，你希望它能滿足

你對江南水鄉(xiāng)的全部幻想，但要有通暢的WIFI。小鎮(zhèn)民宿的外貌可以古樸，但是床單被套浴缸馬桶可不能古老。你愿

意在殘?zhí)蛊票谇案袘咽朗伦冞w，回到酒店卻要獲得凱特王妃般的高品質(zhì)服務。身處現(xiàn)代化酒店，你幾乎忘記自己身處

古鎮(zhèn)；僅僅跨過一道院墻，撲面而來的卻是如畫的江南：滿滿歷史感的老圍墻，滿墻的爬藤和清淡的陽光。強烈的時

空對比，讓烏鎮(zhèn)在那一剎那呈現(xiàn)出極具震撼性的美，此種感受讓人終身難忘。的確，烏鎮(zhèn)是假的古鎮(zhèn)。因為是假的，

才有了可控的高品質(zhì)服務；因為是假的，才有了彌漫整個古鎮(zhèn)的恬淡氣質(zhì)。烏鎮(zhèn)不是假，是涅槃。

微信公眾號阿甘叔《烏鎮(zhèn)是假的》

材料三

現(xiàn)在的烏筑外表古樸依舊，內(nèi)里平已透著互聯(lián)網(wǎng)的潮范兒。邁進烏鐵景區(qū)，檢票口用的是人臉識別系統(tǒng)，信息處

理僅需0,6秒。想坐游覽車或搖槽船?GPS和北斗可以幫你手機一鍵呼叫。入住酒店無需前臺人工登記，通過自助設備

登記辦卡并刷臉即可入住，房間機器人通過聲音指令控制窗簾、電視……此外，阿里無人超市、垃圾撿拾機器人、遠

傳智能機器人等26項智慧化項目也已在此落地。這座“智慧小鎮(zhèn)”逐漸成為浙江信息傳輸最為繁忙的區(qū)域之一，世界

互聯(lián)網(wǎng)大會也落戶于此。

人民日報《烏鎮(zhèn)因互聯(lián)網(wǎng)更美麗》

材料四

從旅游的本質(zhì)來看，體臉是旅游的核心屬性之一。有學者認為旅游根本上是一種以獲得心理快感為目的的審美過

程。旅游的基本出發(fā)點、整個過程和最終效應都是以獲得精神享受為指向。旅游是在時間和地域的跨越中，從自己已

經(jīng)習慣的文化和環(huán)境與另樣文化和環(huán)境的差異體驗中，尋求精神愉悅。在體驗經(jīng)濟下，旅游產(chǎn)品必須突出體驗這種本

質(zhì)屬性，在一定的時間和特定的區(qū)域內(nèi)，圍繞著愉悅和享受這個核心，為旅游者差異化體驗提供價值綜合體。

吳文智、莊志文《體驗經(jīng)濟時代下旅游產(chǎn)品的設計與創(chuàng)新》

1.下列對“烏鎮(zhèn)旅游體驗”相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

A.體驗是旅游的核心屬性之一，任何一款旅游產(chǎn)品設計都應該圍繞著它展開，烏鎮(zhèn)旅游夠成功正得益于此。

B.烏鎮(zhèn)有悠久的歷史和厚重的文化底蘊，這決定了烏鎮(zhèn)能夠為尋找水鄉(xiāng)神韻而來的旅游者提供良好旅游體驗。

C.習慣了都市燈紅酒綠生活的游客來尋找寧靜恬淡的旅游體驗，保留“夢枕江南”水鄉(xiāng)神韻的烏鎮(zhèn)能滿足他們的需

求。

D.外表古樸的烏鎮(zhèn)在檢票、酒店入住和管理等方面大量運用互聯(lián)網(wǎng)技術，這有助于提升游客的旅游體驗品質(zhì)。

2.下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.烏鎮(zhèn)90年代中期環(huán)境惡劣、死氣沉沉的破落景象，引起了陳丹青這樣關心烏鎮(zhèn)的有識之士的憂慮和感慨。

B.1999年的大火是烏鎮(zhèn)的一場災難，但烏鎮(zhèn)人卻以此為契機，完成了烏鎮(zhèn)的現(xiàn)代化改造，實現(xiàn)了它的浴火涅槃。

C.為了迎接世界互聯(lián)網(wǎng)大會，烏鎮(zhèn)引入了大量的先進技術，使這座小鎮(zhèn)成為浙江信息傳輸最為繁忙的區(qū)域之一。

D.郁達夫說：“所謂旅游，就是從自己呆膩的地方去看別人呆膩的地方?！彼鷦拥卦忈屃恕安町愋泽w驗”這個概

念。

3.“假的烏鎮(zhèn)”成為優(yōu)質(zhì)旅游產(chǎn)品，請結合材料分析這一現(xiàn)象的成因。

8、閱讀下面的文字，完成下面小題。

昨晚中西音樂歌舞大會里“中西絲竹和唱”的三曲清歌，真令我神迷心醉了。仿佛一個暮春的早晨，靠靠的毛雨默

然灑在我臉上，引起潤澤、輕松的感覺。新鮮的微風吹動我的衣袂。像愛人的鼻息吹著我的手一樣，我立的一條白磯

石的甬道上，①,正如涂了一層薄薄的乳油。踏著只覺越發(fā)滑賦可愛了。這是在花園里。群花都還做她們的清夢。

那微雨偷偷洗去她們的塵垢，她們的甜軟的光澤便自煥發(fā)了。在那被洗去的浮艷下，我能看到她們在有日光時所深藏

著的恬靜的紅，冷落的紫，和苦笑的白與綠。以前錦繡般在我眼前的，現(xiàn)在都帶了黯淡的顏色——是愁著芳春的銷歌

么？是感著芳春的困倦么？大約也因那蒙蒙的雨，園里沒了濃郁的香氣。涓涓的東風只吹來一縷縷餓了似的花香，夾帶

著些潮濕的草叢的氣息和泥土的滋味。園外田畝和沼澤里，又時時送過些新插的秧、少壯的麥和成蔭的柳樹的清新的

氣息。這些雖非甜美,卻能強烈地刺激我的鼻觀，使我有愉快的倦怠之感。看啊，那都是歌中所有的：②,也

用眼，鼻嗎，舌，身，聽著；也用心唱著。我終于被一種健康的麻痹襲取了。于是為歌所有。此后只由歌獨自唱著，

聽看，世界上便只有歌聲了。

1.文中使用了哪些修辭手法

A.比喻反問借代B.擬人借代反復

C.比喻擬人排比D.排比設問比喻

2.文中畫波浪線的句子可改寫成：“園外田畝不時送來新插的秧的清新的氣息、少壯的麥的清新的氣息,沼澤里也不時

送來成蔭的柳樹的清新的氣息?！睆恼Z義上看二者基本相同,但原文表達效果更好，為什么？

3.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過8個字。

9、閱讀下面的文字，完成下面小題。

盛唐氣象最突出的特點就是朝氣蓬勃，這氣象如旦晚才脫筆硯的新鮮，這也就是盛唐時代的性格。它是思想感情，

也是藝術形象，在這里思想性與藝術性獲得了高度統(tǒng)一。我們以為只有揭露黑暗才是有思想性的作品，這是不全面的，

我們只能說屬于人民的作品是有思想性的作品，而屬于人民的作品不一定總是描述黑暗的。屈原最有代表性的作品《離

騷》，給我們最深刻的印象是強烈追求理想、追求光明，很少具體描述黑暗面。當然追求光明就會與黑暗面敵對，這原

是矛盾的兩面；可是作者究竟是帶著更多黑暗的重壓，還是帶著更多光明的展望來歌唱，這在形象上是有所不同的。

李白是盛唐時代最具代表性的詩人。整個盛唐氣象正是歌唱了人民所喜愛的正面的東西，這正反映了時代中人民力量

的高漲，這也就是盛唐氣象所具有的時代性格特征；它是屬于人民的，它是人民所喜愛的，它是與黑暗力量、保守勢

力相敵對的，這就是它的思想性。

盛唐時代是一個統(tǒng)一的時代，是一個生活和平繁榮發(fā)展的時代，它不同于戰(zhàn)國時代，生活中沒有那么多的驚險變

化。因此在性情上也就更為平易開朗?！冻o》比起《國風》來說要復雜得多，曲折得多，而唐詩反而與《國風》更為

接近；這一深入淺出而氣象蓬勃的風格，正是盛唐詩歌所獨有的。

李白《將進酒》：黃河之水天上來，奔流到海不復回……五花馬，千金襲，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁！如

果單從字面上看，那么已經(jīng)是“萬古愁”了，感情還不沉重嗎？然而正是這“萬古愁”才夠得上盛唐氣象，才能說明

它與“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨槍然而涕下”（陳子昂《卷幽州臺歌》）的氣象可以匹敵，有著聯(lián)

系；才能說明盛唐的詩歌高潮比陳子昂的時代更為氣象萬千。我們?nèi)绻詾椤鞍装l(fā)三千丈”“同銷萬古愁”僅僅是說

愁之多、愁之長，也還是停留在字面之上，更深入理解，會發(fā)現(xiàn)這個形象的充沛飽滿，這才是盛唐氣象真正的造詣。

李煜《虞美人》：問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。也是說愁多、愁長，也是影象的名句；然而這個形象絕

不是盛唐氣象，它說愁多、愁長，卻說得那么可憐相；它的“一江春水向東流”與“黃河之水天上來”，在形象上簡

直是無法比擬的全然不同的境界。王昌齡《莢蓉樓送辛漸》：寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一

片冰心在玉壺。這也是典型的盛唐氣象。盛唐氣象是飽滿的、蓬勃的，正因其生活■的每個角落都是充沛的；它亭大到

“白發(fā)三千丈”時不覺得夸大，它細小到“一片冰心在玉壺”時不覺得細??；正如一朵小小的蒲公英，也耀眼地說明

了整個春天的世界。它玲瓏透徹而仍然渾厚，千愁萬緒而仍然開朗；這是基于對飽滿的生活熱情、新鮮的事物的敏感，

與時代的發(fā)展中人民力量的解放而相伴成長起來的。它帶來的如太陽一般的豐富而健康的美學上的造詣，這就是歷代

向往的屬于人民的盛唐氣象。

盛唐氣象是一個詩歌時代總的成就，無數(shù)優(yōu)秀的詩人都為這一氣象平添了春色。它也是中國古典詩歌造諧的理想，

因為它鮮明、開朗、深入淺出；那形象的飛動，想象的豐富，情緒的飽滿，使得思想性與藝術性在這里統(tǒng)一為豐富無

盡的言說。這也就是傳統(tǒng)上譽為“渾厚”的盛唐％象的風格。

（摘編自林庚《盛唐氣象》）

1.下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

A.作者認為，不是只有揭露黑暗的作品才有思想性，屬于人民的作品是有思想性的，而有思想性的作品不會出現(xiàn)揭

露黑暗的文字。

B.盛唐時代，人民的力量高漲，人民喜歡歌頌正面力量的作品，比如李白的作品，不喜歡揭露黑暗力量、保守勢力

的作品。

C.李白《將進酒》中有關“萬古愁”的文字，是對陳子昂《登幽州臺歌》境界的發(fā)展，感情雖然沉重，但氣象萬千,

充沛飽滿。

D.盛唐時代的作品思想性與藝術性高度統(tǒng)一，所以盛唐氣象呈現(xiàn)鮮明、開朗、深入淺出，以及飛動的形象、豐富的

想象等特征。

2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是

A.文章首先提出中心論點，然后從多個角度展開論證，最后總結論點，環(huán)環(huán)相扣。

B.文章將文學作品追求理想和描述黑喑并舉，分析兩者的關系，具有辯證意味。

C.文章將李白《將進酒》和李煜《虞美人》中的愁進行了對比，突出兩者的差異。

D.文章以王昌齡的詩歌為例，論證了飽滿蓬勃、以小見大才是盛唐氣象的特點。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

A.屈原帶著光明的展望來歌唱，他的《離騷》表現(xiàn)出強烈的追求理想、追求光明的傾向，藝術風格與盛唐氣象接近,

是盛唐氣象的淵源和先聲。

B.詩風深入淺出而氣象蓬勃的盛唐時代，性情相對于戰(zhàn)國時期更為平易開朗，是因為盛唐時代是一個統(tǒng)一的時代，

是一個生活和平繁榮發(fā)展的時代。

C.李煜的《虞美人》中，描寫愁的文字是名句，與李白的《將進酒》有相似的地方，但李煜《虞美人》中的相關文

字境界不高，沒有盛唐的氣象。

D.盛唐時代具有飽滿的生活熱情，對新鮮事物敏感，詩歌作品中，即使是千愁萬緒也仍然開朗，這個時代的美學造

詣像太陽一般豐富而健康。

10、閱讀下面的文言文，完成下面小題。

唐臨，京兆長安人，周內(nèi)史瑾孫也。其先自北海徒關中。伯父令則，開皇末為左庶子，坐諂事太子勇誅死。臨少與兄

皎俱有令名。出為萬泉丞?？h有輕囚十數(shù)人，會春暮時雨，臨白令請出之，令不許。臨目：“明公若有所疑，臨請自當其

罪?！绷钜蛘埣伲R召囚悉令歸家耕種，與之約，令歸系所。囚等皆感恩貸，至時畢集詣獄，臨因是知名。中華侍御史，

奉便嶺外,按交州刺史李道彥等申叩冤系三千余人。累轉(zhuǎn)黃門侍郎，加銀青光祿大夫。儉薄寡欲，不治第宅，服用簡素，

寬于待物。堂欲吊喪，令家童自歸家取白衫，家童誤將余衣，懼未敢進。臨察知之，使召謂曰:“今日氣逆，不宜哀泣，

向取白衫，且止之也?！庇謬L令人煮藥失制，潛知其故，謂曰：“陰暗不宜服藥，宜即棄之。”竟不揚言其過，其寬恕如

此。高宗即位，檢校吏部侍郎。其年，遷大理卿。高宗貴問臨在獄系囚之數(shù)，臨對詔稱旨，帝喜日：“聯(lián)昔在東宮，也已事

朕，朕承大位,卿又居近職，以疇昔相委,故授卿此任。悠為國之要在于刑法法急則人殘法寬則失罪務令折中稱聯(lián)意焉”

高宗又嘗親錄死囚，前卿所斷者號叫稱冤，臨所入者獨無言。帝怪問狀，囚日：“菲實自犯，唐卿所斷，既非冤渡，所以絕

意耳。”帝嘆息良久日：“為獄者不當如此耶！”永徽元年，為御史大夫。尋遷刑部尚書,加金紫光祿大夫.復歷兵部、

度支、吏部三尚書。顯慶四年，坐事貶為潮州刺史，卒官，年六十。

（節(jié)選自《舊唐書?唐臨傳》，有刪改）

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是

A.然為國之/要在于刑法/法急則人殘/法寬則失罪/務令折中/稱朕意焉/

B.然為國之/要在于刑法/法急則人殘/法寬則失罪務/令折中/稱朕意焉/

C.然為國之要/在于刑法/法急則人殘/法寬則失罪/務令折中/稱朕意焉/

D.然為國之要/在于刑法/法急則人殘/法寬則失罪務/令折中/稱朕意焉/

2.下列對文中加點的詞語相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.再遷，指兩次升官職。《琵琶行（并序）》中“左遷九江郡司馬”的“左遷”，則指降職。

B.刺史又稱刺使，職官?！按獭笔菣z核問事的意思，即監(jiān)察之職。“史”為“御史”之意。

C.卿，古時君王對親近大臣的稱呼,也被用作高級官員的尊稱，如前文中的“大理卿”。

I）.永徽,唐高宗年號。年號，是用來紀年的一種名號。一位皇帝在位時只用一個年號。

3.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.唐臨為官寬容，體恤囚犯。他曾懇請縣令放囚犯們歸家耕種，囚犯們感念唐臨，全都按時回到獄中。

B.唐臨崇尚節(jié)儉，淡泊寡欲。他雖然身居高位卻不置辦房產(chǎn),在日常生活中也不講究吃穿用度。

C.唐臨簡在帝心，深受重用。唐高宗認為他執(zhí)法公正不偏，符合自己的心意，所以任命他為大理卿。

D.唐臨仕途順遂，但終遭貶。他歷經(jīng)多次升遷官至尚書,晚年卻因事被貶為潮州刺史，任上去世。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)嘗欲吊喪,令家童自歸家取白衫,家童誤將余衣,懼未敢進。

(2)高宗又嘗親錄死囚,前卿所斷者號叫稱冤，臨所入者獨無言。

5.唐臨曾讓人煮藥，為什么最后卻又告訴那人自己那天不宜吃藥?請簡要說明。

11、閱讀材料，完成下面小題。

含情而能達，會景而生心，體物而得神,則自有靈通之句參化工之妙若但于句求巧則性情先

為外蕩生意索然矣松陵體永里小乘者，以無句不巧也。然皮、陸二子差有興會，猶堪諷詠。若韓退之以

險韻、奇子、古句、方言矜其館轅之巧，巧誠巧矣，而于心情興會一無所涉，適可為酒令而已。黃魯直、米元章益墮

此障中。近則王謔庵承其下游，不恤才情，別尋蹊徑，良可惜也。

(清?王夫之《夕堂永日緒論》節(jié)選)

1.給文中畫線句子斷句。

則自有靈通之句參化工之妙若但于句求巧則性情先為外蕩生意索然矣松陵體永

墮小乘者

2.文中提及的皮、陸、元章分別是誰？

3.這段文字中,作者的觀點是什么？請簡要概括。

12、作文。

居里夫人在成噸的礦渣中提煉出0.1克鐳；有的科學家從一塊極小的隕石中努力尋找外太空的信息。

以上材料對我們認識這個世界很有啟發(fā)意義。請自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，談談你的思考和感悟。

參考答案

1、1.B

2.C

3.D

【解析】

1.試題分析：本題主要考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題解答的關鍵在于兩點：仔細審查該詞語的語

言環(huán)境；注意對近義成語的分析辨別。蓋棺論定：指一個人的是非功過到死后做出結論。不刊之論：不能改動或不可

磨滅的言論，形容言論確當，無懈可擊。根據(jù)語境，第一空應填在徽宗死后人們對徽宗所下的結論，所以應填“蓋棺

論定”。不以為意：不把它放在心上，表示不重視，不認真對待。不以為然：不認為是對的，表示不同意（多含輕視

意）。第二空強調(diào)的是不認同徽宗的理政才能，應填“不以為然”。不落窠臼：指文章或藝術等有獨創(chuàng)風格，不落俗套。

別出心裁：獨創(chuàng)一格，與眾不同。第三空寫伊沛霞與傳統(tǒng)史官觀點不同，脫離了“以史為鑒”的窠臼，故而填“不落

窠臼”。耳目一新：聽到的看到的都換了樣子，感到很新鮮。拍案叫絕：形容非常贊賞。第四空形容伊沛霞的作品與

眾不同，人們看了感到新鮮，而不是贊賞她寫得出色，所以應填“耳目一新”。故選B。

2.試題分析：本題主要考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力，重點考查語言的連貫能力。此類

試題解答時，最重要的方法就是根據(jù)上下文意進行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設計四個內(nèi)容差

不多、但句式各異的句子，選出最恰當?shù)囊豁棥＿x項都有一定的干擾性，難度適中。括號前面的句子陳述的是徽宗在

當時受到人們喜愛的情況，主語應為其他人，而A項和B項陳述對象為徽宗，故而排除A項、B項。D項，不符合兩

個分句的邏輯關系，故而排除D項。故選C。

3.試題分析：本題主要考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時，需要注意病句的常見類型。命題這一段文字中

選擇一個句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當?shù)囊环N。此題題型新穎，但是,

只是在話語搭配這個考點上設置陷阱，難度不大。A項，結構混亂，“西方學術”是主語暗換；B項，搭配不當，“突

破”和“視角”動賓搭配不當；C項，不合邏輯，分句”對宋徽宗充滿了‘理解與同情'，她是利用西方學術背景來

解讀人物的”因果邏輯關系不當。故選D。

2、1.C

2.①用外貌（肖像）描寫凸顯人物的內(nèi)心世界，如“只不過一笑起來眼角就顯出魚尾紋”“那樣一張臉與頭頂隱隱的

白發(fā)搭配在一起不大協(xié)調(diào)”寫國外生活給她的壓力，給她的沉重感。②用人物的言行揭示人物的性格特點，如周蓉堅

持做歐洲區(qū)導游，表明她的強烈的自尊心，周蓉與旅游公司主管的對話，可以看到周蓉的智慧等特征。③側(cè)面烘托，

更好地塑造了人物形象，如以用班的哭和訴說來表現(xiàn)周蓉的節(jié)儉，用其他女推銷員的贊嘆來表現(xiàn)周蓉的法語水平之高

等。

3.①突出人物的性格，使人物形象更加豐滿。如插入周蓉在瓷器店做推銷員一事，展現(xiàn)了人物精神風貌和人格魅力。

②補充說明了有關人物和事件，使文章內(nèi)容豐富充實，主題深化突出。插敘內(nèi)容涉及人物打工等，表現(xiàn)了周蓉為女兒

的付出與奉獻。③插敘內(nèi)容打破了原有的時間敘述順序，使結構更具變化，曲折有致，避免平鋪直敘。如小說從周蓉

走出車站寫到周蓉在車站的長途電話室與蔡曉光通電話。

【解析】

1.本題考查對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰

當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點等進行分

析概括，注意結合語境。

C項，“一是為了宣傳中華文化，再就是希望以才能打動領導”錯，周蓉之所以送書給主管，是為了讓他相信她帶歐

洲旅游團是為了了解旅游信息，從而完成第三本書，這樣她就可以不用帶亞洲團，避免見到同胞尷尬了。

故選C。

2.本題考查鑒賞人物塑造的手法。塑造人物的手法分為正面描寫和側(cè)面描寫，正面描寫就是通過人物的外貌、語言、

動作、神態(tài)、心理描寫來塑造人物，側(cè)面描寫就是通過其他人物的評論等塑造人物。本文塑造周蓉的形象用到了正面

描寫和側(cè)面描寫手法。

外貌描寫有，“她的頭發(fā)中有了不少白發(fā)，顯然超過了她的實際年齡”“她的臉龐依然動人，只不過一笑起來眼角就

顯出魚尾紋”“她很少笑，因為值得高興的事情還是太少。那樣一張臉與頭頂隱隱的白發(fā)搭配在一起不大協(xié)調(diào)〃，再

結合“長年辛勞，促使她善于調(diào)節(jié)壓力，防止壓垮了身體”可知，國外生活給她的壓力，給她的沉重感。

語言、動作、心理描寫等，“她堅持做歐洲區(qū)導游。強烈的自尊心，讓她太怕見到國內(nèi)的熟人了”“那一夜，她重重

顧慮，徹夜難眠”這是心理描寫，表現(xiàn)她強烈的自尊心；“第二天，她將自己在法國出版的兩部書送給了主管”“是

的。我還準備寫第三部書，一部向中國介紹法國及鄰國風情風光的書，所以……”“如果您是一位經(jīng)常旅游的人，那

么您一定很想知道，一個您所去的國家與哪些國家毗鄰？以便預先做出更系統(tǒng)的旅游計劃。我無法離開法國，所以只

能通過與歐洲游客的接觸，間接了解一些法國鄰國的旅游資源……”這是言行描寫，體現(xiàn)了她的智慧。

側(cè)面描寫有，“珥殂哭了，對她說：‘對不起媽媽，太對不起你了，都是我不好，把媽媽拖累到了這種地步！'”通

過女兒羽羽的哭訴，表現(xiàn)了周蓉的節(jié)儉；“她們后來贊嘆說，如果只聽聲不見人，外國游客會誤以為她是法語廣播員

轉(zhuǎn)行，而她們自己只不過是普通法國人了“通過其他店員的夸贊表現(xiàn)周蓉法語水平之高。

3.本題考查對插敘作用的理解。插敘是敘述的方式之一。其特點是在原來的敘述過程中，由于表達的需要，中斷原來

的敘述捱入另一段敘述，插入的敘述結束后，再繼續(xù)原來的敘述。插敘的向容，或是過去的事，或是另外一件事。插

敘的作用可從對情節(jié)的補充、對人物形象的塑造，對主題的強化等角度分析。

比如插敘周蓉在瓷器店打工的情節(jié)，“周蓉在那里一家最大的瓷器店做推銷員。很快脫穎而出。除了她的英法兩種語

言水平和知識分子氣質(zhì)，還因為她來自瓷器的故鄉(xiāng)中國，頗能講出一套鑒賞瓷器的知識”“但她的業(yè)績受到老板的公

開肯定，而她的親和力也成功地團結了她們“，就向讀者展示了周蓉的知識水平和人格魅力。

插入染發(fā)等情節(jié)，“用用說服她并陪去了一次，她一聽價格轉(zhuǎn)身便走。她覺得太貴了，絕對不能接受”“躬用哭了，

對她說：‘對不起媽媽，太對不起你了，都是我不好，把媽媽拖累到了這種地步！'”表現(xiàn)了周蓉為女兒的犧牲與奉

獻；

插入申請帶歐洲團等情節(jié)，“第二天，她將自己在法國出版的兩部書送給了主管”“是的。我還準備寫第三部書，一

部向中國介紹法國及鄰國風情風光的書，所以……”，展現(xiàn)了周蓉的自尊與智慈。

這些情節(jié)突出人物的性格，使人物形象更加豐滿；并豐富了文章的內(nèi)容，使得主題更加突出；同時插敘內(nèi)容打破了原

有的時間敘述順序，使結構更具變化，曲折有致，避免平鋪直敘。

【點睛】

插敘的作用一般包括以下幾點：

（1）插入的內(nèi)容對主要情節(jié)起補充襯把的作用。

（2）有時會起到解釋說明的作用。

（3）使文章脈絡清晰。

（4）使文章結構緊湊。

3、C

【解析】

本題考查給指定人物匹配對聯(lián)的能力。解答此類題目，首先要了解、識記指定人物的特點；然后理解對聯(lián)的內(nèi)容，找

好切入點，與題干人物進行比對；最后選出答案。本題題干要求選出“下列對聯(lián)中，適合懸掛在李白紀念館的一組”。

李白，字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”，唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”，其人爽朗大方，愛

飲酒作詩，喜交友。抓?、诰渲械摹熬坪驮姟?，③句中的“盛唐詩酒”“青蓮文苑”，即可確定答案。

故選C。

4、C

【解析】

本題考查語言表達的連貫性。解題步驟：1、揣摩語段的整體意義；2、分析選項內(nèi)容與整體語段的語境聯(lián)系；3、進行

對比分析，排除干擾項。選擇時，找準選項的相異點，以此為突破口，選出最恰當?shù)囊豁棧?、通讀語段，看看整個語

段銜接是否緊湊合理。

本題，根據(jù)前面的內(nèi)容可知，“公眾號付費閱讀功能，終于要來了”這是一個消息，所以后面銜接①最合適，可以排

除A、B項；再根據(jù)第④句中的“在這種機制作用下”可以推知，前面是⑥句銜接最緊，并且⑤句與④關系最密切，排

除D項。

故選C。

5、1.（1）點明季節(jié)。（2）與殘山剩水形成對比，疏梅自成一番景致，有了一些生機。（3）暗指希望主戰(zhàn)派能抗戰(zhàn)下

去，拯救河山。

2.（1）對友人擁有高潔品格和杰出才能的贊美之情。（2）對當時相聚傾心交談場面的懷念之情。（3）對山河破碎、唯

留一隅的南宋政局的失望之情。（4）對友人離去的留戀之情和沒挽留住的后悔之情。

【解析】

1.本題土要考查分析詞句作用的能力。解答此類試題，首先明確詞句的內(nèi)容，然后從結構和內(nèi)容上分析作用，分析時

注意詞句的位置。開頭主要是統(tǒng)領全詞，奠定情感基調(diào)，和標題、結尾相照應，引起下文，為下文做鋪墊等；中間主

要是承上啟下；結尾主要是照應標題、開頭和卒章顯志等。答題時結合具體的題目具體分析?！氨皇杳妨侠沓娠L月”，

全靠那稀疏的梅花點綴，才算有幾分生機令人欣悅。這里明寫自然景物，點明季節(jié)。實際上是用比興手法，有著象征

意義，隱含著作者對山河破碎、唯留一隅的南宋政局的失望，和對南宋越來越少的愛國志士無望的堅韌表示感慨之意。

南宋朝廷茍且偷安，只落得水剩山殘?！傲蛎贰薄皟扇恪庇吧淞χ骺菇鸬闹臼?，勢單力薄，艱難困苦。字里行間，

蘊含深遠的憂國情思，暗指希望主戰(zhàn)派能抗戰(zhàn)下去，拯救河山。

2.本題主要考查評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。此類試題解答時，答題時要注意結合詩歌的標題、注

釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析。對于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達這類似的情感;

可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可

以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形

象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。（1）全詞主要抒寫了他與陳亮之間志同道合的深摯友誼，同時在寫景抒情中都

含有深刻的象征意味。這里作者把陳亮比做陶淵明和諸葛亮，意在說明，他那不愿做官、向往自由的品格很像陶淵明，

而那風流瀟灑的風度和杰出的政治、軍事才能，又實在極像當年高臥隆中、人稱臥龍的諸葛亮。對友人擁有高潔品格

和杰出才能的贊美之情。（2）結合“剩水殘山無態(tài)度，被疏梅料理成風月。兩三雁，也蕭瑟”分析，寫出一片蕭瑟景

象：舉目望去，寒冬的山水凋枯得不成樣子，失去了姿態(tài)和神情，幸虧還有幾株梅花把它裝點一番，勉強點綴成一番

景致。在天空中，雖有兩三只飛雁南鳴，也畢竟是蕭條凄涼。表面上是寫景，實際上是用比興手法，有著象征意義，

隱含著作者對山河破碎、唯留一隅的南宋政局的失望，和對南宋越來越少的愛國志士無望的堅韌表示感慨之意。這是

他隱居時期越來越深切地感受到的政治情懷的較明顯的傳達。（3）下片則重在抒發(fā)眷念不舍的友情，把惜別之情抒發(fā)

得極為深摯動人。換頭就點出陳亮的別去，這就為下文寫他追趕朋友、為風雪所阻的情景作準備。以下寫清江冰合，

陸路泥濘。水陸都不可以前行，追趕也就成了泡影。實際上，他這一次是從陸路追趕朋友的，但是特用水路為虛襯，

顯示出無路可通的極度失望，車輪生角一語，化用典故，形象地寫出了行路的困難，在這樣的路途上依然想追挽朋友。

對友人離去的留戀之情和沒挽留住的后悔之情。序，結合“與之同游鵝湖，且會朱晦庵于紫溪，不至，飄然東歸。既

別之明日，余意中殊戀戀，復欲追路”等分析，主要寫對當時相聚傾心交談場面的懷念之情。

【點睛】

這類題目解答時可從以下幾方面入手：①抓顯情語。指詩中最生動傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點和情感態(tài)度的詞語

或句子；②分析景語。注意按照“意象一意境一詩情”的思路去揣摩；③結合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風

格。要注意平時積累一些詩人的相關材料，特別是對一些影響大、在文學史上的地位重要的作家詩人更要留心；④了

解古代詩歌類別和常見的內(nèi)容，把握詩歌的思想情感。要注意大多數(shù)詩歌表達的思想情并非單一，而是豐富復雜的；

⑤注意積累古詩中的思想感情常用詞語：歡快、愉悅、激動、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、激憤、堅守節(jié)操、憂國憂民

6、技扶搖而上者九萬里吾嘗終日而思矣心遠地自偏未成曲調(diào)先有情提攜玉龍為君死金戈鐵馬

故君子慎其獨也亦必有堅忍不拔之志

【解析】

本題考查學生名句的識記能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。

本題屬于后者。對于直接默寫，考生需要根據(jù)上下句提示回顧詩句，寫出正確句子。默寫的時候要注意如下詞語：掛、

攜、慎、忍、拔。

【點睛】

如何快速背誦課文：

首先背誦前自己要規(guī)定時間，把課文多讀幾遍；然后分讀第一句話5到10遍，直到會背，用同樣方法讀下一句背下一

句，第二句背過時要和第一句連背，以此類推連句成層，連層成段，連段成篇，背完整篇課文；最后對不夠熟練和容

易出錯地方多下功夫。背誦時不要死記硬背，要邊背誦邊思考，直到朗朗上口，滔滔不絕，一氣背完的地步。只有這

樣，書上的營養(yǎng)才能變成自身的力量。

7、1.B

2.C

3.(1)烏鎮(zhèn)保留了江南的神韻，能滿足于旅游者對于江南水鄉(xiāng)的想象，滿足于游客對于差異性體驗的要求。(2)烏鎮(zhèn)

通過現(xiàn)代化改造為旅游者提供了良好的服務，為他們提供愉悅的游覽體驗。

【解析】

1.本題考查學生分析并理解文中重要概念的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文

章的內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句，

聯(lián)系上下文體會。

B項，“決定”表述過于絕對。決定烏殖能為旅游者提供良好旅游體驗的不僅僅是烏鎮(zhèn)有悠久的歷史和厚重的文化底

蘊，原文還說“烏鎮(zhèn)保留了江南的神韻”，這也是滿足旅游者游客體驗的要求。

故選B。

2.本題考查對材料相關內(nèi)容的概括和分析的能力。答題時注意仔細閱讀文章，找準有效答題區(qū)間，然后認真對讀，尋

找細微的差別。此類題目答題時應注意分清答題的區(qū)域，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，錯誤設置

一般為混淆范圍，強拉因果、曲解文意、無中生有、以偏概全或偷換概念等。

C項，強加因果。材料三說，“現(xiàn)在的烏鎮(zhèn)外表古樸依舊，內(nèi)里早已透著互聯(lián)網(wǎng)的潮范兒……此外，阿里無人超市、

垃圾撿拾機器人、遠傳智能機器人等26項智急化項目也已在此落地。這座‘智慧小鎮(zhèn)’逐漸成為浙江信息傳輸最為繁

忙的區(qū)域之一，世界互聯(lián)網(wǎng)大會也落戶于此?！庇纱丝梢娫闹皇钦f烏饃的現(xiàn)狀，即處處顯示著先進技術，是浙江信

息傳輸最為繁忙的區(qū)域之一，也是世界互聯(lián)網(wǎng)大會的落戶之處，并沒有說烏鎮(zhèn)是為了迎接世界互聯(lián)網(wǎng)大會才引入先進

技術的。

故選C。

3.本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。題干要求結合材料分析“假的烏鎮(zhèn)”成為優(yōu)質(zhì)旅游產(chǎn)品的成因。這是

一道原因概括題。解答時要整體理解文章的內(nèi)容,，將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對應

語句，聯(lián)系上下文概括整合其中的原因。

“撲面而來的卻是如畫的江南：滿滿歷史感的老圍墻，滿墻的爬藤和清淡的陽光。強烈的時空對比，讓烏鎮(zhèn)在那一剎

那呈現(xiàn)出極具震撼性的美，此種感受讓人終身難忘”“旅游是在時間和地域的跨越中，從自己已經(jīng)習慣的文化和環(huán)境

與另樣文化和環(huán)境的差異體驗中，尋求精神愉悅”概括為：烏鎮(zhèn)保留了江南的神韻，能滿足于旅游者對于江南水鄉(xiāng)的

想象，滿足于游客對于差異性體驗的要求?！斑~進烏鎮(zhèn)景區(qū)，檢票口用的是人臉識別系統(tǒng)，信息處理僅需0.6秒。想

坐游覽車或搖櫓船？GPS和北斗可以幫你手機一鍵呼叫。入住酒店無需前臺人工登記，通過自助設備登記辦卡并刷臉

即可入住，房間機器人通過聲音指令控制窗簾、電視……此外，阿里無人超市、垃圾撿拾機器人、遠傳智能機器人等

26項智慧化項目也已在此落地”概括為：烏鎮(zhèn)通過現(xiàn)代化改造為旅游者提供了良好的服務，為他們提供愉悅的游覽體

驗。綜上分析，本題從烏鎮(zhèn)自身保留江南的神韻以及現(xiàn)代化的改造給游客提供良好的服務這兩方面回答即可。

【點睛】

篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點：①通讀全文，整體感知。②根據(jù)題干要求，確定提取信息的范圍。

在確定了提取信息的目標之后，要根據(jù)目標瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間。③準確尋找，篩選提取。篩選和提取信

息類試題的答案均在文中，因此，對材料進行比較辨別，分類整理選取關鍵詞或句子。轉(zhuǎn)化信息時，要緊扣題意，選

擇正確的句式作答，不可機械照抄原文的句子，也不可以完全用自己的話作答，可以再保留關鍵信息的前提下?lián)Q一種

表述方式。④答題原則：列點分條陳述，依據(jù)分值答題。熟記一些常用的答題熟語，并合理利用。

8、1.C

2.①從表達上看，原文顯得簡練。②從句意上看，原文表現(xiàn)出三種事物的氣息融合在一起的情形，這種情形更符合音樂

的旋律和諧相融的特點。

3.①經(jīng)了那細雨②我用耳

【解析】

1.本題主要考查辨析修辭手法的能力。修辭方法考綱中共考查9種，即比喻、比擬（擬人、擬物）、借代、夸張、排

比、對偶、反復、設問、反問。一般說，比喻、夸張、比擬、借代是語言類的修辭方法；對偶、排比、反復是結構類

的修辭方法；反問和設問表述增強語氣類的修辭方法。解答本題的關鍵首先是要掌握常見修辭手法類型及特征；其次

是結合具體的語境判斷，選出符合題目要求的選項。

“霏霏的毛雨默然灑在我臉上”擬人，“黯然”擬人的情態(tài)；“新鮮的微風吹動我的衣袂。像愛人的鼻息吹著我的手

一樣”比喻，把“微風”比作“愛人的鼻息”;“恬靜的紅，冷的紫，和苦笑的白與綠”排比，寫顏色，句式一致。

語段沒有運用借代、反復的修辭手法，語段中的兩個問句是疑問句，不是設問句，也不是反問句。

故選C。

2.本題考查分析句子的表達效果的能力。解答此類題目，首先要閱讀語句，理解內(nèi)容并把握特征；然后結合語境，找

好切入點分析句子的表達效果；最后根據(jù)題干要求作答。每個句子都可提煉出一定的內(nèi)容，有的飽含著作者的某種思

想、情感，或表現(xiàn)了文章的主旨。分析句子表達效果可從以下角度入手：（1）從語言表達上看句子，可以看是否運用

修辭，有無特殊句式，精妙詞語運用等；（2）從內(nèi)容情感上看句子，每個句子本身都可提煉出一定的內(nèi)容，也有的飽

含作者的某種思想情感；（3）從寫作方法上看句子，可以看句子選用的表達方式，看句子采用的描寫方法，看句子運

用的表現(xiàn)手法等。

首先可以比較語言，從語言表達上看，原文語言更加簡練，表述更加清楚。接著比較原文和修改后句子的內(nèi)容，原句

表達的意思是園外田畝和沼澤里送過的氣息，修改后的句子表明了園外田畝送來秧和麥子的氣息，沼澤里送來柳樹的

氣息。比較兩者，原句是三種植物的味道氣息混合在一起，后者是分開的，前者更加和諧相融。

3.本題考查學生補寫句子的能力。解答此類題目的一般步驟：第一步，把握文段語脈，定位句子關系。先初讀語段，

搞清整個語段或前后句之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，特別要注意關聯(lián)詞語，注意規(guī)律總結。明確補寫的句子是總領下文的總

起句，還是承上啟下的過渡句，還是對內(nèi)容做出總結的總結句。第二步，根據(jù)上下語境，注意合理推導。根據(jù)上下文

提供的條件或者語境進行分析比照，從而合理地推斷出所補寫的內(nèi)容。補寫時需考慮陳述對象和話題的統(tǒng)一性，表述

句式的合理性等。第三步，檢驗補后內(nèi)容，確保語意連貫。檢查補寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無

語病等。

第一處，后面提到“正如涂了一層薄薄的乳油〃，應寫出什么像一層薄薄的乳油。根據(jù)前文“霏霏豹毛雨默然灑在我

臉上，引起潤澤、輕松的感覺”可以得知是細雨，橫線前又提到“我立的一條白磯石的用道上“，所以是經(jīng)過那感受

到細雨，第一處可填：經(jīng)了那細雨。

第二處，演線后提到“也用眼，鼻嗎，舌，身，聽著；也用心唱著”，抓住“也”，可以得知橫線處的句式是：我用……,

根據(jù)后文的分號可以判斷，橫線處和“也用眼，鼻嗎，舌，身，聽著”表達的都是“聽著”的意思，寫出用什么聽著

即可，是人的器官，第二處可填：我用耳。

【點睛】

語句補寫題，一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補寫句子，要求補寫的句子內(nèi)容貼切語意連貫、邏輯嚴密，并且不能照抄材,

同時有字數(shù)限制。補寫的語句的內(nèi)容來源于文本：具體來說，所補寫的語句的內(nèi)容、語言要從上下文的有關材料中去

提和概括，離開文本不可能補寫正確。所補寫的語句與上下文的關系為：或引領下文，或總結上文，或與上下文銜接

連貫。

9、1.C

2.D

3.A

【解析】

1.本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，如本題“下列關于原

文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項”，要求選出的是“正確的一項”，然后瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關的

句子，最后進行辨析。

A項，“有思想性的作品不會出現(xiàn)揭露黑暗的文字”表述不嚴密，原文“很少具體描述黑暗面”，僅指《離騷》。

B項，“人民……不喜歡揭露黑暗力量、保守勢力的作品”于文無據(jù)。

D項，“盛唐時代的作品思想性與藝術性高度統(tǒng)一，所以……”因果關系顛倒。原文是“因為它鮮明、開朗、深入淺

出；那形象的飛動，想象的豐富，情緒的飽滿，使得思想性與藝術性在這里統(tǒng)一為豐富無盡的言說”。

故選C。

2.本題考查學生對論點、論據(jù)、論證以及論證結構等的把握，同時考查對文本內(nèi)容的理解和辨析。答題時注意分析文

章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據(jù)之間的關系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證

明的是什么觀點和論證的方法。

D項，“以小見大才是盛唐氣象的特點”表述不嚴謹，以小見大只是盛唐氣象的特點之一，參見原文“它夸大到'白

發(fā)三千丈'時不覺得夸大，它細小到'一片冰心在玉壺'時不覺得細小”。

故選Do

3.本題考查學生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思，并分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。解答此類題目，應先審題,

明確題干的要求，如“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項"，這是要求選出“不正確的一項”，然后瀏覽選項，

辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋

的詞語處，看上下文是否連貫、恰當；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向

性，檢查該解釋是否與全文保持一致。

A項，“藝術風格與盛唐氣象接近，是盛唐氣象的淵源和先聲”錯，據(jù)原文，盛唐時代與屈原所處的戰(zhàn)國時代不同，《楚

辭》的風格與盛唐風格不同，因此A項的判斷錯誤。

故選A。

【點睛】

篩選并整合文中信息類題目，錯誤設置一般為答非所問、混淆范圍，強拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，

命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，答題時注意閱讀題干，找準區(qū)位，然后對讀，尋找細微的差別。篩

選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點：①根據(jù)要求確定提取信息的目標。②通讀全文，整體感知。在確定

了提取信息的目標之后，要根據(jù)目標瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間。③準確尋找，篩選提取。篩選和提取信息類試

題的答案均在文中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。④仔細對照，正確判斷。找準選

項有關內(nèi)容在原文的位置后，要把原文與選項對照，辨明正誤。

10、1.c

2.D

3.C

4.(1)一次，他曾想要哀悼喪事，讓家仆自己回家取白衫，家仆誤拿了別的衣服，害怕不敢拿出來。

(2)高宗又曾親自審查死刑囚犯罪狀，以前大理卿所判處的犯人高聲喊冤，唐臨判處的犯人唯獨不說話。

5.唐臨待人寬容大度:①下人煮藥出錯，他暗中發(fā)現(xiàn)后，沒有追究宣揚那個人的過失。②借口天氣陰沉昏暗，說自己不

適合吃藥,就讓那人把藥扔掉。

【解析】

1.本題考查學生文言文斷句的能力?？忌粌H需要具備一定的文言閱讀能力，還要在整體把握句意的前提下，抓住關

鍵點：人名、地名、官職名、年號、語氣詞、動賓搭配、句式整齊等。要根據(jù)語意做題，可用排除法。

譯文：治國的關鍵，在于刑法，執(zhí)法過嚴就傷害人，執(zhí)法過寬就使懲罰犯罪失誤，務必讓執(zhí)法公正不偏，符合我的心

意啊。

“為國之要”偏正短語，譯為“治國的關鍵”，中間不能斷開，排除AB?！胺眲t人殘”與“法寬則失罪”結構對稱,

排除D。經(jīng)過分析，斷句為：然為國之要，在于刑法，法急則人殘，法寬則失罪，務令折中，稱朕意焉。

故選C。

2.本題考查學生對古代文化常識的掌握能力?？忌綍r要注重文化常識的積累，尤其是課本注釋的相關內(nèi)容，需要分

門別類，進行歸納識記。對于考題中出現(xiàn)的比較生僻的古文化常識，根據(jù)文意仔細甄別正誤。

D項，“一位皇帝在位時只用一個年號”錯誤，一位皇帝不一定只用一個年號。

故選D。

3.本題考查篩選并概括文中內(nèi)容的能力。解答此類題目，首先要看清題干要求，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等

提示性信息，快速找出選項對應的語句，再將選項與原文進行比較，做好理解分析，找出與原文不符合之處。

C項，是因為高宗做太子時，唐臨就侍奉他，做皇帝后，唐臨又擔任侍奉的職位，憑昔日的忠誠，所以高宗又授予唐

臨重任。

故選C。

4.本題考查翻譯文中句子的能力。文言文翻譯要以直譯為主，意譯為輔，按照翻譯六字訣換、調(diào)、補、刪、留、變的

方法，做到字字落實。注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，翻譯時保證賦分點的落實。

第一句得分點：吊喪，哀悼喪事；將，拿；余衣，別的衣服；進，拿出。

譯為：他曾想要哀悼喪事，讓家仆自己回家取白衫，家仆誤拿了別的衣服，害怕不敢拿出來。

第二句得分點：錄，審查：斷，判處、審理：入，使進入，引申為“判處”。

譯為：高宗又曾親自審查死刑囚犯罪狀，以前大理卿所判處的犯人高聲喊冤，唐臨判處的犯人唯獨不說話。

5.本題考查學生理解文意篩選文中信息的能力。解答本類型題目關鍵是讀懂文言文，善于追本溯源尋依據(jù)，抓因求果

找理由，此類題目的有效信息往往是隱蔽的，要求從原文中尋找信息，并將其進行概括組合，形成答案。

唐臨曾讓人煮藥，最后卻又告訴那人自己那天不宜吃藥，是因為唐臨待人寬容大度。唐臨“令人煮藥”，但是那人卻

“失制”，而唐臨“潛知其故”，也