2024屆高三語文一輪復習單元提升卷2小說閱讀

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2024屆高三一輪復習單元提升卷

2小說閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

虛擬

畢飛宇

這個冬天特別地冷。

祖父神情淡然，但手指頭在動，是欲言又止的那種動，祖父的大

限不遠了，他要對我交代什么了。父親看在眼里，退了出去。我們這

個家里，父親一直像多余的人。望著父親的背影，祖父很輕地咳了兩

聲。我了解我的祖父，祖父的咳嗽大部分不是生理性的，是他想說些

什么，卻不知道怎么說。

作為物理老師的兒子，父親最有機會上大學。但是，那時候祖父

正做著班主任呢。他每天上午六點出門，夜里十一點回家，把時間全

部給了學生。祖父的57個學生考上了31個，在當年，這是“放衛(wèi)星

”般的天文數(shù)字。而在另外一所中學讀書的父親沒有考上。九月，省

報的記者把祖父的故事寫成一篇長文：《春鬢到死絲方盡》。黑體的通

欄標題很嚇人的，還配了祖父的一張標準像。

祖父在享盡殊榮的同時冷靜下來了，突然就有了愧疚。他建議他

的兒子去補習?？勺娓负雎粤艘患笫拢蔷褪恰洞盒Q》是一只無堅

不摧的拳頭，把父親的自信給砸爛了。是的，祖父之所以其備如此巨

大的“新聞價值”，說到底就因為他的兒子沒考上。父親拒絕了“春

黍”的建議：“忙你的去吧

父親不是省油的燈，他模仿祖父的筆跡給教育局長寫了一封信,

要求他給自己的兒子安排一份工作，口吻酷似祖父。那些年，這樣的

事求之不得呢。局長爽快地讓父親進了縣教育局。

一個月后，祖父急匆匆地來到了父親的辦公室，他瘦小的身體暴

發(fā)出了雷霆般的震怒：上補習班去！局長打圓場了：“教育局挺好

的……”粗父指著局長的鼻尖：庸俗！鼠目寸光！一年之后，祖父做

了校長，而教育局長有機會出任副縣長了°在組織部人員面前，祖父

重復了那六個字，教育局長功虧一簧，他的委屈和憤懣落在了父親頭

上。

當了一輩子會計的父親是祖父的一塊腫瘤，硬硬的，始終長在祖

父的體內(nèi)。祖父很少喝醉，但是，只要喝醉了，他都要來一次規(guī)定動

作：跪在馬桶前沿，對著馬桶一口一個“對不起”。嘔吐出來的“對不

起”毀掉了這一對父子，在未來的幾十年里，他們也說話，卻不看對

方的眼睛。

但醉后的祖父說得最多的卻是一屆又一屆的高材生，祖父記得清

清楚楚，涉及而極廣，諸如名牌大學、國家機關、公司名稱、榮譽機

構(gòu)，院士、教授、研究員、副省長、副縣長、辦公室主任、董事長。

也有記不住的時候，他在記憶阻塞之前往往要做一次深呼吸，隨后,

一聲長嘆。這一聲長嘆比馬桶的下水道還要深不可測。

祖父的癖好，往好處說，愛才；往壞處說，他眼里其實沒有人,

只格高智商，他酷愛高智商。一旦遏上，不管你是誰，他的血管就陡

增激情，奔涌起宗教般的癲狂和物牲精神，沉著，持久?！盃敔斪隽?/p>

三十五年的教師，三十二年的班主任，九年零十個月的教導主任，六

年零八個月的副校長，兩年半的校長……"祖父對自己還算得意。

父親退出去了，我捱住了祖父的手。我知道我和祖父之間會有這

樣的一次對話，也知道祖父會對我說些什么。無論祖父怎樣看淡他的

生死，我的父親終究是他一生的痛。老實說，我懼怕這次對話。一一

沉痛之余，我又能對我的祖父說些什么呢？父親的一生被祖父的榮耀

毀了，這是一個不爭的事實。

我打破沉默：“嗨，不就是爸爸那點事嘛……”

祖父沉默了半天，說：“這事吧，我有責任。我呢，痛苦了好久。

你爸退休那天，我就釋懷了……”我很意外一一他的眼神里不是釋懷。

但我長長地舒了一口氣，沒有比這更好的結(jié)局了?！啊阏f……你

說我能得到多少個花圈呢？“粗父凄然地望著我。似乎鼓足了勇氣。

這算什么事呢。

“當年榮校長182個。我數(shù)過兩遍?！弊娓甘制鄾龅乇锪税胩?，

輕聲卻又清晰地說,榮校長的職務是祖父接替的，“182”也成了祖父

歲歲年年的夢。

“你想要多少個就有多少個！"我想讓說話輕松一點，特地挑選

了嘻哈的語氣?！安荒茏黾??！闭Z氣刻板，嚴厲，中學教師特有，“死

是一件嚴肅的事。不能做假！”祖父賦閑多年了，他又不像榮校長在

崗位上轟轟烈烈地倒下去的；再說了，這年頭早就不是1982年了；

再說了，這是什么時候？大家都忙著過年呢。死亡不再是問題，標志

著死亡的紙質(zhì)花朵卻成了一個問題。

我的祖父，我們縣里最著名的物理老師兼中學校長，他死在了小

年二十六。這一天特別特別地冷。

祖父曾為解寂寞，開了微博，我在上邊發(fā)了訃告。微博長久寂寞。

我取出錢包，來到了花圈出租處，要來紙、筆、墨。我努力回憶

祖父大醉的那些夜晚說出的那些名字職務單位，我不可能記得住，但

意思無非是這樣的一一劍橋大學東方語言學中心副主任羅紹林，遙寄

哀思斯坦福大學高能研究所研究員茅開民，遙寄哀思清華大學化學系

教授儲陽，遙寄哀思……

我一口氣寫了兩個多小時，并不悲傷c事后我沒有數(shù)，我不想知

道具體數(shù)據(jù)。世界就在這里了，我親愛的祖父，你桃李滿天下一一這

從來就不是一件虛擬的事。父親沒有給祖父送花圈，只是親筆書寫了

一副挽聯(lián)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。冷清的葬禮上，父親

一直站在遺體旁，卻沒有瞻仰祖父的遺容，一秒也沒有。他緊抿雙唇，

頭有些昂，目光在掃視他手書的挽聯(lián)，最終落在下朕上。他沒有淚，

但是，畢竟上了歲數(shù)，有了水光，眼神很亮，像洞穿。

（節(jié)選自畢飛宇《虛擬》，有刪改）

1.下列對小說相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）（）

A.小說兩次寫到天氣的“冷”，看似平淡的字眼中蘊藏著復雜的

意味，一方面指自然天氣的寒冷，另一方面指祖父去世后葬禮的冷清。

B.“父親是祖父的一塊腫瘤，硬硬的，始終長在祖父的體內(nèi)”，

以比喻刻畫了祖父與父親二人之間難以化解的矛盾、隔閡和恩怨。

C.祖父清晰地記得當年榮校長在葬禮上的花圈數(shù)，也很在乎自

己在葬禮中得到的花圈數(shù)，祖父已將花圈的個數(shù)作為丈量自己榮譽高

低的杠桿。

D.祖父的喪事中，“我”因為想幫祖父完成花圓數(shù)量超過榮校長

的遺愿，不惜用作假的方式，在花圈出租處奮筆疾書兩個多小時。

2.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A.祖父看重自己的榮譽，忽略了父親，導致了父親高考的失利

和與祖父對立：他怒斥父親寫信給教育局長謀取工作職位的行為，體

現(xiàn)出他正直剛烈的一面。

B."我”是故事的見證者，在小說中起到了穿針引線的作用：也

是故事的參與者，在祖父與父親間充當二人情感的潤滑劑。

C.小說大多數(shù)筆墨都在描寫祖父，對父親的描述筆墨不多，父

親更多的是作為祖父的一個陰影或者襯托存在，父親的形象單薄、臉

譜化。

D.小說運用生動形象的語言將祖孫三代人的親情恩怨寫得可感

可知，將人物間微妙的關系、個性特征以及心理活動，鮮明、具體地

展示給讀者。

3.小說的標題為“虛擬”，但表現(xiàn)的內(nèi)容和情感卻是真實的，請

結(jié)合小說內(nèi)容簡要分析。（4分）

4.畢飛宇短篇小說的成功之道是對“問題意識”的探索，請從

教育問題角度或親情問題角度談談你對這篇小說主題的理解。（6分）

【答案】

1.D

2.C

3.①祖父的葬禮送花圈的人名是“我”虛擬的，但祖父桃李滿天

下這件事是真實的C②祖父在葬禮上被花圈環(huán)繞的榮光是“我”虛擬

的，但“我”對祖父的敬意是真實的，對祖父愿望無法達成的悲哀和

無奈也是真實的。③祖父葬禮上的花圈都是虛擬人名贈送的，但小說

反映的很多人汲汲追求身后虛名現(xiàn)象是真實存在的。

4.（1）從教育問題角度：①祖父作為“春蠶到死絲方盡，蠟炬

成灰淚始干”的人民教師，全心全意投入教育事業(yè)，為了升學率，起

早貪黑，將教書育人作為自己的神圣理想和使命，盡管祖父葬禮上的

花圈是虛擬的，但祖父桃李滿天下的事實不是虛擬的，小說歌頌了教

師嘔心瀝血無私奉獻的精神。②在崇高的教育理想之下，教師祖父也

追逐虛榮，在他的睨年表現(xiàn)得尤為明顯。他在酩酊大醉時會抱著馬桶

念他學生的名字，人名后面長長的單位與職務他都記得清清楚楚。他

臨終前的心結(jié)竟然是他葬禮的花圈數(shù)量，“182”這個數(shù)字成了祖父衡

量榮譽的標尺，榮譽一旦數(shù)量化就變了味，最后祖父冷清的葬禮場面

成了一種諷刺。小說體現(xiàn)了作為教師的祖父在死前對“身后名”焦慮

（迷戀）問題。③作為人民教師的祖父愛才如命，渴望“得英才而教

育之“，眼中沒有人，酷愛高智商，重智育輕德育，以及新聞媒體對

升學率的過度關注，折射出教育中對“人”的忽視，反映了教育中存

在的功利化問題。（2）從親情問題角度：父子隔膜（矛盾）：①對于

家庭而言，祖父無疑是一個失敗的父親，他沒能盡到家庭的責任和父

親的義務。祖父在事業(yè)上取得的成功與家庭親子關系的失敗形成了鮮

明的對比。祖父把他畢生的精力都放在了學生身上，甚至把他的父愛

也一并給予了學生°對家庭的疏離，造就了父子之間一生的隔膜。祖

父的離開對父親來說是一種解脫。祖父的光芒像一張耀眼的大網(wǎng)，罩

住了父親的一生，祖父的離世，紿了父親一次從壓抑中走出來的機會。

父子關系冷漠至此，父子間的隔膜如此之厚。②祖孫隔代親：祖父的

理想、人格、隱痛，在孫在那里得到了某種回應和理解，祖父同孫子

的“隔代親”，使爺孫倆之間毫無芥蒂、心靈相通。更因隔了一代，

孫子“我”才能夠客觀地、理性地去認識爺爺?shù)睦硐牒腿烁?，我也?/p>

能理解父親和祖父的隔閡、矛盾?？吹阶娓咐淝宓脑岫Y場面，“我”

取出錢包，奮筆疾工兩個多小時，寫下了許多個“虛擬”的送花圈人

名，以告慰祖父的在天之靈，盡管花圈是虛擬的，但孫子高度肯定祖

父為教育事業(yè)作出的貢獻。

二、閱讀下面的文字，完成小題。

繼任者

謝松良

文本一：

樊家面館店鋪不大，除賣面條外，還兼賣炒菜、鹵菜，以及米酒。

因為是小店，沒有聘請服務員，七十多歲的老板樊老頭和老伴蘭姨忙

進忙出，整天樂此不疲。

樊老頭每天起得早，天微微亮，面館里便響起鍋碗瓢盆的撞擊聲,

或者剁肉砍骨頭的聲響。我吃過早飯上學，故意繞道經(jīng)過面館，總愛

在店門口怯生生地往里張望一陣。若是被樊老頭看見了，他準會走過

來問我：“小孩子不趕緊去上學，在這里逗留個啥？遲到了，小心挨

老師的批評。"

“不會的，我走路快?！蔽业吐暬厮?。

去的次數(shù)多了后，我便和樊老頭熟絡起來。有一回，我忍不住問

了一件悶在心里很久的事情：“你的生意這么好，一到吃板時間，店

里的客人都擠不下，為何不擴大經(jīng)營呢？"

樊老頭告訴我，做生意鋪子大，可能多賺錢，也可能不賺錢；大

有大的難處，小有小的好處，小打小鬧以一當十，做精做細，說不定

小本生意也能做出點名堂。從樊老頭的話里，我悟出：做人和開店是

一個道理，只有走適合自己的道路才能成功。

我那時正念高中，學習成績不理想，每次考試一個頭兩個大，樊

老頭的話點醒了我c我決心偷師學藝。到了周末，我時常裝作無所事

事的樣子，去樊老頭那里湊熱鬧?？腿瞬欢嗟臅r候，我站在樓臺頭一

旁問這問那，他的一招一式都逃不過我的眼睛。

終于，給我看出了門道，面條煮得好不好吃，主要是看拌面的臊

子，我細細點數(shù)，樊老頭家主要以牛肉、肥腸、瘦肉、豬雜、炸醬等

為配料的面條，佐料有紅油、胡椒粉、花椒、鹽巴、豬油、蔥花、陳

醋、醬油、蒜末、姜水、料酒共十一味，還有兩味裝在陶罐里，看不

見也猜不透。

一個周末，我如期到了店里，蘭姨招呼紛紛涌入店內(nèi)的客人落座，

收了錢，一一寫好單交給樊老頭去做。不一會兒，煮好的面條端上來，

肥腸、牛肉、精瘦肉等臊子，配以芝麻和秘制豆瓣燒制的醬料，宛如

紅瑪瑙一樣覆蓋在面條上，泛著微紅的面湯上浮著星點綠色蔥花，面

條里面再藏上幾片翠綠的青菜葉，剛一入口，麻辣鮮香口感直透臟腑，

那就一個香??！

客人們發(fā)自內(nèi)心地打趣道:“樊老頭，你這面條真是人間美味??！”

眼尖的客人看到我在樊老頭跟前鞍前馬后，就問：“喂，老頭，你收

徒弟了？”見樊老頭不置可否，客人又笑著說：“你也該收個徒弟，要

不然，你哪天去了天堂，我們?nèi)ツ睦锍赃@么好吃的面條呢？”

這時候，樊老頭拉著我沖到那位客人面前，歪著脖子紅著臉對他

說：“你還真說對了，他就是我收的徒弟。”

我生怕樊老頭反悔，立馬跪下去，給他行拜師禮。樊老頭一把扶

起我，說你這個調(diào)皮的孩子也懂這個。然后，樊老頭像撿了寶一樣，

揚聲對客人們說：“你們常來幫襯我的生意，我很感激，借收了徒弟

的機會，我今天就好好露一手，做兩桌下酒的好菜，慶賀一下?！?/p>

樊老頭炒菜，我在一旁打下手，他悄悄地對我說：“小子，你看

好了，我不光面條煮得好，菜燒得更好吃?！惫唬艘欢松献?，就

傳來一片叫好聲，客人說：“樊老頭，你這幾樣菜煎炒烹炸鹵燉都全

7,味道堪稱一絕，神廚?。　?/p>

蘭姨在一旁說：“你們今天能嘗到我家老頭的手藝，全沾我家徒

弟的光了。"我心里那叫一個美??！

我跟樊老頭學廚藝的事傳到父母的耳朵里，他們不反對也不贊成。

拿到高中畢業(yè)證后，我干脆搬到樊家面館去住了，一心一意跟著樊老

頭學廚藝。

三年后的深秋，樊老頭無疾而終。樊老頭無兒無女，根據(jù)他老人

家的遺愿，我成了樊家面館的新主人。而這時，傳來了政府要整體搬

遷到樊家面館對面新樓辦公的消息，一些嗅覺靈敏的商人，天天來找

我們談面館出售或轉(zhuǎn)讓的事。

面對他們開出的優(yōu)厚條件，我動了心，勸蘭姨將面館轉(zhuǎn)出去，去

其他街道另開一家,一切談妥，就在轉(zhuǎn)讓協(xié)議上簽字時，樊家面館的

木牌突然掉下來，我一驚，手中的筆掉在了地上……

（有刪改）

文本二：

其實，故事情芍好看，這只是對作品的直觀、表面感覺，這樣的

作品雖然叫好，但也只停留于好的層面；而精品，則是作品的思想、

析出的文義，令讀者的思維走向跌宕起伏，百轉(zhuǎn)千回。

近來讀到作家謝松良的一篇《繼任者》，就給了我上述的感覺。要

知道，一篇能被讀者深深記住的小說，不僅僅是因為語句華麗、故事

跌宕，更是小說有一股精神在讀者的閱讀河流里流淌、這股精神像河

水滋潤兩岸植物一樣滋潤讀者的精神靈魂?！@篇《繼任者》耐人

尋味。

（摘編自余清平《當操守遇到令人無法抗拒的誘惑一一評謝松良

小小說《繼任者》》）

5.下列對小說相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）（）

A.“我”上學時故意繞道經(jīng)過面管，還總愛往里張望，透露出樊

家面館有吸引“我”的地方。

B.樊老頭的經(jīng)營理念頗含管理。他的話使“我”悟出了做人的

道理：走適合自己的道路。

C.“我”裝作無所事事卻“問這問那”，而樊老頭并不說破，可見

樊老頭城府之深。

D.在客人的鼓動下，樊老頭收“我”為徒，“像撿了寶一樣“表

明他十分看好“我”這個繼任者。

6.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A.“七十多歲”的樊老頭“忙進忙出，整天樂此不?！?，體現(xiàn)出

他勤勞敬業(yè)。

B.樊老頭收徒的情節(jié)中，“拉著我沖”“歪著脖子紅著臉”等使用

了動作、神態(tài)等描寫。

C.小說通過“我”的偷師學藝和“涌入”的客人們的贊美，正面

凸顯出了樊老頭手藝高超。

D.小說結(jié)構(gòu)嚴謹，善于布局，小說升頭部分多處使用鋪墊，小

說后面情節(jié)也有多處照應。

7.文本一以“我”的視角來敘述故事，請分析這種寫法的好處。

（4分）

8.文本二認為《繼任者》堪稱“精品”，“能被讀者深深記住”。

請結(jié)合文本一、文本二簡要分析。（6分）

三、閱讀下面的文字，完成下面小題。

傷逝一一涓生的手記

魯迅

會館里的被遺忘在偏僻里的破屋是這樣地寂靜和空虛。在一年之

前，這寂靜和空虛是并不這樣的，常常含著期待；期待子君的到來。

我什么也看不見。只是耳朵卻分外地靈，仿佛聽到大門外一切往

來的履聲，從中便有子君的一一但是，往往又逐漸渺茫，終于消失在

別的步聲的雜沓中了。

驀然，她的鞋聲近來了，一步響于一步。我的心寧帖了，默默地

相視片時之后，破屋里便漸漸充滿了我的語聲，談家庭專制，談打破

舊習慣，談男女平等，談伊學生①，談泰戈爾，談雪萊……她總是微

笑點頭，兩眼里彌漫著稚氣的好奇的光澤。

“我是我自己的，他們誰也沒有干涉我的權(quán)利！"

這是我們又談超她在這里的胞叔和在家的父親時，她默想了一會

之后，分明地，堅決地，沉靜地說了出來的話。這幾句話很震動了我

的靈魂，此后許多天還在耳中發(fā)響，而且說不出的狂喜，知道中國女

性，并不如厭世家所說那樣的無法可施，在不遠的將來，便要看見輝

煌的曙色的。

去年的暮春是最為幸福，也是最為忙碌的時光。尋住所實在不是

容易事，起先我們選擇得很苛酷，一一也非苛酷，因為看去大抵不像

是我們的安身之所；后來，便只要能相容了。看了二十多期，這才得

到可以暫且敷衍的處所。家具很簡單，但已經(jīng)用去了我籌來的款子的

大半；子君還賣掉了她唯一的金戒指和耳環(huán)。我攔阻她，她還是定要

賣；我知道她不加入一點股分，是住不舒服的。

和她的叔子，早經(jīng)鬧開，至于使他氣憤到不再認她做侄女，然而

這倒很清靜。

子君也逐日活潑起來。她愛動物，不一月，我們的眷屬便驟然加

得很多，四只小油雞，還有一只花白的叭兒狗，從廟會買來，記得似

乎原有名字，子君卻給它另起了一個，叫作阿隨。我就叫它阿隨，但

我不喜歡這名字。

子君胖了起來，臉色也紅活了，可惜的是忙。管了家務便連談天

的工夫也沒有，何況讀書和散步。做菜雖不是子君的特長，然而她于

此卻傾注著全力，終日汗流滿面，短發(fā)都粘在腦額上；兩只手又只是

這樣地粗糙起來。況且還要飼阿隨，飼油雞，……都是非她不可的工

作。

可惜的是我沒有一間靜室，屋子里總是散亂著碗碟，加以每日“川

流不息”的吃飯；子君的功業(yè)，仿佛就完全建立在這吃飯中。吃了籌

錢，籌來吃飯，還要喂阿隨，飼油雞；她似乎將先前所知道的全都忘

掉了，也不想到我的構(gòu)思就常常為了這催促吃飯而打斷。即使在坐中

給看一點怒色，她總是不改變，仍然毫無感觸似的大嚼起來。

使她明白了我的作工不能受規(guī)定的吃飯的束縛，就費去五星期。

她明白之后，大約很不高興罷，可是沒有說。我的工作果然從此較為

迅速地進行。只是吃飯卻依然給我苦惱。菜冷，是無妨的，然而竟不

夠；有時連飯也不夠。這是先去喂了阿隨了，有時還并那近來連自己

也輕易不吃的羊肉C她說，阿隨實在瘦得太可憐，房東太太還因此嗤

笑我們了，她受不住這樣的奚落。

后來，油雞們也逐漸成為肴饌，我們和阿隨都享用了十多日的鮮

肥；可是其實都很瘦，因為它們早已每日只能得到幾粒高粱了。從此

便清靜得多。只有子君很頹唐，似乎常覺得凄苦和無聊，至于不大愿

意開口。我想，人是多么容易改變呵！

但是阿隨也將留不住了。我們已經(jīng)不能再希望從什么地方會有收

入，子君也早沒有一點食物可以引它打拱或直立起來。它的食量，在

我們其實早是一個極易覺得的很重的負擔。于是連它也留不住了，終

于是用包袱蒙著頭，由我?guī)У轿鹘既シ诺袅?，還要追上來，便推在一

個并不很深的土坑里。

我一回寓，覺得又清靜得多多了；但子君的凄慘的神色，卻使我

很吃驚。那是沒有見過的神色，自然是為阿隨。但又何至于此呢？我

還沒有說起推在土坑里的事。

到夜間，在她的凄慘的神色中，加上冰冷的分子了。她大概已經(jīng)

認定我是一個忍心的人。其實，我一個人，是容易生活的，雖然因為

驕傲，向來不與世交來往，遷居以后，也疏遠了所有舊識的人，然而

只要能遠走高飛，生路還寬廣得很?，F(xiàn)在忍受著這生活壓迫的苦痛,

大半倒是為她，便是放掉阿隨，也何嘗不如此。但子君的識見卻似乎

只是淺薄起來，竟至于連這一點也想不到了。

我揀了一個機會，將這些道理暗示她；她領會似的點頭。然而看

她后來的情形，她是沒有懂，或者是并不相信的。

這是冬春之交的事，待到回家，房東太太便到窗外來叫我出去。

“今天子君的父親來到這里，將她接回去了?！彼芎唵蔚卣f。

這似乎又不是意料中的事，我便如腦后受了一擊，無言地站著。

我已經(jīng)忘卻了怎樣辭別她，回到寓所c子君總不會再來的了，像

去年那樣。

自然，我不能在這里了；但是，“哪里去呢？”

四圍是廣大的空虛，還有死的寂靜。死于無愛的人們的眼前的黑

暗，我仿佛一一看見，還聽得一切苦悶和絕望的掙扎的聲音。

一九二五年十月二十一日畢

（節(jié)選自《彷徨》，有刪改）

【注釋】①伊學生：通譯易卜生，挪威劇作家。其代表作《玩偶

之家》主要圍繞女主人公娜拉的覺醒展開，最后以娜拉的出走結(jié)束全

劇。

9.下列對小說相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）（）

A.涓生對子君一開始充滿了期待與欣賞，他們有著相似的精神

追求，共同沖破了封建專制家庭的束縛。

B.在尋住所時，涓生與子君由最初的“苛酷”變?yōu)椤胺笱堋?，體

現(xiàn)了他們對現(xiàn)實處境的認識逐漸清醒。

C.子君毅然和舊家庭決裂后，在舊勢力的不斷迫害下，涓生對

子君的愛情迅速從滿懷憧憬走向了幻滅。

D.子君離開后，涓生陷入了對前路的迷茫與恐懼，表現(xiàn)了那個

時代的青年理想破滅后無路可走的困境。

10.下列對木文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

（）

A.小說的開頭和結(jié)尾都提到了“寂靜〃與“空虛”，既首尾呼應，

同時也暗示了小說“傷逝”的表達主題。

B.小說借涓生之口傳達出作者的心聲，敘述者與作者合二為一，

與《故鄉(xiāng)》《祝福》中的“我”有相似之處。

C.小說以“手記"形式講述了和子君的愛情故事，感情沉郁真摯，

表現(xiàn)了新舊時代交替時期年輕人的彷徨。

D.小說肖像描寫簡練傳神，如“兩眼里彌漫著稚氣的好奇的光

澤”就形象地寫出子君戀愛時內(nèi)心的喜悅。

11.油雞與小狗阿隨在文中多次出現(xiàn)，有什么作用？請結(jié)合文本

簡要分析。（4分）

12.作為“五四”后受到新思想洗禮的年輕女性，子君這一人物

形象有哪些特點？請聯(lián)系文本簡要分析。（6分）

四、閱讀下面的文字，完成小題。

小公務員之死

［俄］契訶夫

一個美好的晚上，一位心情美好的庶務官伊凡?德米特里?切爾

維亞科夫，坐在劇院第二排座椅上，正拿著望遠鏡觀看輕歌劇《科爾

涅維利的鐘聲》。他看著演出，感到無比幸福。但突然間，他的臉皺

起來，眼睛往上翻，呼吸停住了……他放下望遠鏡，低下頭，便……

阿嚏一聲！他打了個噴嚏，無論何時何地，詵打噴嚏都是不能禁止的。

莊稼漢打噴嚏，警長打噴嚏，有時連達官貴人也在所難免。人人都打

噴嚏。切爾維亞科夫毫不慌張，掏出小手絹擦擦臉，而且像一位講禮

貌的人那樣，舉目看看四周：他的噴嚏是否濺著什么人了？但這時他

不由得慌張起來。他看到，坐在他前面第一排座椅上的一個小老頭,

正用手套使勁擦他的禿頭和脖子，嘴里還嘟噥著什么。切爾維亞科夫

認出這人是三品文官布里扎洛夫?qū)④姡诮煌ú块T任職。

“我的噴嚏濺著他了！”切爾維亞科夫心想，“他雖說不是我的上

司，是別的部門的，不過這總不妥當。應當向他賠個不是才對。”

切爾維亞科夫咳嗽一聲，身子探向前去，湊著將軍的耳朵小聲說:

“務請大人原諒，我的唾沫星子濺著您了……我出于無心……”

“沒什么，沒什么……"

“看在上天份上，請您原諒。要知道我……我不是有意的……”

“哎，請坐下吧！讓人聽戲嘛！”

切爾維亞科夫心慌意亂了，他傻笑一下，開始望著舞臺。他看著

演出，但已不再感到幸福。他開始惶惶不安起來。幕間休息時，他走

到布里扎洛夫跟前，在他身邊走來走去，終于克制住膽怯心情，囁嚅

道：

“我濺著您了，大人……務請寬恕……要知道我……我不是有意

的……”

“哎，夠了！……我已經(jīng)忘了，您怎么老提它呢！”將軍說完，

不耐煩地撇了撇下嘴唇。

“他說忘了，可是他那眼神多兇！”切爾維亞科夫暗想，不時懷

疑地瞧他一眼?！斑B話都不想說了。應當向他解釋清楚，我完全是無

意的……這是自然規(guī)律……否則他會認為我故意啤他。他現(xiàn)在不這么

想，過后肯定會這么想的！……”

回家后，切爾維亞科夫把自己的失態(tài)告訴了妻子。他覺得妻子對

發(fā)生的事過于輕率,她先是嚇著了，但后來聽說布里扎洛夫是“別的

部門的“，也就放心了。

“不過你還是去一趟賠禮道歉的好，”她說，“他會認為你在公共

場合舉止不當！”

“說得對呀！剛才我道歉過了，可是他有點古怪……一句中聽的

話也沒說。再者也沒有時間細談。”

第二天，切爾維亞科夫穿上新制服，刮了臉，去找布里扎洛夫解

釋……走進將軍的接待室，他看到里面有許多請求接見的人。將軍被

圍坐在其中，他巳經(jīng)開始接受呈文了。詢問過幾人后，將軍抬眼望著

切爾維亞科夫。

“昨天在‘阿爾卡吉亞’劇場，如果大人還記得的話，”庶務官

開始報告，“我打了一個噴嚏，無意中濺了……務請您原……”

“什么廢話！……天知道怎么回事！”將軍扭過臉，對下一名來

訪者說，“您有什么事？”

“他不想說！”切爾維亞科夫臉色煞白，心里想道，“看來他生氣

了……不行，這事不能這樣放下……我要跟他解釋清楚……”

當將軍接見完最后一名來訪者，正要返回內(nèi)室時，切爾維亞科夫

一步跟上去，又開始囁嚅道：

“大人！倘若在下膽敢打攪大人的話，那么可以說，只是出于一

種悔過的心情……我不是有意的，務請您諒解，大人！”

將軍做出一副哭笑不得的樣子，揮一下手。

“您簡直開玩笑，先生！”將軍說完，進門不見了。

“這怎么是開玩笑？“切爾維亞科夫想，“根本不是開玩笑！身

為將軍，卻不明事理！既然這樣，我再也不向這個裝腔作勢的人賠不

是了！去他的！我給他寫封信，再也不來了！真的，再也不來了！”

切爾維亞科夫這么思量著回到家里?？墒墙o將軍的信卻沒有寫成。

想來想去，怎么也想不出這信該怎么寫。只好次日又去向?qū)④姳救私?/p>

釋。

“我昨天來打攪了大人，”當將軍向他抬起疑問的目光，他開始

囁嚅道，“我不是如您講的來開玩笑的。我來是向您賠禮道歉，因為

我打噴嚏時濺著您了，大人……說到開玩笑，我可從來沒有想過。在

下膽敢開玩笑嗎？倘若我們真開玩笑，那樣的話，就絲毫談不上對大

人的敬重了……談不上……”

“滾出去??！“忽然間，臉色發(fā)青、渾身打戰(zhàn)的將軍大喝一聲。

“什么，大人？”切爾維亞科夫小聲問道，他嚇呆了。

“滾出去?。　睂④姸逯_，又喊了一聲。

切爾維亞科夫感到肚子里什么東西碎了。什么也看不見，什么也

聽不著，他一步一步退到門口。他來到街上，步履艱難地走著……他

迷迷糊糊地回到家里，沒脫制服，就倒在長沙發(fā)上，……咽了氣。

13.下列對小說相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）（）

A.切爾維亞科夫第一次道歉后，內(nèi)心十分恐慌，他的第二次道

歉雖然獲得了將軍的原諒，卻把將軍惹得些許不耐煩，他的恐慌也升

級了。

B.小說的主人公切爾維亞科夫向布里扎洛夫?qū)④娗昂筮M行了多

達六次的“道歉”，形象地刻畫出一個卑微懦弱的小人物形象。

C.小說不僅表現(xiàn)了作者對思想庸俗、生活猥瑣的小市民的“哀

其不幸，怒其不爭”的痛恨，也表達了其對罪惡的等級制度的控訴。

D.契訶夫筆下的別林科夫、切爾維亞科夫同魯迅筆下的祥林嫂

一樣，都是社會“小人物”，作家筆端都流露出了同情大于批判的情

感。

14.下列對小說藝術特點的理解與鑒賞，不正確的一項是（3分）

（）

A.文章開篇略帶輕喜劇的開場寫出主人公賞劇時的輕松愉悅，

與后文他的心驚膽戰(zhàn)形成鮮明對比。

B.小說清晰敘述了契爾維亞科夫與將軍之間層層遞進的對話，

這種重復深入的寫作手法能更深刻地挖掘出對人物內(nèi)心世界。

C.小說靈活地運用了語言、心理、動作等多種描寫手法來塑造

主人公切爾維亞科夫這一典型形象。

D.小說故事情節(jié)引人入勝、一波三折，揭示出最殘酷的真相：

一個噴嚏，在切爾維亞科夫看來重如泰山，無奈成為了毀滅自己的利

器。

15.小說的主人公切爾維亞科夫和《裝在套子里的人》中的別林

科夫都是契訶夫筆下的重要人物，請結(jié)合作品簡要分析兩人性格上的

相同點。（4分）

16.卡夫卡說過：“一本書應該是一把斧頭，鑿開我們內(nèi)心的冰

海?！辈粌H僅是書，故事也有“斧頭”的力量，讓我們內(nèi)心有所啟悟,

請結(jié)合自己的理解談談這篇小說對你的啟發(fā)。（6分）

參考答案

【解析】

1.本題考查學生分析和理解文章內(nèi)容的能力。

D.我'因為想幫祖父完成花圓數(shù)量超過榮校長的遺愿”分析

錯誤，根據(jù)后文“事后我沒有數(shù)，我不想知道具體數(shù)據(jù)”可知，我并

不關注數(shù)量，不是先了幫祖父完成遺愿，只是不想祖父葬禮過于凄涼。

故選Do

2.本題考查學生對本文藝術特色的分析鑒賞能力。C.”父親的

形象單薄、臉譜化”分析錯誤，小說中父親的形象是復雜的。他未必

不敬佩父親的成績，但對父親“對家庭的疏離”心存怨恨；祖父的光

芒像一張耀眼的大網(wǎng)，罩住了父親的一生，而父親也倔強地在祖父面

前“不甘示弱”；祖父去世了，父親不可能不悲傷，但悲傷的同時也

有解脫，“有了水光，眼神很亮，像洞穿”耐人尋味。故選C。

3.本題考查學生理解小說標題的含義的能力。（1）依據(jù)“我取

出錢包，來到了花圈出租處，要來紙‘、筆、墨。我努力回憶祖父大醉

的那些夜晚說出的那些名字職務單位，我不可能記得住，但意思無非

是這樣的……我一口氣寫了兩個多小時，并不悲傷。事后我沒有數(shù),

我不想知道具體數(shù)據(jù)”“世界就在這里了，我親愛的祖父，你桃李滿

天下，一一這從來就不是一件虛擬的事”可概括為：祖父的葬禮送花

圈的人名是“我”虛擬的，但我對祖父的尊敬、對祖父的功績的肯定

是真實的。（2）依據(jù)“……你說……你說我能得到多少個花圈呢？”

‘182’也成了祖父歲歲年年的夢”“祖父曾為解寂寞，開了微博，我

在上邊發(fā)了訃告。微博長久寂寞”可概括為：“虛擬”送花圈，是作者

對祖父的功績的肯定，也是作者對祖父愿望無法達成的悲哀和無奈。

(3)依據(jù)“祖父賦閑多年了，他又不像榮校長在崗位上轟轟烈烈地

倒下去的；再說了，這年頭早就不是1982年了；再說了，這是什么

時候？大家都忙著過年呢。死亡不再是問題，標志著死亡的紙質(zhì)花朵

卻成了一個問題”世界就在這里了，我親愛的祖父，你桃李滿天下，

——這從來就不是一件虛擬的事”可概括為：引發(fā)讀者思索。祖父葬

禮上的花圈都是虛擬的，但生活中汲汲追求身后虛名現(xiàn)象是真實存在

的。反映的很多人汲汲追求身后虛名現(xiàn)象是真實存在的。

4.本題考查學生個性化解讀小說主題的能力。從教育問題角度:

(1)依據(jù)“作為物理老師的兒子，父親最有機會上大學。但是，那

時候祖父正做著班主任呢。他每天上午六點出門，夜里十一點回家,

把時間全部給了學生。祖父的57個學生考上了31個，在當年，這是

‘放衛(wèi)星’般的天文數(shù)字。而在另外一所中學讀書的父親沒有考上"

可知，小說歌頌了教師嘔心瀝血無私奉獻的精神；(2)依據(jù)“醉后的

祖父說得最多的卻是一屆又一屆的高材生，祖父記得清清楚楚，涉及

面極廣，諸如名牌大學、國家機關、公司名稱、榮譽機構(gòu)，院士、教

授、研究員、副省長、副縣長、辦公室主任、董事長”“'爺爺做了三

十五年的教師，三十二年的班主任，九年零十個月的教導主任，六年

零八個月的副校長，兩年半的校長……'祖父對自己還算得意“'182'

也成了祖父歲歲年年的夢”等可見，在崇高的教育理想之下，教師祖

父也追逐虛榮，在他的晚年表現(xiàn)得尤為明顯；(3)依據(jù)“祖父的癖好，

往好處說，愛才；往壞處說，他眼里其實沒有人，只有高智商，他酷

愛高智商。一旦遇上，不管你是誰，他的血管就陡增激情，奔涌起宗

教般的癲狂和犧牲精神，沉著，持久”祖父的57個學生考上了31個，

在當年，這是‘放衛(wèi)星’般的天文數(shù)字……九月，省報的記者把祖父

的故事寫成一篇長文：《春蠶到死絲方盡》。黑體的通欄標題很嚇人的,

還配了祖父的一張標準像”可見，作為人民教師的祖父，酷愛高智商，

重智育輕德育，以及新聞媒體對升學率的過度關注，折射出教育中對

“人”的忽視，反映了教育中存在的功利化問題。從親情問題角度：

(1)依據(jù)“作為物理老師的兒子，父親最有機會上大學。但是，那

時候祖父正做著班主任呢。他每天上午六點出門，夜里十一點回家，

把時間全部給了學生。祖父的57個學生考上了31個，在當年，這是

‘放衛(wèi)星’般的天文數(shù)字。而在另外一所中學讀書的父親沒有考上”

“當了一輩子會計的父親是祖父的一塊腫瘤，硬硬的，始終長在祖父

的體內(nèi)"在未來的幾十年里，他們也說話，卻不看對方的眼睛”“無論

祖父怎樣看淡他的生死，我的父親終究是他一生的痛”父親沒有給祖

父送花圈，只是親竺書寫了一副挽聯(lián)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚

始干”“冷清的葬禮上，父親一直站在遺體旁，卻沒有瞻仰祖父的遺容，

一秒也沒有"他沒有淚，但是，畢竟上了歲數(shù)，有了水光，眼神很亮，

像洞穿”可見，祖父把他畢生的精力都放在了學生身上，但對于家庭

而言，祖父無疑是一個失敗的父親，他沒能盡到家庭的責任和父親的

義務。祖父的光芒像一張耀眼的大網(wǎng)，罩住了父親的一生，甚至祖父

的離世，給了父親一次從壓抑中走出來的機會。冷漠的父子關系令人

惋惜。（2）依據(jù)“當了一輩子會計的父親是祖父的一塊腫瘤，硬硬的，

始終長在祖父的體內(nèi)”只要喝醉了，他都要來一次規(guī)定動作：跪在馬

桶前沿，對著馬桶一口一個‘對不起'”“我知道我和祖父之間會有這

樣的一次對話，也知道祖父會對我說些什么。無論祖父怎樣看淡他的

生死，我的父親終究是他一生的痛"'你想要多少個就有多少個！'我

想讓說話輕松一點，特她挑選了嘻哈的語氣”“世界就在這里了，我

親愛的祖父，你桃李滿天下，一一這從來就不是一件虛擬的事”可見，

祖孫隔代親?！拔摇崩斫庾娓傅睦硐搿⑷烁?、隱痛，爺孫倆之間可以

毫無芥蒂的交談。看到祖父冷清的葬禮場面，“我”取出錢包，奮筆疾

書兩個多小時，寫下了許多個“虛擬”的送花圈人名，以告慰祖父的

在天之靈，盡管花圈是虛擬的，但孫子高度肯定祖父為教育事業(yè)作出

的貢獻。

【答案】

5.C

6.C

7.①利于增強故事的真實感。以第一人稱來敘述，用“我”的親

身經(jīng)歷，向讀者講述發(fā)生在面館的故事，使文章更加真實可信，感染

力更強。②利于表現(xiàn)樊老頭的形象。通過“我”的視角，更能直接感

受到樊老頭高超的手藝。③利于凸顯小說主題，引發(fā)讀者深思。在巨

大利益的誘惑下，“我”作為繼任者還能不能傳承樊老頭的廚藝，繼續(xù)

發(fā)揚飲食文化8.①文本二認為：“精品”要以思想令讀者的思

維走向跌宕起伏；“精品”要被讀者深深記住，重在要有一股精神滋潤

讀者靈魂。②文本一花大量筆墨寫“我”和樊家面館的結(jié)緣及成為樊

老頭徒弟的經(jīng)過，卻只用極少的筆墨寫“我”準備轉(zhuǎn)讓店鋪和面館招

牌突然掉落。情節(jié)的起伏跌宕讓讀者猝不及防，思維走向也隨之發(fā)生

轉(zhuǎn)換。③文本一揭示了在利益的誘惑和困難的阻隔下，中華優(yōu)秀飲食

文化究竟有沒有真正的繼任者這一主題。主旨耐人尋味，滋潤了讀者

的精神靈魂，讓人過目難忘。

【解析】

5.本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。C.“樊老頭城府之深”

分析有誤。樊老頭并不說破，并不能說明樊老頭城府深，而是說明樊

老頭也在暗中考察“我”；同時“城府之深”偏貶義，也不符合小說

體現(xiàn)出的情感態(tài)度c故選C。

6.本題考查學生對小說藝術特色的分析鑒賞能力。C.“正面凸

顯出“分析錯誤?！拔摇钡耐祹煂W藝和“涌入”的客人們的贊美，是

從側(cè)面襯托出樊老頭手藝高超。故選C。

7.木題考查學生分析文章敘述視角的能力。使用第一人稱，敘

述的都像是作者親身的經(jīng)歷或者是親眼看到、親耳聽到的事情，利于

增強故事的真實感°如“到了周末，我時常裝作無所事事的樣子，去

樊老頭那里湊熱鬧?？腿瞬欢嗟臅r候，我站在樓臺頭一旁問這問那,

他的一招一式都逃不過我的眼睛”等，用“我”的親身經(jīng)歷，向讀者

講述發(fā)生在面館的故事，使文章更加真實可信，感染力更強。

根據(jù)“我如期到了店里，蘭姨招呼紛紛涌入店內(nèi)的客人落座，收

了錢，一一寫好單交給樊老頭去做。不一會兒，煮好的面條端上來,

肥腸、牛肉、精瘦肉等臊子，配以芝麻和秘制豆瓣燒制的醬料，宛如

紅瑪瑙一樣覆蓋在面條上，泛著微紅的面湯上浮著星點綠色蔥花，面

條里面再藏上幾片翠綠的青菜葉，剛一入口，麻辣鮮香口感直透臟腑,

那就一個香啊”可知，通過“我”的視角，更能直接感受到樊老頭高

超的手藝。根據(jù)“面對他們開出的優(yōu)厚條件，我動了心，勸蘭姨將面

館轉(zhuǎn)出去，去其他街道另開一家。一切談妥，就在轉(zhuǎn)讓協(xié)議上簽字時，

樊家面館的木牌突然掉下來，我一驚，手中的筆掉在了地上……”可

知，利于凸顯小說主題，引發(fā)讀者深思。在巨大利益的誘惑下，“我"

作為繼任者還能不能傳承樊老頭的廚藝，繼續(xù)發(fā)揚飲食文化？

8.本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。

根據(jù)“而精品，則是作品的思想、析出的文義，令讀者的思維走向跌

宕起伏，百轉(zhuǎn)千回”“要知道，一篇能被讀者深深記住的小說，不僅

僅是因為語句華麗、故事跌宕，更是小說有一股精神在讀者的閱讀河

流里流淌、這股精神像河水滋潤兩岸植物一樣滋潤讀者的精神靈魂”

可知，文本二認為：“精品”要以思想令讀者的思維走向跌宕起伏;

“精品”要被讀者深深記住，重在要有一股精神滋潤讀者靈魂。根據(jù)

“去的次數(shù)多了后，我便和樊老頭熟絡起來。有一回，我忍不住問了

一件悶在心里很久的事情”“我那時正念高中，學習成績不理想，每

次考試一個頭兩個大，樊老頭的話點醒了我。我決心偷師學藝”我生

怕樊老頭反悔，立馬跪下去，給他行拜師禮”“面對他們開出的優(yōu)厚

條件，我動了心，勸蘭姨將面館轉(zhuǎn)出去，去其他街道另開一家……”

可知，文本一花大量筆墨寫“我”和樊家面館的結(jié)緣及成為樊老頭徒

弟的經(jīng)過，卻只用極少的筆墨寫“我”準備轉(zhuǎn)讓店鋪和面館招牌突然

掉落。情節(jié)的起伏跌宕讓讀者猝不及防，思維走向也隨之發(fā)生轉(zhuǎn)換。

根據(jù)“面對他們開出的優(yōu)厚條件，我動了心，勸蘭姨將面館轉(zhuǎn)出去,

去其他街道另開一家。一切談妥，就在轉(zhuǎn)讓協(xié)議上簽字時，樊家面館

的木牌突然掉下來，我一驚，手中的筆掉在了地上……”可知，文本

一揭示了在利益的誘惑和困難的阻隔下，中華優(yōu)秀飲食文化究竟有沒

有真正的繼任者這一主題。主旨耐人尋味，滋潤了讀者的精神靈魂,

讓人過目難忘。

【答案】

9.B

10.B

11.①油雞和公狗阿隨是子君的精神寄托，子君希望通過它們?nèi)?/p>

驅(qū)散彌漫在她內(nèi)心的孤獨和擺脫內(nèi)心的孤寂。②油雞和小狗阿隨也暗

示了子君的悲慘命運。12.①子君是一個在五四新思潮影響下成

長起來的具有資產(chǎn)階級民主主義思想的小資產(chǎn)階級知識分子，具有了

個性解放，男女平等、戀愛和婚姻自主的新思想，表現(xiàn)了英勇無畏的

反抗精神。②子君又表現(xiàn)得軟弱、妥協(xié)，思想停滯不前，沉浸在家庭

凝固的安寧與幸福里，最后不得不回到曾經(jīng)背叛的舊家庭里。③子君

生性溫順善良。子君喜歡養(yǎng)小動物，買了四只小油雞和一只花白的叭

兒狗。

【解析】

9.本題考查學生對小說內(nèi)容的理解能力。B.“體現(xiàn)了他們對現(xiàn)

實處境的認識逐漸清醒”錯誤。尋住所的時候是二人剛剛結(jié)婚，認為

最為幸福的時候，由最初的“苛酷”變?yōu)椤胺笱堋?，是因為尋住所?/p>

在不是容易事。故選B。

10.本題考查學生對小說藝術特色的分析鑒賞能力。B.“敘述者

與作者合二為一”錯誤。這篇小說以手記體寫的，采取的是涓生內(nèi)心

獨白的敘述方式，魯迅選取涓生作為敘述者，涓生是作者筆下的人物,

其不可靠性質(zhì)又決定著作者不能與他合二為一。故選B。

11.本題考查學生對小說物象的把握能力。由原文“不一月，我

們的眷屬便驟然加得很多，四只小油雞，還有一只花白的叭兒狗，從

廟會買來，記得似乎原有名字，子君卻給它另起了一個，叫作阿隨"

可知，此時的子君看起來很幸福，每天忙于做飯、洗衣等事，忙碌而

又充實，此時的油雞和小狗阿隨時他們幸福生活的一部分。但漸漸地,

吃飯成了二人的煩惱，需要籌錢來吃飯，還要喂阿隨，飼油雞，并且

有時先去喂了阿隨，導致連飯也不夠吃，就這樣，后來，油雞們逐漸

成為肴饌，子君很頹唐，似乎常覺得凄苦和無聊，至于不大愿意開口。

最后，阿隨也將留不住了，終于是用包袱蒙著頭，由我?guī)У轿鹘既シ?/p>

掉了，還要追上來，便推在一個并不很深的土坑里。這時，為了阿隨，

子君的凄慘的神色，卻使我很吃驚。說明油雞和小狗阿隨是子君的精

神寄托，子君希望通過它們?nèi)ヲ?qū)散彌漫在她內(nèi)心的孤獨和擺脫內(nèi)心的

孤寂。子君和涓生剛剛結(jié)婚的時候，買了四只小油雞，還有一只花白

的叭兒狗阿隨，這時候的子君看起來很幸福。但婚后的子君忙于家務

和做飯，管了家務便連談天的工夫也沒有，何況讀書和散步。做菜雖

不是子君的特長，然而她于此卻傾注著全力，終日汗流滿面，短發(fā)都

粘在腦額上；兩只手又只是這樣地粗糙起來。她似乎將先前所知道的

全都忘掉了，也不想到我的構(gòu)思就常常為了這催促吃假而打斷。即使

在坐中給看一點怒色，她總是不改變，仍然毫無感觸似的大嚼起來。

后來，油雞們逐漸成為肴饌，最后，阿隨也將留不住了，終于是用包

袱蒙著頭，由我?guī)У轿鹘既シ诺袅?，還要追上來，便推在一個并不很

深的土坑里，失去了油雞和阿隨的子君變得很頹唐。最后，在冬春之

交的一天，我回到家，房東太太告訴“我”，子君被她的父親接回去

了，所以油雞和小狗阿隨也暗示了子君的悲慘命運。

12.本題考查學生對人物形象的把握能力。由原文“破屋里便漸

漸充滿了我的語聲，談家庭專制，談打破舊習慣，談男女平等，談伊

學生，談泰戈爾，談雪萊……她總是微笑點頭，兩眼里彌漫著稚氣的

好奇的光澤"'我是我自己的，他們誰也沒有干涉我的權(quán)利！'這是我

們又談起她在這里的胞叔和在家的父親時，她默想了一會之后，分明

地，堅決地，沉靜地說了出來的話“可知，子君在會館中聽“我”談

論家庭專制，談打破舊習慣，談男女平等，談伊學生，談泰戈爾，談

雪萊等資產(chǎn)階級民主主義思想，說明她受到資產(chǎn)階級民主主義思想的

影響，追求進步、追求個性解放、追求戀愛和婚姻自主，具有反抗精

神。由原文“她愛動物，不一月，我們的眷屬便驟然加得很多，四只

小油雞，還有一只花白的叭兒狗，從廟會買來，記得似乎原有名字，

子君卻給它另起了一個，叫作阿隨”可知，子君喜歡養(yǎng)小動物，買了

四只小油雞和一只花白的叭兒狗，生性溫順善良。子君和涓生剛剛結(jié)

婚的時候，買了四只小油雞，還有一只花白的叭兒狗阿隨，這時候的

子君看起來很幸福c但婚后的子君忙于家務和做飯，管了家務便連談

天的工夫也沒有，何況讀書和散步。做菜雖不是子君的特長，然而她

于