一年級上冊數(shù)學教案-3 加減法綜合練習∣人教新課標

一年級上冊數(shù)學教案3加減法綜合練習∣人教新課標教案：一年級上冊數(shù)學教案3加減法綜合練習∣人教新課標一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自人教新課標一年級上冊數(shù)學第三單元“加減法綜合練習”。本節(jié)課主要通過解決實際問題，讓學生鞏固10以內(nèi)加減法的運算，提高學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。二、教學目標1.知識與技能：學生能夠熟練掌握10以內(nèi)加減法的運算方法，能夠準確、迅速地進行計算。2.過程與方法：通過解決實際問題，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的自信心，使學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。三、教學難點與重點重點：學生能夠熟練掌握10以內(nèi)加減法的運算方法，能夠準確、迅速地進行計算。難點：培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、課件學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.實踐情景引入：教師出示一幅圖片，圖片中有3只小鳥和2只小鳥，問：“一共有幾只小鳥？”讓學生用手指幫助解答。2.例題講解：教師出示一道加法例題：2+3=?，引導(dǎo)學生觀察小鳥的圖片，讓學生明白加法的意義，然后教師引導(dǎo)學生用手指進行計算，得出答案5。3.隨堂練習：教師出示幾道類似的加法題目，讓學生獨立完成，如：3+4=?，4+5=?等。4.加減法混合練習：教師出示一道加減法混合題目：2+31=?，讓學生獨立完成，然后教師進行講解。5.解決實際問題：教師出示一道解決實際問題的題目：小明有3個蘋果，他又買來了2個蘋果，現(xiàn)在一共有幾個蘋果？讓學生獨立完成，然后教師進行講解。六、板書設(shè)計板書題目和答案，如：2+3=53+4=72+31=4七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習本上的相關(guān)題目。2.家長可以幫助孩子在生活中找一些加減法的問題，讓孩子嘗試解決。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學生通過解決實際問題，掌握了10以內(nèi)加減法的運算方法，能夠在較短的時間內(nèi)完成計算。但在解決實際問題時，部分學生對題目的理解還不夠深入，需要在今后的教學中加強引導(dǎo)。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學生在生活中多關(guān)注加減法的問題，嘗試用所學知識解決，提高學生的運用能力。同時，可以布置一些有趣的加減法題目，激發(fā)學生的學習興趣。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細節(jié)需要重點關(guān)注，并對其進行詳細的補充和說明。一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了圖片作為教學的切入點。圖片中有3只小鳥和2只小鳥，我提問：“一共有幾只小鳥？”讓學生用手指幫助解答。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在激發(fā)學生的興趣，同時幫助他們理解加法的實際意義。在這個階段，我重點關(guān)注學生是否能夠通過觀察圖片，理解加法的概念，并將之與實際情景相結(jié)合。二、例題講解我出示了一道加法例題：2+3=?，引導(dǎo)學生觀察小鳥的圖片，讓學生明白加法的意義。然后，我讓學生用手指進行計算，得出答案5。在這一環(huán)節(jié)，我關(guān)注學生是否能夠理解加法的本質(zhì)，以及是否能夠通過實際操作，掌握加法的計算方法。三、隨堂練習我出示了幾道類似的加法題目，讓學生獨立完成。這一環(huán)節(jié)的目的是鞏固學生對加法運算的理解和掌握。在這個階段，我關(guān)注學生是否能夠獨立完成題目，并檢查他們的計算準確性。四、加減法混合練習我出示了一道加減法混合題目：2+31=?，讓學生獨立完成，然后我進行講解。這一環(huán)節(jié)的目的是幫助學生理解和掌握加減法之間的關(guān)系。在這個階段，我關(guān)注學生是否能夠正確地完成加減法混合運算，并理解其背后的邏輯。五、解決實際問題我出示了一道解決實際問題的題目：小明有3個蘋果，他又買來了2個蘋果，現(xiàn)在一共有幾個蘋果？讓學生獨立完成，然后我進行講解。這一環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。在這個階段，我關(guān)注學生是否能夠?qū)?shù)學知識與實際情況相結(jié)合，并運用加法運算解決問題。六、板書設(shè)計我在板書上列出了題目和答案，如：2+3=53+4=72+31=4板書設(shè)計的目的在于直觀地展示加減法運算的結(jié)果，幫助學生形成清晰的認知。在這一環(huán)節(jié)，我關(guān)注學生是否能夠通過板書，理解和記憶加減法運算的規(guī)律。七、作業(yè)設(shè)計我布置了兩個類型的作業(yè)：一是完成練習本上的相關(guān)題目；二是家長可以幫助孩子在生活中找一些加減法的問題，讓孩子嘗試解決。這樣設(shè)計的目的是讓學生在課堂之外，繼續(xù)鞏固和應(yīng)用所學知識。在這一環(huán)節(jié)，我關(guān)注學生是否能夠認真完成作業(yè)，并檢查他們的答案是否準確。八、課后反思及拓展延伸在課后反思環(huán)節(jié)，我認識到在本節(jié)課中，大部分學生能夠掌握10以內(nèi)加減法的運算方法，并在較短的時間內(nèi)完成計算。然而，部分學生在解決實際問題時，對題目的理解還不夠深入，需要在今后的教學中加強引導(dǎo)。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我計劃引導(dǎo)學生在生活中多關(guān)注加減法的問題，嘗試用所學知識解決，提高學生的運用能力。同時，我會布置一些有趣的加減法題目，激發(fā)學生的學習興趣。通過關(guān)注這些關(guān)鍵細節(jié)，并在教學過程中進行補充和說明，我希望能夠更好地幫助學生掌握10以內(nèi)加減法的運算方法，并培養(yǎng)他們運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)親切友善，以吸引學生的注意力。在講解例題時，我注重語音的抑揚頓挫，使學生更容易理解和記憶。2.時間分配：我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給予了足夠的時間讓學生觀察圖片和思考問題。在例題講解和隨堂練習環(huán)節(jié)，我確保學生有足夠的時間理解和掌握知識點。3.課堂提問：我積極鼓勵學生參與課堂討論，通過提問激發(fā)他們的思維。在解決實際問題環(huán)節(jié)，我鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和解決方案，培養(yǎng)他們的口語表達能力和解決問題的能力。4.情景導(dǎo)入：我通過出示圖片和提出實際問題，引發(fā)學生的興趣和好奇心。我盡量將抽象的數(shù)學知識與實際情景相結(jié)合，讓學生更容易理解和接受。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了教學內(nèi)容的深入講解和學生實際操作的結(jié)合。通過例題講解和隨堂練習，學生能夠掌握10以內(nèi)加減法的運算方法。同時，通過解決實際問題，學生能夠理解加減法在生活中的應(yīng)用。然而，我也注意到在解決實際問題時，部分學生對題目的理解還不夠深入。在今后的教學中，我將繼續(xù)加強引導(dǎo)，讓學生更準確地理解題目的意義，并能夠運用所學知識解決實際問題?？偟膩碚f，我認為本節(jié)課的教學設(shè)計是成功的，學生們的參與度很高，課堂氛圍活躍。但在教學過程中，我還需要不斷提高自己的教學技巧和引導(dǎo)能力，以更好地滿足學生的學習需求。課后提升1.課后練習題：（1）小貓有2只，小狗有3只，一共有幾只動物？（2）小明有5個橘子，他吃掉了2個，還剩下幾個橘子？（3）小紅買了3個蘋果，又買了2個蘋果，一共買了幾個蘋果？（4）媽媽買了4個橙子，給了小明2個，還剩下幾個橙子？（5）動物園里有5只獅子，又來了3只獅子，現(xiàn)在一共有幾只獅子？2.答案：（1）一共有5只動