三年級上冊數(shù)學(xué)教案- 筆算乘法 多位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）導(dǎo)學(xué)案設(shè)計 人教版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案筆算乘法多位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）導(dǎo)學(xué)案設(shè)計人教版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的教材是人教版三年級上冊的數(shù)學(xué)，具體是第76頁至第78頁的內(nèi)容。這部分主要講述的是筆算乘法，多位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）的方法。我們會通過例題和練習(xí)來理解并掌握這個方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握多位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）的筆算方法，并能運用這個方法解決實際問題。三、教學(xué)難點與重點重點是多位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）的筆算方法的掌握。難點是理解并運用進(jìn)位的概念。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地理解和掌握知識，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了黑板、粉筆、練習(xí)本等教學(xué)工具，以及一些相關(guān)的練習(xí)題。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我會通過一個實際問題來引入今天的課題，比如“小明有35本故事書，他想知道5本故事書有多少頁?！?.例題講解：然后我會展示一個典型的例題，比如“234乘以5等于多少？”我會逐步講解并演示筆算的過程，讓學(xué)生們理解和掌握多位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）的方法。4.互動環(huán)節(jié)：我會邀請一些學(xué)生來黑板上做題，并給大家講解他們的解題過程，這樣可以促進(jìn)學(xué)生們之間的交流和理解。六、板書設(shè)計我會設(shè)計一個簡潔明了的板書，將多位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）的筆算方法步驟清晰地展示給學(xué)生。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.234乘以5等于多少？2.123乘以6等于多少？3.456乘以7等于多少？答案：1.11702.7383.3192八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對多位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）的筆算方法掌握得比較好，但在解決實際問題時，還有一些學(xué)生會出現(xiàn)困惑。在課后，我會繼續(xù)關(guān)注這部分學(xué)生，給予他們更多的指導(dǎo)和支持。同時，我也會給學(xué)生們提供一些拓展延伸的材料，讓他們進(jìn)一步鞏固和深化對多位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）的理解和運用。重點和難點解析一、實踐情景引入在引入新課的時候，我選擇了小明的故事書問題。這個問題貼近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)他們的興趣，并且能夠自然地引出本節(jié)課的主題。通過這個問題，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而更加主動地參與到學(xué)習(xí)中來。二、例題講解在講解例題時，我采用了逐步演示的方法。這種方法可以幫助學(xué)生們清晰地看到筆算的過程，理解每一步的操作和原因。我會特別強調(diào)進(jìn)位的重要性，讓學(xué)生們明白進(jìn)位是多位數(shù)乘法中不可或缺的一部分。通過這種方式，我希望學(xué)生們能夠深入理解并掌握筆算乘法的技巧。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我會給出一些實際的練習(xí)題，讓學(xué)生們運用剛剛學(xué)到的方法來解決。我會鼓勵學(xué)生們互相交流解題過程，這樣可以促進(jìn)他們之間的合作和理解。同時，我也會及時給予反饋，幫助學(xué)生們糾正錯誤，鞏固知識。四、互動環(huán)節(jié)五、板書設(shè)計板書是課堂中非常重要的一個輔助工具。通過板書，學(xué)生們可以更加清晰地看到多位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）的筆算方法的步驟。在設(shè)計板書時，我會盡量簡潔明了，將重點突出，這樣可以幫助學(xué)生們更好地理解和記憶。六、作業(yè)設(shè)計作業(yè)是鞏固課堂學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。通過布置作業(yè)，我可以檢測學(xué)生們對知識的掌握情況，并且可以讓他們在課后繼續(xù)鞏固和深化對知識的理解。在設(shè)計作業(yè)時，我會選擇一些典型的題目，讓學(xué)生們通過練習(xí)來加深對多位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）的理解。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的過程中，我運用了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以幫助學(xué)生們更好地理解和掌握多位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）的筆算方法。我注重語言語調(diào)的運用。在講解例題和隨堂練習(xí)時，我盡量使用簡潔明了的語言，并且注意語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣。我合理分配了時間。在講解例題時，我給予了足夠的時間讓學(xué)生們理解和消化，同時也在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)中，給了學(xué)生們足夠的時間來實際操作和解決問題。我也積極運用了課堂提問的技巧。在講解例題和隨堂練習(xí)時，我適時地向?qū)W生們提問，以檢驗他們對知識的掌握情況。通過提問，我可以及時了解學(xué)生們的問題，并給予針對性的指導(dǎo)。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過一個實際問題來引入課題。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并且能夠讓學(xué)生們明白數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。我意識到在講解進(jìn)位的時候，有些學(xué)生們還不夠清晰。在今后的教學(xué)中，我會在講解進(jìn)位的時候更加詳細(xì)和清晰，確保學(xué)生們能夠完全理解。我在課堂互動環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生們還不夠積極主動。為了改變這種情況，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生們參與課堂互動，比如邀請他們上黑板演示和講解題目。我對教案進(jìn)行了反思。我意識到在布置作業(yè)時，可以更加多樣化和有針對性。因此，在今后的教學(xué)中，我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計不同難度的作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的需求?？偟膩碚f，我相信通過運用這些教學(xué)技巧和竅門，以及不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生們理解和掌握多位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）的筆算方法。同時，我也希望能夠激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。課后提升為了讓學(xué)生們能夠更好地鞏固和深化對多位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）的理解和運用，我為他們設(shè)計了一些課后練習(xí)題。這些題目不僅涵蓋了本節(jié)課的重點內(nèi)容，還增加了一些拓展性的題目，以幫助學(xué)生們提高解決問題的能力。課后練習(xí)題：a.345乘以6等于多少？b.789乘以2等于多少？c.456乘以7等于多少？2.請解釋一下進(jìn)位的概念，并給出一個進(jìn)位的例子。a.234乘以5等于多少？b.123乘以6等于多少？c.567乘以3等于多少？答案：1.答案：a.345乘以6等于2070。b.789乘以2等于1578。c.456乘以7等于3192。2.進(jìn)位是指在進(jìn)行多位數(shù)乘法時，由于乘數(shù)或被乘數(shù)的某一位數(shù)大于或等于10，需要向前一位數(shù)進(jìn)位。例如，23乘以4，個位數(shù)3乘以4等于12，其中2寫在個位上，1需要進(jìn)位到十位數(shù)上。3.答案和解題過程：a.234乘以5等于1170。解題過程：將5寫在下方，然后從右往左，分別將234的每一位數(shù)與5相乘，得到10（4乘以5），30（3乘以5），20（2乘以5），將這些結(jié)果相加得到1170。b.123乘以6等于738。解題過程：同樣將6寫在下方，然后從右往左，分別將123的每一位數(shù)與6相乘，得到6（3乘以6），12（2乘以6），72（1乘以6），將這些結(jié)果相加得到738。c.567乘以3等于1701。