《學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物》學(xué)習(xí)任務(wù)單

《學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物》學(xué)習(xí)任務(wù)單一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠明確景物描寫(xiě)的作用，說(shuō)出至少三種。2、掌握三種以上描寫(xiě)景物的方法，如定點(diǎn)觀察、移步換景、動(dòng)靜結(jié)合等，并能在寫(xiě)作中運(yùn)用。3、通過(guò)學(xué)習(xí)，寫(xiě)出一篇不少于400字的描寫(xiě)景物的作文，其中至少包含三種景物描寫(xiě)方法，且描寫(xiě)生動(dòng)形象。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容與任務(wù)分解1、回顧與導(dǎo)入任務(wù)：回憶自己去過(guò)的最美的地方，簡(jiǎn)單和同桌描述一下那里的景色。比如是山清水秀的郊外，還是繁華熱鬧的都市一角。目的：激發(fā)興趣，引出景物描寫(xiě)的話題。2、景物描寫(xiě)的作用任務(wù)：閱讀課本上關(guān)于景物描寫(xiě)作用的內(nèi)容，總結(jié)出至少三種作用，并且舉例說(shuō)明。例如，烘托人物心情，就像我們高興的時(shí)候看什么景色都覺(jué)得特別美好；渲染氣氛，在恐怖電影里，陰森的樹(shù)林、破舊的房子等景物就渲染了恐怖的氛圍；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，在一些故事里，主人公在特定的景色中可能會(huì)有特殊的遭遇從而推動(dòng)故事繼續(xù)。目的：深入理解景物描寫(xiě)在文章中的重要性。3、描寫(xiě)景物的方法定點(diǎn)觀察法任務(wù)：站在教室的窗戶前，仔細(xì)觀察窗外的景色，按照從近到遠(yuǎn)或者從上到下的順序，記錄下看到的景物，如先看到窗臺(tái)上的綠植，再看到操場(chǎng)，最后看到遠(yuǎn)處的高樓等。然后用文字描寫(xiě)出來(lái)，注意描寫(xiě)出景物的顏色、形狀等特征。目的：學(xué)會(huì)定點(diǎn)觀察并描寫(xiě)景物。移步換景法任務(wù)：從教室走到校園門(mén)口，沿途仔細(xì)觀察景色的變化，每到一個(gè)地方就像拍照一樣在心里定格畫(huà)面，最后把這些畫(huà)面串起來(lái)，寫(xiě)成一段文字，寫(xiě)出隨著腳步移動(dòng)看到的不同景色。目的：掌握移步換景的描寫(xiě)方法。動(dòng)靜結(jié)合法任務(wù)：觀察校園里的小池塘，水中的魚(yú)兒游動(dòng)（動(dòng)景）和池塘邊的石頭、水草（靜景），把動(dòng)景和靜景結(jié)合起來(lái)描寫(xiě)，寫(xiě)出小池塘的生機(jī)與寧?kù)o。目的：學(xué)會(huì)動(dòng)靜結(jié)合描寫(xiě)景物。多感官描寫(xiě)法任務(wù)：回憶在海邊的經(jīng)歷，描述海邊的景色，不僅要寫(xiě)出看到的大海、沙灘、海鷗，還要寫(xiě)出聽(tīng)到的海浪聲、海鷗叫聲，聞到的海風(fēng)的咸味，觸摸到的沙子的質(zhì)感等。目的：學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官描寫(xiě)景物。4、互動(dòng)環(huán)節(jié)任務(wù)：小組內(nèi)分享自己描寫(xiě)的景物段落，互相評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括是否運(yùn)用了所學(xué)的描寫(xiě)方法，描寫(xiě)是否生動(dòng)形象等。然后每個(gè)小組推選一篇優(yōu)秀的段落在全班分享。目的：通過(guò)互動(dòng)，加深對(duì)景物描寫(xiě)方法的理解，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。5、寫(xiě)作任務(wù)任務(wù)：選擇一個(gè)熟悉的地方，如自己的小區(qū)、公園或者學(xué)校的某個(gè)角落，運(yùn)用至少三種描寫(xiě)景物的方法，寫(xiě)一篇不少于400字的作文。目的：綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。三、學(xué)習(xí)步驟1、10分鐘：完成回顧與導(dǎo)入部分的任務(wù)，和同桌交流。2、15分鐘：學(xué)習(xí)景物描寫(xiě)的作用，閱讀課本內(nèi)容并總結(jié)舉例。3、20分鐘：分別進(jìn)行定點(diǎn)觀察法、移步換景法、動(dòng)靜結(jié)合法、多感官描寫(xiě)法的任務(wù)實(shí)踐。4、15分鐘：小組互動(dòng)，分享評(píng)價(jià)。5、30分鐘：獨(dú)立完成寫(xiě)作任務(wù)。四、學(xué)習(xí)資源1、統(tǒng)編版（五四學(xué)制）八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材。2、可以利用課間休息時(shí)間觀察校園景色，作為描寫(xiě)的素材。五、反饋與評(píng)價(jià)1、自我評(píng)估方法檢查自己的作文是否運(yùn)用了至少三種景物描寫(xiě)方法?？纯疵鑼?xiě)是否生動(dòng)形象，有沒(méi)有突出景物的特點(diǎn)。讀一遍作文，感受一下是否能讓讀者清晰地想象出所描寫(xiě)的景物。2、教師評(píng)價(jià)根據(jù)學(xué)生作文中景物描寫(xiě)方法的運(yùn)用、描寫(xiě)的生動(dòng)性、景物特點(diǎn)的突出程度以及語(yǔ)言表達(dá)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出具體的建議和修改方向。六、課后練習(xí)2、選擇一個(gè)新的地方，再次運(yùn)用所學(xué)的描寫(xiě)方法寫(xiě)一篇300400字的描寫(xiě)景物的小短文。答案：課后練習(xí)1：課后練習(xí)2：校園的小花園是個(gè)迷人的地方。走進(jìn)小花園，首先映入眼簾的是那一片盛開(kāi)的月季花，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，花朵們挨挨擠擠的，像是在爭(zhēng)奇斗艷（視覺(jué)描寫(xiě)，色彩描寫(xiě)，定點(diǎn)觀察法）。微風(fēng)輕輕拂過(guò)，花朵微微晃動(dòng)，仿佛在向我點(diǎn)頭問(wèn)好，而花叢中的蝴蝶則歡快地飛舞著，像是在和花兒嬉戲（動(dòng)靜結(jié)合法）。沿著石子小路往里走，能聽(tīng)到潺潺的流水聲，原來(lái)是一個(gè)小巧的人工溪流