《蚊子和獅子》教學(xué)設(shè)計(jì)

《蚊子和獅子》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能目標(biāo)1、學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，積累文中的生字詞。2、理解寓言的故事情節(jié)，能復(fù)述故事內(nèi)容。（二）過程與方法目標(biāo)1、通過分析蚊子和獅子的形象，培養(yǎng)學(xué)生概括和歸納的能力。2、引導(dǎo)學(xué)生思考寓言的寓意，學(xué)會從故事中汲取生活的啟示，提高分析問題的能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1、讓學(xué)生明白在生活中不能驕傲自大，要謹(jǐn)慎對待每一個(gè)挑戰(zhàn)。二、學(xué)情分析七年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠讀懂簡單的故事內(nèi)容。他們對新奇有趣的故事充滿興趣，像寓言這種短小精悍又富有哲理的文學(xué)形式很容易吸引他們的注意力。但是，他們在理解寓意和將寓意聯(lián)系到生活實(shí)際方面可能還存在一定的困難。在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，這個(gè)階段的學(xué)生喜歡表現(xiàn)自己，有較強(qiáng)的參與意識，所以在課堂上可以多設(shè)計(jì)一些互動環(huán)節(jié)。三、教學(xué)內(nèi)容四、教學(xué)方法1、講授法：用于講解生字詞、寓言的相關(guān)知識以及故事的寓意。2、討論法：讓學(xué)生分組討論蚊子和獅子的形象，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作交流能力。3、角色扮演法：讓學(xué)生扮演蚊子和獅子等角色，通過表演加深對故事的理解。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）（二）新授（20分鐘）1、初讀課文，解決生字詞（5分鐘）讓學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞。然后我把重點(diǎn)生字詞寫在黑板上，比如“喇叭（lǎb?。薄拜^量（jiàoliàng）”“粘（zhān）住”等，給學(xué)生講解讀音和意思。之后請幾位同學(xué)朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，看有沒有讀錯的地方。2、分析故事情節(jié)（8分鐘）（1）讓學(xué)生再讀課文，然后用自己的話簡單復(fù)述故事內(nèi)容。（2）提問：故事里蚊子是怎么挑戰(zhàn)獅子的？蚊子為什么能打敗獅子？引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出相關(guān)語句，分析蚊子的策略，如蚊子專咬獅子鼻子周圍沒有毛的地方等。（3）接著問：蚊子打敗獅子后，又發(fā)生了什么事？學(xué)生回答后，強(qiáng)調(diào)蚊子因?yàn)轵湴?，被蜘蛛網(wǎng)粘住，最后被蜘蛛吃掉了。3、探究角色形象（7分鐘）（1）把學(xué)生分成小組，討論蚊子和獅子的形象特點(diǎn)。（2）小組代表發(fā)言，我再進(jìn)行總結(jié)。對于蚊子，它雖然弱小但很聰明，有勇氣挑戰(zhàn)強(qiáng)大的獅子，可是勝利后就驕傲自滿；獅子呢，看似強(qiáng)大，但卻很自大，沒有把小小的蚊子放在眼里。（三）鞏固（10分鐘）1、角色扮演（8分鐘）請幾位同學(xué)分別扮演蚊子、獅子和蜘蛛，按照課文情節(jié)進(jìn)行表演。其他同學(xué)觀看表演，表演結(jié)束后進(jìn)行評價(jià)，指出表演得好的地方和不足的地方。2、思考寓意（2分鐘）提問：從這個(gè)故事中我們能得到什么啟示呢？讓學(xué)生思考一會兒，然后請幾位同學(xué)回答。（四）總結(jié)（3分鐘）（五）作業(yè)布置（2分鐘）1、書面作業(yè)把這個(gè)故事講給家人聽，并和家人討論從中得到的啟示，寫一篇200字左右的小短文。2、拓展作業(yè)六、教學(xué)資源教材中的插圖可以在分析故事情節(jié)和角色形象時(shí)使用，幫助學(xué)生更好地理解。七、教學(xué)評價(jià)（一）形成性評價(jià)1、在課堂上觀察學(xué)生的表現(xiàn)，包括回答問題的積極性、準(zhǔn)確性，參與討論和表演的熱情等。2、根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評價(jià)，如是否準(zhǔn)確理解了故事寓意