《讓我們發(fā)現(xiàn)更多》說課稿

《讓我們發(fā)現(xiàn)更多》說課稿尊敬的各位評委老師：一、說課目的本次說課的目的主要有這么幾個。一是讓一年級的小娃娃們對科學這門學科充滿好奇和熱愛，讓他們覺得科學就在身邊，到處都是好玩的東西等著他們?nèi)ヌ剿?。二是通過這堂課，讓孩子們初步掌握一些簡單的觀察方法，能夠用自己的小眼睛去發(fā)現(xiàn)身邊事物的特點和變化。三是培養(yǎng)孩子們的團隊合作意識，畢竟在科學探索的道路上，很多時候大家一起想辦法會更有趣，也能發(fā)現(xiàn)更多的東西呢。二、教學內(nèi)容分析1、教材地位這一課在整個單元里可是非常重要的哦。前面幾課已經(jīng)讓孩子們對科學有了一點小感覺，這一課就像是打開了一個更大的科學探索寶箱，鼓勵孩子們更深入地去發(fā)現(xiàn)周圍的事物。它就像是一個橋梁，把孩子們從初步的科學感知帶到更積極的探索發(fā)現(xiàn)中去。2、教學內(nèi)容這一課的內(nèi)容可豐富啦。主要是引導孩子們?nèi)ビ^察身邊各種各樣的東西，像教室里的文具、花草植物，還有小伙伴們自己帶的小玩具等等。然后通過比較這些東西的大小、顏色、形狀等特征，發(fā)現(xiàn)它們的相同點和不同點。教材里還有一些很有趣的小插圖，比如不同形狀的樹葉放在一起對比，這能讓孩子們更直觀地理解什么是觀察和發(fā)現(xiàn)。三、學情分析與教學活動設計1、學情分析一年級的小朋友就像一群小探險家，對周圍的一切都充滿了無限的好奇。他們的小腦袋里裝著各種各樣的問號，但是呢，他們的注意力不太容易集中，而且還不太會用很系統(tǒng)的方法去觀察東西。比如說，我有一次看到一個小朋友在看一朵花，他就只是說“花好漂亮”，但是問他這朵花和旁邊那朵有什么不一樣，他就有點懵了。所以我們在教學的時候就得想辦法讓他們能把注意力集中起來，而且要教給他們一些簡單又好玩的觀察方法。2、教學活動設計根據(jù)這些小寶貝們的特點，我設計了這樣幾個教學活動?；顒右唬骸拔业男氊惔蠓窒怼弊屆總€小朋友從家里帶一個自己最喜歡的小玩具或者小物品到學校來。然后在課堂上，大家輪流上臺介紹自己帶的東西。比如說，一個小朋友帶了一個小恐龍模型，他就可以說“我的小恐龍是綠色的，它有長長的尾巴和尖尖的牙齒”。這樣可以讓孩子們學會描述一個東西的特征，而且還能鍛煉他們的膽量。活動二：“找不同和找相同”我會在講臺上放一些不同的東西，像一支鉛筆、一塊橡皮、一個小本子。然后把小朋友們分成小組，讓他們?nèi)フ页鲞@些東西的不同點和相同點。小組討論完了之后，每個小組派一個代表來說說他們發(fā)現(xiàn)了什么。這就像一場小小的尋寶游戲，孩子們可積極了。活動三：“教室大探險”讓孩子們在教室里自由走動，去觀察教室里的各種東西，比如窗戶、黑板、桌椅等等。然后回來告訴我他們發(fā)現(xiàn)了什么新東西。這個活動可以讓孩子們更全面地觀察周圍的環(huán)境，而且在走動的過程中，他們也會覺得很有趣，就像在探險一樣。四、教學方法及依據(jù)1、直觀教學法一年級的孩子對直觀的東西更容易理解。就像我們在“我的小寶貝大分享”活動中，孩子們通過直接看到其他小朋友帶來的東西，然后聽他們的描述，這樣就能很直觀地知道怎么去描述一個東西的特征了。2、游戲教學法小朋友們最喜歡玩游戲啦。像“找不同和找相同”還有“教室大探險”這兩個活動，把教學內(nèi)容融入到游戲當中，讓孩子們在玩的過程中不知不覺地就學到了知識。這樣他們不會覺得學習是一件枯燥的事情，反而會覺得很有趣，學習的積極性也就更高了。3、小組合作學習法小組合作可以讓孩子們互相學習，互相幫助。在小組討論的過程中，他們可以聽到不同的想法，這樣可以拓寬他們的思維。而且通過小組合作完成任務，還能培養(yǎng)他們的團隊合作意識。五、教學過程1、導入（3分鐘）我會先拿出一個神秘的小盒子，然后晃一晃，里面發(fā)出一些聲音。我就問小朋友們：“猜猜看，盒子里是什么東西呀？”小朋友們肯定會特別好奇，七嘴八舌地猜起來。等他們猜了一會兒之后，我再打開盒子，里面是一個可愛的小玩偶。然后我就說：“哇，我們通過聽聲音就可以對這個東西有一點小猜測，這就是發(fā)現(xiàn)的開始哦。今天我們就要像小偵探一樣，去發(fā)現(xiàn)更多的東西?！边@個導入的設計意圖就是引起孩子們的興趣，讓他們的小腦袋快速進入到探索的狀態(tài)。預期效果就是孩子們都能被這個神秘的小盒子吸引，對接下來的課程充滿期待。2、新授（20分鐘）活動一：“我的小寶貝大分享”（8分鐘）我會先簡單介紹一下這個活動的規(guī)則，然后讓小朋友們按照座位順序一個一個上臺分享自己帶的東西。在每個小朋友分享的時候，我會引導其他小朋友認真聽，并且可以提問。這個環(huán)節(jié)的設計意圖是讓孩子們學會描述物體的特征，同時鍛煉他們的表達能力。預期效果是每個孩子都能清楚地描述自己帶的東西的一兩個特征，而且其他孩子也能學會認真傾聽和提問。活動二：“找不同和找相同”（10分鐘）我把準備好的東西放在講臺上，然后把孩子們分成小組，每個小組大概45個人。我給他們3分鐘的時間去討論這些東西的不同點和相同點。討論完了之后，每個小組派一個代表上臺來說說他們的發(fā)現(xiàn)。如果有小組說得不全面，其他小組可以補充。這個環(huán)節(jié)的設計意圖是讓孩子們學會觀察物體的不同和相同之處，培養(yǎng)他們的觀察能力和團隊合作意識。預期效果是孩子們能夠找出大部分的不同點和相同點，而且在團隊合作的過程中能感受到樂趣。活動三：“教室大探險”（2分鐘）我告訴孩子們現(xiàn)在可以在教室里自由走動，去觀察教室里的東西，但是要注意安全，不能跑。2分鐘之后回來告訴我他們的發(fā)現(xiàn)。這個環(huán)節(jié)的設計意圖是讓孩子們?nèi)娴赜^察周圍環(huán)境，發(fā)現(xiàn)更多的東西。預期效果是孩子們能發(fā)現(xiàn)一些他們之前沒有注意到的東西，比如黑板擦上的小絨毛之類的。3、總結（10分鐘）我會讓孩子們坐好，然后問他們：“今天我們都做了哪些好玩的事情呀？”引導孩子們回顧這節(jié)課的三個活動。然后我再總結一下：“我們今天通過分享自己的小寶貝、找東西的不同和相同、還有在教室里探險，發(fā)現(xiàn)了好多東西的秘密呢。以后我們也要像今天這樣，用我們的小眼睛去仔細看，用小耳朵去認真聽，用小腦袋去好好想，就會發(fā)現(xiàn)更多有趣的東西哦?！边@個環(huán)節(jié)的設計意圖是讓孩子們對這節(jié)課的內(nèi)容有一個整體的回顧，加深印象。預期效果是孩子們能夠清楚地說出這節(jié)課做了什么，并且對以后的觀察有一定的啟發(fā)。4、練習（5分鐘）我會給每個孩子發(fā)一張小卡片，上面畫著兩個東西，比如一個蘋果和一個香蕉。然后讓孩子們在卡片上寫出這兩個東西的不同點和相同點。這個練習的設計意圖是鞏固孩子們這節(jié)課學到的觀察和比較的能力。預期效果是大部分孩子都能寫出一兩個不同點和相同點。答案：蘋果：圓形，紅色。香蕉：彎彎的，黃色。相同點：都是水果，都可以吃。不同點：形狀不同，顏色不同。六、教學特色和亮點1、趣味性整堂課都是以游戲和有趣的活動為主，讓孩子們在玩中學習。像神秘小盒子的導入，還有各種有趣的探索活動，都能緊緊抓住孩子們的注意力。2、貼近生活無論是讓孩子們帶自己的小物品來分享，還是觀察教室里的東西，都是他們非常熟悉的東西，這樣能讓孩子們更容易理解和接受科學知識就在身邊這個概念。七、教學資源及利用方式1、教學資源主要就是孩子們自己帶的小物品、講臺上放置的一些小物件，還有教室里的各種設施。2、利用方式孩子們帶的小物品用于“我的小寶貝大分享”活動，講臺上的小物件用于“找不同和找相同”活動，教室里的設施用于“教室大探險”活動。通過這些資源，讓孩子們有更多的機會去觀察和發(fā)現(xiàn)。八、教學反思與改進措施1、教學反思在這堂課的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有些小朋友比較害羞，在“我的小寶貝大分享”活動中不太敢上臺說話。還