《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》學(xué)歷案

《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》學(xué)歷案一、學(xué)習(xí)主題二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能了解歌曲中的節(jié)奏特點(diǎn)，如切分音等。2、過(guò)程與方法通過(guò)反復(fù)聆聽(tīng)和模仿，培養(yǎng)音樂(lè)感知能力。在小組合唱練習(xí)中，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀深刻體會(huì)歌曲中表達(dá)的對(duì)老師的感恩之情，學(xué)會(huì)尊重老師。三、評(píng)價(jià)任務(wù)1、演唱評(píng)價(jià)在課堂上讓學(xué)生單獨(dú)演唱，評(píng)價(jià)音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感的表達(dá)。2、小組評(píng)價(jià)觀察小組合唱時(shí)的配合默契程度、聲音的和諧度等。3、情感理解評(píng)價(jià)通過(guò)讓學(xué)生分享對(duì)歌曲情感的理解，判斷是否真正理解歌曲內(nèi)涵。四、學(xué)習(xí)過(guò)程1、導(dǎo)入新課播放歌曲的一小段，讓同學(xué)們初步感受歌曲的氛圍。2、新課講解歌詞學(xué)習(xí)把歌詞展示出來(lái)，一句一句地帶領(lǐng)同學(xué)們朗讀，解釋歌詞里的含義，比如“那敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流心中激蕩”，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己什么時(shí)候感受到老師給自己的暖流。旋律學(xué)習(xí)再次播放歌曲，這次讓同學(xué)們重點(diǎn)關(guān)注旋律，感受旋律的起伏和優(yōu)美。老師簡(jiǎn)單講解歌曲中的節(jié)奏特點(diǎn)，比如哪個(gè)地方有切分音，唱的時(shí)候要注意。3、實(shí)踐操作個(gè)人演唱練習(xí)給同學(xué)們一些時(shí)間自己練習(xí)演唱，老師在教室里走動(dòng)，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的演唱，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的音準(zhǔn)和節(jié)奏。小組合唱練習(xí)將同學(xué)們分成小組，每個(gè)小組練習(xí)合唱。小組內(nèi)可以互相幫助，比如有人音準(zhǔn)不好，其他人可以幫忙糾正。4、課堂展示每個(gè)小組輪流上臺(tái)演唱，其他小組的同學(xué)當(dāng)小評(píng)委。小評(píng)委可以從演唱的整齊度、聲音大小、情感表達(dá)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、檢測(cè)與作業(yè)1、檢測(cè)在課堂結(jié)束前，隨機(jī)挑選幾名同學(xué)單獨(dú)演唱，檢測(cè)對(duì)歌曲的掌握程度。2、作業(yè)六、學(xué)后反思1、學(xué)生反思讓同學(xué)們想一想，在學(xué)習(xí)這首歌的過(guò)程中，自己哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)，比如是音準(zhǔn)問(wèn)題，還是對(duì)歌曲情感的理解不夠深刻。2、教師反思教師思考在教學(xué)過(guò)程中，哪些教學(xué)方法效果好，哪些地方需要調(diào)整。比如是不是給同學(xué)們練習(xí)的時(shí)間足夠，講解節(jié)奏特點(diǎn)的時(shí)候是否清楚等。習(xí)題：答案：例如“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明