培養(yǎng)體育教師的課程能力

培養(yǎng)體育教師的課程能力

不斷提高高中體育與健康課程實施水平

江蘇省中小學教研室孟文硯

高中體育與健康課程改革在江蘇已全面啟動，一年來我們通過調(diào)研、培訓和

開展四星級中學體育與健康課程學校實施方案的評選，深深地認識到高中課程改

革能否在一個地區(qū)取得成功關鍵在于實施，而實施水平的高低關鍵在于實施主體

的課程能力的高低。

所謂課程能力主要指課程在實施過程中校長、教師和學生等課程主體適應課

程改革的實際本領，這種課程能力包括明確課程的實施標準，認清整體的課改任

務，把握學校的課程需要，作出合理的課程決策，具有基本的課程技能等。

長期以來，我國高中課程的集權，導致學校機械地進行課程管理，教師被動

地執(zhí)行課程，從而進一步導致課程實施主體的課程意識和課程能力的削弱。一旦

課程改革涉及自身，缺乏主動應對的積極性，難以形成相應的課程能力。隨著我

國高中三級課程管理政策的不斷推進，學校課程自主權的不斷擴大，課程能力培

育在高中新課程實施中顯得極為重要，如果學校課程能力不足，課程權力下放將

是十分危險的事情，它直接影響到學生在學校所接受的教育質(zhì)量，更影響學生未

來的發(fā)展。

下面我想就如何培育體育教師的課程能力談幾點看法：

一.培育參與能力，提高課程實施的主體水平

高中體育與健康課程的實施必須每個主體都參與才能順利完成。課程參與能

力是指課程實施主體主動參與課程實施的決策、操作、評價、反思的全過程，在

發(fā)揮主體作用中不斷促進主體發(fā)展的能力。對一所高中的體育與健康課程實施來

說，校長、教師和學生應當是真正的主體。任何好的課程方案沒有校長、教師和

學生的合作和努力，都不會收到預期的效果。進入高中課改實驗后老師們碰到的

第一件事就是要制訂高中體育與健康課程學校實施方案。江蘇省去年進入高中課

改后在四星級高中開展了體育與健康課程學校實施方案的評選，我們提出了十條

基本要求:

1.方案要有學校實施高中體育與健康課程標準的現(xiàn)狀分析。

等假的基4情況

7、我們學假老皮情呢。我假學皮簌多，方中郡/4g4班微。由于

是城市當假，%金的體育興趣比簌廣達，老幺對自身喜歡的運劭項同

/養(yǎng)一范的專項基砒。只是人熬我被恐簌多，還行送項敖老，需要合

理的要排德務，涉及到w德名體育送修讓路，糅作方面市一患困難。

2、我假體育老師的資糜配備。我假體育老師殘編人員簌多，市二

十一公，便實際情況是/兩個四值后勤w值兼職體育敖老，薛務簌夕，

迷市一郎今敬師要豕四初中群的體育敖老，要還行送項敖老，體育老

師薛務相應槽多，工作量相劣上，桿被送項敖學市一金困難。

5、我假體育場地令器材被施。由于我微住于南逋市市中，M,商業(yè)

區(qū)黃金地段，老假在活劭場地上相對于同類學假，比簌匱乏。我假現(xiàn)

在有JW米理腰場地；黨鑫藍球場市彳片，當片藍球場宓片,，蜜的

排球場2片，可供排球、狗毛球煉燈,多幺瓊德/或,專用勒律操、

健旻糅宦附場地2片。衣器材上，在劣嘛的敖老中，我們是簌為充足

的，競?cè)伞?，滿足送項敖學的需要。

4、我假逡項敖學的基砒。我假手/”6年外的在富中實行送項敖

老，的涵我新偏標精種相符合，及洋敖老彬式也相差無幾，只是在感

債的許是上市房不同，我們原未采用傳疙的跳樓許金，“工雪塵的技惚

察握情況為i要的評價保據(jù)，而新德標小學今制耒許金學也老好的五

公潁域的稼合版?zhèn)?/p>

2.方案要有學校對《高中體育與健康課程標準》及省市教育行政、教研部

門有關文件精神學習研討的主要做法。

我微常中體肓新錦程實施方案的基礎

7、理卷及砒

我松體育學科以定如為不有耳外胎，根據(jù)覘代敖有發(fā)屐的需要，成體有敖

研室及各耳級備錦會衩著敖研活劭中，學司傘宣傳麻沿、先進的敖有理徐介敖有

思旭，人學司圖務浣《國務就關于基砒敖有改革與發(fā)屐的決恁》，《泉砒敖有錦程

改革綱要（詼aJ》、《普遍離中體有錦福標雍（實驗）》，送點一定程看上保證敖

師樹及了與素質(zhì)敖育相適應，與新襦程標灌稀種相吻合的現(xiàn)代數(shù)有理念，，體育

與健潦新錦程的實施作了理卷上的灌備。

久教科研及砒

我松體育學科歷來章視錦堂敬學的研究，灌壹備錦祖建微，陽秘新錦程標灌

開屐了招式多曲的教研法劭，提嘛介入了“新錦程”，同時，歌秋迷做料了一枇教

師參加各公各類新錦程楮利，其中7人參加了周家公楮刑，5人堵汲楮利，5人

市公楮制,，3人次參加了新江海牙、廣東肇慶的體育新錦隹展而落勁。弄到錫山

中學、南師附中、拔城中學參加觀摩聽錦法劭；與無錫市第一中學、江附中學署

實險區(qū)%*;主流探耐，送蜒卷措，貫徹咸實新錦福希神，雒進錦堂敖歌改革積累

了經(jīng)臉。我假迷進行了《體有錦程內(nèi)容資源章祖與開發(fā)敖老實我與研究》的錦奧

研究，它將對離一體育錦改敖科研起到保證作用。

品師資及砒

我整體育學科嗡一枇數(shù)當怩力強、敖科研水平需，善于老司，不新探索，錢

意證取的中者耳骨干敖師，嗡一支學歷達標、勤奮暗實的體肯敖師隊強，人低考

明五但，南遹市體育學科帶殺人，其嗡豐富的理卷布實我經(jīng)驗,味藻華、生玲沖

老師，南遹市體育骨干敬師；潘雪峰、魏俊老師為南殺師蕊大學左裱研究生，另

外迷嗡一枇富嗡活力的斗領老師，給離中體育新錦程改革帶束了新的力量，相信

犍級勝但新錦程的實施工作。

工、猾導思想

緊緊閱徒"為了每佐學生的發(fā)展”這一錦改核芯理念，認真執(zhí)行《體育與健

康錦程標雁》，軍囪樹及"健潦第一”的敬有思怨，京錦改實驗中正確杷握中三

旗健康敖有規(guī)，杷學生的發(fā)屐視，鐮福改革的景育刻盤，將錦程改革看作師生共

建的萬程，點促證學生發(fā)屐的過程中開發(fā)敬師的潛修，創(chuàng)造僧也實險。

"稹裱卷雄”是著名教客家蔡完楮先2對我假體育工作的勉勵，現(xiàn)今已住戚

，我假的數(shù)有理念，杷老假的敬有理念與新襦程理念和信合，構(gòu)建江教省南遹中

當離中體育錦程的特色和文化。因此，我們心“稹健卷雄”，指導，全面保證當

生成身體與入輅兩方面共同發(fā)冬，山實覘健潦第一的敖有思想。

健康的體魄

稹健卷雄健康第一

健全的人格

三、目標窕,依

老金轡引目標

學引目標是根據(jù)大多照學生的基域要求而確定的，具體電下；

7、愛中運劭，積極參與各種體育送勁，皋冷杉戚滁身體育的意鈉我制核，

域惻曲痛評價自身體質(zhì)健康技泥，編制可行的個人敏林就刻，真嗡一恁的體育女

化欣賞健力。

久孰稱辭援2-5項健身送物的某域方法命技彼，彼科學地遂行體育徽煉。

提名匈己的送初健力；察握帝見運初創(chuàng)傷的處置方法。

品會而發(fā)屐與健潦喳關的各種體健，提育送劭健力,，魏依蒙握一、兩種我

圖傳統(tǒng)的春生保健方法，犍逡落人體需要的徒潦修茶食品，彬戚健康的行為引核。

4、根據(jù)自己的怩力微置體育學引目標，自覺遹過體育法劭改善2理技態(tài)，

建宏左中的人際關系，聚戚積極東規(guī)的生活態(tài)度，運用途宜的方法碉節(jié)自己的精

楮；京運劭中體驗運劭的樂趣和感功的感覺，正確處理競爭與合作的關系，袤現(xiàn)

出伙中的體育道德和體育晶種。

轡科金祓目標

咨炫對傳統(tǒng)體有錦程遂行改革，采用逡項學司的方式進行體有敖老，未達戚

當2的當司目標，送對4學科建微、敖師自身也喳著一定的要求。

1、倡導會面、布錯發(fā)展的敖有。“工運劭技怩傳授，載體，擷倜形感積極貢

勁的當行態(tài)凌，使獲得及砒知但導及冷技愉的過程同耐感，歌會學行和彬戚正福

價值覘的過程。

2、建及新的襦福信構(gòu)。改變執(zhí)行體有錦程信構(gòu)過于強倜學科本佐、內(nèi)容過

多命缺乏嚶合的加收，“4遂密當2發(fā)屐的需求，體現(xiàn)體有錦程修構(gòu)的構(gòu)衡健、保

合健茄逡落健。

品體現(xiàn)錦福內(nèi)客的現(xiàn)代化，改變現(xiàn)行體育錦福內(nèi)客"雁、繁、偏、悶”的

規(guī)伏，關灌學生的歌融興趣和會險，灌壹楮養(yǎng)學生終身體育的意鈉我健力。

4、保證學司方式的變革。改變現(xiàn)行體育錦程的實施過于擷倜接受學司、機

械制稱的覘伏，關灌學生的個體爰異和需求，倡導學生N劭參與、樂手獴究、勇

于實踐，楮茶學生獲取新知鈉的帔力、全折和解決冏奧的健力”4及全流與合作的

健力。

5、彬戚正確的評價規(guī)念。改變覘行體育錦福的評價過全擷倜送劭鼠精的現(xiàn)

象和過于灌量甄別的功健，發(fā)揮體有德福評價保證學生發(fā)屐、敬師梃離泉改證教

當實我的功怩。

3.方案要有結(jié)合學校實際挖掘課程資源，對選項教學學分認定具體操作程

序的安排。

送項秋轡具體標作程序

信合我屐實際情泥，成離一遂行逡項敖老，老今管理，（需二、離三參震㈱

行）實施方案的下；

確笑送項學可的客的流程

學生興趣學?？衫媒處熤R能

學力調(diào)查的體育資源力結(jié)構(gòu)調(diào)查

確定選項學習內(nèi)容

成房期當皮返秋日,我們發(fā)放了體育逡項學司考生皋冷技院倜至索笄回枚，

2的興趣愛守和逡頂?shù)囊庠杆煨行∏馁么购腿拢⑿藕习綆煹闹c健力

修構(gòu)山及當假的體育資源收況，愜康第一”的指導思想作，逡編敖當內(nèi)客的

泉本火發(fā)直，遵循學生身芯發(fā)展規(guī)律?興趣愛中，堅持健身槌與文化健相信合,

科學僧我可接受植相信合的原則，我們點名中三個耳數(shù)臺別升卷了“4千歌引內(nèi)客

供學2送源。

裔一右二常三

因征排球1獐

那博1減足嫁

1獐足獐名玲獐

是獐多兵球為毛球

徒美耀健美球健美舞

裁木

征康款t

整，為於修，今蒯曷一個老臺。其中郝球名我我傳統(tǒng)體if項目。

學金運項的程聲

八#生先行了解當松開微的送項學司的內(nèi)容心及各項內(nèi)客開錦敬師的某本

情泥。，達到體有目標，有臺發(fā)揮學生：體作用和教師的j導作用，學假實行“完

小開放式”敖學。學生［包/逡替敖師、上鏢內(nèi)容。

久學生根據(jù)自己的興趣馬學力，每當左遂行一次逡項，離一、離二每次逡

4項，離三逡3項。電臺當司水平層次的內(nèi)容，必領先逡及砒水平層次，蟻后才

域送離級層次當制。兩個水平修憲后，送修其他項目。

品敖師根據(jù)學生的逡落情院遂行敖當班的編制,福是學2送項學司的忖同。

錦堂款庫實施

1、根相當*;敖有的總體要求和體育錦程的自身規(guī)律，點離一左數(shù)面向合體

學2升微系同項目的初級班，點離二、離三外級開假初級班、梃離班，心滿良系

同層次、系同水平、系同興趣學1i的需要。

龍一斗線備灌

逃體操類、氏爽民同“學習7、號

田桎類獐奏逗舞

#<W2”表示

三項會惚童域名燈7館JI攥學習1水平等籟名

（50米、就還、是球等W11、武木姐合皋名制打，每個水

擲實芯赫，都球?qū)W制12、木耳皋對揀平等級行一

右二耳級個名合。

送

球類獐類運口體猱類送導

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篁林轡?1象球庫92健美搖手W1表示於修項

足球轡rf足球等句2健美操考W2?。著名一

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?方琥號W2篁獐名句2健美搖學W2期臺中，總

易名一個學

典毛赫老W是群等W2

臺。

健康教有每學期5錦時

2、量視理論寫實踐和信合，點運劭實周中法意滲透相關理我>知鈉，運用多

種彬式傘現(xiàn)代數(shù)當技木手段，安排釣0％的理卷敖當內(nèi)客（每當期釣3%時）,

擴大體育的知鈉面，提離老2的欣知健力。

品建魚專項備錦姐制凌。建及跨玲秋的，“4送頂內(nèi)客為保據(jù)的專項備襦做,

敖師按自己的專衣但錦積極探究逡項敖學的特點，各專項做的老師根據(jù)我假實際

情泥，逡落或編寫其喳老秋特色的教材。弄對教材進行全折，確恁量直、難點,

不根據(jù)敖材內(nèi)客，探索新的敖學方法、新的突破口，劣力實然新錦改。

5、送項敖學實行當司是班制。即斗級南打破那級制，幾個平行那要排點同

一裸忖梭錦。實施應當生所逡落的體育當引內(nèi)客祖料及奉敖老班。這種及本

彬式對4選種送項敖君薇帝必要。其盤處支要體覘點可向發(fā)揮每個體育老師

的豐次，使資源得到景大合理化的利用。每個老師都嗡包己景，纏衣的專項，

點八老司內(nèi)客祖料及奉教當班的教當中,這種將衣可心完合得心屐京，＜4

敬學的深人，對老師班一步提名包身的業(yè)務水平也嗡較大的供證。逡修一牯

束，那恐也成之解微，因此這種是階段僧的編班。

4方案要有學校和體育組對選項教學管理的要點和做法。

郴健的方飲

我松第一個安排的科目，體育，具體人何源錦，電表所赤，其一，遹過積極

爭取，體育襦以上牛第二節(jié)外胎排錦，實施逡項學司的離中三個年恐小郎實現(xiàn)全

天上錦，姓免了場地與器材的沖突,，其二，每一位G錦老師及本保證每周4襦

忖，（郡臺敖師條G初中的體育數(shù)學）達到滿工作量。

12345

1

上2高二1一5高三1一4

午3高一1一4高二6一10高一9一12高三5一8高三9一12

4高一5一8高二11-16高一13—16高二11-16高三13-16

5高三1一4高三9一12高一5一8高二6一10高一13—16

下6高三5一8高三13-16高一1一4高二1一5ift—9-12

午7

8

高一年級

田徑類任教球類任教體操類、民族民間類任教

籃球?qū)W習1濮燕飛健美操學習1吳桂燕

任學明

田徑拓展足球?qū)W習1徐峰1、武術組合拳學習

羌霞魏俊

排球?qū)W習1王素萍2、青年拳對練

高二年級

球類任教球類任教體操類任教

籃球?qū)W習1潘雪峰籃球?qū)W習2陳桂榮健美操學習1吳桂燕

陳曉華

足球?qū)W習1徐峰足球?qū)W習2健美操學習2陳吉芬

施紅衛(wèi)

乒乓球?qū)W習1王年沖排球?qū)W習2王素萍

高三年級

球類任教球類任教體操類任教

乒乓球?qū)W習2王年沖籃球?qū)W習2陳桂榮健美操學習2陳吉芬

羽毛球?qū)W習濮燕飛足球?qū)W習2陳曉華

健康教育每學期3課時

5方案要有科學合理地設計模塊的原則和要求

送修鎮(zhèn)煥的靴計"上田役必修模塊，例）

田徑運動發(fā)展歷史走、跑、跳、投

田徑運動的健身、等健身練習方法

競技、實用價值與科學健身原理

規(guī)田

一徑

則

競

徑

動

和

技

競

的

裁

運

需

望

判

動

組

與

方

文

織

員

法

化

、

。

田徑生活拓展

戶外遠足、越野、野營等實用技能；

活動的設計、組織、管理與安全常識

單元教學計劃設想

田徑運動發(fā)展歷史學生利用檢索文獻自學，以

田徑運動的健身、競技、實用價值PP的形式提交作業(yè)

裸

一快速跑（變向、追逐）

徑

堂

田耐久跑（校園定向）、倒走

單

徑

學

健

元

習

身

教++

學

考

技

計

核

能

劃

田徑競技運動文化運動項目的自我體驗與欣賞

個人喜歡項目的競賽組織、規(guī)則和裁判方法深化學習

6.方案要有展現(xiàn)學校特色的教學評價

教學許佶

#生評價實行當今制

充當今制的管理上，我們做了心干幾項工作；

1、宣傳我說朗歌臺成體肯學科中的全配情況，壞就具體體育敖當中當今臺

配情院破樣佃解琴，讓每一個學生明確知道每一個體育學全是怎么得來的。

第一考為第二考耳第三轡耳

123456

田筱系列7名今（7了學時）

排球運項7轡臺（7X當時）

（國家級體肓傳統(tǒng)項B專

魁）

各系列逐項轡引了考臺（每轡今〃當時）

健康秋t專兼7名今（善學期3學時）

久猾導學生遂行體育老今逡落，保證每個學生左三為體育敬學我法劭中修

滿〃個學主（每個學全次襦忖J,共針7多老忖的體育錦程，點其中，嗡1個是

當皮可心匈行逡靜的，我們老師要蓊導他們正確而合理也逡落,，2個歌今是必修

當今，這2個老臺，我們體有敖師要點當龍逡項數(shù)學的過程中，完戚這兩個老主

的老燈。

品當2獲得體育錦福當今并達到某年要求是學生畢業(yè)的必要條件之一。

4、必修學臺襦我和送修學今襦程之間的安解方式。我們初步小是必修當今

襦徒潦敖有安排點三耳中，系宜于京靠一個階段集中完戚，我們可“工府它們

化嚶，零，“4專奧的的方式完戚。而田徑學否則作，處送項目點離一階段當引完

戚O

評價的二要內(nèi)容

⑴當2體質(zhì)健潦情泥--㈱行《學生體質(zhì)性潦標灌（詼行方案）》。

（2）體健一導系同學引水平相關的體帔項目。

（3）知伊與技域--對體育與健康的認鈉，科學徽煉的方法，體育技式本知

鋼與運用健力，嗡關健潦知鈉的蒙握與運用。與木同學融水平相關的運劭技健水

平及運用情況。

⑷學融態(tài)感---當2對稗老引與體司的態(tài)凌，”工及充歌融我裁妹活初中的

行，表現(xiàn)。

（勺情意表規(guī)與合作晶神---當2點體育學司中的情豬、自信芯布意志表覘，

對他人的理解與尊章，玄稔與合作晶種。

評價的某冷方法

7、評定.標灌

體育與健潦錦福學司的許建應采用皰對標灌與相對標率和信合的方法遂行，

入點《學生體質(zhì)健康標灌（械行方案）》的得否命等級件定中采用瓶對標灌。運

劭技健戚俄和體彼戚楂的許度，可采用度量加足槌相信合的評定方法或行。也就

是說嗡蜒內(nèi)客的考核點恁量評價的皋砒上，可信合每一佐學生的皋砒及提名的幅

凌遂行覆繇的是槌評是。點嗡關知鈉的考核中，可采用定量和建植相牯合的評價

方法遂行。

久評定方法

⑺《當2體質(zhì)罐潦標灌（皺行方案）》的實施，可采用每學期惻詼的方式

遂行，老耳戚精心兩學期中的每一項景中戚楂就人總戚債。（移見學生體質(zhì)健康

表）

（2）運劭參與、芯理徒潦、社會途密三個方面堂要是視察祀錄學2對當司

與稼司的態(tài)凌和行，表現(xiàn)，“4及學生成體育學司和敏林中的情精、自信芯?意志

索覘，對他人的理解與尊堂，主推與合作器種?？刹捎冒u、小做互評、敬師評

博彬式，和錄學生點每一單無學司過程中的情泥進行，期滁保合送蜒情院遂行總

件。具體的單元評價的［關內(nèi)客，可根據(jù)錦程標灌的要求我學2實際，各左恐自

行微置評定的具體內(nèi)容。

（3）運勁技愉介體怩的評價是過程評價與滁信槌評價相信合的劭態(tài)評價，

既要看學生的成楂善級，又要看學生梃離幅次的塔袱，遂行評價。評價按等第制，

采用自評、及評、敖師評的彬式遂行。

⑦惻械內(nèi)容一般惻詼三次，，鼓勵我保護學生的老司積極健，對戚債恭理想

的學生，可根據(jù)學生的要求備給一次喇械機會。

②惻械內(nèi)容可根據(jù)襦程敖當證次和學生實際情泥喳逡落地遂行惻詼（即學生

可采用逡項的方法證朽J。

⑹每一考核項目的決是周樓，可根據(jù)學生鼠債提名的幅度出人而宜決建。

現(xiàn)察老2周債提名幅次的初皺感楂可也是冷當期的，也可心是跨學期的。電

累冷當期旦遂行了一次喇詼，可小參綴上學期的景啟一次澗詼戚債，但是恭同項

目的戚債蒸帔相呈參震。

④體育與健康知鈉蒙握情院的許建可信合單無評是，心理備考垓、錦外作業(yè)、

專奧挈新署秘式，采用等第制施包評、小祖評、教師評的方法遂行。

⑤期末可根據(jù)各項單完評定，信合歌2自許、呈件、敖師評對老2的知鈉、

體帔加送劭帔力、精感態(tài)看善方面采用合輅、系合輅的等第制或評語遂行保合評

價。

<#數(shù)累評價

遹這當皮體質(zhì)藍喇束獲取故據(jù)，弄進行對此臺新。建凌■學生體質(zhì)管理系統(tǒng)（破

據(jù)康垂詢系疣J

7.方案要有科研課題引領方案實施的具體做法

松本敖科研；

敖科研必須貼近敬學,服務于敖老。我做的敖研法劭緊緊陽貨我松的新錦福展開，

陽貨我假福建的三個上奧；思旭、情感、人次的敖有人何遹過我們一堂一堂的襦

而逐步實施，科學、嗡數(shù)、可擦作植根的歌臺認定辦法的制是，南航附中人的體

有文化特色的彬戚。感於相哀的研討?小做，由指定的姐衣負責，制仃研耐針刻（恁

中日期、i<；,會員參與集思廣盤，更感白葉會衩遂行研耐，祖衣收集嚶理。

8.方案要撰寫嚴謹、表述規(guī)范、圖表簡潔。

9.方案要有參與制訂和撰寫的人員名單

制算機輔助體f附楂管理示意困

（核葉偏慈何中雷，

10.方案要經(jīng)學校討論批準。

對于培育教師的參與能力我們認為特別要注重以下三點：

1.提高教師對課程進行調(diào)適的能力，體育教師要在更多的了解課程方案的思

想與方法的基礎上，直面課程實施的種種問題，根據(jù)當時當?shù)氐慕逃榫趁鞔_具

體的操作方式，并依據(jù)實際的需要作出判斷和選擇，不斷提高教師在教育教學中

主動、積極地對課程進行調(diào)適的意識和能力。

2.提高教師在課程實施中建立師生積極互動關系的能力。體育教師特別應該

學會尊重學生的人格、關注個別差異；滿足不同學生的學習需要，建立一個接納

的、寬容的課堂氛圍，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，彼此形成一個真正

的“學習共同體”，使教育教學真正成為師生富有個性的創(chuàng)造過程。

3.提高教師參與課程實施的專業(yè)素養(yǎng)。教師在實施高中新課程中的主體性參

與是教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展的核心要素。教師要不斷增強自我專業(yè)發(fā)展意識，自覺地

運用自己所擁有的知識和技能對教育實踐經(jīng)驗進行多層次、多角度的分析，以便

對自己的實踐有一個理論上的認識或解釋，從而提升專業(yè)素養(yǎng)品位。

二.培育研究能力，提高課程實施的理論水平

高中體育與健康課程的實施主體一一體育教師具有了一定研究能力，一方面

可以使其切實地認識確定的高中新課程方案是否能夠并且真正得到了落實，另一

方面從對高中新課程實施的研究過程中所反映出來的問題也可以作為修正和改

進課程方案的重要依據(jù)。我們并不要求高中新課程方案是完美無缺的，重要的是

使其切實可行，只有對實施進行切實的實驗和研究才能得出結(jié)論。因此，在高中

新課程實施中重視體育教師的課程研究能力顯得十分重要。

培育課程研究能力要求我們在高中新課程實施過程中，更多地聚焦一些動態(tài)

的、帶有發(fā)展性和普適性的研究問題。為此，我認為校本教研是最佳途徑。

?校本教研的內(nèi)涵是以校為本的教研。是將教學研究的重心下移到學校。目

前教學研究向?qū)W?；貧w，向教師回歸，向教學實踐回歸已成為教學研究發(fā)展的一

種趨勢。

(1)校本教研是通過學校來研究。事實上，只有學校的校長和教師最了解學

校的實際，在解決學校實際問題的過程中，他們最有發(fā)言權。因為他們生活在學

校中，他們能通過實踐來檢驗理論，來檢驗方案計劃的有效性和現(xiàn)實性，能根據(jù)

學校的發(fā)展實際尋求問題的解決方案。因此，學校的問題應該由學校自己來解決,

也只有學校自己才能解決。校本教研就是通過學校來研究學校的實際。

⑵校本教研是為了學校而研究。校本教研是以改進學校實踐、解決學校所

面臨的問題為指向的，問題直接來源于學校本身，研究的是學校的問題，是學校

體育教師日常遇到的和亟待解決的問題，而不是理論或宏觀層面的一般性問題。

特別是在凸顯個性的多樣化課程面前，在選擇性課程結(jié)構(gòu)面前，學校面臨怎樣設

置課程、編排課程、開發(fā)課程，怎樣進行課程與教學管理，怎樣形成自己特色的

課程體系等一系列新問題。因此校本教研的目的并不是尋求籠統(tǒng)的問題解決模式

或構(gòu)建宏大的理論體系，而是在充分考慮學校實際的基礎上。直接尋求學校具體

問題的具體策略。

⑶校本教研是在學校中研究。研究必定是針對某一問題的研究，那么問題

究竟從哪里來？問題必須是從學校改革與發(fā)展的實際上來，學校是出現(xiàn)問題的

“現(xiàn)場”，問題也只能在充分考察、了解現(xiàn)場的基礎上才能解決，任何偏離了“現(xiàn)

場”的解決方案都是無源之水。因此，校本教研強調(diào)學校即研究中心。

?校本教研的特質(zhì)是實踐反思，即先有教學實踐，然后對其反思，把突出的

問題梳理出來，在反思的基礎上歸納出解決問題和改善現(xiàn)狀的方案，再投入到新

的實踐上去。當然，實踐反思僅是校本教研的第一層級，我們還必須進行合作研

究、專家引領和研究拓展，使校本教研一步步深入。

校本教研的過程實際上是“學會教學”與“學會學習”的有機統(tǒng)一，教師不

僅要成為教學的主體，而且要成為教學研究的主體，使自己真正成為教學和教學

研究的主人。實踐證明，教學與研究相結(jié)合，實踐與反思相結(jié)合是成為學者型教

師的必要過程。這就是有的體育教師教了幾十年仍是老樣子，而有的體育教師教

了十幾年就成為學科帶頭人甚至名教師的緣故。

?校本教研的基本方式有兩種

⑴行動研究。教師的研究直接指向教學實踐，是對自身的教學行為所進行

的探究和思考，即“在教學中研究，在研究中教學”，是典型的行動研究。行動

研究非常強調(diào)自我反思，通過反思，教師不斷更新教學觀念，改善教學行為，提

升教學水平；通過反思教師不斷形成自己對教學現(xiàn)象、教學問題的獨特思考和創(chuàng)

造性見解。行動研究的操作基本上是一個發(fā)現(xiàn)問題一一解決問題的過程，通過研

究和行動的雙重活動，將研究成果直接應用于教學實踐，改進教學，豐富行動策

略，提高行動效果。

新課程實施中要研究的問題很多，但往往被我們忽視或者輕視，這就要看我

們在新課程背景下有沒有對體育教學工作賦予新的色彩：學習與探究，創(chuàng)新與發(fā)

展。如果賦予了這種新色彩，那么每天教學中遇到的困惑或問題，每次教學的成

功或失敗，每次與學生互動的體驗或感悟都可以成為研究的課題。

有這樣一個故事。美籍華人朱棣文1997年因激光的冷卻和原子的捕捉技術

獲得諾貝爾物理學獎，他是怎么成功的呢？原來他在紐約北部的一個大學里，那

兒很冷，經(jīng)常有人為取暖去酒吧喝酒，喝得醉熏熏的，晃來晃去往外走，他發(fā)現(xiàn)

這些酒鬼總是往低的方向走，如果低的方向有個洞，灑鬼就跌進去了，他的靈感

來了，聯(lián)想到原子，如果在激光的冷卻作用它是否也往能級低的地方走呢？如果

是這樣，那么在能級低的地方挖一個洞，那么原子就跌進去了，這樣他就發(fā)現(xiàn)了

激光的冷卻和原子的捕捉技術。為什么很多人都看到酒鬼走路這一現(xiàn)象，但司空

見慣，視而不見，但朱棣文卻由此“悟”出一個道道，使物理學又有了新突破。

由此可見，只要善于觀察、善于研究、善于反思就能在解決一個個問題中有所感

悟有所創(chuàng)新，我省第二屆教學能手韓英靈是一位從事體育教學工作才十多年的青

年教師，但由于她善于捕捉問題進行研究，近年來在全國性雜志上發(fā)表了一些文

章。例如《體育教學》2006第3期上“對新課程背景下實施運動技能的思考”

一文，她對遵循運動技能教學規(guī)律就有獨到的見解。（《體育教學》2006第三期

P4）

遵循運劭技健敖學規(guī)律

運劭技健作，"身體認知”是人類補知體系的祖戚鄙主，它必須遵循認伊事物的

規(guī)律。多耳來，我們一般按級從簡單到復蓋、從易到難、從局部到會體、從主解

到競?cè)囊?guī)律來微就運劭技怩敖當過隹，但是點或?qū)嵉揭粋€具體運劭項目的技怩

數(shù)當時，我們一定要根據(jù)這個項目的特直未確恁其應該遵循的視律，否則，運劭

技犍敖學的質(zhì)量布當2蒙握運勁技健的數(shù)累就會大大下降。例電，體擦中的技巧

敖老，按以側(cè)滾翻一端泳翻一后滾翻一殺多翻一側(cè)多翻的順舟，由易到雍城.行敖

老，學生學制和蒙握技怖的致累旅弗中，但是左筮球敖當中，電累加賽簡單的傳

球肝胎接滑步一持球一傳球一送球一投筮一叱賽的順本循序新證也遂行，則學生

學制布辭握技怖的數(shù)累不系住。研究發(fā)覘，學生自發(fā)也破體擦忖會以簡單的劭作

而系是從復春的劭作開

胎，而他們賜足球時公以叱賽開胎而系是從稱司單個初作外胎。由此看來，運劭

按怩敬學是嗡規(guī)律可遵的。那么，哪蜓運劭技犍敖當分須要以簡單的劭作痛〃,臺

解數(shù)當開胎呢可蜓運劭技怖敖當可小以里"復蓋"的劭作和完券敖當開胎呢7送

要求我們一是要以學生的興趣需要、從項目特直上去杷握，因此，運劭技健

敖當視律也是新錦程舒展下從事送劭技健敖當必須研究的錦奧。

⑵敘事研究。20世紀80年代，敘事研究作為教師的研究方法開始引入教育

領域，其倡導者認為，教師從事實踐性研究的最好方法，就是不斷說出一個個“真

實的故事”。以校為本的敘事研究，就是教師本人“敘述”自己的研究過程中所

發(fā)生的一系列教育事件：包括所研究的問題是如何提出來的，這個問題提出來后

自己是如何想方設法去解決的，問題真的被解決了嗎，如果沒有被很好解決，自

己后來又采取了什么新的策略，或者自己遇到了什么新的問題等等。

“敘事研究”是一種特殊的研究方式，它不直接定義教育是什么，教育應該

怎么樣，它只給讀者講一個或多個教育故事，讓讀者從事實本身尋找內(nèi)在的“結(jié)

構(gòu)”和蘊含的“道理”。在一定程度上，以校為本的研究就是教師講述自我的教

育故事，教師在敘述自己的教育生活的過程中，實際上就是在研究、反思自己的

教育生活經(jīng)歷，反思自己的教學中到底發(fā)生了哪些教育事件，這種教育敘事將使

教師進入“研究性學習”的境界。因為教師的生活本身就是由事件組成的，對

這些教育事件的敘說，能使教師看到平時視而不見的日常事件的意義，教師通過

自我敘述來反思自己的教育實踐，并在反思中改進教學實踐，重建自己的教育生

活，因此敘事研究特別適合教師開展校本研究。

前蘇聯(lián)大教育家蘇霍姆林斯基的書大家可能都看過，他很多地方用的就是敘

事研究，他那一篇篇文章娓娓道來，把我們吸引進一個個教育故事，使我們明白

了很多教育哲理。至今他的教育思想在我國仍有很大影響。

我們感到高興的是《中國學校體育》雜志開設的“一線話題”和《體育教學》

雜志的“點滴互動”為一線體育教師交流各自的體育政事進行敘事研究提供了平

臺，愿大家通過這個平臺，培育自己的研究能力，提高課程實施的理論水平。（《體

育教學》2006第2期P66）

點一次三對三筮球數(shù)當比賽中，，了讓老龍朗福三對三的證攻與防守方法，我找

了五名學生遂行我本演赤，兩名學生與我作，進攻方，另三名學生，防守方。我

邊褂解邊東蕊葉胎進攻，突/防守我的老2迅速外來將我手中的球斷掉，我迷沒

嗡友渡過來寵刻引起同學們的哄堂大笑，我H中心致灌備中，由讓證攻量新開

胎，住累也是因，防的太緊而沒達到我所鉆解的數(shù)累，景后義竟新解署了一下社

同學們包己臺做稱司。住呆并系是所嗡的學生都怩完企明白我木的要義，這次失

貶東蕊除了我很大觸劭，襦后我私真地遂行了總修與女思。

1.經(jīng)驗木足，襦麻狼嗡有臺備錦

咨時我剛工作兩斗，狼嗡足微的敖當經(jīng)徐。錦嘛狼喳充合備襦，沒嗡杷所喳

可犍出現(xiàn)的冏奧克臺考慮證去，也沒嗡對可彼發(fā)2的李情喳一定的預見。

2赤蕊失敗

〃爾范嗡我惑佶了自己的水平，像估了學生的水平。演稱采用了實戰(zhàn)，沒嗡

采用漪極防守下的戰(zhàn)木演像。實戰(zhàn)、演東對于學生是個袤覘的內(nèi)機會，所應積極

僧特別離，且學生自身素質(zhì)又很中，導致了失敗東苑。

劃方法運用上考慮的過于簡單。，了說朗證攻的要直我或?qū)ψC攻的關犍部臺

運用一定的方法加心凸顯，電點證攻忖可心心三攻二的形式遂行，運球喔引防守

隊員來防守，根據(jù)情泥突破或傳球給另一波嗡被防守的同學則演示戚功。