第一單元 可愛的生靈（課內(nèi)閱讀）-2022-2023學(xué)年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元核心素養(yǎng)閱讀（部編版）

2022-2023學(xué)年三班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元核心素養(yǎng)閱讀（部編版）第一單元可愛的生靈（課內(nèi)閱讀）?單元主題概述?單元概述本單元以“可愛的生靈”為主題，編排了《絕句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》3首古詩(shī)和《燕子》《荷花》《昆蟲備忘錄》3篇課文，多角度呈現(xiàn)了大自然中生靈的可愛與秀麗?！豆旁?shī)三首》呈現(xiàn)的是古代詩(shī)人眼中秀麗的春夏景象；《燕子》一文簡(jiǎn)筆勾畫了燕子的外形以及飛行、休憩的姿勢(shì)，呈現(xiàn)了燕子的活潑可愛；《荷花》一文細(xì)膩地描寫了荷花的姿勢(shì)，把一池荷花描繪成“一大幅活的畫”；《昆蟲備忘錄》則描寫了好玩的小昆蟲，將昆蟲寫得情趣盎然。語(yǔ)文要素及其解讀試著一邊讀一邊想象畫面。本單元的第一個(gè)語(yǔ)文要素是“試著一邊讀一邊想象畫面”。二班級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)過(guò)“讀句子，想畫面”，三班級(jí)上冊(cè)有過(guò)一邊讀一邊想象課文描寫的畫面或詩(shī)中描繪的景色的練習(xí)，都為本單元讀文章想畫面的訓(xùn)練奠定了基礎(chǔ)。閱讀《古詩(shī)三首》結(jié)合詩(shī)句的意思，想象畫面，說(shuō)說(shuō)每首詩(shī)描繪的景象；閱讀《燕子》邊讀邊想象畫面，并讀出對(duì)燕子的寵愛之情；閱讀《荷花》，體會(huì)這一池荷花是“一大幅活的畫”。體會(huì)美麗?生動(dòng)的語(yǔ)句?！绑w會(huì)美麗?生動(dòng)的語(yǔ)句”是本單元的其次個(gè)語(yǔ)文要素，是對(duì)三班級(jí)上冊(cè)“關(guān)注有新穎感的詞語(yǔ)和句子”“感受課文生動(dòng)的語(yǔ)言”的提升，本單元進(jìn)一步體會(huì)、積累文中美麗?生動(dòng)的語(yǔ)句。學(xué)習(xí)《燕子》時(shí)，找出課文中美麗?生動(dòng)的語(yǔ)句，朗讀并抄寫；學(xué)習(xí)《荷花》時(shí)，畫出課文中自己覺得美麗?生動(dòng)的語(yǔ)句并與同學(xué)溝通；在“溝通平臺(tái)”進(jìn)一步在閱讀時(shí)關(guān)注美麗?生動(dòng)的語(yǔ)句。?核心素養(yǎng)閱讀訓(xùn)練?一、（2023·單元測(cè)試）閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。閱讀正文閱讀提示絕句[唐]杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。詩(shī)歌鑒賞就是對(duì)詩(shī)歌以及詩(shī)歌里面的句子進(jìn)行簡(jiǎn)要的文學(xué)賞析。在鑒賞的時(shí)候可以從每句詩(shī)的字、詞入手，找出詩(shī)句中的意象，體會(huì)詩(shī)歌的意境。再分析詩(shī)歌作者想要抒發(fā)的感情，最好聯(lián)系詩(shī)歌作者當(dāng)時(shí)的寫作背景綜合分析。1.杜甫是_____代有名詩(shī)人，被后人尊稱為“＿＿＿＿”。2.解釋下面的詞語(yǔ)。遲日：＿＿＿＿＿＿＿＿泥融：＿＿＿＿＿＿＿＿3.這首詩(shī)對(duì)仗格外工整，詩(shī)句中“遲日”對(duì)“＿＿＿＿”，“江山麗”對(duì)“＿＿＿＿”，“＿＿＿＿”對(duì)“沙暖”，“飛燕子”對(duì)“＿＿＿＿”。4.詩(shī)句中體現(xiàn)燕子繁忙的字是“＿＿＿”，體現(xiàn)鴛鴦慵懶的字是“＿＿＿”。5.本詩(shī)中“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿”兩句運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的寫法，呈現(xiàn)了初春季節(jié)一派生氣盎然的景象。6.前兩句詩(shī)美麗?生動(dòng)，分別從（）和（）的角度勾畫出了明麗的春日景色。A.視覺B.聽覺C.嗅覺D.觸覺7.下面對(duì)這首古詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）。A.這首詩(shī)描繪了一幅明麗和諧的立體春景圖。B.第三句詩(shī)描寫的是靜景，第四句詩(shī)描寫的是動(dòng)景。C.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的寵愛之情二、（2022·單元測(cè)試）課內(nèi)閱讀，完成練習(xí)。閱讀正文閱讀提示惠崇春江晚景竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。這是一首有名的題畫詩(shī)。作者由于懂畫、會(huì)畫，所以他能緊緊抓住惠崇這幅《春江晚景》的畫題畫意，僅用桃花初放、江暖鴨嬉、蘆芽短嫩等寥寥幾筆，就勾畫出了早春江景的美麗?畫境。1.把詩(shī)中描繪的畫面補(bǔ)充完整。綠色的＿＿＿＿＿掩映著幾枝粉紅的＿＿＿＿＿。江上春水蕩漾，一群＿＿＿＿＿在歡快地玩耍，它們最先感知到春天的江水已經(jīng)變______。岸邊長(zhǎng)滿初生的＿＿＿＿＿和剛剛發(fā)出嫩芽的＿＿＿＿＿。這正是＿＿＿＿＿將要逆流而上產(chǎn)卵的季節(jié)。2.下列對(duì)詩(shī)句的分析不正確的一項(xiàng)是（）。A.前三句寫的都是詩(shī)人從畫中觀看到的，是真實(shí)存在的。B.第四句是詩(shī)人的聯(lián)想，畫中并沒(méi)有真正消滅，這樣寫是不合理的。C.詩(shī)人按“江岸—江面—江邊—水中”的挨次呈現(xiàn)出了一幅春江美景圖。D.“暖”“欲”兩個(gè)字是詩(shī)人的想象和聯(lián)想，寫出了畫家的難畫之意和未畫之意。三、（2021·廣東惠州·月考）讀古詩(shī)完成后面的練習(xí)。閱讀正文閱讀提示三衢道中曾幾梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲。這是一首記游詩(shī)。第一句點(diǎn)明白時(shí)間，是在梅雨季節(jié)，卻天氣晴朗，詩(shī)人乘興而來(lái)，泛舟小溪，溪盡而登山，樹陰與來(lái)時(shí)同樣的濃密，還有幾只黃鸝在歡愉的鳴叫，這怎么不叫詩(shī)人心生喜悅呢？作答此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，認(rèn)真分析詩(shī)中畫面，聯(lián)系創(chuàng)作背景感受作者的感情，即可作答。1.“陰”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2.用自己的話說(shuō)說(shuō)畫線詩(shī)句的意思。3.說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)寫了怎樣的景象。四、（2022·山東棗莊·期中）聯(lián)系課文內(nèi)容，完成下面練習(xí)。閱讀正文閱讀提示燕子（節(jié)選）一身烏黑的羽毛，一對(duì)輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬(wàn)條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚集來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天。這時(shí)候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來(lái)，加入這光榮奪目的圖畫中，為春光平添了很多生趣。小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在陽(yáng)光滿地時(shí)，斜飛于曠亮無(wú)比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了?！堆嘧印吠ㄟ^(guò)對(duì)燕子燕子外形的描寫和它門在絢爛無(wú)比的春天從南方趕來(lái)，在天空中、湖面上飛行，在電線桿上休息的情景的描寫，表現(xiàn)出了作者對(duì)燕子燕子的贊美之情和對(duì)春天的寵愛之情。完成閱讀分析題的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。1.請(qǐng)用“”在文中畫出你認(rèn)為美麗?生動(dòng)的語(yǔ)句。2.細(xì)讀自己標(biāo)畫的句子，可以用多種方法來(lái)體會(huì)出它的美麗?生動(dòng)。（1）【用詞精確?????】句子中“＿＿＿＿＿_(dá)______”這些詞語(yǔ)用得精確?????，寫出了＿＿＿＿＿_(dá)_。（2）【抓住特點(diǎn)】作者寫出了燕子＿＿＿＿＿_(dá)_____的特點(diǎn)。（3）【想象畫面】讀了這句話，我仿佛看到了、聽到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)___。（4）我還可以運(yùn)用＿＿＿＿＿_(dá)__方法能體會(huì)出句子的美麗?生動(dòng)。（至少一個(gè)）五、（2022·山東菏澤·期中）課內(nèi)閱讀。閱讀正文閱讀提示《荷花》節(jié)選荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才開放兩三片花（辮瓣）兒。有的花瓣兒全都開放了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽（脹漲）得馬上要裂開似的。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。假如把眼前的這一池荷花看作一大（副幅）活的畫，那畫家的本事可真了不起。我突然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著潔白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹來(lái)，我就翩翩起舞，潔白的衣裳隨風(fēng)（漂飄）動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告知我清早飛行的歡快。小魚在腳下游過(guò)，告知我昨夜做的好夢(mèng)……過(guò)了好一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。語(yǔ)段選自課文《荷花》，這是一篇寫景抒情的文章。課文寫“我”在荷花池邊觀賞荷花因景入情，以情觀景，情景交融開放想象，贊美了荷花婀娜多姿、生氣盎然的美。再現(xiàn)了如詩(shī)如畫的大自然美景，表達(dá)了作者寵愛大自然的思想感情。閱讀時(shí)，留意抓住景物的特點(diǎn)，來(lái)體會(huì)作者的思想感情。1.把（

）里不正確的字劃掉。2.選文第一自然段第______句描寫荷葉。這句話中，寫荷葉顏色的詞語(yǔ)是_______，寫荷葉形態(tài)的詞語(yǔ)是_______，寫荷葉多而密的詞語(yǔ)是_______。3.作者細(xì)致觀看了_____種白荷花開放的姿勢(shì)，分別是什么？4.文中“冒”字用得好，好在哪里？5.為什么說(shuō)這一池荷花是“一大幅活的畫”呢？六、（2020·浙江溫州·期中）課內(nèi)閱讀。閱讀正文閱讀提示昆蟲備忘錄（節(jié)選）花大姐①瓢蟲款款地落下來(lái)了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。②北京人把瓢蟲叫做“花大姐”，好名字?、燮跋x，朱紅的、瓷漆似的硬翅，上有小圓點(diǎn)，特殊秀麗。圓點(diǎn)是有定數(shù)的，不能瞎點(diǎn)。小圓點(diǎn)，叫做“星”，有七星瓢蟲、十四星瓢蟲……星點(diǎn)不同。有的瓢蟲吃蚜蟲，是害蟲。有的瓢蟲吃馬鈴薯嫩葉，是害蟲。我說(shuō)，吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲，你們就不能改改口味，也吃蚜蟲嗎？獨(dú)角仙①吃晚飯的時(shí)候，嗚——撲！飛來(lái)一只獨(dú)角仙，摔在燈下。它摔得很重，摔暈了。輕輕一捏，就捏住了。②獨(dú)角仙，在甲蟲里可能算是最大的，從頭到腳，約有兩寸。它的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。這家伙，是昆蟲里的霸王。。③獨(dú)角仙的力氣很大。北京隆福寺過(guò)去有獨(dú)角仙賣。據(jù)說(shuō)給它套上一輛泥制的小車，它拉著就走。語(yǔ)段選自課文《昆蟲備忘錄》，課文主要介紹了蜻蜓、瓢蟲、獨(dú)角仙和螞蚱這幾種昆蟲的特點(diǎn)。本文主要介紹了被稱為“花大姐”的瓢蟲的外形和食性的特點(diǎn)，體現(xiàn)了作者擅長(zhǎng)觀看、探究大自然的愛好。本題考查了同學(xué)的閱讀力量，初步訓(xùn)練了閱讀分析力量，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。1.讀《花大姐》短文時(shí)，當(dāng)我讀到“款款”一詞，仿佛看到瓢蟲像＿＿＿一樣＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿地飛下來(lái)。2.認(rèn)真閱讀以上兩則選文，選用關(guān)鍵詞，完成圖表。3.我也能從“名字、樣子和動(dòng)作”等方面給一種小動(dòng)物做備忘錄。小動(dòng)物的名字：＿＿＿＿＿樣子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)______動(dòng)作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.推斷下面的語(yǔ)句，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（1）從“順順溜溜”可以看出，瓢蟲收翅的動(dòng)作很嫻熟，干脆利落，順順當(dāng)當(dāng)。（）（2）吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲雖然是害蟲，但作者照舊寵愛它們。（）（3）從“這家伙，是昆蟲里的霸王。”可以看出，作者厭煩獨(dú)角仙。（）（4）作者的語(yǔ)言格外生動(dòng)美麗?，讀著讀著，昆蟲們的樣子仿佛消滅在我眼前。（）參考答案及解析一、1.唐詩(shī)圣

【解析】本題考查文學(xué)常識(shí)。杜甫，字子美，自號(hào)少陵野老，唐代現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，與李白合稱“李杜”，后人稱他為“詩(shī)圣”，其詩(shī)被稱為“詩(shī)史”。2.春日這里指泥土變濕軟

【解析】本題考查字詞的理解。“遲日江山麗”意思是：沐浴在春光下的江山顯得格外秀麗。遲日：春日?！澳嗳陲w燕子”意思是：泥土隨著春天的來(lái)臨而溶化變得松軟，燕子銜泥筑巢。泥融：這里指泥土變濕軟。3.春風(fēng)花草香泥融睡鴛鴦

【解析】本題主要考查對(duì)古詩(shī)文的理解力量。首先需要對(duì)對(duì)仗的相關(guān)學(xué)問(wèn)進(jìn)行回憶，其次思考題目的要求與哪些內(nèi)容最匹配，隨后填入即可。對(duì)仗是古代詩(shī)歌中很重要的一種修辭格式，在先秦的詩(shī)歌中就已存在了，它體現(xiàn)了詩(shī)歌均衡美的特色。主要包括詞語(yǔ)的對(duì)仗和句式的對(duì)仗。本題考查的是詞語(yǔ)對(duì)仗，將上下兩句位置與詞性相同的內(nèi)容填入即可。即：“遲日”對(duì)“春風(fēng)”，“江山麗”對(duì)“花草香”，“泥融”對(duì)“沙暖”，“飛燕子”對(duì)“睡鴛鴦”。4.飛睡

【解析】本題考查重點(diǎn)字詞的理解。從詩(shī)句中找出形容“燕子”、“鴛鴦”的動(dòng)詞。由“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！笨芍?shī)句中體現(xiàn)燕子繁忙的字是“飛”，體現(xiàn)鴛鴦慵懶的字是“睡”。5.泥融飛燕子沙暖睡鴛鴦【解析】本題考查詩(shī)句的理解?！澳嗳陲w燕子，沙暖睡鴛鴦?！币馑际牵耗嗤岭S著春天的來(lái)臨而溶化變得松軟，燕子銜泥筑巢，溫存的沙子上睡著成雙成對(duì)的鴛鴦。詩(shī)句中通過(guò)燕子銜泥翩飛的動(dòng)態(tài)描寫和鴛鴦相偎而眠的靜態(tài)描寫，表現(xiàn)出春天的和諧宜人。6.AC【解析】本題考查詩(shī)句的理解?！斑t日江山麗，春風(fēng)花草香?！币馑际牵恒逶≡诖汗庀碌慕斤@得格外秀麗，春風(fēng)送來(lái)花草的芳香。詩(shī)人從視覺上以和煦的春風(fēng)，初放的百花，從嗅覺上以如茵的芳草，濃郁的花香來(lái)呈現(xiàn)明媚的大好春光。故選AC。7.B【解析】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解。這一首寫于成都草堂的五言絕句，就是極富詩(shī)情畫意的佳作。詩(shī)一開頭，就從大處著墨，描繪出在初春絢爛陽(yáng)光的照射下，浣花溪一帶明凈絢麗的春景，用筆簡(jiǎn)潔而顏色濃艷。詩(shī)中，第三句詩(shī)描寫的是動(dòng)景，第四句詩(shī)描寫的是靜景。故選B。二、1.竹林桃花鴨子暖蔞蒿蘆節(jié)河豚【解析】本題考查內(nèi)容理解。同學(xué)可結(jié)合古詩(shī)的翻譯進(jìn)行填空。譯文：竹林外兩三枝桃花初放，水中玩耍的鴨子最先察覺到初春江水的回暖。河灘上長(zhǎng)滿了蔞蒿，蘆葦也長(zhǎng)出短短的新芽，而河豚此時(shí)剛要逆流而上，從大海回游到江河里來(lái)了。2.B【解析】本題考查內(nèi)容理解?！爸裢馓一ㄈ齼芍Α?，隔著疏落的翠竹望去，幾枝桃花搖曳身姿。桃竹相襯，紅綠掩映，春意格外惹人寵愛。這雖然只是簡(jiǎn)潔一句，卻透出很多信息。首先，它顯示出竹林的稀疏，要是細(xì)密，就無(wú)法見到桃花了。其次，它表明季節(jié)，點(diǎn)出了一個(gè)“早”字。春寒剛過(guò)，還不是桃花怒放之時(shí)，但春天的無(wú)限生氣和潛力，已經(jīng)透露出來(lái)?！按航喯戎保曈X由遠(yuǎn)及近，即從江岸到江面。江上春水蕩漾，好動(dòng)的鴨子在江水中玩耍游玩?！傍喯戎眰?cè)面說(shuō)明春江水還略帶寒意，因而別的動(dòng)物都還沒(méi)有敏感到春天的來(lái)臨，這就與首句中的桃花“三兩枝”相呼應(yīng)，表明早春季節(jié)?！笆V蒿滿地蘆芽短”，這兩句詩(shī)仍舊緊扣“早春”來(lái)進(jìn)行描寫，那滿地蔞蒿、短短的蘆芽，黃綠相間、明麗迷人，呈現(xiàn)出一派春意盎然、欣欣向榮的景象?！昂与嘤稀苯韬与嘀辉诖航瘯r(shí)才往上游的特征，進(jìn)一步突出一個(gè)“春”字，本是畫面所無(wú)，也是畫筆難到的，可是詩(shī)人卻成功地“狀難寫之景如在目前”，給整個(gè)畫面注入了春天的氣息和生命的活力?！罢呛与嘤蠒r(shí)”畫面雖未描寫河豚的動(dòng)向，但詩(shī)人卻從蔞蒿叢生、蘆葦吐芽推想而知“河豚欲上”，從而畫出海豚在春江水發(fā)時(shí)沿江上行的形象，用想象得出的虛境補(bǔ)充了實(shí)境。蘇軾就是通過(guò)這樣的筆墨，把無(wú)聲的、靜止的畫面，轉(zhuǎn)化為有聲的、活動(dòng)的詩(shī)境。在蘇軾眼里，這幅畫已經(jīng)不再是畫框之內(nèi)平面的、靜止的紙上圖景，而是以內(nèi)在的深邃體會(huì)和精微的細(xì)膩觀看給人以生態(tài)感。前者如畫，后者逼真，兩者混同，不知何者為畫境，何者為真景。詩(shī)人的藝術(shù)聯(lián)想拓寬了繪畫所表現(xiàn)的視覺之外的天地，使詩(shī)情、畫意得到了完善的結(jié)合。C項(xiàng)：詩(shī)人先從身邊寫起：初春，大地復(fù)蘇，竹林已被新葉染成一片嫩綠，更引人注目的是桃樹上也已開放了三兩枝早開的桃花，顏色鮮亮，向人們報(bào)告春的信息。接著，詩(shī)人的視線由江邊轉(zhuǎn)到江中，那在岸邊期盼了整整一個(gè)冬季的鴨群，早已按捺不住，搶著下水玩耍了。然后，詩(shī)人由江中寫到江岸，更細(xì)致地觀看描寫初春景象：由于得到了春江水的滋潤(rùn)，滿地的蔞蒿長(zhǎng)出新枝了，蘆芽?jī)和录饬?；這一切無(wú)不顯示了春天的活力，惹人憐愛。詩(shī)人進(jìn)而聯(lián)想到，這正是河豚肥美上市的季節(jié)，引人更寬敞地遐想。全詩(shī)洋溢著一股深厚而清爽的生活氣息。三、1.樹蔭【解析】本題考查字詞解釋，解釋字詞要做到“字不離詞，詞不離句”。“綠陰不減來(lái)時(shí)路”意思是山路上古樹青翠，與來(lái)的時(shí)候一樣濃密。陰：綠蔭。2.山路上古樹青翠，與來(lái)的時(shí)候一樣濃密，深林叢中傳來(lái)幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來(lái)時(shí)更增加了些幽趣?！窘馕觥勘绢}考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。解答時(shí)肯定要先回到語(yǔ)境中，依據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。陰：樹蔭。不減：并沒(méi)有少多少，差不多。黃鸝：黃鶯。這句話意思是：山路上古樹青翠，與來(lái)的時(shí)候一樣濃密，深林叢中傳來(lái)幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來(lái)時(shí)更增加了些幽趣。3.寫初夏時(shí)安靜的景色和詩(shī)人山行時(shí)輕松開心的心情?！窘馕觥勘绢}考查古詩(shī)理解。本詩(shī)寫初夏時(shí)安靜的景色和詩(shī)人山行時(shí)輕松開心的心情。此詩(shī)首句寫出行時(shí)間，次句寫出行路線，第三句寫綠陰那奇特的景象仍舊不減登山時(shí)的濃郁，第四句寫黃鶯聲，路邊綠林中又增加了幾聲動(dòng)聽的黃鶯的鳴叫聲，為三衢山的道中增加了無(wú)窮的生氣和意趣。全詩(shī)明快自然，極富有生活韻味。四、1.二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬(wàn)條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚集來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天?！窘馕觥勘绢}考查的是開放性題目。依據(jù)文段的內(nèi)容進(jìn)行分析，選擇一個(gè)美麗?生動(dòng)的語(yǔ)句即可。留意符合題干的要求，留意找出的語(yǔ)句要美麗?生動(dòng)即可。例如“一身烏黑的羽毛，一對(duì)輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子”運(yùn)用了“烏黑”“輕快有力”和“剪刀式”幾個(gè)詞語(yǔ)，生動(dòng)刻畫了小燕子的形象。美麗?生動(dòng)可以從用詞、修辭的角度進(jìn)行賞析。2.爛漫無(wú)比、光榮奪目春天的秀麗外形活潑可愛；為春天增加了生趣；飛行輕快機(jī)敏春天要來(lái)到了修辭【解析】本題考查的是對(duì)句子的理解和分析。從用詞角度，可以選擇自己認(rèn)為哪個(gè)詞語(yǔ)寫的更精確?????以及詞語(yǔ)主要寫出了什么。表達(dá)了燕子的怎樣的特點(diǎn)。以及從感官的角度感受到了哪些。最終理解句子的時(shí)候可以從修辭、描寫角度等方法來(lái)體會(huì)句子的美麗?生動(dòng)。五、1.辮漲副漂【解析】本題考查了同音字的辨析?；ò辏夯ü诘耐ǔ３嗜~狀的一個(gè)構(gòu)成部分。故劃去“辮”。飽脹：飽滿鼓脹。故劃去“漲”。一幅：表數(shù)量。用于布帛、紙張、圖畫等。故劃去“副”。飄動(dòng)：依靠風(fēng)或浪的推動(dòng)而使其移動(dòng)或輕輕搖擺。故劃去“漂”。2.2碧綠大圓盤挨挨擠擠【解析】本題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解力量。解答本題，需要閱讀課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。從“荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤?！笨芍谝蛔匀欢沃衅浯尉涿鑼懞扇~。這句話中，寫荷葉顏色的詞語(yǔ)是碧綠，寫荷葉形態(tài)的詞語(yǔ)是大圓盤，寫荷葉多而密的詞語(yǔ)是挨挨擠擠。3.3有的才開放兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都開放了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，馬上要裂開似的?！窘馕觥勘绢}考查了依據(jù)短文內(nèi)容填空的力量。結(jié)合“有的才開放兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都開放了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，馬上要裂開似的”填空。作者細(xì)致觀看了三種白荷花開放的姿勢(shì)。4.突出荷花的秀麗和高潔，使荷花突現(xiàn)出來(lái)，還具有動(dòng)態(tài)的美?！窘馕觥勘绢}考查了字詞意思的理解。結(jié)合“白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)”可知，“冒”字生動(dòng)形象地表現(xiàn)了白荷花開得快，突出白荷花的明麗奪目、卓爾不群。5.由于荷花是活生生的真實(shí)景色，格外秀麗，那么看上去這一池荷花就像一大幅活的畫?！窘馕觥勘绢}考查同學(xué)對(duì)文段內(nèi)容的理解。說(shuō)這一池荷花是“一大幅活的畫”是由于池中的荷花顏色明麗，形態(tài)各異，格外秀麗，就像一幅畫。從荷葉挨挨擠擠的樣子和荷花呈現(xiàn)出的不同姿勢(shì)中可以體會(huì)出。這一池荷花看上去像一大幅顏色明麗的畫，而荷花又是活生生的真實(shí)的景物。六、1.仙女漸漸地優(yōu)