第六單元寫話：偉人的故事（技法+范文+素材）-2023-2024學(xué)年二年級語文上冊單元作文能力提升（統(tǒng)編版）

寫話：偉人的故事1.本單元課文是圍繞“偉人”這個專題進行支配的，學(xué)習偉人的優(yōu)秀品質(zhì)，傳承他們的革命傳統(tǒng)。2.聽懂故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。3.會敘述名人偉人的故事的主要內(nèi)容，聲音洪亮。4.有當眾講故事的士氣和信念。題目：爸爸哪兒去了1.審清題材:本單元圍繞“偉人”的主題編排了四篇課文，呈現(xiàn)了偉人的革命精神和貴重品質(zhì)，會依據(jù)詞語提示講故事……（敘述偉人的故事）2.審清內(nèi)容:會依據(jù)詞語提示，敘述毛主席在八角樓上的故事，敘述的是朱德和戰(zhàn)士們一起挑糧的故事，敘述周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的故事，敘述劉胡蘭在敵人面前絕不屈服的故事，敘述大禹治水的故事……◎以讀為主線，通過讀掃清語言障礙，再精讀，借助關(guān)鍵詞句，理解故事內(nèi)容，再抓住關(guān)鍵詞句，敘述偉人的故事?！蛘J真聽，知道別人講的故事內(nèi)容◎有士氣，大膽、聲音洪亮的講故事。3.審清重點:能認真傾聽故事，聽明白故事內(nèi)容；會講故事，做到聲音洪亮?！緮M題思路】本次寫話是內(nèi)容是敘述偉人的故事，可以直接用偉人的名字做題目，可以偉人的感人事例命題。如：◎為中華崛起而讀書◎?qū)O中山◎好學(xué)的陳毅【寫作思路】一、選故事。偉人的故事語言平實，情節(jié)生動，除了《八角樓上》《朱德的扁擔》《難忘的潑水節(jié)》和《劉胡蘭》的故事，還有很多動人的偉人故事深受人們的寵愛，想一想，眾多的故事種你感受最深的是哪一個呢？我們中華上下五千年里,有許很多多的“偉人”,他們的那種“驚天地,泣鬼神”的精神值得我們學(xué)習。你讀過下面這些偉人的故事嗎？韓非子漢武帝孫中山周恩來毛澤東陳毅魯迅古今中外還有很多宏大的人，他們有深邃的思想，博大的情懷和遠大的目光……他們的故事陶治了人們的思想，啟迪了人們的思想。在眾多的偉人故事中選擇你感受最深的一位偉人的故事來講。二、記故事運用學(xué)過的方法記偉人的故事：①梳理主要情節(jié)。②抓住人物線索。③借助圖片。④將故事內(nèi)容梳理清楚，再把故事中好玩的部分多讀幾遍，在腦海中留下深刻的印象。三、回顧講故事的方法1.跟著課文學(xué)方法?！菊n文再現(xiàn)】朱德同志也跟戰(zhàn)士們一塊兒去挑糧。他穿著草鞋，戴著斗笠，挑起糧食，跟大家一塊兒爬山。白天挑糧爬山，晚上還經(jīng)常整夜整夜地爭辯怎樣跟敵人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁擔藏了起來。不料，朱德同志又找來一根扁擔，寫上“朱德的扁擔”五個字?！痉椒ㄖ笇?dǎo)】上面這段話是《朱德的扁擔》這課中的第三自然段。這段話一共有五句，第一、二句話中的兩個“一塊兒”表現(xiàn)了朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。第三句話寫朱德作為領(lǐng)袖，晚上工作那么忙，那么辛苦，白天卻還要翻山越嶺去挑糧。第四句話中“心疼”一詞飽含了戰(zhàn)士們對領(lǐng)袖的關(guān)懷和疼惜。第五句話中“朱德的扁擔”五個字，表明白朱德挑糧的決心。由于朱德以身作則、不畏困難、和戰(zhàn)士同甘共苦，所以大家更加敬重朱德同志了。2.變換角色，適當加上動作、表情。借助描寫環(huán)境、人物、神態(tài)的詞句，想象畫面，敘述《毛主席在八角樓上》的故事。懷著崇敬、鄙視、愛戴的心情，敘述《朱德的扁擔》的故事。懷著崇敬、愛戴、喜悅的心情，敘述周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的故事。懷著對敵人的仇恨，對劉胡蘭鄙視、愛戴的心情，敘述《劉胡蘭》的故事。3.增加合理的情節(jié)，豐富故事的細節(jié)。要適當添加人物對話，豐富故事情節(jié)。人物的動作是怎樣的要講清楚，這也是細節(jié)。4.適合開放想象，進行制造性地復(fù)述的地方：①在故事比較簡略的地方開放追問和想象。②在描述人物的想法時，可以試著把它變成內(nèi)心獨白的語言。③在介紹人物形象時，可以細致描繪人物的外形、動作等。④在情節(jié)比較緊急或輕松時，可以配上相應(yīng)的動作和表情。四、試講故事要求時間把握在三分鐘左右。要求時間把握在三分鐘左右。請組員作出評價。選出一位同學(xué)，預(yù)備在全班做呈現(xiàn)。四、完整、有序說故事。1.講自己敬重的偉人的故事。2講敬重這位偉人的緣由。3.講這位偉人的事跡給自己的啟迪與教育。故事示例周恩來五歲的時候，就開頭學(xué)寫毛筆字。他給自己立了一條法規(guī)：每天完成功課后，還要練習寫一百個毛筆字。有一次，他和蔣媽媽去串親戚?；貋頃r，天色已經(jīng)很晚了。好心的蔣媽媽催恩來快睡。當恩來走到床前時，突然大叫起來：“呀，我的大字還沒有寫呢！”說著便又回到書桌跟前。蔣媽媽見了，忙上前說：“算了吧，今日不寫，明天寫二百個不就補上了嗎？”“不行！”小恩來用懇求的目光望著蔣媽媽說：“不，今日的事情今日做，明天還有明天的事！”恩來說完，便坐在書桌前認真地寫了起來。三、認真傾聽，充分了解故事內(nèi)容。聽故事的同學(xué)要豎起小耳朵認真聽。本次口語交際，你不但要做講故事的人，而且要做聽眾，聽別人講故事。作為聽眾，你要認真聽，知道別人講的是哪一位偉人的故事，從中受到啟發(fā)和教育。假如你聽完后，能夠做到用自己的語言把同學(xué)講的故事復(fù)述出來，那么你就是位稱職的聽眾了。四、評價。自我評價：有沒有制造性敘述，在哪里做了細節(jié)的豐富。相互評價：表達是否生動，是不是吸引人。讓同學(xué)當小評委，對講故事的同學(xué)做出評價。評價1：他講故事的時候聲音很洪亮，我們都能聽得特殊清楚。評價2：他是否把故事講得很具體?？偨Y(jié)：對，講故事的時候，聲音要大一些，讓別人聽清楚。評出最佳“講故事大王”?？偨Y(jié)：同學(xué)們各個都是優(yōu)秀的小演員。這節(jié)課我們敘述了偉人的故事，學(xué)習了偉人的優(yōu)秀品質(zhì)。我們肯定要傳承他們的革命傳統(tǒng)，努力學(xué)習，做一個對社會有用的人。老師信任大家，肯定學(xué)會如何聽故事、講故事了！期望你們成為擅長傾聽，樂于交際的有心人。怎樣才能把這個故事講得生動、形象呢？《八角樓上》是怎樣把故事寫得生動形象的呢？他右手握著筆，左手輕輕地撥了撥燈芯，燈光更加光明了。凝視著這星星之火，毛主席在深思，連毯子滑落下來也沒有察覺到。（動作神態(tài)描寫）《朱德的扁擔》是怎樣把故事寫得生動形象的呢？他穿著草鞋、戴著斗笠、挑起滿滿的一擔糧食、跟大家一塊兒爬山，晚上，還要整夜整夜地爭辯怎樣跟敵人打仗。（外貌、動作描寫）《難忘的潑水節(jié)》是怎樣把故事寫得生動形象的呢？為了歡迎周總理,人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣,好像鋪上了鮮紅的地毯。（環(huán)境描寫、比方）《劉胡蘭》是怎樣把故事寫得生動形象的呢？敵人指著血淋淋的鍘刀說：“不說，鍘死你！”劉胡蘭挺起胸膛說：“要殺要砍由你們，怕死不是共產(chǎn)黨員！”（語言描寫）五、列提綱。習作提綱要求1.選擇哪一位偉人的，什么故事。2.故事的起因是什么?3.故事的經(jīng)過是怎樣的？4.故事的結(jié)局是怎樣的？六、會練筆，會表達。方法引路把故事內(nèi)容講清楚，還要補充人物的動作、神態(tài)、對話等，讓故事變得生動、好玩。認真聽，知道別人講的是哪幅圖的內(nèi)容。杰作閱讀示例：孫中山12歲的孫中山，跟著媽媽，第一次乘船漂洋過海，到了檀香山生活。在檀香山當時住著有當?shù)氐耐林撕鸵凭觼淼陌兹?、黑人，語言和對話也是五花八門，有華語、英語，還有聽不懂的當?shù)厝怂v地方語，孫中山從沒有拘束感，他求知好學(xué)，努力的學(xué)習語言和別人交往，在和別人的接觸交談中接受新事物、新學(xué)問。孫先生從小就很懂事，像全部窮孩子一樣，自懂事起就開頭分擔家務(wù)勞動，他為了能幫家管好店里的事務(wù)，勤苦好學(xué)，竟然學(xué)會了珠算和記帳的方法，也寫得一手好字。當他的哥哥孫眉見他小小年紀就學(xué)會記帳就鼓舞他做生意時，但他卻纏住孫眉說要去讀書而不想做生意，哥哥驚異地詢問緣由，孫中山堅決地說“我要讀書，救國救民！”從今以后，孫中山就向目標前進，奮勉圖強，成為了中國民主革命的宏大先行者。我的構(gòu)思偉人：故事的起因：故事的經(jīng)過：故事的結(jié)局：七、會共享，會修改。寫話完成了，讀給大家聽？借助評改找到自己寫話中的不足，并進行修改。修改的標準：沒有錯別字，語句通順，表達流暢。用詞精確?????生動，意思表達清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清楚，詳略得當，重點突出。語言生動有共性，恰當使用修辭手法。符合本次寫話要求：敘述偉人的故事。故事情節(jié)完整，好玩味。故事敘述生動形象。示例：下面是評改前的寫話，讀一讀，看看有什么問題嗎？在抗日戰(zhàn)斗時期，生活在白洋淀的小男孩張嘎與唯一的親人奶奶相依為命。為了掩護八路軍，奶奶英勇地犧牲了。嘎子歷經(jīng)艱辛，找到了八路軍，當上了一名小偵察員。在一次戰(zhàn)斗中，小兵張嘎的精彩表現(xiàn)和面對敵人堅貞不屈的高尚品質(zhì)感動了千家萬戶。診斷：張嘎怎樣精彩的完成任務(wù)沒有寫出來。下面這是修改后的寫話，和上面的寫話對比一下，說說為什么這樣修改。在抗日戰(zhàn)斗時期，生活在白洋淀的小男孩張嘎與唯一的親人奶奶相依為命。為了掩護八路軍，奶奶英勇地犧牲了。嘎子歷經(jīng)艱辛，找到了八路軍，當上了一名小偵察員。在一次戰(zhàn)斗中，被敵人抓捕。當敵人拷問時，他寧死不屈，表現(xiàn)得格外英勇。最終張嘎八路軍與里應(yīng)外合，殲滅了敵人。小兵張嘎的精彩表現(xiàn)和面對敵人堅貞不屈的高尚品質(zhì)感動了千家萬戶。解析：用“歷經(jīng)艱辛”“寧死不屈”堅貞不屈”等詞，生動描述了張嘎聰慧、機靈、英勇，堅強不屈的英雄形象?！炯炎饕弧糠段某尸F(xiàn)朱德挑水公雞剛叫過頭遍，朱德的母親就開頭了一天的繁忙勞動。一天，她拿著扁擔和水桶要去挑水，發(fā)覺昨晚空空的水缸已經(jīng)裝滿了水。“這是誰挑的呢？”母親自言自語地說。其次天，第三天……每天早晨水缸都是滿滿的。這天，雞沒叫，母親就起來了。她輕輕地推開房門，只見朦朦朧朧的夜色中，有一個身影正提著水桶吃力地往水缸里倒水。母親趕忙走過去一看，原來是自己的兒子朱德。母親摸著朱德稚(zhì)嫩的肩膀，一陣心酸?！皨寢專判陌?，我能干！”說著，朱德又挑起水桶，走出了廚房。望著這懂事的孩子的背影，母親心里想：“小小年紀能這樣愛護長輩，真是個懂事的好孩子呀！”名師點評交代了故事發(fā)生的時間、人物。設(shè)置懸念，吸引讀者。揭開謎底，贊揚了朱德懂事和能干。結(jié)尾總結(jié)全文，點名中心。整體賞析朱德每天早晨在母親起床前把水缸裝滿水，母親發(fā)覺后夸獎朱德是個懂事的好孩子?！炯炎鞫糠段某尸F(xiàn)陳毅陳毅小時候格外寵愛讀書。有一次，他正在看書時，媽媽端來一盤餅和一碗芝麻醬，叫他蘸著吃。陳毅的書桌上有一個大墨盒，由于每天都要用，所以墨盒經(jīng)常是開著的。陳毅一邊看書，一邊吃餅，不知不覺中，竟把餅蘸到墨盒里，一口一口吃得還挺香的。媽媽走進屋里，看到他滿嘴都是墨，吃驚地叫起來：“你再吃什么？”這時，陳毅才發(fā)覺自己蘸的不是芝麻醬，而是墨水。媽媽一邊責怪他，一邊心疼得拉他去漱口。陳毅笑著說：“沒關(guān)系！吃點墨水好??！我肚子里的‘墨水’還太少了呢！”名師點評開頭點題，吸引讀者?！鞍扬炚旱侥欣铩鄙鷦雍猛妫怀隽岁愐愕恼J真致志。語言幽默，更增加了文章的趣味性。整體賞析本文用簡短流暢，生動幽默的語言，表達了對陳毅寵愛讀書的贊美之情，特殊“不是……而是……”關(guān)聯(lián)詞語的運用，更突出了語言幽默風趣。【佳作三】范文呈現(xiàn)魯迅有一天，魯迅穿著一件破舊的衣服上理發(fā)院去理發(fā)。理發(fā)師見他穿著很任憑，而且看起來很骯臟，覺得他好像是個乞丐，就隨任憑便地給他剪了頭發(fā)。理了發(fā)后，魯迅從口袋里胡亂抓了一把錢交給理發(fā)師，便頭也不回地走了。理發(fā)師認真一數(shù)，發(fā)覺他多給了好多錢，簡直樂開了懷。一個多月后，魯迅又來理發(fā)了。理發(fā)師認出他就是上回多給了錢的顧客，因此對他格外客氣，很當心地給他理發(fā)，還始終問他的意見，直到魯迅感到滿足為止。誰知道付錢時，魯迅卻很認真地把錢數(shù)了又數(shù)，一個銅板也不多給。理發(fā)師覺得很驚異，便問他為什么。魯迅笑著說：“先生，上回你胡亂地給我剪頭發(fā)，我就胡亂地付錢給你。這次你很認真地給我剪，所以我就很認真地付錢給你！”理發(fā)師聽了覺得很慚愧，趕忙向魯迅賠禮。名師點評交代了事情的起因。“隨任憑便地給他剪了頭發(fā)”魯迅卻多給錢，這是為什么呢？更吸引讀者閱讀。跟第一次理發(fā)形成了猛烈的對比。語言幽默風趣，想象很豐富。用簡短的語言刻畫出一個布滿才智的魯迅。整體賞析敘述者觀看認真，情感細膩，故事中的語言生活氣息很濃，對人物語言、動作的描述讓故事更生動，尤其是結(jié)尾的幽默風趣的語言描寫，魯迅的形象肯定會讓讀者留下深刻的印象。病文呈現(xiàn)升格作文少年毛澤東毛澤東少年時代和同伴放牛時，經(jīng)常在山坡上玩耍。一玩起來往往就誤了放牛。（放牛時可能消滅的問題，應(yīng)當講出來）怎樣才能既保證放好牛，又讓大家玩得痛快？毛澤東把同伴們組織起來分成三班：一班看牛，不讓它們吃了莊稼；一班割草；一班去采野果子。每天輪班，今日看牛的，明天割草，后天去采野果子。（應(yīng)當先和大家商量?，然后再分工合作）這樣，各人都有自己的工作?？斓缴挝绲臅r候，大家都回到了原來聚會的地方。這時候，毛澤東就把草和果子拿來，合理地分給每個人。（放牛的讓牛吃飽了嗎？割草的孩子們結(jié)果如何？采野果子的孩子們結(jié)果如何？這些都應(yīng)當寫出來，更能突出毛澤東的才智。）有時不夠分了，他就少分一點。（有剩余的狀況怎么分呢？）和毛澤東一起，不僅能放好牛，而且玩得痛快，因此，小伙伴都樂意同毛澤東一起放牛，稱他為“牛司令”。少年毛澤東毛澤東少年時代和同伴放牛時，經(jīng)常在山坡上玩耍。一玩起來往往就誤了放牛，要么是到了時間牛還沒有吃飽，要么是牛跑到人家的田里去啃莊稼。（設(shè)置懸念，吸引讀者）怎樣才能既保證放好牛，又讓大家玩得痛快？毛澤東和大家商量?了一個方法。他把同伴們組織起來分成三班：一班看牛，不讓它們吃了莊稼；一班割草；一班去采野果子。每天輪班，今日看牛的，明天割草，后天去采野果子。這樣，各人都有自己的工作。（分工合作，突顯了毛澤東的睿智和領(lǐng)導(dǎo)力量）快到晌午的時候，大家都回到了原來聚會的地方?？磁５暮⒆觽?，讓牛吃得滾圓滾圓的；割草的孩子們，都裝滿了一大簍子；采野果子的孩子們，從山里帶回來大堆大堆美味的野果……這時候，毛澤東就把草和果子拿來，合理地分給每個人。（充分體現(xiàn)了團結(jié)合作的好處。）有時不夠分了，他就少分一點。而有剩余的草，他就用繩拴起吊在樹枝上，誰能跳起來抓著就歸誰。（對合理安排的進一步說明，更突出了毛澤東的聰慧、睿智）和毛澤東一起，不僅能放好牛，而且玩得痛快，因此，小伙伴都樂意同毛澤東一起放牛，稱他為“牛司令”。（總結(jié)全文，點明中心，表達了對毛澤東的崇敬、愛戴之情。）整體賞析修改后的寫話，比原文更合情合理，寫出了一個聰慧、才智、有領(lǐng)導(dǎo)力量的毛澤東。文章取材于生活，字里行間布滿了對毛澤東的寵愛和鄙視。這樣的構(gòu)思，肯定會讓讀者留下深刻的印象?！竞迷~】◆描寫環(huán)境的詞語風和日麗大雪紛飛草長鶯飛水天一色烏云密布晴空如洗風平浪靜繁花似錦微風緩緩春暖花開◆描寫堅持的詞語矢志不移堅韌不拔鍥而不舍鐵杵成針千錘百煉水滴石穿堅持不懈百折不撓孜孜以求持之以恒【佳句】◆他們走進孫中山的宿舍，觀察桌子上擺滿了新書。大家一算，買這些書或許需要30英鎊。他們覺得很驚異，問孫中山：“你連吃飯的錢都不夠，還有錢買書？”“這是用你們送給我的錢買的，我還剩下10英鎊呢！”◆玄獎是唐代一位高僧，為了求取佛經(jīng)原文，玄奘從貞觀三年八月離開長安，萬里跋涉，西行取經(jīng)，最終到達印度，歷時十七年，著有《大唐西域記》，為佛教和人類進步、世界文明作出了宏大的貢獻。◆民族英雄岳飛生逢亂世，自幼家貧，在鄉(xiāng)鄰的資助下，拜陜西名師周桐習武學(xué)藝，期間，目睹山河裂開，百姓流離失所，萌發(fā)了學(xué)藝報國的志向，克服了傲慢自滿的心情。寒暑冬夏，苦練不綴，在名師周桐的悉心指導(dǎo)下，最終練成了岳家搶，并率領(lǐng)王貴，湯顯等伙伴，加入到了抗金救國的愛國洪流中?！久疃巍俊衾卒h在不滿七歲時就成了孤兒。本家的六叔奶奶收養(yǎng)了他。他為了掛念六叔奶奶家，經(jīng)常去上山砍柴，可是，當?shù)氐牟裆蕉急挥绣X人家霸占了，不許窮人去砍雷鋒有一天到蛇形山砍柴，被徐家地主婆觀察了，這個地主婆指著雷鋒破口大罵并搶走了柴刀，雷鋒哭喊著要奪回砍柴刀.那地主婆竟舉起刀在雷鋒的左手背上邊連砍三刀，鮮血順著手指滴落在山路上......賞析：運用對比的手法寫出了雷鋒的和善、樂于助人和地主的兇狠?！裘珴蓶|在外婆家住的時候，他的八舅開了一個家館教孩子們讀書。4歲的毛澤東跟著去當”旁聽生“。幾個弟兄背書的時候，由于他們平常貪玩，一個個都憋得滿頭大汗，臉漲得通紅，誰也背不下來。這時候，小小的毛澤東站起來，說：“八舅，讓我背吧！”八舅驚異地說：“你能背嗎？”“我能背下來，不信，你聽！毛澤東從容地背起來：“趙錢孫李，周武鄭王……”一氣背了下來，一個字不錯。外婆聽說這件事以后，興奮地說：“毛澤東真是聰慧，怕是天上的文曲星下了凡！”賞析：運用對比的手法，寫出了毛澤東的聰慧，給人留下深刻的印象?！羿従右幌蚯撇黄鸨人麄兗腋F的人，就惡毒地挖苦說：“既然窮得買不起蠟燭，還讀什么書呢!”匡衡聽后格外生氣，不過他更下定決心，肯定要把書讀好。匡衡回到家中，靜靜地在墻上鑿了個小洞，鄰居家的燭光就從這洞中透過來了。他借著這微弱的光線，如饑似渴地讀起書來，漸漸地把家中的書全都讀完了。匡衡讀完這些書，深感自己所把握的學(xué)問是遠遠不夠的，他想連續(xù)看多一些書的愿望更加迫切了。四周有個大戶人家，有很多藏書。一天，匡衡卷著鋪蓋消滅在大戶人家門前。他對仆人說：“請您收留我，我給您家里白干活不酬勞。只是讓我閱讀您家的全部書籍就可以了?！逼腿吮凰木袼袆樱饝?yīng)了他借書的要求。匡衡就是這樣勤奮學(xué)習的，后來他做了漢元帝的丞相，成為西漢時期出名的學(xué)者。賞析：生動形象的語言、動作描寫，讓勤奮好學(xué)的孩子形象躍然紙上?！炯炎鳌考炎饕恍∮⑿塾陙砜谷諔?zhàn)斗時期，晉察冀邊區(qū)的北部有一個小村莊叫蘆花村，12歲的雨來就住在這個小村子。雨來寵愛游泳，他的游泳本事可高了。后來雨來上了夜校，在夜校里他知道了“我是中國人，我愛自己的祖國?！惫碜佑珠_頭掃蕩，一天雨來趴在炕上念識字課本，突然聽到街上咕咚咕咚有人跑，雨來把書塞在懷里往外跑，他剛邁出門檻，卻進來一個人.他抬頭一看，是李大叔，隨后聽見鬼子嗚哩哇啦地叫。李大叔忙把缸搬開，躲進洞里，小雨來趕忙把缸搬回原處，雨來剛到堂屋，鬼子就闖進來了。雨來為了掩護李大叔被敵人抓住，他在敵人嚴刑拷打下堅強不屈，沒有說出李大叔的藏身之處，把敵人氣得暴跳起來，嗷嗷地叫拉出去槍斃。這時河邊響起幾聲槍響，鄉(xiāng)親們都以為雨來被敵人殺害了，都留下了難過的眼淚。敵人走后，鄉(xiāng)親們來到河邊查找雨來，雨來的伴侶鐵頭等幾人都哭了，老人們都說:“有志不在年高。”鐵頭說，我們沿著河沿往下找雨來的戶體吧!就在這時突然水面上露出一個小腦袋，向岸上說道，“鬼子走了嗎?”大家興奮的叫起來“雨來沒有死。原來槍響以前，小英雄雨來趁鬼子不防備一頭扎進河里，從河底游到遠處。佳作二愛迪生孵小雞1847年，愛迪生降生在美國俄亥俄州米蘭市的一個商人家庭里。很小的時候，愛迪生就顯露出了極強的古怪???心，只要看到不明白的事情，他就抓住大人的衣角兒問個不停，非要問出個子丑寅卯來。一天，他指著正在孵蛋的母雞問媽媽：“母雞把蛋坐在屁股底下干嘛呀？”媽媽說：“哦，那是在孵小雞呢！”下午，愛迪生突然不見了，家里人急得四處查找，最終在雞窩里找到了他。原來，他正蹲在雞窩里，屁股下放了好多雞蛋孵小雞呢！父母看了以后，哭笑不得，只好把他拉出來，又是給他洗臉，又是給他洗衣服。還有一次，他觀察鳥兒在天空中自由飛行，就想：既然鳥能飛，人為什么不能飛呢？于是，他找來一種藥粉給小伙伴吃，為了讓小伙伴飛上天空去。結(jié)果，小伙伴差點兒喪命，愛迪生也被父親狠揍了一頓。佳作三聰慧的毛澤東毛澤東從小就聰慧，人們都夸他長大了肯定有出息，是個天才。那是毛澤東4歲的時候。過年了，外婆給他穿了一身新衣服，頭上戴著一頂紅風帽，和小伴侶們一起玩耍。有一個白胡子老頭，寵愛跟孩子們逗著玩。他有意板著臉，翹起白胡子，恐嚇小孩子們，說：“不許你們在這兒玩，我要割掉你們的耳朵。小伴侶們一聽，都嚇得跑掉了，只有毛澤東站在那兒不動。白胡子老頭就問他：”你為什么不跑呢？你不怕我割耳朵？“毛澤東一點都不行怕他，反而問道：”老阿公！你為什么要割我的耳朵呢？“白胡子老頭覺得這個孩子挺有意思，一本正經(jīng)地說：”我要割下你的耳朵做下酒菜！“毛澤東一點也不行怕，也一本正經(jīng)地說：”一個人做事要講道理。老阿公，你講不講道理？你假如有道理，我的耳朵就給你吃；你要是沒道理，我就扯掉你的胡子。“石三伢子邊說邊笑咪咪地望著白胡子老頭，還把紅風帽子的扣解開，把耳朵露在外面。白胡子老頭大吃一驚，心想：一個4歲的孩子就有這樣的膽識和聰慧，真是少見。1.認真看圖，回憶“大禹治水”的故事，然后給下面的句子排排序。正確的序號是：①大禹治水三過家門而不入。②洪水退了，百姓安居樂業(yè)。③洪水災(zāi)難嚴峻，人們生活苦痛。④父親治水失敗，繼承父業(yè)。⑤改堵為疏，不辭勞苦。2.讀《人民的勤務(wù)員》把故事提綱補充完整。從一九六一年開頭，雷鋒經(jīng)常應(yīng)邀去外地作報告，他出差機會多了，為人民服務(wù)的機會就多了，人們流傳著這樣一句話：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”。一次雷鋒外出在沈陽站換車的時候，一出檢票口，發(fā)覺一群人圍看一個背著小孩的中年婦女，原來這位婦女從山東去吉林看丈夫，車票和錢丟了。雷鋒用自己的津貼費買了一張去吉林的火車票塞到大嫂手里，大嫂含著眼淚說：“大兄弟，你叫什么名字，是哪個單位的？“雷鋒說：“我叫解放軍，就住在中國”。五月的一天，雷鋒冒雨要去沈陽，他為了趕早車，早晨5點多就起來，帶了幾個饅頭就披上雨衣上路了，路上，觀察一位婦女背著一個小孩，手還領(lǐng)著一個小女孩也正困難地向車站走去。雷鋒脫下身上的雨衣披在大嫂身上，又抱起小女孩陪他們一起來到車站，上車后，雷鋒見小女孩冷得發(fā)顫，又把自己的貼身線衣脫下來給她穿上，雷鋒估量她早上也沒吃飯，就把自己帶的饅頭給她們吃?；疖嚨搅松蜿?，天還在下雨，雷鋒又始終把她們送到家里。那位婦女感謝地說：“同志，我可怎么感謝你呀！“過年的時候，戰(zhàn)友們開心地在一起搞些各種文娛活動。雷鋒和大家在俱樂部打了一陣乒乓球，就想到每逢年節(jié)，服務(wù)和運輸部門是最忙的時候，這些地方是多么需要人幫忙啊。他放下球拍，叫上同班的幾個同志，一起請假后直奔四周的瓢兒屯車站，這個幫著打掃候車室，那個給旅客倒水，雷鋒把全班都帶動起來了。雷鋒就是選擇永不停息地，全心全意地為人民做好事，難怪人們一見到為人民做好事的人就想起雷鋒。開頭雷鋒做了很多好事。中間①②結(jié)尾辛勤培育下一代健壯成長。3.把下面的故事補充完整。毛澤東6歲就開頭跟著大人干活。他常和幾個小伙伴去放牛。小孩子貪玩，玩興奮了，就忘牛，不是讓牛吃了人家的禾苗，就是牛吃不飽。4.我會閱讀歸納故事主要情節(jié)。雷鋒把自己的藏書拿出來供大家學(xué)習，被人們稱為“小小的雷鋒圖書館“。他掛念同志學(xué)習學(xué)問，同班戰(zhàn)友喬安山文化程度低，雷鋒就手把手地教他認字，學(xué)算術(shù)。同班戰(zhàn)友小周父親得了重病雷鋒知道后以小周的名義給家里寫了信又寄去10元錢。戰(zhàn)友小韓在夜里的出車中棉褲被硫酸水燒了幾個洞，雷鋒值班回來發(fā)覺后，把自己的帽子拆下來一針一針地為小韓補好褲子，輕輕地蓋在他身上。知道這個狀況的喬安山說：“為了給你補褲子，雷鋒半宿都沒睡！”這段話敘述了、、、四件事。5.寫話練習。認真回憶你聽過或者讀過的偉人故事，然后再適當?shù)脑黾右恍┻^渡性和修辭性的語句，把你最寵愛的好玩的偉人故事講給大家聽。