高中語(yǔ)文閱讀理解萬(wàn)能答題技巧

第一部分：現(xiàn)代文閱讀

（35分，用時(shí)40分鐘）

（論述類(lèi)+文學(xué)類(lèi)+實(shí)用類(lèi)，題型單選+雙選+主觀）

-）論述類(lèi)文本閱讀

[1-3小題，選擇題型】，文本更傾向于議論，如學(xué)術(shù)論文等。

（12分鐘，閱讀6分鐘,做題6分鐘）

1.讀懂文章

認(rèn)真通讀文章1-2遍，整體把握。理清如下要點(diǎn)：

文章的話題（或觀點(diǎn)）是什么；該觀點(diǎn)是從那幾個(gè)方面進(jìn)行論

證的（或者有那幾個(gè)分論點(diǎn)）？

文章各個(gè)段落講什么，段落間的邏輯關(guān)系是什么。各段落的觀

點(diǎn)和論據(jù)分別是什么？

2.科學(xué)答題

（1）認(rèn)真勾畫(huà)題干關(guān)鍵詞，如加引號(hào)引用原文中的詞句和“原

因""結(jié)果""具體表現(xiàn)”等，還有否定詞"不"。如果題干

w

上有關(guān)于引用的原文詞句的問(wèn)題，如"關(guān)于‘XX'的說(shuō)明”"不

卜JS

能表明‘XXXXXX'的原因”等，首先需要從四個(gè)選項(xiàng)中做“答

非所問(wèn)”的篩選和排除。

(2)對(duì)題干上表示問(wèn)題性質(zhì)的詞語(yǔ)”關(guān)于原文內(nèi)容的表述”“關(guān)

于原文內(nèi)容的理解和分析”“分析和推測(cè)(推斷)”要區(qū)分。

“關(guān)于原文內(nèi)容的表述”：最簡(jiǎn)單的題目，需要的就是對(duì)照理

解，往往一個(gè)選項(xiàng)就對(duì)照文中一個(gè)點(diǎn)。

“關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析"：較難的題目，往往一個(gè)選項(xiàng)

就對(duì)照文中一個(gè)段落或者幾個(gè)點(diǎn)，除了對(duì)照理解，還要概括分

析。

“分析和推測(cè)(推斷)”：主要考查邏輯關(guān)系，注意無(wú)中生有

和因果適當(dāng)。

(3)根據(jù)勾畫(huà)的關(guān)鍵詞，將選項(xiàng)逐一在文中鎖定對(duì)應(yīng)的信息源

區(qū)域。需要注意的是一些題目會(huì)出現(xiàn)一個(gè)選項(xiàng)在文中有多個(gè)對(duì)

應(yīng)的信息源區(qū)域。注意文字表述上區(qū)別越細(xì)微越要小心。

(4)勾畫(huà)找到的對(duì)應(yīng)文字，尤其注意文中對(duì)應(yīng)文字至少是一介

完整的句子。然后作比對(duì)，圈點(diǎn)相異處，然后仔細(xì)辨析。(勾

畫(huà)圈點(diǎn)的文字要在旁邊標(biāo)上題號(hào)和選頊番號(hào))

(5)注意如下詞語(yǔ)和說(shuō)法：

A表示范圍、程度的詞語(yǔ)：全部、都、一些、部分、相關(guān)、所有、

人入、每個(gè)、必須、一定、嚴(yán)重、非常、可能、似乎

B表示時(shí)間、空間的詞語(yǔ)：已經(jīng)、將要、正在、完成、結(jié)束、成

功……

斤金

C表示指代的詞語(yǔ)：之、其、這、那、這些、那些、此、哪……

止、肯定……

E表示各種邏輯關(guān)系的詞語(yǔ)：因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、條件關(guān)系、

假設(shè)關(guān)系、并列關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系。

（6）錯(cuò)誤選項(xiàng)錯(cuò)誤類(lèi)型識(shí)記：

A答非所問(wèn)（不需要回到原文）

B張冠李戴，表述A的內(nèi)容說(shuō)到B頭上。

C無(wú)中生有（缺乏根據(jù)），選項(xiàng)內(nèi)容在原文中無(wú)依據(jù)。

需注意選項(xiàng)中出現(xiàn)了文本外的材料時(shí)，要看這個(gè)材料與文本的

關(guān)系，看它在文中有無(wú)依據(jù)，這涉及到推斷和論證邏輯。

D偷換概念，和張冠李戴類(lèi)似，但這里更多指向結(jié)果。

E以偏概全，局部、部分代替了整體。

F混淆時(shí)態(tài)（時(shí)空穿越或?qū)⑷蛔円讶唬?，將要發(fā)生的說(shuō)成已經(jīng)發(fā)

生。

G或然變必然，可能發(fā)生說(shuō)成必定發(fā)生。

H因果錯(cuò)亂，沒(méi)有因果關(guān)系的說(shuō)成因果關(guān)系。

I混淆是非（否定不當(dāng)），故意對(duì)原文信息反說(shuō)，正確的說(shuō)錯(cuò)，

錯(cuò)誤的說(shuō)對(duì)。

J指代有誤，對(duì)文中某處的代詞的指代表述錯(cuò)誤。

（2）語(yǔ)段和完整語(yǔ)句的意識(shí)。尤其關(guān)注語(yǔ)段的中心。

（3）論證的邏輯意識(shí)（觀點(diǎn)、論據(jù)、論證三者的統(tǒng)一）

二、實(shí)用類(lèi)文本閱讀

[4-6題，單選+雙選+主觀】，以人物傳記為主，兼顧新聞?lì)?/p>

如訪談、專(zhuān)訪、新聞?wù){(diào)直等，可能出現(xiàn)非連續(xù)性文本。

（12分鐘內(nèi)，閱讀5分鐘，做題7分鐘，單選1分鐘，雙選3

分鐘，主觀題3分鐘）

（一）傳記作品閱讀

1.把握特點(diǎn)，讀懂文本

首先要了解傳記作品的基本特征。

人物傳記是紀(jì)實(shí)性（真實(shí)性）與文學(xué)性的統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)陳述的基

本事實(shí)（傳主的經(jīng)歷和主要事跡）的真實(shí)性，也要注意刻畫(huà)人

物內(nèi)心世界時(shí)想象的合理性和對(duì)于某些符合邏輯、合乎情理的

細(xì)節(jié)虛構(gòu)和場(chǎng)景鋪陳的文學(xué)價(jià)值。它是真實(shí)性與文學(xué)性相結(jié)合、

哲理性與形象性相結(jié)合、思辨性與審美性相結(jié)合的。

其次，在了解傳記文體的基本特征的基礎(chǔ)上，聯(lián)系主人公生活

的時(shí)代背景和社會(huì)環(huán)境，把握作品所陳述的與社會(huì)進(jìn)程以及主

人公個(gè)人成長(zhǎng)相關(guān)的重要事實(shí)，了解具有典型意義的事件和細(xì)

節(jié)，能分析所陳述的客觀事實(shí)與作者個(gè)人所持見(jiàn)解、觀點(diǎn)之間

斤金

’的區(qū)別及聯(lián)系，理解傳記作者對(duì)主人公及有關(guān)事實(shí)所作的分析

念和評(píng)價(jià)。通過(guò)具體的分析和深入的思考，能對(duì)影響主人公成長(zhǎng)

出客觀公正的評(píng)價(jià)。

傳記有述傳和評(píng)傳兩種：述傳主要陳述人物事跡，結(jié)尾簡(jiǎn)要評(píng)

價(jià)；評(píng)傳敘議結(jié)合、夾敘夾議。

2.會(huì)做題

[11考點(diǎn)與題型大類(lèi)別闡釋

1）理清作品陳述的基本事實(shí)，把握傳主的人生經(jīng)歷；

2）分析傳主的性格、情感，把握傳主的性格、情感與基本事實(shí)

之間的關(guān)系；

人物的性格、品質(zhì)、思想、成就等往往是從多方面體現(xiàn)出來(lái)的。

而對(duì)這“多方面”的概括與提煉恰恰成為了高考試題的考點(diǎn)。

3）理解作者的評(píng)論、思想，分析作者的評(píng)論、思想與基本事實(shí)

之間的關(guān)系；

4）通過(guò)分析作品的選材、表現(xiàn)手法、修辭技巧、語(yǔ)言特色等藝

術(shù)形式，了解作者這樣處理的意圖；

5）探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神，能對(duì)作者所持的觀點(diǎn)

和藝術(shù)處理提出自己的看法。（探究，答題方法：觀點(diǎn)+文本的

材料+總結(jié)）

[2]具體題型

n1

高考試卷一般為3道題，第1題為單選（3分），第2題為雙

單純。需要細(xì)心。

（2）雙選題，會(huì)從內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等各個(gè)角度或者全

文整體設(shè)置選項(xiàng)，需要整體理解文章并能把握具體內(nèi)容，考蟄

是否真正讀懂文本。同小說(shuō)雙選題一樣，詳見(jiàn)小說(shuō)閱讀題。

（3）主觀題。

注意重視語(yǔ)段。答題模式同小說(shuō)的思路題。

一般主要考人物形象或者人物成功（取得某方面成就）的原因。

如”……主要表現(xiàn)在哪些方面”之類(lèi)題目

人物傳記的主角是人物，而人物的性格、品質(zhì)、思想、成就等

往往是從多方面體現(xiàn)出來(lái)的。而對(duì)這“多方面”的概括與提煉

恰恰成為了高考試題的考點(diǎn)。

尋求答案的蛛絲馬跡之------表現(xiàn)人物的方法。

肖像外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、

細(xì)節(jié)描寫(xiě)，性格、品質(zhì)、思想、成就，時(shí)間、空間、邏輯，若

干事例等等，都是表現(xiàn)人物的方式，抓住這些蛛絲馬跡就能夠

找到思考的角度，從而尋求到題目的答案。

有尋求答案的蛛絲馬跡二------重視文章結(jié)構(gòu)層次（意義段落）

金/

和段落層次。如以下幾種：

?_￡；6頁(yè)共44頁(yè)

1）幾個(gè)段*落呈并列式排列，每段開(kāi)頭的句子整合到一起，就是

,各層的層意就是答案。

-

4）一個(gè)段落中，重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)所統(tǒng)領(lǐng)的句子就是語(yǔ)文月刊答

案。

5）一個(gè)段落中，多個(gè)分號(hào)隔開(kāi)的句子就是答案。

為什么以上所列會(huì)成為答案呢？因?yàn)檫@些段落或句子從形式上

看恰好與并列的"哪些"吻合。

?（1）傳主的形象（基本同小說(shuō)中人物形象題。）

注意人物傳記總的傳主形象大多側(cè)重于人物的某一方面（傳記

文本主要呈現(xiàn)的）。

?（2）人物成功（更多先限定了某一領(lǐng)域）的原因

[1]內(nèi)在：

A、目標(biāo)、志向；B、興趣、爰好與才華C、計(jì)劃與方法D、決

心與毅力；E、勤奮與刻苦；

[2]外在

F.社會(huì)大環(huán)境，如切合社會(huì)（或者國(guó)家需要）

G.小環(huán)境，相應(yīng)的行業(yè)研究與發(fā)展的氛圍

H.家人與朋友（師長(zhǎng)）的支持，如家學(xué)傳承

I.團(tuán)隊(duì)協(xié)作

J.傳主人生遭遇與社會(huì)閱歷

上述10條原因，并非需要全部答到，而是答案能出現(xiàn)的點(diǎn)。

金

2）全文的表現(xiàn)手法（藝術(shù)手法）

材料處理上的詳略，與主題關(guān)系密切的就濃墨重彩，詳寫(xiě)。

2）人物描寫(xiě)的方法（參考第5類(lèi)題型一傳主形象的塑造）

3）引用資料、人物原話或者詩(shī)詞。【1】引用費(fèi)料，更好突出

人物特點(diǎn)，揭示人物精神面貌；更具有真實(shí)性，評(píng)價(jià)客觀公正。

[2]引詩(shī)詞，側(cè)面烘托和豐富傳主的形象；使傳記作品古樸文

雅，增強(qiáng)文學(xué)性?！?】引故事，增強(qiáng)文章的活潑性，作品更生

動(dòng)可讀；映襯或者烘托人物形象?！?】引傳主原話（書(shū)信、日

記等中的文字），應(yīng)證作者觀點(diǎn)；增強(qiáng)傳記真實(shí)感人的力量。

4）點(diǎn)面結(jié)合。面（傳主經(jīng)歷、主要事跡）的真實(shí)與點(diǎn)（細(xì)節(jié)等）

的藝術(shù)化處理。點(diǎn)（細(xì)節(jié)）是文學(xué)性的體現(xiàn)，面（基本事實(shí)）

是真實(shí)性體現(xiàn)。

2、新聞?lì)愇谋鹃喿x

（1）新聞?wù){(diào)查題型——非連續(xù)性文本

1）閱讀材料一和材料二，兩家媒體都對(duì)某一新聞事件或問(wèn)題作

了報(bào)道，概括說(shuō)明兩者各自傳遞的信息有哪些異同。

（①了解新聞要素，尋找有效信息區(qū)間；②抓住關(guān)犍詞句，把

握新聞要點(diǎn)；③篩選整合，分條作答。）

2）比較材料一和材料二，簡(jiǎn)要說(shuō)明兩家媒體記者報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)

有哪些不同。（事件消息、原因評(píng)論）

3）根據(jù)材料三，談?wù)勛髡哒J(rèn)為某領(lǐng)域有哪些表現(xiàn)與問(wèn)題（危害）。

（篩選整合）

,4）閱讀材料四，某人對(duì)某問(wèn)題有異議，它與材料三在觀點(diǎn)上的

，相本分歧是什么？你又是怎樣看待此問(wèn)題（淺閱讀）的？（探

實(shí)。

③分析：即歸結(jié)回扣觀點(diǎn)，簡(jiǎn)要作結(jié)。

④有時(shí)要合理聯(lián)系現(xiàn)實(shí)狀況，闡發(fā)所受正向或反向的啟示。）

（2）新聞訪談?lì)}型

1）在某個(gè)問(wèn)題上，受訪者持哪些看法？（5分）

【考點(diǎn)】篩選并整合文中的信息，能力層級(jí)為分析綜合C;

評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

【解析】解答此題，可從文本中主持人和受訪者的對(duì)話中，找

出與該問(wèn)題相關(guān)的語(yǔ)段，然后根據(jù)提示性的語(yǔ)句，直接提取或

概括，然后分類(lèi)分點(diǎn)作答即可。

2）訪談呈現(xiàn)了受訪者怎樣的形象？請(qǐng)結(jié)合全文分析。

【考點(diǎn)】從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)

代精神，層級(jí)F。

分析語(yǔ)言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思，層級(jí)

Co

【解析】著眼全部文本，結(jié)合對(duì)話的具體內(nèi)容概括受訪者的形

象特征。

答案要做到先觀點(diǎn)后闡釋?zhuān)宋镄蜗筇卣髟斠?jiàn)小說(shuō)閱讀中的人

物形象知識(shí)點(diǎn)。

【考點(diǎn)】考查新聞的結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)語(yǔ)等。

【解析】著眼全部文本，結(jié)合各部分的作用和新聞內(nèi)容來(lái)分析，

如開(kāi)頭兩段屬于導(dǎo)語(yǔ)部分。作用是概括本篇新聞要點(diǎn)，為整篇

文章定下感情基調(diào)，激發(fā)讀者的閱讀興趣。。

2）文章用較長(zhǎng)篇幅介紹了某人做某事的背景材料，這樣寫(xiě)有什

么作用？

【考點(diǎn)】新聞背景的作用。

【解析】突出人物性格特征，豐厚文章內(nèi)容和歷史感，突出新

聞價(jià)值和意義，增強(qiáng)文章的感染力。

（4）新聞（消息類(lèi)）閱讀知識(shí)

1）標(biāo)題作用

引題一一引出正題，揭示消息的思想意義或交待消息背景、說(shuō)

明原因、烘托氣氛。

正題一一標(biāo)題核心，概括、說(shuō)明消息的主要事實(shí)和思想內(nèi)容。

副題一一補(bǔ)充正題，揭示結(jié)果和內(nèi)容提要。

①分析表達(dá)技巧及其作用。

②分析對(duì)表達(dá)新聞主題的作用。

③分析對(duì)吸引讀者的作用。

④分析對(duì)表達(dá)記者觀點(diǎn)和感情的作用。

⑤分析對(duì)群眾獲取信息的作用。

*JS

2）新聞導(dǎo)語(yǔ)

一

江）概括新聞要點(diǎn)，揭示新聞主題。

②奠定感情基調(diào)，營(yíng)造氛圍。

③制造懸念（或呈現(xiàn)具動(dòng)感和現(xiàn)場(chǎng)感的典型鏡頭），激發(fā)閱讀

興趣。

④結(jié)構(gòu)上可引出下文事件的陳述。

⑤用列數(shù)字、舉例子、作比較等手法表現(xiàn)新聞事件的特點(diǎn)。

?⑥個(gè)別消息語(yǔ)言很有特點(diǎn)，需關(guān)注語(yǔ)言美方面的作用。

3）新聞背景

①對(duì)新聞事實(shí)進(jìn)行解釋、補(bǔ)充烘托，加深對(duì)新聞的認(rèn)識(shí)和理解。

②突出人物特征。

③褐示新聞事件的意義，體現(xiàn)新聞主題，增強(qiáng)新聞厚度和深度。

④增強(qiáng)表達(dá)效果。敘述背景事件，充實(shí)文本內(nèi)容，使新聞更加

客觀真實(shí)，現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)，增強(qiáng)文章可讀性和感染力。

4）段落作用

①段落內(nèi)容能體現(xiàn)與相關(guān)事實(shí)、事物的關(guān)系。

②能表現(xiàn)新聞主題，使之更有深廣的意義。

③照應(yīng)上下文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

⑤充實(shí)新聞內(nèi)容，增強(qiáng)真實(shí)性、針對(duì)性、知識(shí)性，增強(qiáng)表達(dá)效

果。

5）結(jié)語(yǔ)作用

①總結(jié)全文，呼應(yīng)開(kāi)頭，使新聞結(jié)構(gòu)完整。

②可以增加補(bǔ)充信息，增強(qiáng)新聞厚度。

③闡明新聞主題或深化主題，耐人尋味。

①客觀平實(shí)，或形象生動(dòng)、感情色彩濃烈，使報(bào)道具有感染力。

②短句簡(jiǎn)潔通俗，長(zhǎng)句嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確。

?③（語(yǔ)言的感情色彩）能表現(xiàn)某種特定的新聞主題。

7）語(yǔ)言的準(zhǔn)確性

①?gòu)谋憩F(xiàn)形象特點(diǎn)的角度思考。②從表現(xiàn)形象變化的角度思考。

③從前后內(nèi)容聯(lián)系的角度思考。④從新聞傳達(dá)感情的角度思考。

8）新聞的真實(shí)性

①分析再現(xiàn)采訪過(guò)程。②分析再現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)情形。

③分析從敘述人稱(chēng)選擇。④分析細(xì)節(jié)描寫(xiě)作用。

⑤分析新聞數(shù)據(jù)運(yùn)用。

9）新聞材料的詳略性

①思考材料角度是否不同。②思考材料聯(lián)系是否層進(jìn)。

③思考能否開(kāi)闊讀者視野。

10）新聞結(jié)構(gòu)的合理性

①思考能否深化主題。②思考結(jié)構(gòu)是否完整。

11）表達(dá)技巧的巧妙性

（表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法、篇章結(jié)構(gòu)）

①對(duì)表現(xiàn)新聞對(duì)象特點(diǎn)的作用。

②對(duì)新聞文體特征的效果：生動(dòng)形象，增強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)感、可讀性。

o④對(duì)突現(xiàn)新聞的社會(huì)效應(yīng)的作

12頁(yè)共44頁(yè)

12）訪談的提問(wèn)方式

①趣問(wèn)一一消除陌生感，拉近距離。②直問(wèn)一一直切主題，不轉(zhuǎn)

彎抹角。

③推問(wèn)一一用推測(cè)的方法，引導(dǎo)采訪對(duì)象說(shuō)出真相。

④旁問(wèn)——不問(wèn)原問(wèn)題而有意問(wèn)另一個(gè)問(wèn)題，調(diào)節(jié)氛圍、情緒

?非連續(xù)文本，一般是3-4則消息、訪談、調(diào)查組成，幾則材料

圍繞一個(gè)話題。注意求同存異。

三、文學(xué)類(lèi)文本閱讀

一般為一道選擇題（或者四選一或者五選二），一道簡(jiǎn)答題，

一道分析鑒賞題。

（16分鐘，6分鐘讀文章，3分鐘做選擇題，7分鐘做主主觀

題）

I.小說(shuō)閱讀【4-6題】

{1}讀懂小說(shuō)

讀懂小說(shuō)，就得弄清楚小說(shuō)基本知識(shí)。當(dāng)然小說(shuō)依然由內(nèi)容、

主題、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)四要素構(gòu)成。在閱讀和答題時(shí)都要有四要素

典型小說(shuō)一般指?jìng)鹘y(tǒng)小說(shuō)一類(lèi)的小說(shuō)，在典型環(huán)境中通過(guò)典型

情節(jié)塑造典型的人物形象。一般強(qiáng)化和突出人物、情節(jié)。

1.內(nèi)容：包括小說(shuō)的三要素一一情節(jié)、人物、環(huán)境。

(1)情節(jié)：主要人物相關(guān)的事件，一般分為“開(kāi)端一一發(fā)展(復(fù)

雜的還有再發(fā)展)一高潮一一結(jié)局”四個(gè)階段。

情節(jié)是塑造人物形象、表現(xiàn)主題的最主要手段。

(2)人物：人物是最核心的要素，人物形象和人物命運(yùn)直接表

達(dá)作者的思想情感。

小說(shuō)中的人物有主要人物(主人公)和次要人物。次要人物一

般是為主要人物服務(wù)的，當(dāng)然也可以成為小說(shuō)的線索。

人物可以分為靜態(tài)人物和動(dòng)態(tài)人物。人物形象由身份地位、外

在特點(diǎn)和內(nèi)在特點(diǎn)共同構(gòu)成，當(dāng)然內(nèi)在特點(diǎn)為主。外在包括衣

著、肖像、年齡等等，這一般和內(nèi)在緊密相連。

(3)環(huán)境：環(huán)境是人物活動(dòng)和情節(jié)推進(jìn)的時(shí)空。包括自然環(huán)境

和社會(huì)環(huán)境。

社會(huì)環(huán)境主要交代小說(shuō)的時(shí)代(社會(huì))背景，一般通過(guò)與主要

人物相關(guān)的人和事物來(lái)展現(xiàn)或者暗示，可以直接褐示主題，展

現(xiàn)人物命運(yùn)的社會(huì)原因。自然環(huán)境主要是人物活動(dòng)的空間，一

般是由景物描寫(xiě)構(gòu)成。

1r京

頁(yè)共44頁(yè)

0

Mg

2.主題：作者通過(guò)文本或者內(nèi)容傳達(dá)的對(duì)人物和社會(huì)的態(tài)度、認(rèn)

知與思考，或者對(duì)某種社會(huì)現(xiàn)象的本質(zhì)的褐示。（一般來(lái)說(shuō)在

選擇題中呈現(xiàn)）

主題表現(xiàn)的途徑：

（1）情節(jié)，情節(jié)展示人物活動(dòng)和社會(huì)生活，它直接褐示社會(huì)本

質(zhì)。

（2）人物，作者對(duì)人物的情感態(tài)度就是主題。

（3）環(huán)境，尤其是社會(huì)環(huán)境，是人物命運(yùn)的社會(huì)原因，也能直

接揭示主題。

3.語(yǔ)言：這里指作品的語(yǔ)言。小說(shuō)的語(yǔ)言主要是記敘和描寫(xiě)，記

敘在于陳述情節(jié)，描寫(xiě)在于情節(jié)的細(xì)節(jié)、人物和環(huán)境。

考題中一般就環(huán)境描寫(xiě)（尤其是自然環(huán)境）和人物描寫(xiě)（包括

細(xì)節(jié)描寫(xiě)）進(jìn)行考查，如某一處環(huán)境描寫(xiě)的作用；某一處描寫(xiě)

是如何塑造人物的等等。

4.結(jié)構(gòu)：小說(shuō)情節(jié)各部分的安排，內(nèi)容之間的關(guān)系等。包括線索、

思路和結(jié)構(gòu)手法和結(jié)構(gòu)形式等。

小說(shuō)中有一些經(jīng)典的結(jié)構(gòu)，如項(xiàng)鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，歐亨利式結(jié)尾（意

料之外情理之中，與伏筆相關(guān)）等等。還有倒敘手法、設(shè)置懸

念、伏筆與照應(yīng)等等。

小說(shuō)的線索有時(shí)空線索、人物線索、物線等等。

【二】非典型小說(shuō)

非頻型小說(shuō)，是相對(duì)于傳統(tǒng)小說(shuō)強(qiáng)化情節(jié)和人物而言，它淡化

情節(jié)、弱化甚至虛化人物。不寫(xiě)那么多的巧合、偶然、生死矛

盾、巨大的懸念，而是力求寫(xiě)生活本身的豐富多彩、平凡樸實(shí)，

寫(xiě)平凡中的意義。有獨(dú)具特色的“那一個(gè)"（作品的特色）。

如王安憶的小小說(shuō)《比鄰而居》（2015全國(guó)卷）。

非典型性小說(shuō)文本特點(diǎn)：

內(nèi)容上：市井生活小人物；

形式上：非典型性文本淡化情節(jié)虛化人物凸顯個(gè)性；

范圍上：中外名著熱點(diǎn)。

藝術(shù)上：均有與眾不同的“那一個(gè)"。一一非典型小說(shuō)的精彩

處，當(dāng)然也是難以讀懂的原因。如：舒緩的敘事風(fēng)格、綿密的

心理描寫(xiě)、瑣屑的市井生活、韻致的場(chǎng)景描寫(xiě)、內(nèi)蓄的對(duì)話描

寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)與物的象征、明顯的荒誕色彩。

非典型性小說(shuō)在命題上，除了依據(jù)一般小說(shuō)命題外，一定有一

道題目體現(xiàn)其“那一介"一一語(yǔ)言特點(diǎn)、重視自然環(huán)境描寫(xiě)、

物的描繪與象征、淡化情節(jié)、虛化人物等等。

{2}會(huì)做題

1.選擇題：基本是四要素、整體與局部的全覆蓋。讀懂了小說(shuō)，

仔細(xì)讀選項(xiàng)，結(jié)合文本，細(xì)致分析。每個(gè)選項(xiàng)要做信息切分，

*-不

然后喚醒涉及的知識(shí)點(diǎn)和要用相應(yīng)的方法，詳見(jiàn)前面的各類(lèi)題

r2

型和系統(tǒng)知識(shí)圖。一般錯(cuò)誤設(shè)置在：內(nèi)容概括（形象特點(diǎn)）藝

”術(shù)手法和思想情感上。

2.概括小說(shuō)情節(jié)。

一般來(lái)說(shuō)，要按照小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的四分階段，分點(diǎn)概括，概括

均用“何時(shí)何地何人因何如何做何事結(jié)果如何”句式完成，這

是敘事文字的概括方法，可以根據(jù)要求和需要做適當(dāng)取舍。一

一加上線索，按照“先寫(xiě)……再寫(xiě)……然后寫(xiě)……最后……”來(lái)

概括，即思路題的答案。

3.某一內(nèi)容(語(yǔ)段、語(yǔ)句)的作用。

首先判斷是不是主要情節(jié)的一部分，若是，則回答：

(1)它寫(xiě)了什么，是主要情節(jié)的組成部分，使小說(shuō)情節(jié)更加豐

富、完整。

(2)它在整介情節(jié)中的位置，和其前后情節(jié)階段的關(guān)系。

(3)突出刻畫(huà)了人物的什么特點(diǎn)。

(4)對(duì)表達(dá)主題(或者作者的思想情感)有何作用。

若不是，則答：

(1)它寫(xiě)了什么，表達(dá)了作者什么樣的情感思想。

(2)它對(duì)主要情節(jié)的發(fā)展和推進(jìn)有何作用。(3)它在刻畫(huà)人

物的形象上的作用。

4.人物形象的概括

(1)總說(shuō)人物的身份地位與性質(zhì)，并將人物特點(diǎn)列舉出來(lái)。

(2)對(duì)人物特點(diǎn)逐一簡(jiǎn)要分析。

首先可以分析外在形象。

內(nèi)在特點(diǎn)一般可以按照一定標(biāo)準(zhǔn)大致劃分為四個(gè)方面：

B.個(gè)性性格一一如開(kāi)朗、木訥。

C.人生態(tài)度(生活態(tài)度)——如豁達(dá)樂(lè)觀、勤儉。

D.待人接物一一如大方、斤斤計(jì)較、善良。

E.成長(zhǎng)事業(yè)——如有志向,刻苦、堅(jiān)持不懈等等。

5.人物形象的塑造

(1)情節(jié)直接展示人物活動(dòng)，揭示人物特點(diǎn)；

(2)直接描寫(xiě)：A肖像(外貌)描寫(xiě)一一注意外貌與內(nèi)在的關(guān)

系，B動(dòng)作(行為)描寫(xiě)，€：語(yǔ)言描寫(xiě)，口心理描寫(xiě)，E情態(tài)(表

情)描寫(xiě)，F(xiàn)細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

(3)間接塑造：A環(huán)境烘托人物心理，B其他人物的對(duì)比襯托

(含反襯)，C物的象征。D其他人眼中的人物形象(其他人的

評(píng)論).

?各種描寫(xiě)的作用

(1)肖像、神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)：生動(dòng)形象地展示人物內(nèi)心世界，

突出性格特征。

(2)語(yǔ)言描寫(xiě)：反映人物心理，刻畫(huà)人物性格；描摹人物語(yǔ)態(tài)，

使形象栩栩如生；促迸情節(jié)發(fā)展。

(3)心理描寫(xiě)：直接表現(xiàn)人物內(nèi)心世界、情感和思想；表現(xiàn)人

物思想品質(zhì)，刻畫(huà)人物性格特點(diǎn)；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

6.人物的作用

這個(gè)題型一般考查次要人物。這里以次要人物"我”為例。

(1)小說(shuō)的線索，所有情節(jié)圍繞這個(gè)人物得以集中，并推動(dòng)情

節(jié)的發(fā)展。

(2)情節(jié)與人物命運(yùn)的見(jiàn)證者，以第一人稱(chēng)視角敘述，增強(qiáng)故

事的真實(shí)感。

(3)襯托主要人物。(4)成為社會(huì)環(huán)境的一部分，暗示社會(huì)

環(huán)境。

(5)褐示小說(shuō)主題。

7.環(huán)境描寫(xiě)及其作用。

小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)題，一般多考作用，少有考描寫(xiě)。賞析則要

都答到。

(1)環(huán)境的描寫(xiě)

A.社會(huì)環(huán)境。通過(guò)人物或者富有時(shí)代特點(diǎn)的人文事物來(lái)展示，

如描寫(xiě)房間的布置，人的衣著。

B.自然環(huán)境。同詩(shī)歌鑒賞中的景物描寫(xiě)(描寫(xiě)的角度、描寫(xiě)手

法、修辭，環(huán)境特點(diǎn))。

(2)環(huán)境的作用

A.為人物的活動(dòng)、情節(jié)的展開(kāi)提供時(shí)空，暗示社會(huì)背景。

B.營(yíng)造一定的氛圍，奠定感情基調(diào)。(開(kāi)頭的自然環(huán)境描寫(xiě))

C.烘托人物心理。(自然環(huán)境)

D.推動(dòng)情節(jié)發(fā)展或者情節(jié)的轉(zhuǎn)向。

斤金

步.褐示人物命運(yùn)原因，揭示主題。(社會(huì)環(huán)境)

*F.含蓄韻致地褐示主題(結(jié)尾的環(huán)境描寫(xiě))。

19頁(yè)共44頁(yè)

三一

G非典型小說(shuō)成為作者塑造的審美對(duì)象，表現(xiàn)生活風(fēng)貌、風(fēng)土

人情。(非典型小說(shuō))

8.物的作用(小說(shuō)中有不可或缺的物，這實(shí)際上是非典型性小說(shuō)

的一種。)

(1)線索，串起小說(shuō)的情節(jié)。

(2)情節(jié)和人物命運(yùn)的見(jiàn)證者。(往往在小說(shuō)中有擬人化的傾

向)

(3)具有象征意義，象征主要人物或者作者的人生觀。

(4)推動(dòng)或者影響情節(jié)的發(fā)展甚至使情節(jié)發(fā)生陡轉(zhuǎn)。

(5)成為環(huán)境的一部分。

9.細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用

(1)刻畫(huà)人物形象，展示人物內(nèi)心、突出人物特點(diǎn)。

(2)推動(dòng)或暗示情節(jié)的發(fā)展。(3)渲染氛圍、體現(xiàn)某一地域

特色。

(4)揭示主題。

10.標(biāo)題的含義與作用

(1)統(tǒng)率小說(shuō)主要內(nèi)容，概括小說(shuō)主要情節(jié)、交代主要人物或

者主要環(huán)境。

(2)結(jié)構(gòu)上，線索作用，貫穿全文。(3)主題上，象征，揭

示主題。

?(4)介別篇目的標(biāo)題很有文采，需注意語(yǔ)言美，吸引讀者。

[1]懸念設(shè)疑式開(kāi)頭

(1)吸引讀者興趣，引發(fā)思考。(2)引出下文情節(jié)。

(3)突出人物形象，揭示主題。(4)與后文某處呼應(yīng)。

[2]寫(xiě)景式開(kāi)頭

(1)交代人物活動(dòng)、情節(jié)展開(kāi)的時(shí)空。

(2)(自然環(huán)境)暗示社會(huì)環(huán)境，褐示社會(huì)本質(zhì)，揭示主題。

(3)渲染氛圍，奠定感情基調(diào)。

(4)烘托人物心理，表現(xiàn)人物性格。

(5)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文寫(xiě)情節(jié)的展開(kāi)、人物形象的刻畫(huà)做

鋪墊。

12.結(jié)尾的作用

(1)呼應(yīng)開(kāi)頭，使結(jié)構(gòu)完整、首尾圓合。

(2)褐示前文的懸念，與前文的某些內(nèi)容形成伏筆與照應(yīng)，產(chǎn)

生”意料之外情理之中”的藝術(shù)效果。

(3)卒章顯志，含蓄韻致地(如寫(xiě)景式結(jié)尾)揭示主題，令人

回味，引人深思。

(4)更好地刻畫(huà)人物。

特別提示某段(某一內(nèi)容)標(biāo)題等的含義就取其作用中關(guān)

涉內(nèi)容和主題的部分，并去掉其作用術(shù)語(yǔ)即可，即從內(nèi)容和主

題(思想情感)兩個(gè)方面來(lái)思考。

13.非典型性小說(shuō)“那一個(gè)"題型分析。

“那一個(gè)"問(wèn)題的命題及回答策略：

-“這樣寫(xiě)有什么作用”。

我們?cè)诨卮疬@類(lèi)題目的時(shí)候，首先把握到“那一個(gè)"，并結(jié)合小說(shuō)的情節(jié)、

人物、環(huán)境和主題等方面去思考。示例：

《郵差先生》4作品敘述舒緩，沒(méi)有太強(qiáng)的故事性，這樣寫(xiě)對(duì)表

現(xiàn)小說(shuō)的內(nèi)容有什么作用？試作探究。（6分）

一一舒緩的敘事風(fēng)格

答：（1）有助于刻畫(huà)郵差這一人物形象特征：經(jīng)歷平常，性格

平和，行事從容；（人物）

（2）也有助于表現(xiàn)小城慣常的生活狀態(tài)；（環(huán)境）

（3）淡化了情節(jié)，有助于形成作品的掙情風(fēng)格。（作品風(fēng)格）

再如《峽谷》（4）小說(shuō)主要人物是騎手，但幾乎一半篇幅在寫(xiě)

峽谷。作者為什么這樣處理？結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?分）

一一環(huán)境描寫(xiě)與物的象征

答：①峽谷是作者有意塑造的一個(gè)自然形象，與騎手一樣有著

重要的審美意義，所以峽谷的描寫(xiě)是小說(shuō)不可缺少的內(nèi)容；（環(huán)

境是內(nèi)容）

②峽谷是騎手的主要活動(dòng)空間（環(huán)境），所以語(yǔ)文月刊峽谷的

描寫(xiě)對(duì)塑造騎手形象、表現(xiàn)騎手性格起著關(guān)鍵作用（人物塑造）；

③峽谷的描寫(xiě)，使人與物有機(jī)融合，峽谷的原始沉靜與騎手的

孤獨(dú)沉默相輔相成，互為比照映襯，產(chǎn)生更好的藝術(shù)效果；（環(huán)

境與人物的關(guān)系、作品風(fēng)格）

④峽谷的描寫(xiě)，蘊(yùn)含著作者對(duì)大自然原始美與生命力的贊嘆之

情，這不僅豐畜了小說(shuō)的內(nèi)涵，也使小說(shuō)的主題更為鮮明。（主

題）

14.小說(shuō)的思路。（其他文本的思路題，同此）

以什么為線索，依次展開(kāi)情節(jié)。

（1）首先寫(xiě)什么內(nèi)容（情節(jié)發(fā)展的階段，注意不一定是開(kāi)端，

比如倒敘寫(xiě)法之下，可能首先寫(xiě)的是結(jié)尾）。

（2）其次寫(xiě)什么內(nèi)容（情節(jié)發(fā)展的某一階段）

（3）接著寫(xiě)什么內(nèi)容（情節(jié)發(fā)展的某一階段）

（4）最后寫(xiě)什么內(nèi)容（情節(jié)發(fā)展的某一階段）

15.小說(shuō)的結(jié)構(gòu)類(lèi)題目

如：線索是什么？有幾條線索？這樣安排有什么作用？

線索作用的分析，多從情節(jié)的安排和主題的挖掘這兩個(gè)角度切

入。主要考查考生分析小說(shuō)情節(jié)、結(jié)構(gòu)和主題。

（1）以什么為線索，串起了"XXX"—"XXX"—"XXX”—

“XXX”的情節(jié)。（若有雙線，則分別回答）

（2）這樣安排，情節(jié)更加集中，結(jié)構(gòu)更加完整、合理。

（3）更有利于表達(dá)主題（簡(jiǎn)要講清楚主題是什么）。

16.探究“這樣寫(xiě)”的作用。（非典型小說(shuō)的“那一個(gè)"）

23頁(yè)共44頁(yè)

（1）講清楚“這樣寫(xiě)"究竟是怎樣寫(xiě)。（2）“這樣寫(xiě)"寫(xiě)了

什么，有何特點(diǎn)。

（3）分析在塑造人物形象上的作用。（4）分析在情節(jié)推進(jìn)上

的作用。

（5）分析在表達(dá)主題上的作用。

（6）體現(xiàn)文本的審美和風(fēng)格，如舒緩的敘事風(fēng)格、淡化情節(jié)等

等。（非典型小說(shuō)）

17.探究小說(shuō)主題及其意義。（一般主觀題不容易考到，主要用

于選擇題對(duì)主題的理解。）

（1）從情節(jié)上探究主題。

（2）從人物形象上探究主題。

（3）從環(huán)境上探究主題，從物的象征上探究主題。

（4）結(jié)合現(xiàn)實(shí)與自己，探究小說(shuō)主題的現(xiàn)實(shí)意義。表達(dá)自己的

看法與認(rèn)識(shí)。

18.文中反復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)句和事物的作用。

一是和主題相關(guān)，二是文章的線索，和結(jié)構(gòu)相關(guān)，三是和文章

最主要的內(nèi)容相關(guān)。如果是議論句或者抒情句一般就是中心句。

答案分點(diǎn)：（1）全文主要內(nèi)容上（如在情節(jié)上、人物形象上、

環(huán)境上），（2）結(jié)構(gòu)上（線索、照應(yīng)等等），（3）主題（思

想情感）上，（4）藝術(shù)效果上。

?作用類(lèi)題目是重點(diǎn)。這類(lèi)題目首先界定是什么（如內(nèi)容的作用

彳，/一

就要概括內(nèi)容，這樣寫(xiě)就要表述清楚怎樣寫(xiě)），然后再分析作

24頁(yè)共44頁(yè)

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用?！白饔?即關(guān)系，弄清楚”這個(gè)內(nèi)容或者語(yǔ)段、語(yǔ)句”與

標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾、前后文、主要內(nèi)容（小說(shuō)的主要人物、情

節(jié)、環(huán)境）、主題之間的關(guān)系是王道。

特別提醒：1、題目問(wèn)什么先答什么，先問(wèn)什么先答什么。2、

分點(diǎn)作答，分條陳述，先觀點(diǎn)后闡釋。3、闡釋結(jié)合文本具體內(nèi)

容。4語(yǔ)言簡(jiǎn)明，杜絕啰嗦，使卷面清晰、美觀、簡(jiǎn)約。

第二部分古詩(shī)文閱讀（35分，用時(shí)35分鐘）

（文言文+詩(shī)歌+名句默寫(xiě)，題型單選+雙選+主觀+填空）

一、文言文閱讀（22分鐘，閱讀10分鐘，做題12分鐘）

1.瀏覽文章后，看第6題（關(guān)于內(nèi)容的選擇題），然后讀文章，

弄清楚人物、人物之間的關(guān)系，理解文章基本內(nèi)容一一人物關(guān)

系與相關(guān)事件。

2.依次瀏覽題目（包括翻譯），并將各題在文中對(duì)應(yīng)處勾畫(huà)出來(lái)。

再讀文章，思考這些問(wèn)題點(diǎn)涉及的人與事。

3.弄懂文章內(nèi)容之后再按照如下順序做題：

（1）先做第6題，即關(guān)于文章內(nèi)容理解的選擇題。方法同小閱

讀。

（2）接著做第4、5題。做題必須將問(wèn)題帶回原文中，在語(yǔ)境

彳S/-.

中思考。實(shí)詞理解（包括文化常識(shí)）也罷，斷句也罷，都要對(duì)

語(yǔ)句做內(nèi)容和語(yǔ)法的分析。文化常識(shí)是隨文命題，因此每個(gè)選

項(xiàng)涉及的文化常識(shí)必須回到原文理解。錯(cuò)誤一般是比較熟悉的

點(diǎn)，特別陌生的一般不會(huì)錯(cuò)。

尤其注意的是內(nèi)容理解題，要有語(yǔ)境意識(shí)。一是要將選項(xiàng)對(duì)應(yīng)

到文中，并在文中勾畫(huà)出來(lái)，結(jié)合涉及的內(nèi)容、整個(gè)語(yǔ)段的含

義仔細(xì)比對(duì)，二是注意選項(xiàng)的觀點(diǎn)和闡釋部分的協(xié)調(diào)與否。

其中斷句題，要注意斷句的一些基本方法：

A.語(yǔ)感斷句法，根據(jù)對(duì)語(yǔ)句意思的理解，用語(yǔ)感斷句。

B.虛詞標(biāo)志法，蓋、夫、至若等常常在句首；乎、哉、矣、也

等常常在句尾。

C.句式斷句法，”……者……也”式判斷句，“者”后斷句；問(wèn)

答式的語(yǔ)句，在問(wèn)答之間停頓。

D.表示時(shí)間地點(diǎn)的狀語(yǔ)，若在句首，狀語(yǔ)后可以停頓。

E.語(yǔ)法斷句法，除去上述四種情況，一般需要停頓的部分，是一

個(gè)語(yǔ)法意義上的句子，我們應(yīng)該找到這個(gè)句子的主干成分主語(yǔ)

和謂語(yǔ)，由于主語(yǔ)可能承前省略，故一定要補(bǔ)充出來(lái)再找到相

應(yīng)的謂語(yǔ)動(dòng)詞，如果不能找到謂語(yǔ)動(dòng)詞，這介部分就不能停頓。

F注意語(yǔ)句內(nèi)容，要根據(jù)語(yǔ)境推斷語(yǔ)句內(nèi)容，據(jù)此斷句。

文化常識(shí)題，要注意是隨文命題，一般考查常見(jiàn)的文化常識(shí)，

關(guān)注細(xì)微處，一般會(huì)涉及到官職升降、任用和貶職等等，這需

卜JS

要結(jié)合文章內(nèi)容去推斷，如果是課本中學(xué)過(guò)的，一定要回歸課

A.將句子帶回原文，找到恰切的語(yǔ)境，理解這個(gè)句子大致講什

么內(nèi)容，表達(dá)什么意思。

B.勾畫(huà)出這個(gè)句子中的名詞（含代詞與名詞性短語(yǔ)）和動(dòng)詞（含

動(dòng)詞性短語(yǔ)），尤其是特殊名詞，如人名、地名、官職名等（這

些不需要翻譯）。理清句子中的人物關(guān)系和相關(guān)事件。

C.注意句子的特殊句式和句子中的固定結(jié)構(gòu)和短語(yǔ)。

D.在試卷上將每個(gè)詞語(yǔ)逐一翻譯，連起來(lái)讀一讀，在此基礎(chǔ)上

補(bǔ)充省略的成分，調(diào)整語(yǔ)序，再讀，勾畫(huà)出疑惑處。注意要有

“文言意識(shí)”，對(duì)于難解的實(shí)詞盡量聯(lián)想相關(guān)成語(yǔ)，不要輕易

用該詞的現(xiàn)代漢語(yǔ)意思。

E.對(duì)疑惑處，根據(jù)句子意思和上下文語(yǔ)境推測(cè)正確的含義。這介

辦法也適用于實(shí)詞理解題。將答案譽(yù)寫(xiě)在答題卷上。

?要文言意識(shí)------般實(shí)詞多單音節(jié)、古今異義、通假字、特殊

句式、120分實(shí)詞和18個(gè)虛詞要能大體掌握并能回歸課文，尤

其要關(guān)注涉及官職變動(dòng)的高頻詞匯。

二、古詩(shī)鑒賞（10分鐘，閱讀3分