事業(yè)單位招錄教育基礎(chǔ)知識(課程)模擬試卷2(題后含答案及解析)

事業(yè)單位招錄教育基礎(chǔ)知識（課程）模擬試卷2(題后含答案及解析)題型有：1.單項選擇題2.多項選擇題4.判斷題5.簡答題單項選擇題1．在探討課程的詞源時，斯賓塞在《什么知識最有價值?》中強調(diào)課程是由“currere”一詞派生出來的，意為“跑道”。以此我們可以判斷斯賓塞更傾向于認(rèn)為()。A．課程是認(rèn)知B．課程是經(jīng)驗C．課程是活動D．課程是過程正確答案：D解析：在西方英語世界里，課程(curriculum)一詞最早見于英國教育家斯賓塞《什么知識最有價值?》(1859)一文中。它是從拉丁語“currere”一詞派生出來的，意為“跑道”(Race．course)。根據(jù)這個詞源，最常見的課程定義是“學(xué)習(xí)的進(jìn)程”(courseofstudv)，稱學(xué)程。知識模塊：課程2．關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)敘述不正確的是()。A．課程標(biāo)準(zhǔn)必須認(rèn)真研究和把握B．教師必須全面系統(tǒng)地理解課程標(biāo)準(zhǔn)C．課程標(biāo)準(zhǔn)有一定彈性，老師不必嚴(yán)格執(zhí)行D．課程標(biāo)準(zhǔn)可作為教師檢查自己教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)正確答案：C解析：課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評價和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)。它對教師工作有直接的指導(dǎo)意義，教師需嚴(yán)格執(zhí)行。知識模塊：課程3．下列關(guān)于課程資源的說法正確的是()。A．教師和學(xué)生不是課程資源B．課程資源具有多樣性C．課程資源越多越好D．課程資源就是教科書正確答案：B解析：課程資源的結(jié)構(gòu)包括校內(nèi)課程資源和校外課程資源。除了教科書以外，師生本身不同的經(jīng)歷、生活經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)策略都是非常寶貴、非常直接的課程資源，校內(nèi)各種專用教室和校內(nèi)各種活動也是重要的課程資源。校外課程資源主要包括校外圖書館、科技館、博物館、網(wǎng)絡(luò)資源、鄉(xiāng)土資源、家庭資源等。知識模塊：課程4．課的類型一般分為兩大類，即()。A．講授課和復(fù)習(xí)課B．講授課和練習(xí)課C．講授課和實驗課D．單一課和綜合課正確答案：D解析：課的類型主要可以分為單一課和綜合課兩大類。單一課即一節(jié)課完成一種教學(xué)任務(wù)。又分為新授課、鞏固課、練習(xí)課和檢查課。綜合課即一節(jié)課中完成兩種或兩種以上的教學(xué)任務(wù)。知識模塊：課程多項選擇題5．【2015年山東省屬真題】現(xiàn)代課程開發(fā)理論中的經(jīng)典“泰勒原理”所回應(yīng)的問題有()。A．學(xué)校應(yīng)該試圖達(dá)到什么教育目標(biāo)B．提供什么教育經(jīng)驗最有可能達(dá)到的目標(biāo)C．怎樣有效地組織這些教育經(jīng)驗D．我們?nèi)绾未_定這些教育目標(biāo)正在得以實現(xiàn)正確答案：A，B，C，D解析：泰勒在《課程與教學(xué)的基本原理》一書中開宗明義地指出，開發(fā)任何課程和教學(xué)計劃都必須回答4個基本問題：①學(xué)校應(yīng)該試圖達(dá)到什么教育目標(biāo)?②提供什么教育經(jīng)驗最有可能達(dá)到這些目標(biāo)?③怎樣有效地組織這些教育經(jīng)驗?④我們?nèi)绾未_定這些目標(biāo)正在得以實現(xiàn)?知識模塊：課程6．【2014年威海市真題】制約課程目標(biāo)的基本因素包括()。A．社會B．知識C．課程理論D．兒童正確答案：A，B，D解析：社會、知識和兒童是制約學(xué)校課程的三大要素。知識模塊：課程7．【2013年青島市屬真題】關(guān)于我國傳統(tǒng)課程目標(biāo)存在的問題，說法正確的是()。A．過分重視學(xué)科知識方面的目標(biāo)，忽視學(xué)生的需要B．過分重視學(xué)科知識的單一功能，未能體現(xiàn)出學(xué)科發(fā)展的整體目標(biāo)C．過于重視未來生活的需要，而忽視了學(xué)生的現(xiàn)實社會生活D．過于注重了“教程”，而忽視了“學(xué)程”正確答案：A，B，C，D解析：我國傳統(tǒng)課程目標(biāo)存在的問題：(1)過分重視學(xué)科知識方面的目標(biāo)，忽視學(xué)生的需要；(2)過分重視學(xué)科知識的單一功能，未能體現(xiàn)出學(xué)科發(fā)展的整體目標(biāo)；(3)過于重視未來生活的需要，而忽視了學(xué)生的現(xiàn)實社會生活；(4)過于注重了“教程”，而忽視了“學(xué)程”。知識模塊：課程8．【2013年煙臺龍口市真題】下列課程屬于綜合課程的有()。A．核心課程B．融合課程C．潛在課程D．活動課程正確答案：A，B解析：綜合課程包括相關(guān)課程、融合課程、廣域課程和核心課程。知識模塊：課程9．【2013年煙臺龍口市真題】以課程任務(wù)為依據(jù)對課程進(jìn)行分類，可分為()。A．研究型課程B．拓展型課程C．技能型課程D．基礎(chǔ)性課程正確答案：A，B，D解析：以課程任務(wù)為依據(jù)進(jìn)行分類，課程可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究型課程。知識模塊：課程10．【2013年濱州市北海新區(qū)真題】根據(jù)課程管理制度進(jìn)行分類，課程可分為()。A．國家課程B．地方課程C．學(xué)校課程D．班級課程正確答案：A，B，C解析：從課程內(nèi)容的角度劃分，可分為學(xué)科課程和活動課程：從課程制定者或管理制度的角度劃分，可分為國家課程、地方課程、學(xué)校課程；而以課程任務(wù)為依據(jù)進(jìn)行分類，則可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程。知識模塊：課程11．【2013年濱州市北海新區(qū)真題】在中學(xué)階段開設(shè)的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等課程不屬于()。A．學(xué)科課程B．綜合課程C．活動課程D．社會課程正確答案：B，C，D解析：學(xué)科課程是一種主張以學(xué)科為中心來編定的課程。學(xué)科課程是以文化知識為基礎(chǔ)，按照一定的價值標(biāo)準(zhǔn)，從不同的知識領(lǐng)域或?qū)W術(shù)領(lǐng)域選擇一定的內(nèi)容，根據(jù)知識的邏輯體系，將所選出的知識組織為學(xué)科的課程。在中學(xué)階段開設(shè)的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等課程屬于學(xué)科課程。因此，本題選BCD。知識模塊：課程12．【2013年山東省屬真題】下列觀點中，屬于社會中心課程理論的有()。A．以掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)為目標(biāo)B．課程的價值在于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的公民意識和民主意識，重建社會秩序和社會文化C．課程內(nèi)容的組織要圍繞社會重大問題D．課程組織要心理學(xué)化正確答案：B，C解析：社會中心課程理論強調(diào)社會是課程的核心，學(xué)校課程應(yīng)該以建設(shè)新的社會秩序為方向，課程知識應(yīng)該有助于學(xué)生的社會反思，社會問題而非知識問題才是課程的核心問題，社會群體應(yīng)參與到課程設(shè)計中。知識模塊：課程13．【2013年山東省屬真題】根據(jù)課程內(nèi)容的組織形式，可以把課程類型分為()。A．選修課程B．必修課程C．分科課程D．綜合課程正確答案：C，D解析：根據(jù)課程內(nèi)容的組織形式，將課程分為分科課程和綜合課程：根據(jù)課程的實施要求，將課程分為必修課程和選修課程。知識模塊：課程14．【2013年山東省屬真題】某一年齡的學(xué)生群體具有很多共性，但不同個體之間又存在許多差異。為了適應(yīng)這種情況，在教學(xué)中可以采取的相應(yīng)措施有()。A．設(shè)立必修課程和選修課程B．注重該學(xué)段的基礎(chǔ)性和選擇性之間的平衡C．實施固定班級授課制D．實施選課制和走班制正確答案：A，B，D解析：班級授課制不利于因材施教，A、B、D三個選項既考慮到了學(xué)生的共性，又考慮到了學(xué)生的個性發(fā)展。知識模塊：課程15．【2012年煙臺市市直真題】基礎(chǔ)教育課程改革提出的三級課程體系是()。A．國家課程B．地方課程C．班本課程D．校本課程正確答案：A，B，D解析：基礎(chǔ)教育課程改革提出的三級課程體系是國家課程、地方課程和校本課程。知識模塊：課程判斷題16．【2015年濟(jì)南市市中區(qū)真題】教師、學(xué)生、學(xué)校、家庭、社區(qū)等都屬于課程的有機組成部分。()A．正確B．錯誤正確答案：A解析：廣義的課程是指為實現(xiàn)學(xué)校的教育目的而選擇的教育內(nèi)容的綜合和進(jìn)程的安排。課程是教育的核心，涉及教學(xué)過程中老師教什么和學(xué)生學(xué)什么。它包括各門學(xué)科和課外活動。課外活動可以涉及家庭和社區(qū)。知識模塊：課程17．【2015年濟(jì)南市真題】課程是教師、學(xué)生、教材、環(huán)境四個因素動態(tài)交互作用的“生態(tài)系統(tǒng)”。()A．正確B．錯誤正確答案：A解析：課程是教師、學(xué)生、教材、環(huán)境四個因素動態(tài)交互作用的“生態(tài)系統(tǒng)”。學(xué)生與教師的經(jīng)驗即課程、生活即課程、自然即課程。知識模塊：課程18．【2015年濟(jì)南市真題】基礎(chǔ)教育的各科課程標(biāo)準(zhǔn)都由國家統(tǒng)一制定。()A．正確B．錯誤正確答案：A解析：國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了課程的性質(zhì)、任務(wù)以及課程內(nèi)容的框架和要點，既是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)，也是教材編寫、教師教學(xué)和評估考試的依據(jù)。知識模塊：課程19．【2014年濟(jì)南市真題】相對于螺旋式編排教材，直線式編排教材的優(yōu)點之一是能夠?qū)W(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與學(xué)科的邏輯結(jié)構(gòu)相統(tǒng)一。()A．正確B．錯誤正確答案：A解析：直線式教科書結(jié)構(gòu)，就是指把一門學(xué)科的課程內(nèi)容或其中一個課題的內(nèi)容按照知識本身的邏輯結(jié)構(gòu)來展開呈現(xiàn)在教科書中，使各種知識在內(nèi)容上均不重復(fù)的編排形式。因此，學(xué)科的邏輯結(jié)構(gòu)和學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)能夠相統(tǒng)一。知識模塊：課程20．【2014年濟(jì)南市真題】中小學(xué)課程設(shè)置應(yīng)以分科課程為主。()A．正確B．錯誤正確答案：B解析：新課程整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程。小學(xué)階段以綜合課程為主，初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程，高中以分科課程為主。知識模塊：課程21．【2014年濟(jì)南市真題】布魯納的結(jié)構(gòu)主義課程論強調(diào)中小學(xué)教師在課程改革中的重要作用。()A．正確B．錯誤正確答案：B解析：布魯納的結(jié)構(gòu)主義課程論強調(diào)學(xué)科結(jié)構(gòu)的意義，強調(diào)基本結(jié)構(gòu)要與學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平相一致，強調(diào)知識結(jié)構(gòu)在學(xué)習(xí)中的重要性，強調(diào)兒童在教學(xué)中是發(fā)現(xiàn)問題并改組知識結(jié)構(gòu)的主體。尋求教師講授和學(xué)生發(fā)現(xiàn)之間的一種平衡。以節(jié)省時效，有利于學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。知識模塊：課程22．【2013年煙臺龍口市真題】以學(xué)習(xí)者的需要和興趣為主編排的課程是學(xué)科課程。()A．正確B．錯誤正確答案：B解析：以學(xué)習(xí)者的需要和興趣為主編排的課程是活動課程。知識模塊：課程23．【2013年煙臺龍口市真題】強調(diào)課程應(yīng)滿足學(xué)生的需要和自我實現(xiàn)的課程觀是結(jié)構(gòu)主義課程觀的觀點。()A．正確B．錯誤正確答案：B解析：這是存在主義課程理論的觀點，結(jié)構(gòu)主義課程觀強調(diào)課程應(yīng)以學(xué)科為中心。知識模塊：課程24．【2012年煙臺市市直真題】活動課程論的倡導(dǎo)者是奧蘇伯爾。()A．正確B．錯誤正確答案：B解析：活動課程論又叫兒童中心課程或經(jīng)驗課程，具有實用性、綜合性等特點?；顒诱n程的主要倡導(dǎo)者是美國實用主義教育家杜威。知識模塊：課程簡答題25．【2014年威海市真題】簡述活動課程的特點及優(yōu)缺點。正確答案：活動課程的特點：(1)課程應(yīng)該以學(xué)生的興趣、愛好、動機、需要、能力等為核心來編制；(2)課程強調(diào)的不是學(xué)科知識，而是學(xué)生的發(fā)展，主張以學(xué)生的直接經(jīng)驗作為教材內(nèi)容；(3)體現(xiàn)的是以人為本的課程理念，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的情感及體驗，突出知識的獲得過程。活動課程的優(yōu)點：(1)重視學(xué)生學(xué)習(xí)活動的心理準(zhǔn)備，在課程設(shè)計與安排上滿足了學(xué)生的興趣，有很大的靈活性，調(diào)