2023年中考語文考場體驗卷專題11文學(xué)作品閱讀(天津?qū)Ｓ?

文學(xué)作品閱讀

真題講解

1.（2022?天津.中考真題）閱讀《寒梅》一文，完成下面小題。

寒梅

林旭華

①淅淅瀝瀝的冷雨終于停息了，我決定到附近的花園走走。

②天空依然陰郁著臉，寒風(fēng)冷峭得刺骨。原來熱鬧的花園現(xiàn)在變得一片清寂，唯有我的

腳步聲在石專石鋪就的路面上回響著?；▓@里的喬木綠葉早已褪盡，光禿禿地呆立著，一片簫

索沉寂。

③轉(zhuǎn)過花園的彎角，驀地，我的眼睛一亮，一大團(tuán)鮮嫩的粉紅色躍入眼簾，云蒸雀蔚般

絢爛——原來是路邊一樹傲然綻放的寒梅。

④梅在嚴(yán)寒中兀自獨立，粗壯的虬枝布滿綠苔，裸露著嶙峋的老繭，蒼勁而挺拔。枝丫

分叉，或直或橫或斜，沒有葉片，呈現(xiàn)出淺灰或嫩綠的本色，平滑而柔韌。

⑤每條枝丫上，粉紅色的花兒都掛著晶瑩的雨珠。含苞的，嬌羞頷首，豆蔻芳華；綻放

的，紅瓣灼灼，嫩甚顫鼓，猶如一火團(tuán)粉紅色的火焰，點燃了清寂的花園，點亮了陰郁的天

空，驅(qū)散了寒意。太陽出呆了，明媚的陽光下，粉紅色的寒梅盛放著爛漫的激情，我似乎聽

到了源源不斷的生命誕生的爆裂聲。在滿目蕭索的嚴(yán)冬里，寒梅傲然綻放的激情與風(fēng)采，讓

我宸撼，并頓生深深的敬意。

⑥倏地，吹來一陣寒風(fēng)，“簌簌簌”，我聽到一陣極其細(xì)微的飄落聲，輕輕的，柔柔的。

轉(zhuǎn)瞬，悠悠飄來一陣淡淡的馨香，絲絲縷縷地在樹下彌漫開來，如久釀的老窖，的味悠長。

張臂,清杏盈懷：聞之.心曠神怡。抬頭,但見一大片粉紅色梅花瓣飄湎而下，在樹下悠悠

地旋轉(zhuǎn)著，飛舞著,如雪花，紛紛揚揚，飄飄灑灑，很快鋪就了一地密集的落紅。

⑦哦，是寒梅灑落的花瓣雨！

⑧寒悔無言，只是靜靜地看著自己粉紅的花瓣從樹上紛紛飄落，星星點點碎了一地。而

那枝頭上未落的花朵，依然在陽光下燦然綻放，全然沒有絲毫的驚慌失措。因為它深知，生

命的意義不只在于綻放時的激情與風(fēng)采，更在于凋零時的坦然與達(dá)觀，即使化作塵埃，也能

以另一種形態(tài)綻放生命的精彩。

⑨清代著名詩人龔自珍曾經(jīng)有過這樣的詩句：“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！?/p>

不為獨香，只為護(hù)花，詩人將落紅的深情，升華為奉獻(xiàn)精神，這是何等的人生境界！

⑩此刻，花解還在風(fēng)中紛紛飄落著，它們在空中悠悠地打著旋兒，似乎在跟寒梅作最后

一場深情的告別。在快要他地的一剎那，那帶著雨珠的花瓣在陽光下閃根著璀璨的光芒，流

星般飛速劃過一道弧線，然后突然墜地。如此悲壯，如此凄美！

?寒梅，落紅時灑脫從容、寧薛自信、恬淡安詳?shù)拿乐^唱，從此在我心中永遠(yuǎn)定格成

一道壯美的風(fēng)景。

?“盛開到落紅，寒梅，讓我的心靈經(jīng)歷了一場絕美的人生洗禮。

（選自《青年文學(xué)家》，有刪改）

38.文中不同生命階段的梅花呈現(xiàn)了不同的特點，請結(jié)合⑤?⑥段內(nèi)容填寫下表。

生命階段含苞的梅花121IA1

特點_LLL121輕柔地飄落，散發(fā)淡淡馨香，悠悠地旋轉(zhuǎn)飛舞

39.文中畫線的句子使用了什么修辭手法？清結(jié)合文章內(nèi)容，分析其表達(dá)作用。

但見一大片粉紅色梅花瓣飄灑而下，在樹下悠悠地旋轉(zhuǎn)著，飛舞著，如雪花，紛紛揚揚，飄

飄灑灑，很快鋪就了一地密集的落紅。

40.請結(jié)合全文分析，作者為什么說''寒梅，讓我的心靈經(jīng)歷了一場絕美的人生洗禮二

41.下面對文章的理解分析，不正確的兩項是（）A.第②段寫花園蕭索沉寂的環(huán)境，為

下文寒梅的傲然綻放做鋪墊。

B.第⑤段'我似乎聽到了源源不斷的生命誕生的爆裂聲’.一句是實寫，寫出了寒梅盛放的聲

音。

C.第⑦段是過渡段，承接上文對花瓣飄落的描寫，弓I出下文作者的抒情議論。

D.第⑨段引用龔自珍的詩句，意在表明生命無論如何精彩，最終都將逝去，表達(dá)了作者的

惆悵與惋惜之情。

E.文中作者將所見、所思、所感巧妙融合,表達(dá)了細(xì)膩豐富的情感，能夠引起讀者的共鳴。

…【海常羲不蔡：7；謝熹籍:后套芳逅;綻放的謫花;7；應(yīng)贏而:血嘉研

顫；（4）飄落的梅花。\

39.這句話運用比喻、擬人的修辭手法，生動形象地寫出了梅花飄落時的優(yōu)美姿態(tài)，富有j

動態(tài)美和畫面感，表達(dá)了作者對梅花的喜愛和贊美之情。\

40.①寒梅在嚴(yán)冬里傲然綻放的激情與風(fēng)采，蓬勃旺盛的生命力，令作者震撼并產(chǎn)生敬意；\

②梅花凋零時，即使化作塵埃也能以另一種形態(tài)綻放生命精彩的坦然與達(dá)觀，引發(fā)了作者：

對生命意義的思考；③落紅默默奉獻(xiàn)的精神，令作者贊嘆，給作者人生啟迪；④寒梅落紅:

時灑脫從容、寧靜自信、恬淡安詳?shù)男蜗螅o作者留下了深刻的印象，提升了作者的人生!

境界。\

41.BD

【試題分析】\

38.本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。\

題干說明結(jié)合⑤?⑥段內(nèi)容來回答，已知信息“含苞的梅花”對應(yīng)第⑤段，由第⑤段“含苞的J

嬌羞頷首，豆蔻芳華”可知，第一空應(yīng)填：嬌羞頷首，豆蔻芳華。由第⑤段“綻放的，紅瓣s

灼灼，嫩蕊顫顫”可知，第二空應(yīng)填：綻放的梅花。而第三空”綻放的梅花”的特點是‘紅瓣|

灼灼，嫩蕊顫顫,已知信息“輕柔地飄落，散發(fā)淡淡馨香，悠悠地旋轉(zhuǎn)飛舞''對應(yīng)第⑥段j

由第⑥段“但見一大片粉紅色梅花瓣飄灑而下，在樹下悠悠地旋轉(zhuǎn)著，飛舞著，如雪花，紛j

紛揚揚，飄飄灑灑，很快鋪就了一地密集的落紅”可知，這里描寫的是梅花飄落的狀態(tài)，故S

第四空應(yīng)填：飄落的梅花。

39.本題考查賞析句子修辭及作用。

“如雪花”運用比喻的修辭，將飄落的梅花比作雪花?！霸跇湎掠朴频匦D(zhuǎn)著，飛舞著”運用

擬人的修辭，將飄落的梅花擬人化，生動形象地寫出飄落在空中的優(yōu)美狀態(tài)，再結(jié)合下文

第⑧段“生命的意義不只在于綻放時的激情與風(fēng)采，更在于凋零時的坦然與達(dá)觀，即使化作

塵埃，也能以另一種形態(tài)綻放生命的精彩”可知，即使梅花飄落，也掩飾不了作者對它的喜

爰與贊美，也為下文贊美梅花的精神作鋪墊。

40.本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。

由第⑤段“在滿目蕭索的嚴(yán)冬里，寒梅傲然綻放的激情與風(fēng)采，讓我震撼，并頓生深深的敬

意”可知，寒梅在嚴(yán)冬里傲然綻放的激情與風(fēng)采，蓬勃旺盛的生命力，令作者震撼并產(chǎn)生敬

意。

由第⑧段“因為它深知，生命的意義不只在于綻放時的激情與風(fēng)采，更在于凋零時的坦然與

達(dá)觀，即使化作塵埃，也能以另一種形態(tài)綻放生命的精彩”可知，梅花凋零時，即使化作塵

埃也能以另一種形態(tài)綻放生命精彩的坦然與達(dá)觀，引發(fā)了作者對生命意義的思考。

由第⑨段“不為獨香，只為護(hù)花，詩人將落紅的深情，升華為奉獻(xiàn)精神，這是何等的人生境

界“可知，落紅默默奉獻(xiàn)的精神，令作者贊嘆，給作者人生啟迪。

由第Q毅“寒梅，落紅時灑脫從容、寧靜自信、恬淡安詳?shù)拿乐^唱，從此在我心中永遠(yuǎn)定

格成一道壯美的風(fēng)景”可知，寒梅落紅時灑脫從容、寧靜自信、恬淡安詳?shù)男蜗螅o作者留

下了深刻的印象，提升了作者的人生境界。

41.本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。

B.由第⑤段''綻放的，紅瓣灼灼，嫩蕊顫顫，猶如一大團(tuán)粉紅色的火焰，點燃了清寂的花園，

點亮了陰郁的天空，驅(qū)散了寒意。太陽出來了，明媚的陽光下，粉紅色的寒梅盛放著爛漫

的激情，我似乎聽到了源源不斷的生命誕生的爆裂聲”可知，“爆裂聲”是作者想象的內(nèi)容，

\是虛寫，并非寒梅盛放的聲音；

:D.由第⑨段“不為獨香，只為護(hù)花，詩人將落紅的深情，升華為奉獻(xiàn)精神，這是何等的人生

:境界“可知，引用龔自珍的詩句意在表達(dá)作者對落紅默默奉獻(xiàn)的精神的贊美，給作者人生啟

\迪，并非“表達(dá)了作者的惆悵與惋惜之情'

\故選BD。

2.（2021年中考天津卷）閱讀《聽雨》一文，完成下面小題。

聽雨

王繼懷

①符坐在布來前，窗外正下著雨。聽著雨打篷的聲音，聽著這溫馨而又寄有詩意的的聲，

我的思緒又回到了久別的故鄉(xiāng)，耳畔響起了兒時大山里的雨聲，想起了一個個關(guān)于聽雨的故

事。

②記憶中，大山里的老家是經(jīng)常下雨的。雨后的山村也是非常美麗的，像一幅水爰畫。

小溪里的水漲了，村子里池塘滿了。雨后山間草木新，空氣也變得格外清新，一陣清風(fēng)吹來，

泥土散發(fā)出沁人心脾的芬芳，令人心曠神怡。

③微風(fēng)細(xì)雨中，我常赤著腳，斗笠也不戴，漫步在田野，任憑雨淋著，享受著雨中的這

份愜意。母親發(fā)現(xiàn)后，必教育我一番，但再遇微風(fēng)細(xì)雨，我會依然如故。

④記憶中，我最喜歡的還是下雨天坐在屋檐下，看看如詩如畫的山村雨景，靜替地聽著

大山里別具風(fēng)情的雨聲。老屋頂上的黛色瓦片，長滿青苔的橡子，群山環(huán)抱的小山村，都被

山間云霧繚繞著?？罩酗h落著雨絲，活潑可愛的小燕子在雨中穿來穿去，用那剪刀似的尾巴

剪斷大山里的這掛雨簾。閉上眼%靜靜地聽著雨打芭蕉，雨眼房頂，雨內(nèi)田野，雨蕉池塘……

時大時小，時線,時急，時斷時續(xù)，時高時低o聽武聲，聽求調(diào)，聽演韻，讓心靈隨著雨聲的

節(jié)奏一起飛舞。我就這么靜靜地赤著腳坐在屋檐下，感受著大山里雨的氣息。

⑤自古以來，文人墨客留下了很多關(guān)于聽雨的名篇佳句。宋代大詩人陸游獨自一人，在

夜深人靜時，伴著一盞昏燈，聽著雨聲寫下了“晚窗又聽簫簫雨，一點昏燈相對愁”的詩句：

南宋詞人竹山先生用聽雨概括自己的一生，從少年、壯年一直寫到老年聽雨，《虞美人?聽

雨》中，“而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前點滴到天明”，寫盡

了他難以化解的愁思。

⑥關(guān)于聽雨，我又想起那年在西班牙馬德里與一位生僑交談的故事。這位華僑是我的同

鄉(xiāng)，他得知我來到西班牙，特意到賓館來找我，與我聊了很久。他說他到馬德里已經(jīng)20多

年了，已經(jīng)習(xí)慣了此地的氣候水土、生活習(xí)俗，熟悉了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，也已把馬德里當(dāng)成

了自己的第二故鄉(xiāng)。但隨著年齡的增長，思鄉(xiāng)之情卻愈來愈濃，只要有家鄉(xiāng)人來馬德里，他

知道了都會來見一見，聊一聊。這位華僑說，他小時候在老家就特別喜歡聽雨，有一年回老

家正好碰上下雨，他就掏出手機錄了一段雨聲?；氐今R德里后，他常把這段在家鄉(xiāng)錄的雨聲

放給自己聽，每次聽著這富有節(jié)奏和韻律的雨聲，他仿佛回到了童年在老家聽雨的那段難忘

的時光，回到了萬里之遙的故鄉(xiāng)。

⑦在繁華的都市，在這夜深人靜的時候，推開窗，聽著雨聲，那一個個關(guān)于聽雨的故事

又浮現(xiàn)在我的腦海。今夜，我聽的是雨聲，更是聽來自家鄉(xiāng)的濃濃鄉(xiāng)愁。

（選自《南方日報》，有刪改）

9.作者想起了哪些和雨有關(guān)的故事？請結(jié)合文章③~⑥段的內(nèi)容概括。

10.請結(jié)合語境，品析第④段畫線句中加點詞的表達(dá)效果。

閉上眼睛，靜靜地聽著雨打芭蕉，雨敲房頂，雨擊田野，雨落池塘……時大時小，時緩時急,

時斷時續(xù)，時高時低。

11.請結(jié)合全文分析，為什么“聽雨”引發(fā)了作者的“濃濃鄉(xiāng)愁”。

12.下面對文章的理解分析，不無碉的兩項是（）（）

A.文章開頭“溫馨而又富有詩意”的雨聲，觸動了作者的情思，引發(fā)了作者的回憶和聯(lián)想。

B.第②段從視覺、嗅覺角度描繪了家鄉(xiāng)雨后山村美景，充滿了田園氣息，宛如一幅水墨畫，

令人神往。

C.第③段寫母親“必教育我一番”，但“我”會依然如故，認(rèn)為母親的教育很是多余，表

現(xiàn)了“我”倔強的性格。

D.第⑤段寫古人聽雨，極力贊美了古人對雨的熱爰，豐富了文章的內(nèi)涵，增加文章的詩意

美。

E.文章以“聽雨”為線索，在描寫與敘述中,寄托了作者濃濃的情感,感胃真摯，具有打動

人心的力量。

「停堇羲不，：兒時的;，我；’在雨中漫步：享受席中的愜意；二我；在檐下看雨后晟［感］

;受山中雨的氣息；古代文人聽雨寫下名篇佳句T立華僑錄制家鄉(xiāng)雨聲并時常聆聽。:

\io.這些動詞描寫雨落下的各種聲音以及帶給作者的美妙感受，生動形象地與出山中雨聲\

:的節(jié)奏美和韻律美，表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)雨聲的迷戀和陶醉。\

\11.今夜聽雨讓作者回憶起兒時聽雨的情景，再現(xiàn)了故鄉(xiāng)充滿樂趣的童年生活：古代關(guān)于j

:聽雨的名篇佳句，讓作者感受到了聽雨帶來的愁思；海外華僑聽雨思鄉(xiāng)的往事，引起了作j

\者強烈的共鳴。在回憶與聯(lián)想中，“聽雨”與作者的情感融合在一起，引發(fā)了作者對故鄉(xiāng):

\的懷念，升華為濃濃的鄉(xiāng)愁。;

H2.CD

\【試題分析】\

j9.本題考查對文本內(nèi)容的理解和概括能力。解題時，注意題干要求結(jié)合文章③?⑥段的內(nèi)j

\容概括作者想起的和“雨”有關(guān)的故事。結(jié)合第③段中“微風(fēng)細(xì)雨中，我常赤著腳，斗笠\

;也不戴，漫步在田野，任憑雨淋著，享受著雨中的這份愜意”等內(nèi)容可知，兒時的“我”\

\在雨中漫步，享受雨中的愜意；結(jié)合第④段中“記憶中，我最喜歡的還是下雨天坐在屋檐\

:下，看著如詩如畫的山村雨景，靜靜地聽著大山里別具風(fēng)情的雨聲”等內(nèi)容可知，“我”\

\在檐下看雨聽雨，感受山中雨的氣息；結(jié)合第⑤⑥段中“自古以來，文人墨客留下了很多\

\關(guān)于聽雨的名篇佳句”“關(guān)于聽雨，我又想起月昨在西班牙馬德里與一位華儕交談的故\

\事”等內(nèi)容可知，古代文人聽雨寫下名篇佳句T立華僑錄制家鄉(xiāng)雨聲并時常聆聽。\

|io.本題考查對賞析語句的能力。解題時，需在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合文本語境內(nèi)容作!

i答。結(jié)合語境中“看著如詩如畫的山村雨景，靜靜地吁著大山里別具風(fēng)情的雨聲”“聽其:

1聲，聽其調(diào)，聽其韻，讓心靈隨著雨聲的節(jié)奏一起飛舞。我就這么靜靜地赤著腳坐在屋檐\

下，感受著大山里雨的氣息”等內(nèi)容可知，“打”“敲”“擊”“落”這些動詞生動形象

的描寫了雨落下的各種聲音以及帶給作者的美妙感受，鮮活靈動地再現(xiàn)了山中雨聲的節(jié)奏

美和韻律美，表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)雨聲的陶醉和喜愛之情。

11.本題考查對文本內(nèi)容的理解和分析能力。結(jié)合第①段中“聽著雨打篷的聲音，聽著這

溫馨而又富有詩意的雨聲，我的思緒又回到了久別的故鄉(xiāng)，耳畔響起了兒時大山里的雨聲，

想起了一個個關(guān)于聽雨的故事”等內(nèi)容可知，今夜聽雨讓作者回憶起兒時聽雨的情景，再

現(xiàn)了故鄉(xiāng)充滿樂趣的童年生活；結(jié)合第⑤段中“自古以來，文人墨客留下了很多關(guān)于聽雨

的名篇佳句”“《虞美人?聽雨》中，’而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情,

一任階前點滴到天明’，寫盡了他難以化解的愁思”等內(nèi)容可知，古代關(guān)于聽雨的名篇佳

句，讓作者感受到了聽雨帶來的愁思；結(jié)合第⑥段中“回到馬德里后，他常把這段在家鄉(xiāng)

錄的雨聲放給自己聽，每次聽著這富有節(jié)奏和韻律的雨聲，他仿佛回到了童年在老家聽雨

的那段難忘的時光，回到了萬里之遙的故鄉(xiāng)”等內(nèi)容可知，海外華僑聽雨思鄉(xiāng)的往事，引

起了作者強烈的共鳴。結(jié)合第⑦段中“聽著雨聲，那一個個關(guān)于聽雨的故事又浮現(xiàn)在我的

腦海。今夜，我聽的是雨聲，更是聽來自家鄉(xiāng)的濃濃鄉(xiāng)愁”等內(nèi)容分析可知，在回憶與聯(lián)

想中，“聽雨”與作者的情感融合在一起，引發(fā)了作者對故鄉(xiāng)的懷念，升華為濃濃的鄉(xiāng)愁。

綜上分析即可作答。

12.本題考查對文本內(nèi)容的理解和分析能力。

C.結(jié)合語境中“微風(fēng)細(xì)雨中，我常赤著腳，斗笠也不戴，漫步在田野，任憑雨淋著，享受

著雨中的這份愜意”等內(nèi)容可知，第③段寫母親“必教育我一番”，但“我”會依然如故,

并不是認(rèn)為母親的教育很是多余，而是在享受雨中的那份愜意，選項表述錯誤；

D.結(jié)合文中“自古以來，文人墨客留下了很多關(guān)于聽雨的名篇佳句”“南宋詞人竹山先生

用聽雨概括自己的一生，從少年、壯年一直寫到老年呼雨”“寫盡了他難以化解的愁思”

等內(nèi)容可知，作者借文人墨客聽雨的故事，表明了聽雨有著讓思緒、心靈隨著雨聲的節(jié)奏

;晟飛白勺葡力：至富亍文熹勺內(nèi)忘：增力廢熹白勺得熹,「選血靠述輸吳二

\故選CD。

3.（2020年中考天津卷）閱讀《艾香悠悠溢端午》一文，完成下面小題。

艾杳悠悠溢端午

鐘芳

①“五月五，是端午。門插艾，香滿堂。吃粽子，掇白糖，龍舟下水喜洋洋?！痹谖业?/p>

家鄉(xiāng)，每到端午節(jié)，人們除了賽龍舟、吃粽子、喝雄黃酒外，還要去采幾束艾草，插在自家

的門楣上。我對插艾草這一習(xí)俗一直情有獨鐘，那一縷裊裊清香，常常把我牽進(jìn)思念的故鄉(xiāng)。

②兒時家鄉(xiāng)的端午節(jié)，是氟鼠在艾草香里的節(jié)日，家家戶戶門上都插滿了艾草。聽長輩

們講，艾草能袪病免災(zāi)，3區(qū)邪避晦，保佑--家人呼呼安安。端4那天，符它插于門楣，可使

人身體康健?？蛇@一插，克有了上千年的歲月。那一束束斜插在門上的艾草，散發(fā)出淡雅似

草藥味的清香。那清■香，絲絲縷縷，彌漫在屋子里，彌漫在童趣融融的村莊里。輕輕地閉上

雙眼，深深地吸上一口氣，頓感心曠神怡，神清氣爽。這一吸，那清杳便讓人終生難忘，歲

月流轉(zhuǎn)，內(nèi)心一直縈繞著這一份鄉(xiāng)野濃情。

③艾草是一種芳香型草本植物，碧綠中出幽幽香氣。每年初夏，正是艾草瘋長的季節(jié)，

它們總是擠擠挨挨地長在溪水岸邊，葉片渾身泛著白白的茸毛，不施粉黛，綠油油的，充滿

著活力。那身姿挺拔瘦直，宛如亭亭玉立的鄉(xiāng)村少女，汾秀淡雅，溫婉脫俗。輕風(fēng)拂過，便

有暗香浮動，帶給你拂面的清涼芬芳，讓人不由得吟出《詩經(jīng)》里的佳句：“彼采艾兮，一

日不見，如三歲兮！”

④端午節(jié)的清晨，母親總是帶著我一大早去河邊采艾草。來到河堤邊，只見兩岸青草蒼

翠欲滴，河水清清，魚躍蛙鳴。晨曦中，深綠色的葉子閃閃發(fā)光，亮晶晶的露珠兒從繁密的

艾葉上滾落下來，很是美麗。只見母親小心翼翼地采著丈草，洗去上面的泥土，看到自己的

勞動成果，母親總是樂得合不攏嘴?；氐郊抑?，母親還會用碎布塊縫制成各種精巧的小香包，

內(nèi)裝積存的干枯艾葉，讓我們佩于胸前。嗅著淡淡的香草味兒，感受到的是母親的疼愛和溫

情。

⑤據(jù)說艾草全身是寶，有祛濕、散寒、消炎、抗過敏等功效，被稱為“醫(yī)草”。用艾草

泡水洗澡，可以解毒治病。每到端午，母親總是煮一大鍋艾草水，倒入盆中，讓我和小弟泡

澡。坐在漂浮著艾葉的木盆中，吸著緩緩上升的芬芳香氣，相信誰也不會拒絕這份濃縮了大

自然草木精華的饋贈。也許是這樣的清洗很舒服，小弟的臉上總是露出可愛的笑容。在艾草

水的熏蒸下，我們的皮膚變得光潔生杳，整個夏天都清清爽爽。

⑥一眨眼，端午佳節(jié)又快到了。母親接連從老家打來了幾個電話：“今年端午節(jié)要記得

回家插艾哦?！甭犞赣H的嘮叨，那悠悠艾香，又溢滿心間。此時我才幡然醒悟，端午插艾

草不僅是一種念想，一種母愛的味道，更是一種習(xí)俗，一種文化的代代傳承。一瞬間，我的

腦海里又浮現(xiàn)出了那一棵充溢綠意與清香的艾草來。愿那綠茵茵的艾草，生生不息，艾香^

郁而綿長。

（選自《天津日報》，有刪改）

9.作者為什么對插艾草這一習(xí)俗一直情有獨鐘？請結(jié)合文章②-⑤段的內(nèi)容概括。

10.請結(jié)合語境，賞析第④段中畫線的句子。

只見母親小心翼翼地采著艾草,洗去上面的泥土，看到自己的勞動成果,母親總是樂得合不

攏嘴。

11.請結(jié)合全文分析，作者在悠悠艾香中寄托了哪些情感。

12.下面對文章的理解分析，不乏曬的兩項是（）（）

A.文章開頭用民謠引出家鄉(xiāng)端午的習(xí)俗，觸發(fā)了作者的情思，勾起對兒時生活的回憶。

B.第②段從視覺、嗅覺、味覺等角度描寫艾草，為后文寫亭亭玉立的鄉(xiāng)村少女做鋪墊。

C.第③段引用《詩經(jīng)》中有關(guān)“采艾”的佳句，增加了文章的詩意美、意蘊美。

D.第⑥段中寫母親接連打電話叮囑“我”端午節(jié)插艾草，表現(xiàn)出母親思想傳統(tǒng)、保守。

E.作者綜合運用多種表達(dá)方式，敘寫往事，發(fā)感悟，語言雋永，感情真摯。

…潺耳羲石’嘉展后蔽竟露冠人諄欣健履：“6二宗人靜藪:造晟發(fā)四￡松

香氣令人神清氣爽，心曠神怡，讓人難忘；艾草充滿活力，身姿挺拔瘦直，氣質(zhì)清秀淡雅,

溫婉脫俗；母親用艾草縫制的香包，讓我們感受到母親的疼愛和溫情；艾草有藥用功能,

母親用艾津泡永給麗］洗澡：讓我們整個夏天清清藐贏…-'-

10.這句話是母親采艾草時的動作和神態(tài)描寫，寫出了母親對艾草的珍視、愛惜和看到自

己勞動成果后的滿足與喜悅，表現(xiàn)了母親對家人的愛。

H.（1）對故鄉(xiāng)的眷戀；（2）對濃濃母愛的贊美；（3）對端午傳統(tǒng)習(xí)俗的熱愛；（4）

對傳統(tǒng)文化代代傳承的美好愿望。

12.BD

【試題分析】

9.考查對文段內(nèi)容的理解概括。仔細(xì)閱讀②-⑤段的內(nèi)容，找到相關(guān)句子，從第②段“艾

草能祛病免災(zāi)，驅(qū)邪避晦，保佑一家人平平安安?！薄澳且皇?看在門上的艾草，散發(fā)

出淡雅似草藥味的清香。那清香，絲絲縷縷，彌漫在屋子里，彌漫在童趣融融的村莊里。

輕輕地閉上雙眼，深深地吸上一口氣,頓感心曠神怡，神清氣爽?！钡冖鄱巍罢前莜?/p>

長的季節(jié)，……充滿著活力。那身姿挺拔瘦直，宛如亭亭玉立的鄉(xiāng)村少女，清秀淡雅，溫

婉脫俗?！钡冖芏巍澳赣H還會用碎布塊縫制成各種精巧的小香包，內(nèi)裝積存的干枯艾葉，

讓我們佩于胸前。嗅著淡淡的香草味兒，感受到的是母親的疼愛和溫情?！钡冖荻巍皳?jù)說

艾草全身是寶，有祛濕、散寒、消炎、抗過敏等功效”“在艾草水的熏蒸下，我們的皮膚

變得光潔生香，整個夏天都清清爽爽。”提煉語句作答即可。

10.考查對句子的賞析。賞析句子首先要明確賞析的角度，從修辭手法、詞語運用或者是

描寫方法等角度來理解?！爸灰娔赣H小心翼翼地采著艾草，洗去上面的泥土，看到自己的

勞動成果，母親總是樂得合不攏嘴”中“小心翼翼”“合不攏嘴”是對母親的神態(tài)描寫，

“采著”“洗去”“看到”等是對母親的動作描寫，“小心翼翼”生動刻畫出母親采艾草

時的小心謹(jǐn)慎，對艾草很重視；“樂得合不攏嘴”寫出母親對收獲勞動成果的喜悅和滿足，

采到的艾草可以用來給孩子制作小香包，表現(xiàn)出母親對孩子的關(guān)愛。

II.考查對艾香這一物品寄托情感的理解。根據(jù)第①段的句子“在我的家鄉(xiāng)，每到端午

;節(jié)「?二那一蠢裊清香「常常把我牽進(jìn)思念的故3,可知想到艾草就想起故夕:襄達(dá)對］

;故鄉(xiāng)深深的思念之情；②到⑤段寫自己“對插艾草這一習(xí)俗一直情有獨鐘”，第④⑤兩段:

:寫了母親用艾草縫制的香包，用艾草泡水給我們洗澡，讓我們整個夏天清清爽爽，讓我們:

;感受到母親的疼愛和溫情；第⑥段“端午插艾草不僅是一種念想，一種母愛的味道，更是\

\一種習(xí)俗，一種文化的代代傳承”不難看出表達(dá)作者對濃濃母愛的贊美；對端午傳統(tǒng).習(xí)俗j

\的熱愛;對傳統(tǒng)文化代代傳承的美好愿望。j

j12.B.“為后文寫亭亭玉立的鄉(xiāng)村少女做鋪墊”錯誤，原文“那身姿挺拔瘦直，宛如亭亭\

\玉立的鄉(xiāng)村少女，清秀淡雅，溫婉脫俗”是將艾草比作鄉(xiāng)村少女；\

iD.”表現(xiàn)出母親思想傳統(tǒng)、保守”錯誤，表現(xiàn)母親對“我”思念和關(guān)愛；\

\故選BDe

模擬演練

（建議用時：30分鐘）

（2022.天津河北.一模）閱讀下面的文章,完成下面小題。

核桃

田鑫

①一說起核桃，父親總會提起門前那棵和他年紀(jì)一徉大的核桃樹。

②我經(jīng)常念想著爬上樹去看看村莊，可是一次也沒有實現(xiàn)過。主要原因是它過于高大,

周身粗且滑溜，根本沒辦法順著樹干爬上去C

③核桃樹的葉子寬大，我經(jīng)常會拿它撕出我想要的樣子，一會兒是蝴蝶，一會兒是扇子，

有時候還會把它們連在一起，做成裙子。

④夏天，我們在核桃陰■下鋪上干凈的麥草，躺在上面睡覺。核桃葉子擋住太陽，把不多

的風(fēng)也極流了。那時候我就想，如果我家的房子變成高大的核桃樹該多好，這樣，睡醒了就

可以吃核桃。

⑤核桃在筱麥睡醒后，就像花一樣開了。分成四瓣的核桃皮“花瓣”，眼看著就要兜不

住熟透的核桃。我們眼巴巴地等著它們掉下來,一個夢探著一個夢似的砸在地上。

⑥我沒辦法爬到樹上，我的父親和叔伯也沒辦法爬到樹上，只能等它們掉下來，或者用

桿子打下來。我們采取折中的辦法，用短棍子提前讓它們變成美味。村子里的夏天是最解饞

的，杏子吃了吃梨，柒吃了有核桃，大自然的債贈讓我們貧痛的童年在味蕾上得到了彌補。

⑦核桃樹成了童年的歡樂所在，這棵和我父親同齡的大樹，它的根能感知我們的脈動，

它的枝葉盯著我們一家，我們的快樂傳染給它，它用無效的葉子將其放大。

⑧就因為依附于葉子，這快樂也有凋謝的時候。第一次凋謝，是因為我們家的騾子傷了

祖母。核桃樹下就是我們家的牲口槽，壞脾氣的騾子自打拴在核桃樹下就沒消停過，不是哨

樹皮，就是用蹄子挖地，還時不時攻擊靠近的人。一個下雨的午后，祖母就在家里照看我們

這些小仔子，兼顧給牲口添草料。騾子拴在原地，雨落下來的時候，就落在它身上，這讓它

焦躁不安，這狡猾的倔強沅意兒，在緩繩解開的一瞬間，朝祖母的下巴就是一口。疼痛讓祖

母大驚失色，噴涌的血也讓我們大驚失色。騾子的叫聲，祖母的叫聲，我們的叫聲，混在一

起，合成雨的悲痛交響曲:，

⑨母親的喪事是在祖母被咬的那年秋天舉行的。當(dāng)時，核桃樹上的葉子正在大面積脫落，

母親的棺材就停放在樹下，樹葉飄落在棺蓋上。

⑩大人們正在進(jìn)行葬禮前的準(zhǔn)備，我和妹妹以及叔伯家的孩子們一起，圍著核桃樹轉(zhuǎn)圈

國。我們把核桃樹寬大的葉子圍在身上，像原始人圍著火一樣繞著核桃樹轉(zhuǎn)，還唱著歆。

?我?guī)缀跬俗约菏莻€沒有了母親的孩子，覺得核桃樹像個有糖果的大個子，吸引著

我，蠱惑著我，讓我忘乎所以，以至于被大伯踢了幾腳后，才發(fā)現(xiàn)我們的游戲是多么不合時

宜。多年以后，想起我在母親入棺前后的游戲，就覺得自己的無知是多么嚴(yán)重。

?后來才知道我這一生最痛苦的事，是在核桃樹下經(jīng)歷的，雖然它現(xiàn)在被連根拔起，

巨大的核桃樹卻沒死，在我的血液里，遲肆生長著，連同母親去世帶給我的傷痛一起。

?有好些年，我基本上想不起核桃樹，也沒什么機會吃核桃。妻子懷孕的時候，買了

核桃，每天陪她吃幾顆。剝核桃的時候，童年的記憶也被剝開了，那些傷痛，已經(jīng)堅硬得像

成熟的核桃。我使勁咬它們，牙齒明顯感覺到疼痛。我用剝核桃的鑲子夾它們，咔整一更佳

來，核桃裂一次，內(nèi)心堅&更的記憶馥呼一次。

（選自《散文海外版》2021.11有刪改）

1.結(jié)合文中內(nèi)容簡要概括,核桃?guī)Ыo我童年的歡樂有哪些。

2.結(jié)合語境，從修辭角度入手，對下面句子進(jìn)行賞析。

核桃在被麥睡醒后，就像花一樣開了，分成四瓣的核桃皮花瓣，眼看著就要兜不住熟透的核

桃……

3.下面對文章的理解分析，不正確的兩項是（）

A.本文記錄了“我”成長過程中與核桃樹有關(guān)的經(jīng)歷，表達(dá)了對童年生活的懷念、對故鄉(xiāng)的

懷念，對核桃樹以及像祖母、母親一樣的勞動婦女的贊美和熱愛。

B.關(guān)于祖母被騾子踢傷和母親去世的情節(jié)，原文還有更詳盡的記述，選入試卷時進(jìn)行了刪

減，從目前保留的文字來看，這部分內(nèi)容還是筆墨過重，進(jìn)一步刪減應(yīng)該不會影響主題的表

達(dá)。

C.第⑩段畫波浪線的句子，既表明母親去世時、、我”年紀(jì)尚小，還不能體會失去至親的悲苦，

也照應(yīng)前文,表明核桃樹在“我''童年的世界里是值得倚賴、依附的。

D.文章結(jié)尾段畫波浪線的句子，生動形象地寫出失去親人的痛苦在''我”內(nèi)心深處是揮之不

去的，即使時間久遠(yuǎn)，也還容易陷入其中。

E.本文綜合運用記敘、描寫、抒情等多種表達(dá)方式，情感真摯。核桃樹就是“我”全部童年

生活濃縮性的符號，它引起了“我”復(fù)雜的感情回憶。

4.簡要分析第⑧段畫線句子的作用。

（2022.天津.二模）閱讀《那一扇門》一文，完成下面小題。

那一扇門

①少年只有十六歲。之前他干過許多糊涂和愚蠢的事情：他偷過郊區(qū)的蘋果，偷過城市

的盆花，偷過同學(xué)的鉛筆和餅干，偷過鄰居的茶杯和臘肉，還偷過大街上的自行車。他一次

次被帶進(jìn)派出所又被一次次放出來。某一天，他猛然意識到自己長大了，意識到自己錯了，

意識到自己應(yīng)該懸崖勒馬痛改前非了。

②他后悔，他想改，可是他已經(jīng)挽回不了自己的聲譽和尊嚴(yán)，他已經(jīng)沒有了任何朋友。

他一出現(xiàn)總會引來一些異樣的目光。少年并不記恨他們，認(rèn)為這是對他的懲罰。少年望著窗

外，天陰沉沉的，沒有一絲陽光。

③整整一個夏天，每天上午，少年都把自己關(guān)在家中，透過窗子看外面的樹。他忍受不

了寂寞，到下午時，他悄悄出去，在小區(qū)轉(zhuǎn)一圈，吸兩口清新空氣，看兩眼空中的飛鳥——

他還是少年。人們一見著池，或扭過頭去，或老遠(yuǎn)就避開。鄰居們防他，就像防一條帶著傳

染病的狗。少年不敢上前，不敢與他們對視——他失去了與任何人交流的勇氣，覺得似乎世

界在他面前關(guān)起一扇門，又加上無數(shù)把鎖。

④他垂著頭慢慢地走，腳尖輕踢著一粒石子。沒有陽光，少年卻感覺到后背灼熱。忽然

有人喊他，是一位坐在涼亭里的老人。老人朝他招手：“喂，年輕人！”他抬頭，一愣，不

敢相信眼睛和耳朵?！澳窃诤拔覇?？”他指指自己?！斑^來，年輕人！”老人說。他走過

去，膽戰(zhàn)心驚。他想逃離，可是卻說服不了自己的腳步。老人叼一根沒有點燃的香煙，摸著

口袋，問他：“有火柴嗎？”“沒有?！薄按蚧饳C呢？”“也沒有?！闭f完，他急急地低了

頭，試圖離開?！皠e急著走，”老人再一次喊住他，“去幫我取來打火機吧，我的家，你知

道的?！?/p>

⑤他當(dāng)然知道。老人與他同住一個單元，他住七樓，老人住一樓?！拔业耐饶_不中用，”

老人笑呵呵地說，“打火機放在茶幾上，麻煩你幫我取來。”少年心中劃過一道閃電?？墒?/p>

那閃電轉(zhuǎn)瞬即逝?！拌€匙呢？”他問。“門沒有鎖，”老人說，“我從來不鎖門的。住咱們

這個小區(qū)，根本不必鎖門?！鄙倌晷闹杏质且坏擂D(zhuǎn)瞬即逝的閃電。少年飛奔而去，途中流下

眼淚。一縷陽光從云縫里結(jié)了出來“

⑥那扇看起來冷冰冰的防盜門果然沒有上鎖，他伸手輕輕一推，便開了。茶幾上放著果

盤，放著零錢，放著鑰匙和打火機。少年抓起打火機，反身跑出屋子。

⑦老人點著了煙，鄭重地對少年表示感謝。然后，他對少年說：“如果你有時間，如果

你愿意，我們下一盤象棋，好嗎？”少年當(dāng)然愿意。他坐下來，聚精會神地和老人下起了象

棋。不久，少年便敗下陣來，可他臉上露出了久違的笑容。涼亭外，陽光燦爛……

⑧后來，少年有了一番成就，他經(jīng)常去探望老人，閑時，他們?nèi)匀粫惖揭黄鹣孪笃濉?/p>

他多次跟老人談起那件事情，他說那天您故意不鎖門，那天，您口袋里，其實裝著打火機。

⑨老人只笑不語。問急了，老人就說，我忘記了，或許真如你說，那天的一切都是我故

意的；或許那幾年里，我出門真的從不鎖門：或許，那一天其實什么也沒有發(fā)生，一切不過

是你的一個美好夢境。不過我認(rèn)為，這一切都無關(guān)緊要，重要的，是你親手推開了那扇門，

而不是別人....

5.請用簡潔的語言概括這篇文章的主要內(nèi)容。

6.請結(jié)合語境，品析第②段畫線語句的表達(dá)效果。

少年望著窗外，天陰沉沉的，沒有一絲陽光。

7.請簡要概括文中老人為鼓勵少年重拾信心并走上正途做了哪些事。

8.下面對文章的理解分析，不正碉的兩項是（）（）

A.標(biāo)題“那一扇門”僅僅指老人的家門，沒有其他更特別的含義。

B.第⑤段中“一縷陽光從云縫里鉆了出來''是環(huán)境描寫，烘托出少年受到老人信任后的感動

和喜悅，心中萌生起生活的希望。

C.第⑦段中“他臉上露出了久違的笑容''是神態(tài)描寫，寫少年在與老人的相處中感受到被尊

重，體會到生活的美好。

D.在老人的信任和鼓勵下，少年親手推開了“希望之門”并解開心結(jié)，最終迎來成功的人生。

E.文章以少年的心理歷程為線索，詳寫他所做的錯事，略寫老人對他的幫助和引導(dǎo)。

9.（2022?天津西青?一模）閱讀下文，回答問題。

題目：

①朱伯的“玩具診所”又來了新客人?！皫讱q啦？”朱伯推了推眼鏡，做術(shù)前詢問。問

年紀(jì)，是朱伯接待所有“小朋友”的第一件事情。

②年輕時，朱伯是研究所里做什么都要精益求精的工程師。后來，他開了間“玩具診

所”，專門修補上了年頭的玩具：毛絨娃娃、火車俠、奧特曼……成為玩具修復(fù)師以來，朱

伯早上8點起床，有時忙到晚上12點，至今已修復(fù)了數(shù)千個玩具。他喜歡叫玩具患者為“小

朋友”，每個“小朋友”都有一個故事。

③這次接待的“小朋友”是一只叫灰灰的小熊，它的絨毛因為被反復(fù)撫摸已不再立體，

一條胳膊還裂了道口子?；一医衲?3周歲，是主人麗麗4歲生日那天，父親送的禮物。從

此以后，灰灰就一直在主人身邊，跟著她走南闖北。父親去世后，灰灰的意義更不一樣了。

它也有了生命的存在，有年齡，有性別，有情緒，有生長變化，就像家人一樣。

④麗麗和灰灰的相處甜蜜溫馨，數(shù)十載的陪伴成為貴珍貴的記憶。來找朱伯前，她猶豫

要不要給灰灰做一次大手術(shù)，后來還是決定只做簡單修復(fù)。

⑤狹長樓梯盡頭的房間里，朱伯已經(jīng)在準(zhǔn)備微創(chuàng)手大了。工作臺上放著兩盞臺燈，鐵盒

里放著鉤針、剪刀、斷線器、修毛器等“手術(shù)器械”。像偵探福爾摩斯一樣，他在房間里整

理思路，用放大鏡觀察、筑別、判斷，拍三視圖搞清“病因”，挑選顏色相近的絨線，盡量

保留記憶的痕跡。

⑥手術(shù)開始了，朱伯杷灰灰握在手里，小心翼翼地托摸，時不時和灰灰聊兩句。他弓看

身子，昧起眼睛穿針引線，細(xì)細(xì)地縫合灰灰胳膊上裂開的口子。燈光灑下來，空氣里充滿溫

柔的專注。

⑦回溯玩具修復(fù)這份職業(yè)的開端，還是朱家的“內(nèi)需”。朱伯修復(fù)的第一個玩具是兒子

的“北極熊”，修了三次，兒子都不滿意?！白彀筒粚?，這不是我的明明了?！皟鹤颖г埂?/p>

原來玩具還被兒子取了名字。自認(rèn)手巧的朱伯不服氣，再三琢磨，多次打樣，一直到孩子滿

意。

⑧灰灰的胳膊縫合后，接著進(jìn)入清洗程序?！靶尥婢甙?，復(fù)雜得：學(xué)期申?！敝觳锌?。

通常，年紀(jì)越大的玩具越難清洗，但朱伯自有一套秘訣。只見他在40℃左右的溫水中加入

“獨家試劑”，先將灰灰浸泡3分鐘，再用刷子小幅度來回刷洗，一盆清水慢慢地變黃。''獨

家試劑”沒有堿性成分，能分解上面的污漬，同時不會對絨毛產(chǎn)生傷害。洗完后的風(fēng)干過程

也很有講究，溫度要保持在25℃,濕度50%,吹風(fēng)機、E爰爐、溫度計等缺一不可。

?“動的都是一點點，你看不出來，我看得出來。”朱伯說。每一個縫合修補的玩具背

后都是一個失而復(fù)得的童年，修玩具不僅是技術(shù)上的修復(fù)，更是心理褶皺的撫平。

⑩兩小時過去了，手術(shù)很成功。朱伯用小牙刷在灰灰的兩頰上輕輕地梳理，因為反復(fù)撫

摸而塌陷的絨毛又豎了起來，它圓乎乎的臉上不知道什么時候悄悄漾起了笑意。

?“哎呀，這樣微笑就回來了，你看是不是？”朱伯帶著上海味的普通話溫柔軟糯，還

有幾分笑意。麗麗端詳了一陣，小心翼翼地在灰灰月句口系上蝴蝶結(jié)。

?他的童年回來了。

⑴概括朱伯修復(fù)小熊的經(jīng)過。

________________梳理或毛

⑵對第⑦段插敘的作用分析不恰當(dāng)?shù)膬身検?)

A.交代朱伯從事這份職業(yè)的起因。

B.表現(xiàn)父子矛盾，增加了可讀性。

C.突出了玩具對孩子的情感價值。

D.補充背景材料，避免平鋪直敘。

E.對于自認(rèn)手巧的朱伯提出批評。

(3)分析第⑩段畫線句的語言表現(xiàn)力。

它圓乎乎的臉上不知道什么時候悄悄漾起了笑意。

(4)請為本文選擇合適的標(biāo)題，并簡述理由。

A.玩具修復(fù)師

B.童年回來了

我選擇的標(biāo)題是理由是

(2022.天津東麗.二模)閱讀《花開屋外，福藏心中》一文，完成下面小題。

花開屋外，福藏心中

若蝶

(1)有一年冬天，因生活中的各種不順，我去外省女友處小住了一段時間。

(2)臨近年關(guān)，女友帶我去山上采風(fēng)，下山時順道看望了一位老人。冬日的村莊，寂

薛安詳，透出幾分荒涼。女友帶我走近一戶農(nóng)家，幾間老舊的土坯房靜靜地臥在北風(fēng)中，老

房的四周圍著籬笆院墻。

(3)推開半掩的斑駁的木門，撲進(jìn)眼簾的是一地的紅，像一片片玫瑰花