統(tǒng)編版五年級下冊語文第一次月考試題

五年級（下）語文月考測試卷(一)階段性知識評估考試時(shí)間:90分鐘滿分:100分成績:一、讀語段，按要求完成練習(xí)。(11分)lǔ()伯伯是一位décáijiānbèi()的好干部。他熱愛農(nóng)村,對chǎndì()、chúcǎo()、chāyāng()、shōugē()等農(nóng)活都非常shúxi()；他關(guān)心農(nóng)民，帶領(lǐng)老百姓zāisāng()養(yǎng)蠶、種植大棚蔬菜，發(fā)展田園經(jīng)濟(jì)，為村民們提供就業(yè)崗位……鄉(xiāng)親們生活富足，紛紛感嘆道：“天上神仙的生活再好，也比不上ǎn()們現(xiàn)在的生活?！?.根據(jù)拼音寫字詞。(9分)2.體會(huì)畫“——”句子的表達(dá)特點(diǎn)，仿寫句子。(2分)二、把下列詞語補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。(7分)①神()妙()②()()浩渺③恍()大()④()()無垠⑤瞑()蹲()⑥()欺雪()1.與詞語④結(jié)構(gòu)相同的詞語還有、，與詞語③意思相近的詞語還有。(3分)2.選詞填空。(填序號)(1分)(1)山頂?shù)哪强美纤蓸潆m常年遭，卻仍身姿挺拔。(2)置身于的原野，我感到心曠神怡！三、選擇正確的答案。(填序號)(10分)1.下列詞語中，讀音和書寫完全正確的一項(xiàng)是()A.翎毛(líng)停泊(pō)預(yù)計(jì)瞎鬧B.櫻桃(yīng)澄澈(chéng)蝴蝶水瓢C.弓弩手(nú)豁喇喇(lǎ)胸膛恥笑D.鐫刻(zhuàn)寶釵(chāi)武乙榆樹2.下列句子中加點(diǎn)字詞的解釋有誤的一項(xiàng)是()A.晝出耘田夜績麻(把麻搓成線)B.草滿池塘水滿陂(池岸)C.但有過往客商，可于巳、午、未三個(gè)時(shí)辰，結(jié)伙成隊(duì)過岡。請勿自誤。(請不要耽誤他人的事情)D.說著，有丫頭來請吃飯，大家方散。(才都散去了)3.亮亮和爸爸去看了京劇《鬧天宮》和《景陽岡》。他發(fā)現(xiàn)《景陽岡》的戲票上寫著：武松打猛虎，智勇雙全?！遏[天宮》的戲票上也有類似的宣傳語，寫的是()A.猴王除九幽，四海拱伏B.悟空斗天神，大顯神通C.大圣調(diào)蕉扇，足智多謀D.行者收八戒，料事如神4.下列句子中表達(dá)情感的方法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()A.我愛我的家鄉(xiāng)，那是我出生的地方。B.中國航天工程取得的成就，讓我再次為擁有一個(gè)如此強(qiáng)盛的祖國而感到無比自豪。C.花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。D.我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物??！5.下列關(guān)于怎么表演課本劇的說法中，有誤的一項(xiàng)是()A.在選擇表演的課文時(shí)，我們要考慮以下因素：情節(jié)是否曲折、人物性格是否鮮明、對話是否豐富、人數(shù)是否適合等。B.在分角色時(shí)，誰喜歡哪個(gè)角色就可以演哪個(gè)角色。C.要想演好角色，我們要設(shè)計(jì)好臺(tái)詞，加上合適的動(dòng)作、表情，并且配上相應(yīng)的服裝、道具。D.我們在討論時(shí)要有主持人，主持人要引導(dǎo)每個(gè)人發(fā)表意見，尊重大家的共同決定。四、按要求完成句子練習(xí)。(7分)1.照樣子，從“濃”“急”“忙”中選擇一個(gè)寫一寫。(2分)例：高興——杭州亞運(yùn)會(huì)賽場上，中國運(yùn)動(dòng)健兒不屈不撓，奮力拼搏，取得了佳績。運(yùn)動(dòng)員高興得連聲吶喊，教練高興得合不攏嘴，現(xiàn)場的工作人員也高興得手舞足蹈。2.用修改符號修改下面的語段。(1個(gè)錯(cuò)別字，2個(gè)錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)符號，2處語病)(5分)在以《書香少年》為主題的讀書活動(dòng)中，通過在線閱讀，使我們認(rèn)識了海倫·凱勒、魯濱遜、孫悟空……等人物形象，我寫的一遍讀后感《我也想當(dāng)一回諸葛亮》被刊登在了《新語文學(xué)習(xí)》上，我們班還被評為“閱讀先進(jìn)班級”的光榮稱號呢。五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(7分)1.誦讀古詩，我們認(rèn)識了不同的孩子：我們從《稚子弄冰》的“稚子金盆脫曉冰，”中看到了天真可愛、自得其樂的孩子；從《村晚》的“，”中看到了天真調(diào)皮、無比悠閑的孩子；從《游子吟》的“，”中看到了對母親深懷感恩的孩子。(5分)2.讀《三國演義》，我了解了、等故事。閱讀《水滸傳》后，我最喜歡這個(gè)人物，因?yàn)樗?2分)六、語文與生活。(5分)每年的4月23日是“世界讀書日”，給力小學(xué)就有關(guān)閱讀的問題對本校學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查.下面是調(diào)查結(jié)果。年閱讀課外書目數(shù)量(每百人人數(shù))閱讀興趣(每百人人數(shù))是否寫讀書筆記(每百人人數(shù))3本以下17很有興趣36經(jīng)常寫133~10本55一般49偶爾寫3410本以上28沒有興趣15從不寫53【注】每百人人數(shù)是指每100個(gè)人中有多少個(gè)人符合該情況。1.判斷下列說法的對錯(cuò)，對的打“?”，錯(cuò)的打“×”。(2分)(1)給力小學(xué)有一半以上的學(xué)生年閱讀課外書目數(shù)量在3~10本之間。()(2)給力小學(xué)寫讀書筆記的學(xué)生比從不寫讀書筆記的學(xué)生要多。()2.開放探究為培養(yǎng)學(xué)生更好的閱讀習(xí)慣，給力小學(xué)決定在“世界讀書日”開展“我愛讀書”的主題活動(dòng)，如果你是此次活動(dòng)的策劃者，你會(huì)設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)來提升同學(xué)們的閱讀興趣呢?(3分)七、非連續(xù)性文本閱讀。(11分)【材料一】片段欣賞片段一：玄德乃辭二人，上馬投臥龍岡來。到莊前下馬，扣門問童子曰：“先生今日在莊否?”童子曰：“現(xiàn)在堂上讀書?！毙麓笙?，遂跟童子而入。至中門，只見門上大書一聯(lián)云：“淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)?！逼味涸捳f魯智深走過數(shù)個(gè)山坡，見一座大松林，一條山路。隨著那山路行去，走不得半里，抬頭看時(shí)，卻見一所敗落寺院，被風(fēng)吹得鈴鐸響?？茨巧介T時(shí)，上有一面舊朱紅牌額，內(nèi)有四個(gè)金字，都昏了，寫著“瓦罐之寺”。又行不得四五十步，過座石橋，再看時(shí)，一座古寺，已有年代。入得山門里，仔細(xì)看來，雖是大剎，好生崩損。(選自《水滸傳》第六回，人民文學(xué)出版社1997年版，有刪改)【材料二】1.閱讀材料一，完成練習(xí)。(6分)(1)思維導(dǎo)圖根據(jù)材料一的內(nèi)容，完成下面的思維導(dǎo)圖。(5分)(2)按要求填空。(1分)根據(jù)閱讀經(jīng)驗(yàn)，可知片段一中的“先生”指的是，他正是劉備要拜訪的人物；片段二中，聯(lián)系上文對古寺的描寫，可以猜測“好生崩損”的意思是。2.材料二中的圖片①和圖片②均出自名著《》，且都與(事物)有關(guān)。圖片③和圖片④則出自名著《》，且都與水果有關(guān)。(3分)3.開放探究從材料二的圖片中選擇一個(gè)人物，結(jié)合閱讀名著或觀看影視劇的經(jīng)驗(yàn)，說一說人物留給你的印象。(2分)八、閱讀短文，完成練習(xí)。(12分)換個(gè)思維，人生就順了(節(jié)選)①讀小學(xué)時(shí)，我身體素質(zhì)就一般，身高、運(yùn)動(dòng)、成績總是不如別的孩子。班里有些同學(xué)經(jīng)常把作業(yè)往我面前一扔，讓我用不同字體幫他們寫作業(yè)。每每遇到這樣的情況，我就想也許這是我唯一能超越他們的機(jī)會(huì)。他們玩，我寫作業(yè)，他們一份不寫而我寫多份，我就多了幾重學(xué)習(xí)和超越他們的機(jī)會(huì)。②令我沒想到的是，一個(gè)學(xué)期后，我的成績真的超越了他們所有人。③那時(shí)，老師喜歡布置板報(bào)，每周要出兩次，班干部輪流做，畫畫他們倒是樂意，一到寫字的環(huán)節(jié)，他們就集體用眼神把我趕到上面去寫。我還沒有黑板高，只好站到凳子上寫。面對這樣的狀況，我依然有精神勝利法：爸爸和老師不是總說我膽小、寫字難看嗎?正好借機(jī)練一下寫字和站在眾人面前的膽量。膽量有沒有提升我不知道，不過兩學(xué)期下來，我不但字寫得越來越好看，速度也越來越快，后來每次語文考試，我總是第一個(gè)交卷。④一路長大我發(fā)現(xiàn)，無論何時(shí)，面對何事，我都是弱弱的那一個(gè)，但無論自己最后的做法有多懦弱，我總能從中找到自以為積極的一面，并說服自己坦然去做。⑤中學(xué)有段時(shí)間，八門科目，我有七門成績不太好，唯獨(dú)語文名列前茅。有一次，我們縣舉辦作文比賽，學(xué)校組織選拔，每班有兩個(gè)名額，我和班里的學(xué)習(xí)委員被老師選中參加初賽，結(jié)果我成功過關(guān)，學(xué)習(xí)委員出師不利。但沒等我開心多久，班主任就找到我說：“學(xué)習(xí)委員歷來作文成績比你穩(wěn)定一些，能不能把決賽名額讓給他?”一瞬間，我愣在原地，但最終還是同意了。因?yàn)榘嘀魅握f得也不無道理。興許是那次奪走了我的作文決賽名額而心中有愧，后來有一次學(xué)校舉行演講比賽，班主任也分給了我一個(gè)名額。我內(nèi)向膽小，從不敢在人前說話，更別說演講了，但班主任說：“會(huì)寫作文就會(huì)說話，大膽嘗試一次，我相信你?！雹蕻?dāng)時(shí)我并不會(huì)寫演講稿，怕出丑。學(xué)習(xí)委員這時(shí)主動(dòng)跟我說：“我的給你參考一下?！蔽液芨袆?dòng)，欲拒還迎地瀏覽了一遍，然后老毛病又犯了——那時(shí)我只要一看別人寫的東西就能全文背誦，自己再寫東西就怎么也逃不出那個(gè)套路。⑦結(jié)果是，學(xué)習(xí)委員在初賽演講后掌聲雷動(dòng)，我緊跟其后演講完也掌聲雷動(dòng)，不總次個(gè)喝倒彩，大家當(dāng)場指出我抄襲。我整整難過了一星期，也忘不掉出丑的那個(gè)場面。⑧A.不過突然有一天我頓悟了，相比于演講成敗，更重要的是班主任的那一句“大膽嘗試一次，我相信你”。⑨那次之后，凡有演講比賽我必參加，所贏不多，但我克服了人前不敢說話的毛病。也許這就是積極思維帶給我的積極作用。⑩在后來人生的每一個(gè)階段，我還是會(huì)暴露出種種缺點(diǎn)以及自己的無能，面臨種種“絕境”。但我漸漸發(fā)現(xiàn)，最后我所有的成長與改變也都發(fā)生在我知恥而后勇、知不足而后進(jìn)取上。B.我沒有“玻璃心”，沒有“羞恥心”，但凡事情能讓我抓住一點(diǎn)積極意義，就往那個(gè)意義上尋靠，往那個(gè)意義上努力，最終就是那一點(diǎn)積極想法和努力，給我?guī)硪淮逵忠淮宓牧祷鳌?也許我永遠(yuǎn)成不了聰明孩子，但可以一點(diǎn)點(diǎn)變好——每個(gè)孩子都有自己的成長方式。(有刪改)1.根據(jù)短文內(nèi)容，完成下面的表格和填空。(4分)(1)讀第①~⑨自然段，作者列舉了人生不同階段的三個(gè)事例，根據(jù)提示完成表格。(3分)面臨的困境“我”的想法積極結(jié)果“我”被迫幫寫作業(yè)①②③借機(jī)練一下寫字和站在眾人面前的膽量④⑤⑥克服了人前不敢說話的毛病(2)從“我”的想法中，可以感受到“我”是一個(gè)的人。(1分)2.品讀文中畫“——”的句子，完成練習(xí)。(6分)(1)讀句A，聯(lián)系上下文思考，作者為什么認(rèn)為班主任的那一句話更重要?(2分)(2)句B中的“玻璃心”“羞恥心”分別指的是什么?作者是怎樣迎來“一村又一村的柳暗花明”的?(4分)3.生活實(shí)踐“