高中實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)-怎樣做一個(gè)合格校長(zhǎng)

實(shí)現(xiàn)有效的教育教學(xué)及學(xué)生指導(dǎo)

角色主線——教師班主任年級(jí)組長(zhǎng)角色一：教師

淺談如何建立新型的師生關(guān)系“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也”——教書——育人建立良好的師生關(guān)系教育教學(xué)的內(nèi)在必需教學(xué)任務(wù)順利完成的客觀要求何為良好的師生關(guān)系？尊師重教；愛生垂范。教者得心應(yīng)手，學(xué)者如魚得水。民主、平等、和諧的環(huán)境教學(xué)相長(zhǎng)激發(fā)教師“教”的積極性，學(xué)生“學(xué)”的主動(dòng)性勢(shì)在必行建立新型的師生關(guān)系樹立正確的教師觀、學(xué)生觀；尊重學(xué)生，注重學(xué)生人格的平等；關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生；注重民主管理，多傾聽學(xué)生意見；提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提升人格魅力。一．樹立正確的教師觀、學(xué)生觀教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體——教育教學(xué)中雙方地位教書育人——是教師的根本任務(wù)成人成材——學(xué)生受教育的根本目的學(xué)生的需求學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律觀念正確行為的有效性學(xué)生配合良好的師生關(guān)系二．尊重學(xué)生，注重學(xué)生人格的平等人格層面人人平等充分尊重學(xué)生保護(hù)學(xué)生自尊心有錯(cuò)批評(píng)教育

認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤+感覺到尊重和愛增進(jìn)師生感情

尊重和愛戴老師教育教學(xué)順利進(jìn)行

三．關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生有人說過：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”古人云：“一日為師，終生為父”父母之恩之愛，溫暖的師恩師愛了解幫助學(xué)生、主動(dòng)關(guān)愛學(xué)生、做他們的貼心人——生活、思想、身體各個(gè)方面學(xué)生的熱情象團(tuán)火，如果用關(guān)愛的火種點(diǎn)燃，那將是多大的力量！

四．傾聽學(xué)生意見，注重民主管理學(xué)生：知識(shí)增長(zhǎng)、閱歷豐富

自我、獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)希望得到肯定和重視

正常、客觀的心理需求

教師：保護(hù)、鼓勵(lì)

尊重意見、虛心聽取、認(rèn)真分析

教會(huì)明辨是非、提高分析解決問題能力

民主管理方式密切師生關(guān)系，有效促進(jìn)教學(xué)品嘗成功的愉悅，激發(fā)主人翁意識(shí)五．提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以自己的人格魅力吸引學(xué)生蘇聯(lián)教育家馬卡連科所言：“假如你的工作，學(xué)問和成績(jī)都非常出色，那你盡管放心，學(xué)生全會(huì)站在你這邊，決不會(huì)背棄你?！蔽澹岣邩I(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以自己的人格魅力吸引學(xué)生教師專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)教師修養(yǎng)學(xué)生品格的形成教師因材施教學(xué)生學(xué)有所得如何培養(yǎng)和建立良好的師生關(guān)系一．樹立正確的教師觀、學(xué)生觀二．尊重學(xué)生，注重學(xué)生人格的平等三．關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生四．傾聽學(xué)生意見，注重民主管理五．提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以自己的人格魅力吸引學(xué)生總結(jié)語：良好的師生關(guān)系直接關(guān)系到教育教學(xué)的成效。在素質(zhì)教育走上正軌、新課程改革全面實(shí)施的今天，教師應(yīng)切實(shí)更新教育理念，定位好自己的角色，樹立民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系，并不斷提高自身素質(zhì)，才能有效地促進(jìn)教育教學(xué)任務(wù)的順利完成。教師課堂教學(xué)的思考與實(shí)踐——把好學(xué)生指導(dǎo)的第一關(guān)（1）概念教學(xué)①

概念形成的教學(xué)（模式）問題情境的設(shè)置感性材料的分類展示概念的形成：概念的擴(kuò)展：內(nèi)涵、外延對(duì)比、歸納、概括等聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用“青菜”是一個(gè)概念，它是一種植物，綠色，一般葉子直立，可食用。這是這個(gè)概念的內(nèi)涵。卷筒青、芥菜、上海青、芥蘭、紅薯葉、大蒜、蔥等等等等。這是這個(gè)概念的外延。“青菜”是一個(gè)概念，它是一種植物，綠色，一般葉子直立，可食用。這是這個(gè)概念的內(nèi)涵。卷筒青、芥菜、上海青、芥蘭、紅薯葉、大蒜、蔥等等等等。這是這個(gè)概念的外延。例如“平行四邊形”這個(gè)概念

它的內(nèi)涵包含著一切平行四邊形所共有的“四邊形，兩組對(duì)邊分別平行”這兩個(gè)本質(zhì)屬性．

它的外延包含著一切矩形、菱形、正方形以及一般的平行四邊形．

（1）概念教學(xué)②

概念形成不是一次完成的案例：數(shù)學(xué)“一元一次方程的概念”（1）概念教學(xué)“意義”在何處——“內(nèi)在聯(lián)系”教學(xué)設(shè)計(jì)：探明學(xué)生已經(jīng)知道了什么明確學(xué)生要知道什么尋找“已知”與“未知”知識(shí)之間的聯(lián)結(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)合理的教學(xué)程序③

概念教學(xué)擴(kuò)展科學(xué)記數(shù)法（常規(guī)概念課）問題串：為什么要學(xué)習(xí)科學(xué)記數(shù)法？什么是科學(xué)記數(shù)法？怎樣用科學(xué)記數(shù)法表示數(shù)？怎樣將科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù)回到原數(shù)？在實(shí)際問題中如何運(yùn)用科學(xué)記數(shù)法？科學(xué)記數(shù)法天上的星星有多少？

在國際天文學(xué)聯(lián)合會(huì)大會(huì)上，天文學(xué)家指出整個(gè)可見宇宙空間大約有700萬億億顆恒星.即：70000000000000000000000顆.例如：太陽的半徑約為696000千米；光的速度約為300000000米/秒；地球上陸地面積約為149000000平方千米；目前世界人口約為6100000000人.

填空：（1）101=_____，102=______，

103=______，104=______，

···，108=___________.（2）1026=______，是____位整數(shù).101001000100001000000002710…

026個(gè)0(3)一般地，10n

等于10…0填空：

(在1的后面有____個(gè)0)，是________位整數(shù).nn+1n個(gè)0

65000=6.5×10

000

=6.5×104；

257000000=2.57×100

000

000

=2.57×108.

科學(xué)記數(shù)法把一個(gè)大于10的數(shù)表示成a×10n

的形式(其中1≤a＜10，n是正整數(shù))，這種記數(shù)方法叫做科學(xué)記數(shù)法.注意：形式a×10n

中，1.a是整數(shù)數(shù)位只有一位的數(shù)；2.10的指數(shù)n是原數(shù)的整數(shù)位數(shù)減1.

下列數(shù)中是用科學(xué)記數(shù)法表示的是().A.1.69×1000

B.0.169×104

C.16.9×109

D.1.69×105例1.選擇：D例2.用科學(xué)記數(shù)法表示下列各數(shù).(1)1000000(2)-920000000(3)564.2

(4)4669000000解：

(1)1000000＝1×106

(2)-920000000＝-9.2×108(3)564.2＝5.642×102(4)4669000000＝4.669×109.

例3.寫出下列用科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù)的原數(shù).2.9×105=_____________;9.033×103=___________;

-1.31×106=___________.2900009033-1310000

例4.用科學(xué)記數(shù)法表示下列各數(shù).（1）我國陸地面積約為9597000平方千米；解：9597000=9.597×106（平方千米）.（2）地球與太陽的最遠(yuǎn)距離約為

150000000千米.

解：150000000=1.5×108（千米）.

例5.2004年1月4日，“勇氣”號(hào)火星車經(jīng)過206天的飛行，成功降落在火星表面，這是人類探索太空的創(chuàng)舉.請(qǐng)用科學(xué)記數(shù)法寫出“勇氣”號(hào)在太空飛行的時(shí)間（以秒為單位）.

解：206×24×60×60=17798400=1.77984×107（秒）.例6.如果平均每人每天需要0.5千克糧食，那么全國每天大約需要多少千克糧食?1年呢(全國人口數(shù)約為13億，結(jié)果用科學(xué)記數(shù)法表示)?

解：0.5×1.3×109=0.65×109=6.5×1086.5×108×365=2372.5×108=2.3725×1011答：全國每天大約需要糧食6.5×108千克，1年約需糧食2.3725×1011千克.例6.如果平均每人每天需要0.5千克糧食，那么全國每天大約需要多少千克糧食?1年呢（全國人口約為13億）?課堂練習(xí)：1.用科學(xué)記數(shù)法表示下列各數(shù)（1）30060；（2）15400000；（3）123000.課堂練習(xí)：

2.下列用科學(xué)記數(shù)法記出的數(shù)，原來各是什么數(shù)?（1）2×105；（2）8.5×106.（2）地球繞太陽轉(zhuǎn)動(dòng)每小時(shí)通過110000千米，則它一晝夜通過多少千米？課堂練習(xí)：

3.用科學(xué)記數(shù)法表示：（1）若長(zhǎng)方形的長(zhǎng)7×105毫米，寬5×104毫米，求長(zhǎng)方形的面積.歸納小結(jié)1.了解科學(xué)記數(shù)法記數(shù)的必要性；2.會(huì)將一個(gè)數(shù)用科學(xué)記數(shù)法表示；3.能在實(shí)際問題中應(yīng)用所學(xué)知識(shí).作業(yè)科學(xué)記數(shù)法（常規(guī)概念課）問題串：為什么要學(xué)習(xí)科學(xué)記數(shù)法？什么是科學(xué)記數(shù)法？怎樣用科學(xué)記數(shù)法表示數(shù)？怎樣將科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù)回到原數(shù)？在實(shí)際問題中如何運(yùn)用科學(xué)記數(shù)法？（2）技能教學(xué)“基礎(chǔ)知識(shí)”與“基本技能”動(dòng)作技能的習(xí)得心智技能的習(xí)得模仿、訓(xùn)練、熟練化至內(nèi)化（3）探究教學(xué)——不只教知識(shí)探究：解決問題的“科學(xué)”過程！問題假設(shè)方案設(shè)計(jì)方案實(shí)施結(jié)果結(jié)論預(yù)期結(jié)果（4）課堂教學(xué)研究的軌跡有效課堂學(xué)生有效——課堂有效學(xué)生需求、情感需求、認(rèn)知需求、學(xué)業(yè)需求高效課堂活力課堂學(xué)生活力知識(shí)活力教師活力學(xué)科魅力教育智慧個(gè)性魅力主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)深度的思維參與切身的情感體驗(yàn)正向的價(jià)值觀形成經(jīng)驗(yàn)化前沿性結(jié)構(gòu)化“活力課堂”的三個(gè)維度語文活力課堂評(píng)價(jià)要素詳表數(shù)學(xué)活力課堂評(píng)價(jià)要素詳表一級(jí)二級(jí)三級(jí)評(píng)價(jià)備注教師教學(xué)活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)明確、具體，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱的要求教學(xué)內(nèi)容與設(shè)計(jì)情境創(chuàng)設(shè)輕松、活潑，貼近學(xué)生生活、貼近社會(huì)，能激發(fā)學(xué)生的求知欲，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用性及知識(shí)的文化價(jià)值教學(xué)重點(diǎn)突出、教學(xué)難點(diǎn)突破合理且處理得當(dāng)教學(xué)脈絡(luò)清晰，體現(xiàn)了新知與舊知之間的聯(lián)系過程、方法與手段教學(xué)提問具有啟發(fā)性，課堂教學(xué)遵循提問原則，對(duì)學(xué)生深刻理解和認(rèn)識(shí)問題起到了引領(lǐng)作用注重探究，對(duì)學(xué)生提出的問題加以鼓勵(lì)，做到讓學(xué)生各抒己見，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)課堂生成是自然的、動(dòng)態(tài)的，課堂應(yīng)變和調(diào)控能力強(qiáng)，與教師教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案不同時(shí)，仍以學(xué)生為主體“再生”課堂課堂生動(dòng)有趣，詼諧幽默，能把“枯燥”的數(shù)學(xué)解讀得津津有味.基本素質(zhì)教師專業(yè)知識(shí)雄厚，對(duì)知識(shí)本身的把握到位教態(tài)自然，語言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔且流暢、板書工整、儀表大方熟練運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)活學(xué)習(xí)方式具有強(qiáng)烈的求知欲望，積極、主動(dòng)參與課堂，具有強(qiáng)烈的探究意識(shí)不人云亦云，具有強(qiáng)烈的質(zhì)疑精神想法與老師和其他同學(xué)產(chǎn)生分歧時(shí)，能將自己對(duì)問題的認(rèn)識(shí)和想法傳達(dá)給他人通過自身的不斷反思、感悟，在深刻理解知識(shí)的基礎(chǔ)上，抓住問題本質(zhì)，內(nèi)化為自身的能力學(xué)習(xí)效果課堂上時(shí)間利用充分且有效，享受學(xué)習(xí)過程除掌握了本堂課的知識(shí)外，還將其與舊知結(jié)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化除掌握了知識(shí)本身，對(duì)數(shù)學(xué)思想、方法也有深刻的理解覺得數(shù)學(xué)有意思，對(duì)數(shù)學(xué)的愛逐步加深煥發(fā)教師生命活力，上好每一節(jié)課！角色二：班主任新形勢(shì)下班主任角色的重新定位

“我們留下一個(gè)什么樣的世界給子孫后代，在很大程度上取決于我們給世界留下什么樣的子孫后代?！暴ぉぢ?lián)合國教科文組織總干事馬約爾一、確立班主任新型的教育觀念

班級(jí)管理——規(guī)范人的外在行為

完善人的內(nèi)心世界

培養(yǎng)創(chuàng)新人才

一項(xiàng)系統(tǒng)工程需要科學(xué)、先進(jìn)的教育思想作指導(dǎo)新課程改革首先是教育觀念的改革班主任要了解角色新內(nèi)涵更新觀念一、確立班主任新型的教育觀念1.樹立以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為價(jià)值取向的教育理念

美國心理學(xué)家格齊伊認(rèn)為：“明日的文盲不是不能閱讀的人，而是沒有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人”

未來的發(fā)展——人的創(chuàng)新能力將會(huì)受到空前重視善于創(chuàng)新的人——將成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)最主動(dòng)、最積極的力量

人才觀、教育觀和質(zhì)量觀——?jiǎng)?chuàng)新精神班級(jí)工作——?jiǎng)?chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一、確立班主任新型的教育觀念

2.樹立以“人”為本，關(guān)注學(xué)生全面、和諧、完美的發(fā)展的教育理念“國運(yùn)興衰，系于教育”一、確立班主任新型的教育觀念

2.樹立以“人”為本，關(guān)注學(xué)生全面、和諧、完美發(fā)展的教育理念教育能夠培養(yǎng)有知識(shí)和能力的社會(huì)建設(shè)者教育能夠造就有健全人格、誠實(shí)、正直的“人”學(xué)生——正在逐步走向成熟正在學(xué)習(xí)承做社會(huì)人正在提高社會(huì)責(zé)任意識(shí)將要成為未來國家主人一、確立班主任新型的教育觀念

2.樹立以“人”為本，關(guān)注學(xué)生全面、和諧、完美發(fā)展的教育理念幫助學(xué)生樹立信心鼓勵(lì)激勵(lì)學(xué)生成才以“人”為本——讓“人”成為教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，

關(guān)注“人”的豐富、和諧、完美的發(fā)展把握教育的生命意義，讓教育煥發(fā)出生命光彩！一、確立班主任新型的教育觀念3.樹立終身教育觀念面向未來——高瞻遠(yuǎn)矚培養(yǎng)人才——個(gè)體發(fā)展

（思想品德素質(zhì)、道德情感素質(zhì)、意志素質(zhì)）

社會(huì)未來

（可持續(xù)發(fā)展性、適應(yīng)變化快、自主能力強(qiáng)）教師自身具備終身學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力（熱愛學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法）樹立終身學(xué)習(xí)的觀念二、新形勢(shì)下班主任角色的重新定位

現(xiàn)代教育意義上班主任角色內(nèi)涵是豐富的：

“活動(dòng)組織者”“班級(jí)管理者”“學(xué)生的朋友與知己”“學(xué)生人際交往導(dǎo)師”“學(xué)生心理健康咨詢師”……

二、新形勢(shì)下班主任角色的重新定位

2.變封閉型為開放型3.變被動(dòng)適應(yīng)型為主動(dòng)創(chuàng)造型4.由權(quán)威變成“導(dǎo)師”5.要做“科研專家”6.要努力成為一名出色的“外交家”1.變限制為鼓勵(lì)

二、新形勢(shì)下班主任角色的重新定位

1.變限制為鼓勵(lì)哲學(xué)家說：“人類正是在不斷失敗中才不斷進(jìn)步的”傳統(tǒng)教育意義上——用規(guī)章制度去限制學(xué)生現(xiàn)代教育意義上——著眼于發(fā)展、挖掘?qū)W生的潛能新理念下——不把失誤看得太重不是簡(jiǎn)單地訓(xùn)斥與限制鼓勵(lì)發(fā)展與創(chuàng)造

二、新形勢(shì)下班主任角色的重新定位

2.變封閉型為開放型傳統(tǒng)教育意義上——傾向于個(gè)人管理新課程理念下——各種力量的協(xié)調(diào)者形成教育合力發(fā)展整體功效

二、新形勢(shì)下班主任角色的重新定位

3.變被動(dòng)適應(yīng)型為主動(dòng)創(chuàng)造型新課程理念下——積極能動(dòng)、有創(chuàng)新能力

不斷尋求新的工作內(nèi)容與工作方法富有創(chuàng)造性地開展班級(jí)活動(dòng)形成風(fēng)格鮮明的班集體

班主任的創(chuàng)造性工作觀念與工作方法必然對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性人格的形成潛移默化地起著巨大的作用。

二、新形勢(shì)下班主任角色的重新定位

4.由權(quán)威變成“導(dǎo)師”傳統(tǒng)教育——教師為中心權(quán)威型班主任——守紀(jì)、順從

依賴性強(qiáng)

獨(dú)立性差

缺乏主動(dòng)性

缺乏創(chuàng)新精神新型班主任——“對(duì)話者”“引領(lǐng)者”“導(dǎo)師”

二、新形勢(shì)下班主任角色的重新定位

5.要做“科研專家”經(jīng)驗(yàn)不等于科學(xué)現(xiàn)代班主任工作——藝術(shù)性與科學(xué)性高度統(tǒng)一強(qiáng)調(diào)教育科學(xué)、管理科學(xué)科學(xué)的管理理論與現(xiàn)代的教育思想“科研型”的班主任

二、新形勢(shì)下班主任角色的重新定位

6.要努力成為一名出色的“外交家”首先，班主任要正確處理好班級(jí)學(xué)生的關(guān)系其次，班主任是聯(lián)絡(luò)其他課任教師的紐帶第三，班主任要協(xié)調(diào)班級(jí)與學(xué)校之間的關(guān)系第四，班主任要關(guān)注孩子與家長(zhǎng)之間的相處結(jié)束語：班級(jí)是學(xué)校中進(jìn)行教育和教學(xué)工作的基本單位，是培養(yǎng)青少年的重要環(huán)境。一個(gè)學(xué)校的各項(xiàng)教育活動(dòng)大多是通過班級(jí)來進(jìn)行的。班主任的工作態(tài)度如何，教育方法是否恰當(dāng)，教育水平的高低，組織管理能力的強(qiáng)弱，以及是否能為人師表，做學(xué)生的楷模，都直接關(guān)系到教育方針的貫徹和教育目的的實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施和教育質(zhì)量的提高。實(shí)踐證明，一個(gè)班級(jí)的好壞，學(xué)生教育的效果，班主任的工作起著決定性的作用，具有十分重要的意義。角色三：年級(jí)組長(zhǎng)

初中年級(jí)工作的探索與實(shí)踐

第一部分：

初中三年學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)第二部分：

學(xué)生培養(yǎng)的實(shí)踐與探索第三部分

教師隊(duì)伍的建設(shè)與成長(zhǎng)

第一部分初中三年學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)

清楚——萬事開頭難，明白——基礎(chǔ)太重要。

三年培養(yǎng)目標(biāo)

初一：立規(guī)成習(xí)，養(yǎng)成教育。初二：規(guī)劃未來，目標(biāo)教育。初三：永不放棄，信念教育。我校中考的均分、高分人數(shù)、單科高分三項(xiàng)指標(biāo)都居西城區(qū)領(lǐng)先地位三年教育最大的成績(jī)就是我們幾乎所有的初三學(xué)生堅(jiān)決而強(qiáng)烈地希望繼續(xù)留在實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)習(xí)，為實(shí)驗(yàn)高中人才的輸送做好了堅(jiān)強(qiáng)后盾！

第二部分學(xué)生培養(yǎng)的實(shí)踐與探索

在收放有度的節(jié)奏中，

實(shí)現(xiàn)嚴(yán)格管理與自主發(fā)展的和諧統(tǒng)一在精簡(jiǎn)高效的活動(dòng)中，不斷挖掘并大力肯定每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)在團(tuán)結(jié)凝聚的集體中，

追求能力、情感、認(rèn)知的多方面發(fā)展

行為習(xí)慣的培養(yǎng) ——先要立規(guī)成習(xí)，然后給予充分的信任一、在收放有度的節(jié)奏中，

實(shí)現(xiàn)嚴(yán)格管理與自主發(fā)展的和諧統(tǒng)一學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) ——先教科學(xué)的方法，然后給予實(shí)踐的機(jī)會(huì)學(xué)生干部的培養(yǎng) ——先教“如何組織”，然后鼓勵(lì)自主創(chuàng)新

1.行為習(xí)慣的培養(yǎng) ——先要立規(guī)成習(xí)，然后給予充分的信任立規(guī)成習(xí)嚴(yán)格軍訓(xùn)

1.行為習(xí)慣的培養(yǎng) ——先要立規(guī)成習(xí)，然后給予充分的信任立規(guī)成習(xí)抓住每一個(gè)教育機(jī)會(huì)

1.行為習(xí)慣的培養(yǎng) ——先要立規(guī)成習(xí)，然后給予充分的信任立規(guī)成習(xí)高規(guī)格的考場(chǎng)布置與年級(jí)監(jiān)考委員會(huì)

1.行為習(xí)慣的培養(yǎng) ——先要立規(guī)成習(xí)，然后給予充分的信任充分信任無人監(jiān)考班級(jí)的評(píng)選與授牌

1.行為習(xí)慣的培養(yǎng) ——先要立規(guī)成習(xí)，然后給予充分的信任充分信任年級(jí)大自習(xí)

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) ——先教科學(xué)的方法，然后給予實(shí)踐的機(jī)會(huì)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)年級(jí)安排、自身情況、教師建議，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃?？茖W(xué)的方法

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) ——先教科學(xué)的方法，然后給予實(shí)踐的機(jī)會(huì)更多自主學(xué)習(xí)、答疑的時(shí)間（減少午自習(xí)與測(cè)試）實(shí)踐的機(jī)會(huì)

3.學(xué)生干部的培養(yǎng) ——先教“如何組織”，然后鼓勵(lì)自主創(chuàng)新班長(zhǎng)培訓(xùn)、班委例會(huì)、班會(huì)分享教授組織活動(dòng)的方法

3.學(xué)生干部的培養(yǎng) ——先教“如何組織”，然后鼓勵(lì)自主創(chuàng)新年級(jí)學(xué)生會(huì)成立

3.學(xué)生干部的培養(yǎng) ——先教“如何組織”，然后鼓勵(lì)自主創(chuàng)新年級(jí)團(tuán)支部成立

3.學(xué)生干部的培養(yǎng) ——先教“如何組織”，然后鼓勵(lì)自主創(chuàng)新學(xué)生主持班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)

二、在精簡(jiǎn)高效的活動(dòng)中，不斷挖掘并大力肯定每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)根據(jù)不同時(shí)期的學(xué)生特點(diǎn)組織活動(dòng)，減負(fù)增效。讓擁有不同特長(zhǎng)的學(xué)生都有展現(xiàn)才華的機(jī)會(huì)。肯定每一份付出，讓每個(gè)學(xué)生都有自己的驕傲。

根據(jù)不同時(shí)期的學(xué)生特點(diǎn)組織活動(dòng)，減負(fù)增效。

初一大合唱初二小合唱1

全校展演

讓擁有不同特長(zhǎng)的學(xué)生都有展現(xiàn)才華的機(jī)會(huì)。

2朗誦比賽年級(jí)籃賽

話劇展演獎(jiǎng)項(xiàng)多多

板報(bào)評(píng)比：

專業(yè)團(tuán)隊(duì)、科學(xué)打分、定期頒獎(jiǎng)

肯定每一份付出，讓每個(gè)學(xué)生都有自己的驕傲。豐富的獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置，多角度評(píng)價(jià)學(xué)生，所謂的“普通學(xué)生”也可以成就不凡。3

三、在團(tuán)結(jié)凝聚的集體中， 追求能力、情感、認(rèn)知的多方面發(fā)展班組承辦活動(dòng)，提升集體戰(zhàn)斗力認(rèn)識(shí)自然、社會(huì)、世界增進(jìn)同學(xué)情誼，傳遞實(shí)驗(yàn)精神

1.班組承辦活動(dòng)，提升集體戰(zhàn)斗力

2.增進(jìn)同學(xué)情誼，傳承實(shí)驗(yàn)精神14歲生日送別同學(xué)

2.增進(jìn)同學(xué)情誼，傳承實(shí)驗(yàn)精神用行動(dòng)來傳承！從聽?zhēng)熜謳熃憬涣鹘?jīng)驗(yàn)到做志愿者帶領(lǐng)小學(xué)生參觀校園

認(rèn)識(shí)自然、社會(huì)、世界我們與自然植樹活動(dòng)參觀花卉大觀園

認(rèn)識(shí)自然、社會(huì)、世界我們與社會(huì)探訪太陽村慰問學(xué)校后勤工作者

認(rèn)識(shí)自然、社會(huì)、世界我們與世界為地震災(zāi)區(qū)捐款

張弛有度的管理精簡(jiǎn)高效的活動(dòng)人文關(guān)懷的理念自律自主勇于創(chuàng)造心有他人胸懷世界第二部分：學(xué)生培養(yǎng)的實(shí)踐與探索小結(jié)

第三部分教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與成長(zhǎng)

年級(jí)組長(zhǎng)工作的宗旨：

工作機(jī)制明確，工作思路清晰，工作計(jì)劃前置，工作方法真誠，工作落實(shí)到位，工作高效有效。

工作思路

基于初中年級(jí)工作的特點(diǎn)，學(xué)生年齡較小，工作多、細(xì)、雜，所以年級(jí)的工作目標(biāo)要明確，工作計(jì)劃要細(xì)致，工作要求要具體。盡量使班主任的工作高效化、有效化，減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)和壓力。在工作中發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)和年輕教師的積極熱情，帶出一支和諧、團(tuán)結(jié)、有活力、有能力的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。

班主任工作的宗旨：

規(guī)則育人，情感育人——規(guī)則清晰，目標(biāo)明確，以身作則，真誠付出。

工作思路

班主任工作要用規(guī)則育人，情感育人，以身作則，真誠付出，班級(jí)管理要有思路、有方法、有特色、有效果。根據(jù)初中學(xué)生的特點(diǎn)，班主任在學(xué)生進(jìn)校開始一定要做好中小學(xué)工作的銜接，把規(guī)則講明確，爭(zhēng)取落實(shí)到位，盡快樹立自身威信，及早形成好的班風(fēng)。

班主任工作建議：（1）年級(jí)工作大家群策群力一起做，多提好的建議，學(xué)校和年級(jí)的制度或規(guī)定，一定要在班級(jí)工作中不折不扣的落實(shí)；（2）全年級(jí)工作一盤棋，哪個(gè)班的事情，大家都有責(zé)任幫助解決；（3）各班在年級(jí)工作目標(biāo)、計(jì)劃的統(tǒng)領(lǐng)下結(jié)合本班的特點(diǎn)有自己的班級(jí)目標(biāo)、計(jì)劃及活動(dòng)安排和設(shè)計(jì)，突出自己的特色；

班主任工作建議：（4）要重視并做好若干個(gè)“第一次”；如：邁好第一次門（儀表）、點(diǎn)好第一次名（嚴(yán)謹(jǐn)）、開好第一次班會(huì)（凝聚）、當(dāng)好第一次向?qū)Вㄟm應(yīng)）、組織好第一次考試（考風(fēng)）、排好第一次座位（公心）、批改好第一次作業(yè)（細(xì)心）、照好第一張“全家?！保w）、開好第一次家長(zhǎng)會(huì)（信任）、組織好第一次班級(jí)活動(dòng)（團(tuán)結(jié)）等等。

班主任工作建議：（5）各班要做好開始的立規(guī)成習(xí)，從小事抓起，從每個(gè)人做起；如：要幫助學(xué)生形成“習(xí)慣”：認(rèn)真書寫的習(xí)慣、專心聽講的習(xí)慣、鍛煉身體的習(xí)慣、細(xì)心傾聽的習(xí)慣、誠實(shí)守信的習(xí)慣、遵規(guī)守時(shí)的習(xí)慣、助人為樂的習(xí)慣等等。如：要抓好“日常管理細(xì)節(jié)”：教室的布置要“雅”、晨讀的聲要“亮”、間操的位要“準(zhǔn)”、課前鈴耳朵要“靈”、外堂課要“快”、集會(huì)聽講要“靜”、課間歇樓道要“輕”、零食飲料要“禁”、打掃時(shí)椅子要“架”、記事本內(nèi)容要“查”、無人門要“鎖”等等。

班主任工作建議：（6）做到：四到一經(jīng)?！缱x到班、課間操眼操到班（操場(chǎng)）、中午到班，放學(xué)前到班，經(jīng)常進(jìn)班及時(shí)了解學(xué)生、關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生最近距離去做工作，一定會(huì)收到好的工作效果。班主任對(duì)于班里的工作最好每天講評(píng)一次，每周總結(jié)一次；（7）和家長(zhǎng)要多溝通，利用家長(zhǎng)會(huì)和平時(shí)的交流，盡快熟悉每個(gè)孩子的情況，便于有效的開展工作；

班主任工作建議：（8）班主任老師和任課老師要常溝通，團(tuán)結(jié)所有任課教師和諧工作。班主任老師對(duì)學(xué)校或任課老師有意見或建議不要當(dāng)著學(xué)生的面說，請(qǐng)保留意見尋求好的解決方式，要以大局為重；（9）班主任之間要多進(jìn)行交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相幫助，共同提高。要走專業(yè)發(fā)展的道路，要在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提升理念、研究課題。年級(jí)教師工作原則：責(zé)任、協(xié)作、團(tuán)隊(duì)、競(jìng)爭(zhēng)——和諧年級(jí)組工作方法：情感和激勵(lì)教育為主線規(guī)則育人、激勵(lì)育人，

活動(dòng)育人，環(huán)境育人。

年級(jí)任課教師工作建議：（1）對(duì)任課班級(jí)的學(xué)科教學(xué)負(fù)責(zé)并有協(xié)助班主任做好班級(jí)工作的職責(zé)；（2）對(duì)所上每堂課的課堂紀(jì)律和效果負(fù)責(zé)；（3）要經(jīng)常與班主任及家長(zhǎng)溝通，及時(shí)通報(bào)或了解班級(jí)及學(xué)生的情況；（4）上課不拖堂，不擠占其它課及集體活動(dòng)和學(xué)生課間時(shí)間講課；（5）各科教師要配合班主任做好學(xué)生的養(yǎng)成教育；（6）任課教師要將平時(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī)反饋給班主任；（7）各科要做好學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，各備課組可根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)適當(dāng)組織一些學(xué)科活動(dòng)。教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與成長(zhǎng)

每位任課教師都深度參與教育活動(dòng)每位班主任都個(gè)性鮮明地以愛育人每位成員都感受到來自團(tuán)隊(duì)的關(guān)懷一、每位任課教師都深度參與教育活動(dòng)明晰計(jì)劃，統(tǒng)一步調(diào)，讓每位老師都清楚年級(jí)的節(jié)奏，這是參與的前提。一、每位任課教師都深度參與教育活動(dòng)老師們教學(xué)思路清晰，教學(xué)形式豐富，教學(xué)實(shí)施高效。數(shù)學(xué)組教學(xué)研討氣氛濃計(jì)劃詳細(xì)落實(shí)好早測(cè)、章測(cè)、基礎(chǔ)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)競(jìng)賽驗(yàn)收勤成績(jī)好研究課推新人一、每位任課教師都深度參與教育活動(dòng)老師們教學(xué)思路清晰，教學(xué)形式豐富，教學(xué)實(shí)施高效。數(shù)學(xué)組物理組工作思路清晰計(jì)劃早安排中考信息傳達(dá)迅速準(zhǔn)確落實(shí)好競(jìng)賽培訓(xùn)成績(jī)好一、每位任課教師都深度參與教育活動(dòng)老師們教學(xué)思路清晰，教學(xué)形式豐富，教學(xué)實(shí)施高效。物理組一