《Unit 6 Technology》作業(yè)設(shè)計(jì)方案

《Unit6Technology》作業(yè)設(shè)計(jì)方案一、作業(yè)目標(biāo)本單元主要圍繞“Technology”展開，學(xué)生需要掌握與科技相關(guān)的詞匯、句型，能夠描述科技產(chǎn)品的功能和對(duì)生活的改變。通過作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)重點(diǎn)單詞、短語和句型的理解與運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生用英語表達(dá)科技相關(guān)話題的能力，提高學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，并激發(fā)學(xué)生對(duì)科技發(fā)展的興趣。二、作業(yè)內(nèi)容（一）基礎(chǔ)題（必做）1、單詞拼寫（1）Weuseamousetocontrolthecomputer.（根據(jù)中文提示拼寫單詞）（2）Thesmartphoneisveryuseful.Wecandomanythingswithit.（根據(jù)中文提示拼寫單詞）（3）Thisisanewinvention.Itcanhelpusalot.（根據(jù)中文提示拼寫單詞）2、選擇題（1）-Whatcanyoudowithacomputer?-Ican___emails.A.sendB.sendingC.sent（2）TheInternetmakesourlife___easier.A.muchB.manyC.more（3）-___doyouuseyourtablet?-Iuseittowatchvideos.A.WhatB.HowC.Why3、句型轉(zhuǎn)換（1）Wecanuseamobilephonetocallpeople.（對(duì)劃線部分提問）Whatcanweuseamobilephoneto___?（2）Theinventionisveryuseful.（改為感嘆句）______theinventionis!（二）提高題（選做）1、閱讀理解閱讀短文，回答問題。Technologyischangingourlife.Therearemanynewinventions.Forexample,thesmartwatchcantellusthetime,anditcanalsocountoursteps.Wecanknowhowfarwewalkeveryday.Thedroneisanotheramazinginvention.Itcantakephotosandvideosintheair.Somepeopleuseittohavealookattheirfarmsorhousesfromtheair.Mygrandfatherusedtowriteletterstohisfriends.Ittookalongtimefortheletterstoreachthem.Butnow,hecanuseemail.Itisveryfast.Hecanalsousevideochattoseehisfriendsface-to-face.Mymotherlikesshopping.Inthepast,shehadtogototheshops.Butnow,shecanbuythingsontheInternet.Shesaysitisveryconvenient.（1）Whatcanasmartwatchdo?（2）Howdoesthedronework?（3）Whatdidgrandfatherusetodo?（4）WhydoesmotherlikeshoppingontheInternet?2、書面表達(dá)請介紹一種你熟悉的科技產(chǎn)品（不少于5句話），可以從它的外觀、功能、對(duì)你生活的影響等方面來寫。（三）拓展題（選做）1、實(shí)踐作業(yè)（1）科技產(chǎn)品小調(diào)查選擇一種你感興趣的科技產(chǎn)品，如智能手機(jī)、平板電腦或者智能手表等，調(diào)查它在不同年齡段人群中的使用情況。你可以采訪你的家人、朋友或者鄰居。然后寫一份簡單的調(diào)查報(bào)告，內(nèi)容包括：調(diào)查的科技產(chǎn)品名稱、調(diào)查的人群、不同人群的使用頻率和主要用途、你的發(fā)現(xiàn)和感受。（2）科技小發(fā)明發(fā)揮你的想象力，嘗試發(fā)明一種簡單的科技小產(chǎn)品?？梢援嫵鰜?，并簡單介紹它的功能和用途。例如，你可以發(fā)明一個(gè)自動(dòng)澆花器，當(dāng)土壤干燥時(shí)它能自動(dòng)澆水。2、情境對(duì)話創(chuàng)作假設(shè)你和你的朋友在一個(gè)科技博物館里，你們正在討論各種科技展品。請創(chuàng)作一個(gè)對(duì)話，至少包含10句，在對(duì)話中要使用本單元學(xué)到的關(guān)于科技的單詞和句型。三、作業(yè)時(shí)間安排1、基礎(chǔ)題預(yù)計(jì)花費(fèi)30分鐘左右。這些題目主要是對(duì)課堂重點(diǎn)知識(shí)的鞏固，對(duì)于大部分學(xué)生來說難度較低，在較短時(shí)間內(nèi)可以完成。2、提高題預(yù)計(jì)花費(fèi)30-45分鐘。閱讀理解需要學(xué)生花費(fèi)一定時(shí)間去閱讀和理解文章內(nèi)容，書面表達(dá)也需要學(xué)生組織語言，對(duì)于有一定英語基礎(chǔ)和能力的學(xué)生來說，這個(gè)時(shí)間可以較好地完成這些作業(yè)。3、拓展題預(yù)計(jì)花費(fèi)45-60分鐘。實(shí)踐作業(yè)中的調(diào)查需要學(xué)生去采訪他人，整理信息，小發(fā)明則需要學(xué)生思考和創(chuàng)意，情境對(duì)話創(chuàng)作也需要學(xué)生構(gòu)思場景和對(duì)話內(nèi)容，這些都需要較多時(shí)間，但可以讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地運(yùn)用知識(shí)。四、作業(yè)要求1、基礎(chǔ)題（1）單詞拼寫要注意單詞的拼寫規(guī)則，書寫工整。（2）選擇題要認(rèn)真審題，選擇正確的答案。（3）句型轉(zhuǎn)換要注意語法規(guī)則，保證句子的準(zhǔn)確性。2、提高題（1）閱讀理解要認(rèn)真閱讀文章，在文章中找到相關(guān)信息進(jìn)行回答，回答要完整、準(zhǔn)確。（2）書面表達(dá)要語句通順，語法正確，盡量使用本單元學(xué)到的單詞和句型。3、拓展題（1）實(shí)踐作業(yè)中的調(diào)查報(bào)告要條理清晰，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，發(fā)現(xiàn)和感受要有自己的思考。小發(fā)明的介紹要簡潔明了。（2）情境對(duì)話創(chuàng)作要符合情境，語言自然流暢，體現(xiàn)出對(duì)本單元知識(shí)的掌握。五、作業(yè)反饋與評(píng)價(jià)1、教師批改（1）對(duì)于基礎(chǔ)題，教師主要檢查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，如單詞拼寫是否正確、選擇題答案是否準(zhǔn)確、句型轉(zhuǎn)換是否符合語法規(guī)則等。對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師可以在旁邊進(jìn)行批注，讓學(xué)生明白錯(cuò)誤的原因。（2）對(duì)于提高題，教師除了檢查答案的正確性，還要關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)能力。在閱讀理解方面，看學(xué)生是否能準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容并回答問題；在書面表達(dá)方面，要從語法、詞匯、句子結(jié)構(gòu)和內(nèi)容等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)于寫得好的地方給予肯定，對(duì)于存在的問題提出改進(jìn)的建議。（3）對(duì)于拓展題，教師要認(rèn)真閱讀學(xué)生的調(diào)查報(bào)告、小發(fā)明介紹和情境對(duì)話創(chuàng)作。對(duì)于調(diào)查報(bào)告，評(píng)價(jià)其調(diào)查的全面性和結(jié)論的合理性；對(duì)于小發(fā)明，評(píng)價(jià)其創(chuàng)意和可行性；對(duì)于情境對(duì)話，評(píng)價(jià)其語言運(yùn)用和情境貼合度。2、學(xué)生自評(píng)（1）讓學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。對(duì)于基礎(chǔ)題，學(xué)生可以檢查自己是否掌握了基本的單詞、句型和語法知識(shí)；對(duì)于提高題，學(xué)生可以思考自己在閱讀理解和書面表達(dá)方面還有哪些不足；對(duì)于拓展題，學(xué)生可以回顧自己在實(shí)踐作業(yè)中的收獲和遇到的困難，以及自己在情境對(duì)話創(chuàng)作中的表現(xiàn)。（2）鼓勵(lì)學(xué)生在自評(píng)的基礎(chǔ)上，提出自己的改進(jìn)措施，如加強(qiáng)單詞背誦、增加閱讀量、多進(jìn)行英語寫作練習(xí)等。3、學(xué)生互評(píng)（1）組織學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)的作業(yè)互評(píng)。讓學(xué)生互相交換作業(yè)，進(jìn)行評(píng)價(jià)。在互評(píng)過程中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。（2）在互評(píng)時(shí)，要求學(xué)生要客觀公正地評(píng)價(jià)他人的作業(yè)，既要指出優(yōu)點(diǎn)，也要指出存在的問題，并提出改進(jìn)的建議。六、趣味元素融入1、在基礎(chǔ)題的單詞拼寫部分，可以采用“單詞接龍”的游戲方式。例如，第一個(gè)單詞是“mouse”，下一個(gè)單詞的首字母要和上一個(gè)單詞的尾字母相同，如“email”，然后下一個(gè)是“l(fā)aptop”等等。這樣可以增加單詞拼寫的趣味性。2、在提高題的閱讀理解部分，可以把文章設(shè)計(jì)成一個(gè)有趣的科技故事。比如，把智能手表描述成一個(gè)小助手，它在主人的生活中發(fā)揮著各種神奇的作用；把無人機(jī)描述成一個(gè)空中小偵探，它能幫助人們發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。這樣的故事形式可以吸引學(xué)生更愿意去閱讀文章。3、在拓展題的實(shí)踐作業(yè)中，科技產(chǎn)品小調(diào)查可以設(shè)計(jì)成一個(gè)“科技探索之旅”。學(xué)生就像一個(gè)小探險(xiǎn)家，去探尋不同人群與科技產(chǎn)品之間的秘密?？萍夹“l(fā)明則可以舉辦一個(gè)“創(chuàng)意小發(fā)明大賽”，激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)和創(chuàng)造力。情境對(duì)話創(chuàng)作可以想象成是在一個(gè)“科技魔法世界”里的對(duì)話，讓學(xué)生更有情境感。七、分層作業(yè)的意義1、滿足不同學(xué)生的需求每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和英語基礎(chǔ)都有所不同?；A(chǔ)題主要針對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生，讓他們能夠鞏固課堂所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信心。提高題適合有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生，通過閱讀理解和書面表達(dá)，進(jìn)一步提高他們的語言運(yùn)用能力。拓展題則為那些英語能力較強(qiáng)、對(duì)英語學(xué)習(xí)有更高追求的學(xué)生提供了發(fā)揮的空間，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和綜合語言運(yùn)用能力。2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣分層作業(yè)可以讓每個(gè)學(xué)生都能在自己的能力范圍內(nèi)完成作業(yè)，并且有一定的挑戰(zhàn)性。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，當(dāng)他們能夠順利完成基礎(chǔ)題時(shí)，會(huì)感受到學(xué)習(xí)的成就感，從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)于能力較強(qiáng)的學(xué)生，拓展題中的實(shí)踐作業(yè)和情境創(chuàng)作等富有創(chuàng)意的作業(yè)形式，可以讓他們充分發(fā)揮自己的才能，滿足他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的探索欲望。3、促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展分層作業(yè)尊重學(xué)生的個(gè)體差異，為學(xué)生提供了不同的學(xué)習(xí)路徑。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇適合自己的作業(yè)層次，在完成作業(yè)的過程中，逐漸發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，進(jìn)而有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和提高。這種個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式有助于學(xué)生全面發(fā)展自己的英語能力，為今后的英語學(xué)習(xí)和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。八、一個(gè)真實(shí)的教學(xué)觀察在之前的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于科技這個(gè)話題非常感興趣，但是在表達(dá)相關(guān)內(nèi)容時(shí)卻存在很多問題。有些學(xué)生對(duì)科技產(chǎn)品的英語單詞掌握得不夠準(zhǔn)確，比如把“smartphone”說成“phone-smart”；有些學(xué)生在描述科技產(chǎn)品功能的時(shí)候，句型使用比較單一，總是用“can”這個(gè)詞，如“Icanusemytablettoplaygames.Icanusemycomputertostudy.”。通過這次作業(yè)設(shè)計(jì)，我希望能夠有針對(duì)性地解決這些問題。在基礎(chǔ)題中，通過單詞拼寫和選擇題，讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握科技產(chǎn)品的單詞和基本句型的用法；在提高題中，通過閱讀理解讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多關(guān)于科技產(chǎn)品的描述方式，在書面表達(dá)中鼓勵(lì)學(xué)生使用不同的句型來表達(dá)科技產(chǎn)品的功能；在拓展題中，通過實(shí)踐作業(yè)和情境對(duì)話創(chuàng)作，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中提高對(duì)科技話題的英語表達(dá)能力。在實(shí)際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)這種分層作業(yè)確實(shí)能夠滿足不同學(xué)生的需求?；A(chǔ)較差的學(xué)生在認(rèn)真完成基礎(chǔ)題后，對(duì)單詞和句型的掌握有了明顯的進(jìn)步；有一定基礎(chǔ)的學(xué)生在提高題中鍛煉了自己的閱讀和寫作能力；能力較強(qiáng)的學(xué)生在拓展題中展現(xiàn)出了自己的創(chuàng)意和才華，例如有學(xué)生在科技小發(fā)明中設(shè)計(jì)了一個(gè)非常有