有色中學八年級上學期9月月考語文試卷

有色中學八年級上學期9月月考語文試卷湖北省黃石市有色中學2023-2024學年八年級上學期9月月考語文試卷

（2023八上·黃石月考）積累與運用

一片小小的茶葉，在新的時代綻放璀璨光芒；一碗濃濃的茗茶，在巴蜀大地千里飄香。這不僅孕育出一方人，還氤氳出一種情。

地處米倉山南麓的巴中，屬亞熱帶濕潤地區(qū)，具有得天獨厚的茶葉種植條件。唐代陸羽《茶經(jīng)》記載：“茶者，南方之嘉木也。其巴山、峽川有兩人合抱者。"

巴中的產(chǎn)茶，可上溯到《詩經(jīng)》產(chǎn)生的時期。所產(chǎn)茶葉，品種豐富，品質(zhì)優(yōu)良?，F(xiàn)有巴山老鷹茶、富硒茶、綠茶等……屢獲殊榮，炙手可熱。如老鷹茶，[]。

茶，因其清雅高潔的品格，常與文人雅士結(jié)緣。在巴中大地上，積diàn（）出無數(shù)與茶有關的逸聞軼事、詩文名聯(lián)。明末壁山（今通江縣，下同）貢生向仕顯《食薪茗》：“旗槍猶帶一枝雨，萌蕊初含三月煙?！鼻屙樦闻e人李蕃《壁山春望》：“酒開土甕因醅熟，茶煮山泉帶雪痕。歸去已忘天欲mù（），兒童歡笑正迎門。"諸如此類浩如煙海的詩文，為茶葉增添別樣的魅力。其背后是古人吟賞風物的閑情逸致。

過去，當?shù)夭枞~雖也通過米倉古道北運陜西，但畢竟數(shù)量有限。而今，在黨和國家“鄉(xiāng)村振興”戰(zhàn)略指引下，勤勞睿智的巴中人，助推本地茶葉品牌，走向全國，走出四川，乃至世界。這不是讓茶葉成為叫得響的飲品，而是讓其成為老百姓腰包鼓的法寶，真正把小茶葉做成了大產(chǎn)業(yè)，變成了一篇帶領百姓致富、實現(xiàn)全面小康的大文章。

1．文中加點字注音和填入（）中的漢字，全部正確的一項是（）

A．mín淀ruǐ幕

B．míng錠ruì幕

C．míng淀ruǐ暮

D．mín錠ruì暮

2．文中畫橫線的詞語使用不正確的一項是（）

A．得天獨厚B．炙手可熱C．逸聞軼事D．閑情逸致

3．文中畫波浪線的句子有語病，下列分析和修改不正確的一項是（）

A．巴中的產(chǎn)茶，可上溯到《詩經(jīng)》產(chǎn)生的時期。（成分殘缺，在“產(chǎn)茶"后面加上“歷史”）

B．現(xiàn)有巴山老鷹茶、富硒茶、綠茶等……（重復累贅，刪去省略號或“等"）

C．走向全國，走出四川，乃至世界。（語序不當，“走向全國”和“走出四川"交換位置）

D．這不是讓茶葉成為叫得響的飲品，而是讓其成為老百姓腰包鼓的法寶。（關聯(lián)詞使用不當，將“不是……而是……”改為“不是……就是……"）

4．依次填入文中[]處的語句（不考慮句末標點），銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①湯色鮮亮，滋味醇濃，勁道十足

②屬常綠喬木，葉質(zhì)厚實、色澤深綠

③因此不但有解渴之功，還有止咳、祛痰、平喘等療疾之效

④富含芳香油、多酚類化合物等有益成分

A．②④①③B．②①④③C．④③②①D．④①③②

5．下面的說法不正確的一項是（）

A．“在新的時代綻放璀璨光芒”中，“在"的”“璀璨"分別是介詞、助詞、形容詞。

B．“品質(zhì)優(yōu)良”“勤勞睿智"全面小康”分別是偏正短語、并列短語、主謂短語。

C．“諸如此類浩如煙海的詩文，為茶葉增添別樣的魅力。"主干是“詩文增添魅力”。

D．“這不僅孕育出一方人，還氤氳出一種情"是遞進關系復句。

6．下列標點符號使用有錯誤的一項是（）

A．《泰州晚報》刊登文章，解答如何申報“青少年科技創(chuàng)新市長獎”？

B．我市推動醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)鏈前延后伸，全力建設醫(yī)、藥、養(yǎng)、游一體的大健康產(chǎn)業(yè)集聚示范區(qū)。

C．一切都活了，都是自由的：要做什么，就做什么；要怎么樣，就怎么樣。

D．由泰州團市委扶持投拍的微電影《人戲》，成功入圍2015年第68屆戛納電影節(jié)“短片角"。

7．（2023八上·黃石月考）同學們在網(wǎng)絡上搜集了一些數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)“青春模樣”具有很多特質(zhì)。請閱讀下圖，歸納出兩點。在青年眼中，青春是什么模樣？近幾年出現(xiàn)的青春身影，哪些讓你印象最深刻？

我的結(jié)論：“青春模樣"的特質(zhì)是熱愛祖國、、。

8．（2023八上·黃石月考）閱讀小小說《歌唱家》，概述文本所運用的手法及其主題。

①有一次，歌唱家去到外地演出。

②他登上舞臺，配樂準時奏響了，歌唱家慢條斯理地擺好姿勢，臉上露出親切的笑容，準備投入演唱。

③然而，他剛剛吸了一口氣，甚至第一句都還沒唱出，下面就響起了掌聲。

④歌唱家怔了一下，就把歌給誤了。他往后面揮動了一下手臂，不知是要放棄還是示意重來，下面卻立即響起了更大的掌聲。

⑤很快，各種尖叫聲、歡呼聲、喝彩聲也及時而熱烈地響了起來，會場頓時沸騰了。歌唱家忽然受到了感動，也鼓起了掌。氣氛更加熱烈了。

⑥有人開始跑上臺來，他趕緊走過去，熱情地與來人握起了手。一會兒，又上來了好幾個人，他一一握手。他握手的時候，神情非常專注，甚至比唱歌還要投入。接著，上來的人越來越多，歌唱家一只手都握不過來了，他干脆扔掉了話筒，全力與人們握起了手。歌唱家的手與善男信女們的手親密接觸的時候，他感到更加激動了，熱烈的擁抱便成了自然而然的事情。有好幾次，他甚至被別人抱得透不過氣來，他大聲喘息著，人們只知道他實在太激動了。

⑦配樂在繼續(xù)奏響，沒有歌聲。其時，臺下的人一群緊接一群，洶涌而上，好在歌唱家已經(jīng)進入了角色，他一個一個地握手，一個一個地擁抱，會場掀起了一陣陣的高潮……后來，音樂結(jié)束了，歌唱家的握手擁抱卻還沒結(jié)束——臺下一個人也沒有……

9．（2023八上·黃石月考）詩歌需要想象，能從看似無關的事物中找到共同點，從而產(chǎn)生新奇的效果，譬如下面兩首詩。請從“彩虹”“氣球"仙人掌”“落葉"中選擇一個作為標題，嘗試寫一首小詩，不超過6行。

沙海樊忠慰這無法游泳的海只能以駝鈴解渴每一粒沙都是渴死的水蝴蝶豌豆花郭風一只蝴蝶從竹籬外飛來，豌豆花問蝴蝶，你是一朵飛起來的花嗎？

10．（2023八上·黃石月考）課內(nèi)古詩理解性默寫。

（1）白居易在《錢塘湖春行》中，用“___，___”描繪了禽鳥的動態(tài)，展現(xiàn)了初春的活力。

（2）登臨黃鶴樓，可觀賞崔顥在《黃鶴樓》詩中“___，___"的明艷之景。

（3）《使至塞上》中“，”最能體現(xiàn)“詩中有畫，畫中有詩"的意境。

（4）《梁甫行》中“，”一句詠嘆家園荒蕪，狐兔出沒，進一步抒發(fā)詩人對貧苦人民的同情和感慨。

（2023八上·黃石月考）課內(nèi)古詩閱讀。

雁門太守行

李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

11．下面對本詩理解分析不正確的一項是（）

A．“雁門太守行"是古樂府曲名，“行”是古詩體裁，本詩借用它作詩題，寫當時戰(zhàn)事。

B．全詩以色彩斑斕的詞語描繪戰(zhàn)爭場景，構(gòu)成了奇特的意境，歌頌守邊戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)、視死如歸的英雄氣概。

C．“塞上燕脂凝夜紫"是說塞上的泥土在晚霞映襯下凝成胭脂色，寫出了邊塞風光的秀美。

D．“半卷紅旗臨易水”使人聯(lián)想起“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”，喻示將士們無所畏懼，勇往直前。

12．“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。”表達了詩人怎樣的思想感情？

13．（2023八上·黃石月考）閱讀下面的文言文，完成問題。

屈原者，名平，楚之同姓也。為楚懷王左徒①。博聞強志，明于治亂，嫻于辭令。入則與王圖議國事以出號令出則接遇賓客應對諸侯。王甚任之。

上官大夫與之同列，爭寵而心害②其能。懷王使屈原造為憲令，屈平屬③草稿未定，上官大夫見而欲奪之，屈平不與，因讒之曰：“王使屈平為令，眾莫不知，每一令出，平伐④其功，曰以為‘非我莫能為’也。"王怒而疏屈平。

時秦昭王與楚婚，欲與懷王會。懷王欲行，屈平曰：“秦，虎狼之國，不可信，不如無行。”懷王稚子子蘭勸王行：“奈何絕秦歡？"懷王卒行。入武關，秦伏兵絕其后，因留懷王，以求割地。懷王怒，不聽。亡走趙，趙不內(nèi)⑤。復之秦，竟死于秦而歸葬。

（節(jié)選自《古文觀止屈原列傳》）

【注釋】①左徒：楚國的官，僅次于最高行政長官令尹。②害：嫉妒。③屬（zhǔ）：撰寫。④伐：夸耀。⑤內(nèi)：接納，收容。

（1）下列對文中畫波浪線語句的斷句，正確的一項是（）

A．入則與王圖議國事/以出號令/出則接遇賓客/應對諸侯

B．入則與王圖議國/事以出號令/出則接遇賓客/應對諸侯

C．入則與王圖議國事/以出/號令出則接遇賓客/應對諸侯

D．入則與王圖議國/事以出/號令出則接遇賓客/應對諸侯

（2）下列對原文內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A．屈原任楚國左徒，懂得政治安定和治理混亂的道理。

B．屈原深得懷王信任，后因上官大夫的讒言而被疏遠。

C．在懷王是否赴秦這件事情上，子蘭與屈原意見不同。

D．懷王逃到趙國不被接納，他竟然死在秦國并葬于秦。

（3）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①王使屈平為令，眾莫不知。

②秦，虎狼之國，不可信，不如無行。

（2023八上·黃石月考）閱讀下面三則材料，完成問題。

材料一：

加快推進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是我國從教育大國到教育強國的必然選擇。黨的二十大報告作出“推進教育數(shù)字化”部署。2023年2月，中共中央、國務院印發(fā)《數(shù)字中國建設整體布局規(guī)劃》強調(diào)，在教育等重點領域，加快數(shù)字技術創(chuàng)新應用。ChatGPT是數(shù)字技術創(chuàng)新運用的典型代表。ChatGPT是2022年11月推出的一款人工智能技術驅(qū)動的自然語言處理工具。Chat就是聊天，GPT就是“生成型預訓練變換模型"。簡而言之，ChatGPT就是一款好用到超出大部分人認知的聊天機器人。

（選自《中國教育報》，有刪改）

材料二：

作為一款生成式人工智能軟件，ChatGPT可以根據(jù)議題寫作業(yè)、寫論文、寫演講稿……據(jù)新聞報道：ChatGPT成功通過了谷歌的編程考試，拿到了年薪

18.3萬美元的L3工程師錄取通知書；還能夠通過沃頓MBA課程的期末考試……

有記者曾在ChatGPT的對話框中輸入“如何看待ChatGPT對教育的影響？”后，它的回答是：“作為一個大型語言模型，我可以對教育產(chǎn)生積極影響?？梢蕴峁┰诰€學習資源，并與學生進行對話，幫助學生在學習過程中獲得更好的支持與指導?？梢愿鶕?jù)學生的興趣和需求，提供學習材料和建議，幫助學生更好地自主學習?？梢詾槔蠋熖峁┕ぞ吆唾Y源，幫助他們改善教學方式。"

（選自《中國教育報》，有刪改）

材料三：

ChatGPT的確在很多領域表現(xiàn)出了非常強大的能力，但另一方面，它也暴露出一些問題，比如可能會給考試作弊提供便利。馮建軍教授認為：在教育領域，ChatGPT注重知識教學，忽視了教育的根本在于育人；缺少辨別信息、答案的能力，忽略了批判性思維和解決問題的能力；缺少情感交流；可能導致學術作弊和學術誠信問題。當前，我國人工智能領域倫理治理的確也面臨著知識產(chǎn)權侵權、生成虛假信息、算法“黑箱”等問題。以教育數(shù)據(jù)隱私問題為例，ChatGPT需要聯(lián)網(wǎng)工作，存在隱私泄露和侵權的風險，可能會傷害未成年學生。

（選自《中國教育報》，有刪改）

14．下列說法與上述材料表述一致的一項是____

A．黨的二十大報告中指出，我國想要完成教育大國向教育強國的轉(zhuǎn)型必須依賴于ChatGPT的使用。

B．ChatGPT是一款生成式人工智能軟件，在很多領域表現(xiàn)出了非常強大的能力。

C．ChatGPT存在考試作弊、缺少辨別信息的能力、忽略批判性思維等方面的缺點。

D．ChatGPT需要聯(lián)網(wǎng)工作，存在隱私泄露的風險，會傷害未成年學生。

15．下列對材料相關內(nèi)容理解和概括正確的一項是____

A．大型語言模型ChatGPT在倫理、法律、體育競技方面，因缺乏情感交流可能存在大量的風險。

B．材料二運用列數(shù)字、舉例子等說明方法，生動形象地說明了ChatGPT具有能力強、“智慧"等級高的特點。

C．馮建軍教授認為，ChatGPT可以為學生提供材料和建議，但忽視了教育的根本在于育人，因而不能使用。

D．ChatGPT自身認為對教育具有提供在線學習資源、支持學生自主學習、改善教學方式等積極功能。

16．有人說：“即使再先進的科技都只是工具，人類不應淪為工具的奴隸?！闭埥Y(jié)合上述材料，聯(lián)系生活實際談談你的理解。

（2023八上·黃石月考）閱讀下面文本，完成問題。

大地的滋味

劉江濱

①《道德經(jīng)》中云：“五色令人目盲，五音令人耳聾，五味令人口爽。"這話多少有點令人沮喪。如果我們換一個角度看，大地之上，有青黃赤白黑五色入目，有宮商角微羽五音貫耳，還有酸甜苦辣咸五味咂舌，色、聲、味都在大自然之間蓬勃地存在著，呈現(xiàn)著，這是多么神奇瑰麗的景象！

②這一切，都拜大地所賜。酸甜苦辣咸，大地上的自然物都浸潤其中，各有各的滋味。

③五味中，甜絕對是當仁不讓的一號主角，最受人們喜愛追捧。

④或許我們生下來品啜的第一口乳汁是甜的，那是生命的芬芳，從此烙下深刻的味蕾記憶。大地和上蒼也從不吝嗇甜品的供應，如草盈野，如花滿地。

⑤每一個童年都有一個“甜蜜史”，跟糖、草秫、瓜果有關。糖需要花錢購買，而草秫、瓜果可在田野中尋找獲取。有一種野草叫茅根，長在坡坡坎坎，它的根莖呈白色，一節(jié)一節(jié)的，挺長，從地下拔出來擦去泥土擱嘴里嚼一嚼，汁液不盛，甜味也淡淡的，聊勝于無，嚼著玩兒。瓜地、果園都有人看管，最誘人也最易吃到嘴的是“甜棒”，即玉米秸和高粱稈。濃密的莊稼稞形成天然的屏障，趁割草的時候，鉆進去誰也瞧不見。此時挑著粗壯的秸稈用鐮刀砍斷，用牙擗去一條一條篾皮，一口一口咔嚓咔嚓大嚼起來，滿口甜汁，美不可言。一會兒工夫，眼前一地廢渣殘末。

⑥大地上的植物結(jié)出的瓜果庶幾都是甜的，甜瓜、西瓜、蘋果、桃子、梨子、香蕉、葡萄……只不過甜味濃淡不一、純度不同。人們醉心于甜味給舌頭和口腔帶來的美妙感受，并將這種滋味延伸到人生的方方面面。譬如，相貌要甜美，聲音要甜潤，愛情要甜蜜，睡覺做夢都要香甜，日子更是要比蜜甜?？傊?，甜就是幸福、歡快的滋味。

⑦大地上長著甜，也長著苦。

⑧我的第一口苦水來自我村的一眼老井。有一天我在街上瘋跑著玩兒，滿頭大汗，極渴，在一拐角處看到一個我叫嬸子的婦人從井里提出一筲水，我趴到筲邊便喝，婦人欲制止，已來不及了，我喝到嘴里一口水，隨即噗的一下吐了出來，真苦啊，且澀，吐出來之后舌頭還打皺。我齜牙咧嘴，擰著眉頭。婦人哈哈大笑，說，你不知道這井水是苦的？

⑨樹葉草葉大多都是苦的。最苦的草叫黃連，有句歇后語叫“啞巴吃黃連——有苦說不出”。這黃連是中藥，而幾乎所有中草藥都苦，應了那句“良藥苦口"之說。那年我生病煎了中藥湯，捏住鼻子灌了進去，趕緊用糖來甜口，還是壓不住，真是苦不堪言。不是所有的苦都不堪，譬如苦瓜，表面看品相不佳，一身疙瘩頗類癩蛤蟆，吃到嘴里苦中卻有一股清新的味道，耐人回味。又如咖啡，那種又苦又香的味道特別容易讓人沉迷上癮。《詩經(jīng)》有云：“誰謂茶苦，其甘如薺?！边@種甘苦相依、苦盡甘來的滋味蘊藏著人生的真諦。

⑩有趣的是，甜雖為人喜，人們卻對苦的體味更深刻更寬廣，好像有一肚子苦水無處傾瀉。痛苦、艱苦、吃苦、受苦、辛苦、疾苦……匯成一句悠長的嗟嘆：苦——哇！其實，苦與甜是相對的，不吃苦中苦，哪知甜上甜？就像瓜蔓蒂根是苦的，而甜只是結(jié)出的果。苦，雖不堪言，卻最耐人品咂回味，最為人間值得。

對酸的最早體驗是吃青杏。當小小青杏掛滿枝頭的時候，小孩子就忍不住下手了，咬到嘴里，吃吃哈哈那叫個酸，口水立馬充溢口腔，一旁看的人都能流出哈喇子。更要命的是，酸倒了牙，整個腮幫子木木的，那牙不能沾任何食物，酸疼，得好久才能恢復。盡管如此，我們對酸味還是樂此不疲。“望梅止渴"的故事人人皆知。許多水果在未成熟時都是青色的，亦青澀，除了青杏，還有青棗、青葡萄、青蘋果、李子等，熟了之后由青變紅（黃、紫），由酸變甜。這是不是與人生很像？

把辣歸到五味中實在是一種誤讀，辣是一種作用于舌頭的痛覺，而非味道。蔥、姜、蒜、辣椒是常見的辣味蔬菜，其中最辣的是辣椒?！锻ㄋ孜摹吩疲骸靶辽踉焕?。”辣椒圓錐的形狀像一把彎曲的利刃，由青轉(zhuǎn)紅，收后堆在場院，紅彤彤的仿佛平地燃起大火。由辣的詞性本意而生發(fā)引申與人有關的譬喻，做事老辣、作風潑辣等?！都t樓夢》中那個被賈母謔稱“鳳辣子"的王熙鳳，從性情到手腕，從口齒到心腸，都最生動詮釋了“辣”的品性。

少小家貧，常吃腌制的蘿卜、芥菜疙瘩、韭菜花、大蒜等咸菜，積習至今難改，饅頭、粥加咸菜就是最好的飯食。北方人愛吃咸，口味重。咸味不僅是調(diào)味，更是生理生命的必需。

鹽同樣來自大地。舊時農(nóng)村有大片大片的鹽堿地，土壤貧瘠，寸草不生。土地表層有一層松軟的鹽土，農(nóng)人將之用鏟子刮了，放到一個專門砌成的鹽池用清水反復浸泡導引，流出的鹽水經(jīng)太陽曬或用大鍋煮，白色的晶體鹽就產(chǎn)生了。這個過程被稱為“淋小鹽"。而今這些早已塵封于泛黃的記憶中了。但是，鹽依然是大地慷慨的饋贈。

五味是大地的滋味，也是人生的滋味，“五味雜陳”“百感交集"之謂好像略有消極頹唐之意，其實在我看來是盈滿，是豐厚，是自足，是上蒼的賜予。人活一世，少了哪般滋味豈不是都覺乏味、都感寡淡？只是，甜了別沉溺，苦了別沉淪，酸了別倒牙，辣了別放任，咸了別過度，要以它味來填充，來調(diào)和，來平衡。蘇東坡嘗云“人間有味是清歡”，善于知味于口深味于心，才會不負大地，不負人生。

（選自《2022年中國精短美文精選》，有刪改）

17．文章以“大地的滋味"為題，有什么好處？

18．文中說“大地上長著甜，也長著苦”。請概述大地上長著的“苦"。

19．賞析句子。

①當小小青杏掛滿枝頭的時候，小孩子就忍不住下手了，咬到嘴里，吃吃哈哈那叫個酸，口水立馬充溢口腔，一旁看的人都能流出哈喇子。

②辣椒圓錐的形狀像一把彎曲的利刃，由青轉(zhuǎn)紅，收后堆在場院，紅彤彤的仿佛平地燃起大火。

20．結(jié)合文章內(nèi)容，說說你對“人間有味是清歡”的理解。

（2023八上·黃石月考）名著閱讀。

片段一：

有一天半夜，我爬上了一節(jié)破爛的火車，身上稍有點不舒服，可是心里非常興奮。

片段二：

他是年青的蘇維埃職官，在我長時間和毛澤東的談話里，他當我們的翻譯員。雖然他是一個雙頰赧（nǎn）紅、年紀只有二十六歲的少年，可是他已經(jīng)是兩本關于辯證法的書的作者。

片段三：

一天早上我到彭德懷的司令部去，發(fā)現(xiàn)他有好幾個部下在那里，正好開完會。他們請我進去，開了一只西瓜。我們圍桌而坐，淘氣地在炕上吐起瓜子來。我注意到有一個我以前沒有見過的年輕指揮員。彭德懷看見我瞧著他，便開玩笑說：“那邊這個人是著名的赤匪。你認出他來了嗎？"新來的那個人馬上面露笑容，臉漲得通紅，嘴里露出掉了兩個門牙的大窟窿，使他有了一種頑皮的孩子相，大家不由得都笑了?！八褪悄阋恢毕胍姷娜耍迸淼聭延盅a充說，“他要你去訪問他的部隊。他叫____。"

片段四：

那不是發(fā)瘋了嗎？但是紅軍就是這樣做的。

時不可失。必須在敵人援軍到達之前把橋占領。于是再一次征求志愿人員。紅軍戰(zhàn)士一個個站出來愿意冒生命危險，于是在報名的人中最后選了三十個人。他們身上背了毛瑟槍和手榴彈，馬上就爬到沸騰的河流上去了，緊緊地抓住了鐵索一步一抓地前進。紅軍機槍向敵軍碉堡開火，子彈都飛迸在橋頭堡上。敵軍也以機槍回報，狙擊手向著在河流上空搖晃地向他們慢慢爬行前進的紅軍射擊。第一個戰(zhàn)士中了彈，掉到了下面的急流中，接著又有第二個，第三個。

但是別的人越來越爬近到橋中央，橋上的木板對這些敢死隊起了一點保護作用，敵人的大部分子彈都迸了開去，或者落在對岸的懸崖上。

四川軍隊大概從來沒有見過這樣的戰(zhàn)士--這些人當兵不只是為了有個飯碗，這些青年為了勝利而甘于送命。他們是人，是瘋子，還是神？迷信的四川軍隊這樣嘀咕。他們自己的斗志受到了影響；也許他們故意開亂槍不想打死他們；也許有些人暗中祈禱對方冒險成功！終于有一個紅軍戰(zhàn)士爬上了橋板，拉開一個手榴彈，向敵人碉堡投去，一擲中的。軍官這時急忙下令拆毀剩下的橋板，但是已經(jīng)遲了。又有幾個紅軍爬了過來。敵人把煤油倒在橋板上，開始燒了起來。但是這時已有二十個左右紅軍匍匐向前爬了過來，把手榴彈一個接著一個投到了敵軍機槍陣地。突然，他們在南岸的同志們開始興高采烈地高呼：“紅軍萬歲！革命萬歲！大渡河三十英雄萬歲！”原來白軍已經(jīng)倉惶后撤！進攻的紅軍全速前進，冒著舔人的火焰沖過了余下的橋板?？v身跳進敵人碉堡，把敵人丟棄的機槍掉過頭來對準岸上。

21．片段一中的“我"是指，片段二中的“他”是指，片段三中的“他"是指。（均填人名）

22．片段一中“我”“身上稍有點不舒服"和“心里非常興奮”的原因分別是什么？

23．結(jié)合片段四，概述大渡河英雄身上的長征精神。

24．（2023八上·黃石月考）閱讀下面材料，完成作文。

每一朵野花都有一張干凈的臉/我輕聲喊著它們的名字/黃蒿、野菊、小飛蓬……/還有許多我實在喊不出它們的名字/只知道它們都是野花，裝扮山野/最后我輕聲喊出了自己的名字/我也是它們中的一朵/在天空下，在山坡上盡情開著……

請以“喊出▲的名字"為題目，寫一篇記敘文。

要求：在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補充完整，然后作文；表達意圖明確，內(nèi)容具體充實；600字左右；文中請回避與你有關的人名、校名、地名。

答案解析部分

【答案】1．C

2．B

3．D

4．A

5．B

6．A

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；句子排序；標點符號的正確使用；詞語的使用（搭配）；主謂短語

【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

（2）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

（3）本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

（4）本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

（5）本題考查對詞性及短語類型的辨析能力，解答此題，需把握詞性分類以及常見短語類型并能準確辨析。短語類型有：并列短語，偏正短語，動賓短語，主謂短語，后補短語。

（6）本題考查標點符號使用正誤的辨析。平時學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標點符號。另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。

1．”茗“讀作"mín“；”diàn“寫作"淀“；”蕊“讀作"ruǐ“；”mù“寫作"暮“

故答案為：C

2．A.得天獨厚：指得到天然的特別優(yōu)厚的待遇，或所處的環(huán)境、條件特別優(yōu)越，也指人的天賦、機遇非常好。通常用于形容某個人、地方或事物在自然條件、環(huán)境、資源、能力等方面比其他同類更為優(yōu)越。

B.有誤，炙手可熱：指手一靠近就覺得熱；比喻氣焰權勢之盛。含貶義。用在此處褒貶錯用。

C.逸聞軼事：指世人不大知道而感興趣的傳聞和故事，多指不見于正式記載的。這個成語中的“逸”和“軼"都有“散失、失傳”的意思，因此“逸聞軼事"通常指的是那些流傳不廣、但富有趣味性和故事性的歷史小故事或傳說。

D.閑情逸致：指悠閑的心情和安逸的興致。這個成語通常用于形容人們在閑暇時間所表現(xiàn)出的輕松愉悅、無憂無慮的狀態(tài)，或者用于形容某種活動、藝術作品等能夠帶給人們這種感受。它體現(xiàn)了人們追求精神享受、放松心情的生活態(tài)度。

故答案為：B

3．ABC.正確。

D.有誤，此句正確，不用修改。

故答案為：D

4．本題考查句子銜接。聯(lián)系上下文可知，此句主語是“老鷹茶”，按照邏輯順序，范圍從大到小的排列，先排列它的屬類，“屬常綠喬木，葉質(zhì)厚實、色澤深綠”，接著介紹它的茶水的特點，以及成分，最后進行總結(jié)“因此不但有解渴之功，還有止咳、祛痰、平喘等療疾之效”

故答案為：A

5．ACD.正確。

B.有誤，“品質(zhì)優(yōu)良"勤勞睿智”“全面小康"分別是主謂短語、并列短語、偏正短語。

故答案為：B

6．A.“解答如何申報‘青少年科技創(chuàng)新市長獎”"不是疑問句，而是陳述句，應用句號；

BCD.正確。

故答案為：A

7．【答案】樂于奉獻；愛崗敬業(yè)

【知識點】圖表信息

【解析】【分析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。要求提取“青春模樣”的特質(zhì)，結(jié)食圖中的“意春身影”，概括其共同特點即可。如“守衛(wèi)邊疆領土，保衛(wèi)人民安全的成邊戰(zhàn)士”和“在危急關頭沖鋒在前的消防官兵、武警戰(zhàn)士"的共同特點是迎難而上、有責任擔當；“在公共衛(wèi)生領域奮戰(zhàn)的醫(yī)務工作者”和“為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)奔走在鄉(xiāng)村的青年干部"的共同特點是樂于奉獻、愛崗敬業(yè)，等等。據(jù)此提取概括即可，答案不唯一。

故答案為：樂于奉獻；愛崗敬業(yè)

【點評】本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語言表達的能力.解答本題的關鍵是認真觀察圖表，找到關鍵信息，然后進行歸納，從而得出答案。

8．【答案】示例一：在夸張變形的描寫中曲折地揭示主旨。如③段“他剛剛吸了一口氣，甚至第一句都還沒唱出，下面就響起了掌聲”、⑥段“有好幾次，他甚至被別人抱得透不過氣來"可知，作者以夸張手法，寫出了觀眾還沒有聽到歌聲，就表現(xiàn)出對歌唱家的無比熱情和肯定，諷刺了社會上盲目崇拜的現(xiàn)象。

示例二：通過對比手法進行識刺。如③段“他剛剛吸了一口氣，甚至第一句都還沒唱出，下面就響起了掌聲”

段“他甚至被別人抱得透不過氣來"可知，歌唱家一句都沒唱，但是觀眾就用掌聲、握手、擁抱來吹捧他。作者運用夸張手法，諷刺了社會上盲目崇拜的現(xiàn)象。

示例三：在傳神的細節(jié)描寫中表現(xiàn)主旨。⑥段“歌唱家一只手都握不過來了，他干脆扔掉了話筒，全力與人們握起了手”、⑦段“一個一個地握手，一個一個地擁抱"、⑥段“他握手的時候，神情非常專注”、⑦段“歌唱家已經(jīng)進入了角色"等細節(jié)描寫，寫出了歌唱家與觀眾互動時的忘情，諷刺了那些忘記本職工作、沉浸在別人的贊美中的人。

【知識點】挖掘、感悟文章主題

【解析】【分析】本題考查小說主旨的探究。諷刺作品的筆法是多種多樣的，如：①在夸張變形的描寫中曲折地揭示主旨；②抓住傳神的細節(jié)，以冷峻的白描直書其事；③通過對比手法進行諷刺；④以喜劇的形式表現(xiàn)悲劇的內(nèi)容等。解答本題時，選擇其中一點，從歌唱家或者觀眾的角度，結(jié)合具體情節(jié)進行分析。

故答案為：示例一：在夸張變形的描寫中曲折地揭示主旨。如③段“他剛剛吸了一口氣，甚至第一句都還沒唱出，下面就響起了掌聲”、⑥段“有好幾次，他甚至被別人抱得透不過氣來"可知，作者以夸張手法，寫出了觀眾還沒有聽到歌聲，就表現(xiàn)出對歌唱家的無比熱情和肯定，諷刺了社會上盲目崇拜的現(xiàn)象。

示例二：通過對比手法進行識刺。如③段“他剛剛吸了一口氣，甚至第一句都還沒唱出，下面就響起了掌聲”段“他甚至被別人抱得透不過氣來"可知，歌唱家一句都沒唱，但是觀眾就用掌聲、握手、擁抱來吹捧他。作者運用夸張手法，諷刺了社會上盲目崇拜的現(xiàn)象。

示例三：在傳神的細節(jié)描寫中表現(xiàn)主旨。⑥段“歌唱家一只手都握不過來了，他干脆扔掉了話筒，全力與人們握起了手”、⑦段“一個一個地握手，一個一個地擁抱"、⑥段“他握手的時候，神情非常專注”、⑦段“歌唱家已經(jīng)進入了角色"等細節(jié)描寫，寫出了歌唱家與觀眾互動時的忘情，諷刺了那些忘記本職工作、沉浸在別人的贊美中的人。

【點評】本題考查學生對文本主題的把握能力。文章的主題往往是作者對人和事物的情感態(tài)度的折射，要有通篇考慮，從重點語段、語句入手分析作者的觀點態(tài)度的能力。

9．【答案】彩虹

用七色光

架一座天橋

天上人間

從此成為鄰家小妹

【知識點】套用式仿寫

【解析】【分析】首先，從“彩虹”、“氣球"、“仙人掌”、“落葉"中挑選一個最能激發(fā)你聯(lián)想和創(chuàng)作靈感的元素。思考所選元素與哪些看似無關的事物之間存在某種隱喻、象征或情感上的共通點。這些共通點可以是色彩、形態(tài)、功能、情感表達等方面的。利用找到的共同點，構(gòu)建出新穎、獨特的意象或場景。這一步需要充分發(fā)揮想象力，將兩個或多個元素巧妙地融合在一起。通過構(gòu)建的意象，表達某種情感、思想或主題。這可以是對自然、人生、社會等方面的感悟和思考。

故答案為：彩虹

用七色光

架一座天橋

天上人間

從此成為鄰家小妹

【點評】本題考查學生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。

10．【答案】（1）幾處早鶯爭暖樹；誰家新燕啄春泥

（2）晴川歷歷漢陽樹；芳草萋萋鸚鵡洲

（3）大漠孤煙直；長河落日圓

（4）柴門何蕭條；狐兔翔我宇

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：鶯、萋、鸚、柴

故答案為：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥；晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲；大漠孤煙直，長河落日圓；柴門何蕭條，狐兔翔我宇。

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

【答案】11．C

12．表達了詩人誓死報效朝廷的決心和愛國情懷。

【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲作者表達的思想感情；建功立業(yè)；雁門太守行

【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。

11．ABD.正確。

C.有誤，“塞上燕脂凝夜紫”這里指暮色中塞上泥土有如胭脂凝成。凝夜紫，在暮色中呈現(xiàn)出暗紫色。凝，凝聚。“燕脂"夜紫”暗指戰(zhàn)場血跡，所以并非“寫出了邊塞風光的秀美”，反而是反映戰(zhàn)爭的殘酷，所以選項錯誤。

故答案為：C

12．本題考查的知識點是詩歌情感的理解分析。根據(jù)詩中內(nèi)容，體會情感。“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”大意：只為報答君王恩遇，手攜寶劍，視死如歸。黃金臺是戰(zhàn)國時燕昭王在易水東南修筑的，傳說他曾把大量黃金放在臺上，表示不惜以重金招攬?zhí)煜率俊Ｔ娙艘眠@個故事，寫出將士們報效朝廷的決心。歌頌了守邊將士浴血奮戰(zhàn)、視死如歸的英雄氣概。

故答案為：表達了詩人誓死報效朝廷的決心和愛國情懷。

13．【答案】（1）A

（2）D

（3）①大王您讓屈原制定法令，上下沒有人不知道這件事。②秦國是虎狼一般貪暴的國家，是不能信任的，還是不去為好。

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯

【解析】【分析】（1）本題考查文言句子的斷句。句意：他入朝就和楚王討論國家大事，制定政令；對外就接待各國使節(jié)，處理對各諸侯國的外交事物。斷句：入則與王圖議國事/以出號令/出則接遇賓客/應對諸侯。

故答案為：A

（2）ABC.正確；

D.有誤，“并葬于秦"錯誤，懷王的尸體運回楚國安葬。

故答案為：D

（3）本題考查句子翻譯。①重點詞：為，制定；莫，沒有。②重點詞：信，信任；可，可以，能夠。

故答案為：（1）A（2）D（3）①大王您讓屈原制定法令，上下沒有人不知道這件事。②秦國是虎狼一般貪暴的國家，是不能信任的，還是不去為好。

【點評】（1）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（2）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

【參考譯文】

屈原，名平，是楚王的同姓。他擔任楚懷王的左徒。屈原見識廣博，記憶力強，通曉治理國家的道理，熟悉外交應對辭令。對內(nèi)與楚懷王謀劃商議國事，發(fā)號施令；對外接待賓客，應酬諸侯。楚懷王很信任他。

上官大夫和屈原職位相同，他為了爭得楚王的寵信，心里嫉妒屈原的才能。楚懷王讓屈原制訂法令，屈原起草尚未定稿，上官大夫見了就想強行更改它，屈原不同意，上官大夫就讒毀他說：“大王讓屈原制訂法令，眾人沒有不知道的，每一項法令發(fā)出，屈原就夸耀自己的功勞，認為‘除了我，沒有人能做出來’。”楚懷王很生氣，就疏遠了屈原。

當時秦昭王與楚國通婚，想和楚懷王會面。楚懷王想去，屈原說：“秦國是虎狼一樣的國家，不可信任，不如不去。"楚懷王的小兒子子蘭勸懷王去：“怎么可以斷絕和秦國的友好關系呢？”楚懷王最終還是去了。一進入武關，秦國的伏兵就截斷了他的后路，于是扣留楚懷王，強求割讓土地。楚懷王很憤怒，不聽秦國的要挾。他逃往趙國，趙國不肯接納。只好又到秦國，最后死在秦國，尸體被運回楚國安葬。

【答案】14．B

15．D

16．示例：材料中功能非常強大的ChatGPT，也只是一種工具。用得恰當，就可以對教育產(chǎn)生積極影響；使用不當，在倫理、道德等方面存在風險。如在線網(wǎng)絡教學，合理利用，就可以方便學習；使用不當，則會危害學生身心健康。

【知識點】說明文語言分析；把握作者的見解；新聞、材料類文本；啟示感悟、反思建議等開放類

【解析】【點評】（1）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內(nèi)容，對選項涉及的內(nèi)容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項和文章內(nèi)容進行比較、辨別，確認正確選項。一定要忠實于原文。

（3）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時應在充分把握各個材料內(nèi)容的基礎上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。

14．A.有誤，“必須要依賴于ChatGPT的使用"說法過于絕對，與“2023年2月，中共中央、國務院印發(fā)《數(shù)字中國建設整體布局規(guī)劃》強調(diào)，在教育等重點領域，加快數(shù)字技術創(chuàng)新應用。ChatGPT是數(shù)字技術創(chuàng)新運用的典型代表”表述不一致；

B.正確；

C.有誤，“ChatGPT存在考試作弊的缺點"說法過于絕對，應為“ChatGPT可能會給考試作弊提供便利”；

D.會傷害未成年學生"說法過于肯定，應為“可能會傷害未成年學生”。

故答案為：B

15．A.“體育競技"說法無中生有、“因缺乏情感交流可能存在大量風險”表述有誤，沒有必然的因果關系；

B.“生動形象"應為“準確、真實、可靠”；

C.“可以為學生提供材料和建議"是ChatGPT自身認為，不是馮建軍教授的觀點；“因而不能使用”無中生有，材料中沒有這種說法；

D.正確。

故答案為：D

16．解答本題，學生需根據(jù)材料內(nèi)容，并聯(lián)系生活實際分析作答。根據(jù)“作為一個大型語言模型，我可以對教育產(chǎn)生積極影響?？梢蕴峁┰诰€學習資源，并與學生進行對話，幫助學生在學習過程中獲得更好的支持與指導。可以根據(jù)學生的興趣和需求，提供學習材料和建議，幫助學生更好地自主學習?？梢詾槔蠋熖峁┕ぞ吆唾Y源，幫助他們改善教學方式"可知，恰當使用ChatGPT，可以對教育產(chǎn)生積極影響，方便學生學習，為老師提供工具和資源，幫助他們改善教學方式；根據(jù)“ChatGPT的確在很多領域表現(xiàn)出了非常強大的能力，但另一方面，它也暴露出一些問題，比如可能會給考試作弊提供便利”“馮建軍教授認為：在教育領域，ChatGPT注重知識教學，忽視了教育的根本在于育人；缺少辨別信息、答案的能力，忽略了批判性思維和解決問題的能力；缺少情感交流；可能導致學術作弊和學術誠信問題"當前，我國人工智能領域倫理治理的確也面臨著知識產(chǎn)權侵權、生成虛假信息、算法“黑箱”等問題。以教育數(shù)據(jù)隱私問題為例，ChatGPT需要聯(lián)網(wǎng)工作，存在隱私泄露和侵權的風險，可能會傷害未成年學生"可知，ChatGPT也有弊端，它注重知識教學，忽視了教育的根本在于育人；忽略了批判性思維和解決問題的能力；缺少情感交流；可能導致學術作弊和學術誠信問題；需要聯(lián)網(wǎng)工作，存在隱私泄露和侵權的風險，可能會傷害未成年學生。因此，我們在實際運用的過程中，應該揚其所長，避其所短，使它更好地為我們服務。

故答案為：示例：材料中功能非常強大的ChatGPT，也只是一種工具。用得恰當，就可以對教育產(chǎn)生積極影響；使用不當，在倫理、道德等方面存在風險。如在線網(wǎng)絡教學，合理利用，就可以方便學習；使用不當，則會危害學生身心健康。

【答案】17．采用比擬的修辭手法，生動形象地展示了文章描述的主要內(nèi)容，同時，引起讀者閱讀的興趣。也是文章的線索，貫穿全文。

18．老井的水苦、幾乎所有的中草藥的苦、苦瓜咖啡的苦。

19．①運用動作和神態(tài)描寫，表現(xiàn)出孩子們吃小小青杏時的狀態(tài)，表現(xiàn)出酸味給孩子們的一種特有的味覺感受和喜愛之情。同時，也運用側(cè)面描寫，表現(xiàn)酸味的獨特魅力。②運用比喻的修辭手法，生動形象地展示出辣椒的美好形態(tài)，表現(xiàn)了辣椒給人的火辣辣的感受，表現(xiàn)出“辣”給人的強烈味道刺激，也表達出人們對“辣"的特殊情感。

20．“人間有味是清歡”的意思是人間真正有味道的還是清淡的歡愉。五味是大地的滋味，也是人生的滋味，雖說少了哪般滋味都會覺得乏味，但酸甜苦辣咸五味哪一味過了，都會讓人生不順，只有五味調(diào)和、平衡，達到清淡，生活才會順暢。所以人生只有多經(jīng)歷，多體驗，不過度快樂、悲傷、任性，就會獲得美好的生活，有滋有味。

【知識點】記敘性散文；文章標題及其作用；理解文章關鍵語句意思；分析文章語言特點；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

【解析】【點評】（1）本題考查標題的含義與作用。分析文章標題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標題的修辭義。2、分析標題的象征義。3、理解標題的雙關義。4把握作者的情感出發(fā)點。

（2）本題考查詞語含義的理解。理解詞語的含義可從以下幾個方面入手：(1)理清思路，揣摩概括義。(2)聯(lián)系上下文，體味詞語指代義。(3)瞻前顧后，揣摩特殊意義。(4)把握詞語的感彩。除此以外，還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫手法和修辭手法等來理解詞語的含義。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

17．本題考查標題的作用?！按蟮氐淖涛?把“大地”看作“有滋有味"的物，采用比擬的修辭手法，賦予大地于滋味，能引發(fā)讀者聯(lián)想，對大地有什么樣的滋味產(chǎn)生聯(lián)想，引起他們的閱讀興趣；同時文章向我們描繪了從大地身上獲得的五味，并由此對人生引發(fā)思考，所以題目“大地的滋味”也表現(xiàn)了文章的主要內(nèi)容；最后，文章從“五味"說起，依次描繪了大地的“甜、苦、酸、辣、咸”，并由此對人生產(chǎn)生思考，所以，題目也是文章的線索，貫穿全文。

故答案為：采用比擬的修辭手法，生動形象地展示了文章描述的主要內(nèi)容，同時，引起讀者閱讀的興趣。也是文章的線索，貫穿全文。

18．本題考查信息梳理與概括提煉能力。從第⑧段“我的第一口苦水來自我村的一眼老井..你不知道這井水是苦的？"可知，“大地上長著甜，也長著苦”，來自老井的水苦；從第⑨段“樹葉草葉大多都是苦的。最苦的草叫黃連這黃連是中藥，而幾乎所有中草藥都苦"可知，“大地上長著甜，也長著苦”來自幾乎所有的中草藥的苦；從第⑨段“不是所有的苦都不堪，譬如苦瓜，表面看品相不佳，一身疙瘩頗類癩蛤蟆，吃到嘴里苦中卻有一股清新的味道，耐人回味。又如咖啡，那種又苦又香的味道特別容易讓人沉迷上癮"可知，“大地上長著甜，也長著苦”來自苦瓜咖啡的苦。

故答案為：老井的水苦、幾乎所有的中草藥的苦、苦瓜咖啡的苦。

19．①“咬"流出”運用動作，“吃吃哈哈"運用神態(tài)描寫，表現(xiàn)出孩子們吃小小青杏時可愛、逼真的狀態(tài)，表現(xiàn)出酸味的刺激性，表達小孩子對小青杏的無比喜愛之情；這些語句主要描述小孩子吃小青杏時的情狀，其實文章在寫食物的各種味道，這是通過側(cè)面描寫，表現(xiàn)酸味的獨特魅力，生動有趣，有表現(xiàn)力。②把“辣椒”比作“彎曲的利刃”，運用比喻的修辭手法，生動形象地展示出辣椒的彎曲的樣子；“利刃”，其特點是鋒利，表現(xiàn)出“辣"給人的強烈味道刺激；把“由青轉(zhuǎn)紅的辣椒”比作“燃起的大火”，突出了美好和火辣，也表達出人們對“辣”的特殊情感。

故答案為：①運用動作和神態(tài)描寫，表現(xiàn)出孩子們吃小小青杏時的狀態(tài)，表現(xiàn)出酸味給孩子們的一種特有的味覺感受和喜愛之情。同時，也運用側(cè)面描寫，表現(xiàn)酸味的獨特魅力。②運用比喻的修辭手法，生動形象地展示出辣椒的美好形態(tài)，表現(xiàn)了辣椒給人的火辣辣的感受，表現(xiàn)出“辣"給人的強烈味道刺激，也表達出人們對“辣”的特殊情感。

20．本題考查理解分析能力?！叭碎g有味是清歡"意思是清淡的歡愉是人間最好的味道。從第⑤段“人活一世，少了哪般滋味豈不是都覺乏味，都感寡淡？”可知，人間的味道應該是酸甜苦辣咸都要具備；再聯(lián)系“甜了別沉溺，苦了別沉淪，酸了別倒牙，辣了別放任，咸了別過度"可知，雖然人生要多味，但無論哪一種味道都不能過度；再從“要以它味來填充，來調(diào)和，來平衡”可知，各種味道要相互調(diào)和平衡，達到“清淡”，這樣的人生才有滋有味。

故答案為：“人間有味是清歡”的意思是人間真正有味道的還是清淡的歡愉。五味是大地的滋味，也是人生的滋味，雖說少了哪般滋味都會覺得乏味，但酸甜苦辣咸五味哪一味過了，都會讓人生不順，只有五味調(diào)和、平衡，達到清淡，生活才會順暢。所以人生只有多經(jīng)歷，多體驗，不過度快樂、悲傷、任性，就會獲得美好的生活，有滋有味。

【答案】21．埃德加斯諾；吳亮平；徐海東

22．“身上稍有點不舒服"是因為“我”身上種過天花、傷寒等痘苗；“心里非常興奮"是因為“我”要到“紅色的中國（蘇區(qū)）"去了。

23．長征精神：不怕犧牲，前赴后繼，勇往直前，堅韌不拔（眾志成城，團結(jié)互助，百折不撓，克服困難，忠誠愛國等）。

【知識點】作家作品；作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；作品的綜合評價；《紅星照耀中國》

【解析】【點評】（1）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點。

（2）（3）本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

21．本題考查名著人物。根據(jù)“有一天半夜，我爬上了一節(jié)破爛的火車，身上稍有點不舒服，可是心里非常興奮”明確片段一中的“我"是指：埃德加斯諾；根據(jù)“他是年青的蘇維埃職官，在我長時間和毛澤東的談話里，他當我們的翻譯員”明確片段二中的“他"是指：吳亮平。結(jié)合“新來的那個人馬上面露笑容，臉漲得通紅，嘴里露出掉了兩個門牙的大窟窿，使他有了一種頑皮的孩子相，大家不由得都笑了”明確片段三的“他"是指徐海東。

故答案為：埃德加斯諾；吳亮平；徐海東

22．本題考查名著內(nèi)容理解。要求學生仔細閱讀文本。結(jié)合“我之所以有點不舒服，是因為我身上注射了凡是能夠弄到的一切預防針”得出：“不舒服"是因為他身上注射了凡是能夠弄到的一切預防針。結(jié)合“我所以興奮，是因為擺在我面前的這次旅行是要去探求一個跟紫禁城的中世紀壯麗豪華在時間上相隔千百年、空間上相距千百里的地方：我是到‘紅色中國’去”得出：“興奮"是因為擺在作者面前的這次旅行是要去探索一個紫禁城的中世紀壯麗豪華，在時間上相隔千百年，空間上相距千百里的地方，是到“紅色中國”。

故答案為：“身上稍有點不舒服"是因為“我”身上種過天花、傷寒等痘苗；“心里非常興奮"是因為“我”要到“紅色的中國（蘇區(qū)）"去了。

23．本題考查名著人物精神的分析。這些大渡河的英雄身上，最集中鮮明地體現(xiàn)了長征精神：不怕犧牲，前赴后繼，勇往直前，堅韌不拔，眾志成城，團結(jié)互助，百折不撓，克服困難，忠誠愛國等。答出其中三四項來即可。

故答案為：長征精神：不怕犧牲，前赴后繼，勇往直前，堅韌不拔（眾志成城，團結(jié)互助，百折不撓，克服困難，忠誠愛國等）。

24．【答案】喊出春天的名字

清晨，當?shù)谝豢|陽光穿透薄霧，溫柔地灑在沉睡的大地上時，我獨自踏上了尋找春天的旅程。春，這個萬物復蘇的季節(jié)，總是以一種不言而喻的魔力，悄悄地改變著世界。今天，我決定大聲地喊出它的名字，讓這份生機與希望，在心中更加鮮明地綻放。

穿過靜謐的林間小道，腳下是軟綿綿的落葉與初生的嫩草交織的地毯，每一步都仿佛踏在了時間的脈搏上?？諝庵袕浡嗤僚c花草混合的清新香氣，那是春天獨有的味道，讓人不由自主地深呼吸，想要將這份清新永遠留在心底。

我停下腳步，閉上眼睛，深吸一口這滿含生命力的氣息，然后，我鼓足勇氣，用盡全身的力氣，向著無垠的藍天，大聲喊道：“春天，你的名字如此溫暖而美好！”聲音在山谷間回蕩，似乎連風也為之動容，輕輕吹過，帶來了更多花朵的芬芳和樹葉的沙沙聲，仿佛是大自然對我的回應，也在共同呼喚著春天的到來。

繼續(xù)前行，我來到了一片盛開的花海之中。各色野花爭奇斗艷，紅的如火，黃的似金，白的勝雪，它們以最絢爛的姿態(tài)迎接著春天的到來。我輕輕地走過，生怕驚擾了這份寧靜的美好。每經(jīng)過一朵花，我都會輕聲地喊出它的名字，或是用心靈去感知那份屬于它的獨特韻味。在這一刻，我仿佛與這些花朵融為一體，成為了春天的一部分。

夕陽西下，天邊染上了金紅色的余暉，給大地披上了一層神秘而溫暖的面紗。我站在山頂，俯瞰著這片被春天擁抱的大地，心中充滿了感激與喜悅。我再次大聲喊道：“春天，你的名字是我心中最美的詩篇！"這一次，不僅是對春天的贊美，更是對生活無限熱愛的宣言。

在回程的路上，我知道，我已經(jīng)將春天的名字深深地刻在了心底。每當遇到困難和挑戰(zhàn)時，只要想起那個清晨，那份溫暖與希望就會再次涌上心頭，提醒我無論何時何地，都要像春天一樣，充滿生機與活力，勇敢地面對一切。

【知識點】記敘文；半命題作文

【解析】【分析】材料是一首詩歌，中心話題是對野花的贊美以及自我與野花的關聯(lián)。體裁為詩歌，其深刻含義在于通過對野花的描寫，傳達出對自然、平凡生命的尊重與認同，以及對自我價值的思考。

【題干分析】材料意義分析：詩歌描繪了每一朵野花都有干凈的臉，列舉了黃蒿、野菊、小飛蓬等野花，強調(diào)它們裝扮山野。這里的野花象征著平凡而美好的自然之物，它們雖不引人注目，卻有著自己的價值和美麗?！白詈笪逸p聲喊出了自己的名字/我也是它們中的一朵/在天空下，在山坡上盡情開著……”這句表明作者將自己與野花類比，認識到自己也是自然中的一部分，有著和野花一樣盡情綻放的權利和價值。

寫作思路闡述：寫作中心可以圍繞喊出某個特定事物或人的名字展開，重點闡述這個名字所代表的意義和價值。從“是什么"的角度，可以描述所喊出的名字是誰，這個名字有哪些特點和象征意義；從“為什么”的角度，可以闡述為什么要喊出這個名字，它給作者帶來了哪些觸動和感悟；從“怎么做"的角度，可以思考在生活中如何與這個名字所代表的事物或人相處，如何傳承其精神等。在寫作中，應重點突出喊出名字的那一刻的感受以及這個名字背后的故事。開頭可以用優(yōu)美的語言引入主題，比如描述一個與所喊名字相關的場景，引發(fā)讀者的興趣。事例素材可以選取自己的親身經(jīng)歷、身邊人的故事或者歷史文化中的典故等。結(jié)尾可以總結(jié)全文，再次強調(diào)所喊名字的重要性，或者升華主題，引發(fā)讀者對生命、價值等的思考。

【立意提取】

1.喊出夢想的名字：講述自己在追求夢想的道路上，遇到困難和挫折時，喊出夢想的名字，激勵自己勇往直前。可以從夢想的起源、追求夢想的過程以及夢想給自己帶來的改變等方面進行闡述。

2.喊出英雄的名字：以一位英雄人物為主題，通過講述英雄的事跡，喊出英雄的名字，表達對英雄的敬仰和贊美。可以從英雄的品質(zhì)、英雄對社會的貢獻以及自己從英雄身上學到的東西等方面進行寫作。

3.喊出故鄉(xiāng)的名字：回憶故鄉(xiāng)的美景、親人和往事，喊出故鄉(xiāng)的名字，抒發(fā)對故鄉(xiāng)的思念和熱愛之情?？梢詮墓枢l(xiāng)的特色、故鄉(xiāng)的變化以及故鄉(xiāng)在自己心中的地位等方面展開敘述。

例文：

喊出春天的名字

清晨，當?shù)谝豢|陽光穿透薄霧，溫柔地灑在沉睡的大地上時，我獨自踏上了尋找春天的旅程。春，這個萬物復蘇的季節(jié)，總是以一種不言而喻的魔力，悄悄地改變著世界。今天，我決定大聲地喊出它的名字，讓這份生機與希望，在心中更加鮮明地綻放。

穿過靜謐的林間小道，腳下是軟綿綿的落葉與初生的嫩草交織的地毯，每一步都仿佛踏在了時間的脈搏上?？諝庵袕浡嗤僚c花草混合的清新香氣，那是春天獨有的味道，讓人不由自主地深呼吸，想要將這份清新永遠留在心底。

我停下腳步，閉上眼睛，深吸一口這滿含生命力的氣息，然后，我鼓足勇氣，用盡全身的力氣，向著無垠的藍天，大聲喊道：“春天，你的名字如此溫暖而美好！”聲音在山谷間回蕩，似乎連風也為之動容，輕輕吹過，帶來了更多花朵的芬芳和樹葉的沙沙聲，仿佛是大自然對我的回應，也在共同呼喚著春天的到來。

繼續(xù)前行，我來到了一片盛開的花海之中。各色野花爭奇斗艷，紅的如火，黃的似金，白的勝雪，它們以最絢爛的姿態(tài)迎接著春天的到來。我輕輕地走過，生怕驚擾了這份寧靜的美好。每經(jīng)過一朵花，我都會輕聲地喊出它的名字，或是用心靈去感知那份屬于它的獨特韻味。在這一刻，我仿佛與這些花朵融為一體，成為了春天的一部分。

夕陽西下，天邊染上了金紅色的余暉，給大地披上了一層神秘而溫暖的面紗。我站在山頂，俯瞰著這片被春天擁抱的大地，心中充滿了感激與喜悅。我再次大聲喊道：“春天，你的名字是我心中最美的詩篇！"這一次，不僅是對春天的贊美，更是對生活無限熱愛的宣言。

在回程的路上，我知道，我已經(jīng)將春天的名字深深地刻在了心底。每當遇到困難和挑戰(zhàn)時，只要想起那個清晨，那份溫暖與希望就會再次涌上心頭，提醒我無論何時何地，都要像春天一樣，充滿生機與活力，勇敢地面對一切。

【點評】“喊出▲的名字”這一題目，充滿了情感與想象的空間，它要求作者選擇一個具有深刻意義或特殊情感的對象，通過“喊出"這一動作，來表達內(nèi)心的情感或是對該對象的深刻理解。在這個模板下，選擇“故鄉(xiāng)”作為填充內(nèi)容，不僅貼合了題目要求的表達意圖明確、內(nèi)容具體充實，還能夠引發(fā)讀者對于家鄉(xiāng)、親情、記憶等深刻主題的共鳴。

1/1湖北省黃石市有色中學2023-2024學年八年級上學期9月月考語文試卷

（2023八上·黃石月考）積累與運用

一片小小的茶葉，在新的時代綻放璀璨光芒；一碗濃濃的茗茶，在巴蜀大地千里飄香。這不僅孕育出一方人，還氤氳出一種情。

地處米倉山南麓的巴中，屬亞熱帶濕潤地區(qū)，具有得天獨厚的茶葉種植條件。唐代陸羽《茶經(jīng)》記載：“茶者，南方之嘉木也。其巴山、峽川有兩人合抱者。"

巴中的產(chǎn)茶，可上溯到《詩經(jīng)》產(chǎn)生的時期。所產(chǎn)茶葉，品種豐富，品質(zhì)優(yōu)良?，F(xiàn)有巴山老鷹茶、富硒茶、綠茶等……屢獲殊榮，炙手可熱。如老鷹茶，[]。

茶，因其清雅高潔的品格，常與文人雅士結(jié)緣。在巴中大地上，積diàn（）出無數(shù)與茶有關的逸聞軼事、詩文名聯(lián)。明末壁山（今通江縣，下同）貢生向仕顯《食薪茗》：“旗槍猶帶一枝雨，萌蕊初含三月煙?！鼻屙樦闻e人李蕃《壁山春望》：“酒開土甕因醅熟，茶煮山泉帶雪痕。歸去已忘天欲mù（），兒童歡笑正迎門。"諸如此類浩如煙海的詩文，為茶葉增添別樣的魅力。其背后是古人吟賞風物的閑情逸致。

過去，當?shù)夭枞~雖也通過米倉古道北運陜西，但畢竟數(shù)量有限。而今，在黨和國家“鄉(xiāng)村振興”戰(zhàn)略指引下，勤勞睿智的巴中人，助推本地茶葉品牌，走向全國，走出四川，乃至世界。這不是讓茶葉成為叫得響的飲品，而是讓其成為老百姓腰包鼓的法寶，真正把小茶葉做成了大產(chǎn)業(yè)，變成了一篇帶領百姓致富、實現(xiàn)全面小康的大文章。

1．文中加點字注音和填入（）中的漢字，全部正確的一項是（）

A．mín淀ruǐ幕

B．míng錠ruì幕

C．míng淀ruǐ暮

D．mín錠ruì暮

2．文中畫橫線的詞語使用不正確的一項是（）

A．得天獨厚B．炙手可熱C．逸聞軼事D．閑情逸致

3．文中畫波浪線的句子有語病，下列分析和修改不正確的一項是（）

A．巴中的產(chǎn)茶，可上溯到《詩經(jīng)》產(chǎn)生的時期。（成分殘缺，在“產(chǎn)茶"后面加上“歷史”）

B．現(xiàn)有巴山老鷹茶、富硒茶、綠茶等……（重復累贅，刪去省略號或“等"）

C．走向全國，走出四川，乃至世界。（語序不當，“走向全國”和“走出四川"交換位置）

D．這不是讓茶葉成為叫得響的飲品，而是讓其成為老百姓腰包鼓的法寶。（關聯(lián)詞使用不當，將“不是……而是……”改為“不是……就是……"）

4．依次填入文中[]處的語句（不考慮句末標點），銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①湯色鮮亮，滋味醇濃，勁道十足

②屬常綠喬木，葉質(zhì)厚實、色澤深綠

③因此不但有解渴之功，還有止咳、祛痰、平喘等療疾之效

④富含芳香油、多酚類化合物等有益成分

A．②④①③B．②①④③C．④③②①D．④①③②

5．下面的說法不正確的一項是（）

A．“在新的時代綻放璀璨光芒”中，“在"的”“璀璨"分別是介詞、助詞、形容詞。

B．“品質(zhì)優(yōu)良”“勤勞睿智"全面小康”分別是偏正短語、并列短語、主謂短語。

C．“諸如此類浩如煙海的詩文，為茶葉增添別樣的魅力。"主干是“詩文增添魅力”。

D．“這不僅孕育出一方人，還氤氳出一種情"是遞進關系復句。

6．下列標點符號使用有錯誤的一項是（）

A．《泰州晚報》刊登文章，解答如何申報“青少年科技創(chuàng)新市長獎”？

B．我市推動醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)鏈前延后伸，全力建設醫(yī)、藥、養(yǎng)、游一體的大健康產(chǎn)業(yè)集聚示范區(qū)。

C．一切都活了，都是自由的：要做什么，就做什么；要怎么樣，就怎么樣。

D．由泰州團市委扶持投拍的微電影《人戲》，成功入圍2015年第68屆戛納電影節(jié)“短片角"。

【答案】1．C

2．B

3．D

4．A

5．B

6．A

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；句子排序；標點符號的正確使用；詞語的使用（搭配）；主謂短語

【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

（2）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

（3）本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

（4）本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

（5）本題考查對詞性及短語類型的辨析能力，解答此題，需把握詞性分類以及常見短語類型并能準確辨析。短語類型有：并列短語，偏正短語，動賓短語，主謂短語，后補短語。

（6）本題考查標點符號使用正誤的辨析。平時學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標點符號。另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。

1．”茗“讀作"mín“；”diàn“寫作"淀“；”蕊“讀作"ruǐ“；”mù“寫作"暮“

故答案為：C

2．A.得天獨厚：指得到天然的特別優(yōu)厚的待遇，或所處的環(huán)境、條件特別優(yōu)越，也指人的天賦、機遇非常好。通常用于形容某個人、地方或事物在自然條件、環(huán)境、資源、能力等方面比其他同類更為優(yōu)越。

B.有誤，炙手可熱：指手一靠近就覺得熱；比喻氣焰權勢之盛。含貶義。用在此處褒貶錯用。

C.逸聞軼事：指世人不大知道而感興趣的傳聞和故事，多指不見于正式記載的。這個成語中的“逸”和“軼"都有“散失、失傳”的意思，因此“逸聞軼事"通常指的是那些流傳不廣、但富有趣味性和故事性的歷史小故事或傳說。

D.閑情逸致：指悠閑的心情和安逸的興致。這個成語通常用于形容人們在閑暇時間所表現(xiàn)出的輕松愉悅、無憂無慮的狀態(tài)，或者用于形容某種活動、藝術作品等能夠帶給人們這種感受。它體現(xiàn)了人們追求精神享受、放松心情的生活態(tài)度。

故答案為：B

3．ABC.正確。

D.有誤，此句正確，不用修改。

故答案為：D

4．本題考查句子銜接。聯(lián)系上下文可知，此句主語是“老鷹茶”，按照邏輯順序，范圍從大到小的排列，先排列它的屬類，“屬常綠喬木，葉質(zhì)厚實、色澤深綠”，接著介紹它的茶水的特點，以及成分，最后進行總結(jié)“因此不但有解渴之功，還有止咳、祛痰、平喘等療疾之效”

故答案為：A

5．ACD.正確。

B.有誤，“品質(zhì)優(yōu)良"勤勞睿智”“全面小康"分別是主謂短語、并列短語、偏正短語。

故答案為：B

6．A.“解答如何申報‘青少年科技創(chuàng)新市長獎”"不是疑問句，而是陳述句，應用句號；

BCD.正確。

故答案為：A

7．（2023八上·黃石月考）同學們在網(wǎng)絡上搜集了一些數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)“青春模樣”具有很多特質(zhì)。請閱讀下圖，歸納出兩點。在青年眼中，青春是什么模樣？近幾年出現(xiàn)的青春身影，哪些讓你印象最深刻？

我的結(jié)論：“青春模樣"的特質(zhì)是熱愛祖國、、。

【答案】樂于奉獻；愛崗敬業(yè)

【知識點】圖表信息

【解析】【分析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。要求提取“青春模樣”的特質(zhì)，結(jié)食圖中的“意春身影”，概括其共同特點即可。如“守衛(wèi)邊疆領土，保衛(wèi)人民安全的成邊戰(zhàn)士”和“在危急關頭沖鋒在前的消防官兵、武警戰(zhàn)士"的共同特點是迎難而上、有責任擔當；“在公共衛(wèi)生領域奮戰(zhàn)的醫(yī)務工作者”和“為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)奔走在鄉(xiāng)村的青年干部"的共同特點是樂于奉獻、愛崗敬業(yè)，等等。據(jù)此提取概括即可，答案不唯一。

故答案為：樂于奉獻；愛崗敬業(yè)

【點評】本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語言表達的能力.解答本題的關鍵是認真觀察圖表，找到關鍵信息，然后進行歸納，從而得出答案。

8．（2023八上·黃石月考）閱讀小小說《歌唱家》，概述文本所運用的手法及其主題。

①有一次，歌唱家去到外地演出。

②他登上舞臺，配樂準時奏響了，歌唱家慢條斯理地擺好姿勢，臉上露出親切的笑容，準備投入演唱。

③然而，他剛剛吸了一口氣，甚至第一句都還沒唱出，下面就響起了掌聲。

④歌唱家怔了一下，就把歌給誤了。他往后面揮動了一下手臂，不知是要放棄還是示意重來，下面卻立即響起了更大的掌聲。

⑤很快，各種尖叫聲、歡呼聲、喝彩聲也及時而熱烈地響了起來，會場頓時沸騰了。歌唱家忽然受到了感動，也鼓起了掌。氣氛更加熱烈了。

⑥有人開始跑上臺來，他趕緊走過去，熱情地與來人握起了手。一會兒，又上來了好幾個人，他一一握手。他握手的時候，神情非常專注，甚至比唱歌還要投入。接著，上來的人越來越多，歌唱家一只手都握不過來了，他干脆扔掉了話筒，全力與人們握起了手。歌唱家的手與善男信女們的手親密接觸的時候，他感到更加激動了，熱烈的擁抱便成了自然而然的事情。有好幾次，他甚至被別人抱得透不過氣來，他大聲喘息著，人們只知道他實在太激動了。

⑦配樂在繼續(xù)奏響，沒有歌聲。其時，臺下的人一群緊接一群，洶涌而上，好在歌唱家已經(jīng)進入了角色，他一個一個地握手，一個一個地擁抱，會場掀起了一陣陣的高潮……后來，音樂結(jié)束了，歌唱家的握手擁抱卻還沒結(jié)束——臺下一個人也沒有……

【答案】示例一：在夸張變形的描寫中曲折地揭示主旨。如③段“他剛剛吸了一口氣，甚至第一句都還沒唱出，下面就響起了掌聲”、⑥段“有好幾次，他甚至被別人抱得透不過氣來"可知，作者以夸張手法，寫出了觀眾還沒有聽到歌聲，就表現(xiàn)出對歌唱家的無比熱情和肯定，諷刺了社會上盲目崇拜的現(xiàn)象。

示例二：通過對比手法進行識刺。如③段“他剛剛吸了一口氣，甚至第一句都還沒唱出，下面就響起了掌聲”

段“他甚至被別人抱得透不過氣來"可知，歌唱家一句都沒唱，但是觀眾就用掌聲、握手、擁抱來吹捧他。作者運用夸張手法，諷刺了社會上盲目崇拜的現(xiàn)象。

示例三：在傳神的細節(jié)描寫中表現(xiàn)主旨。⑥段“歌唱家一只手都握不過來了，他干脆扔掉了話筒，全力與人們握起了手”、⑦段“一個一個地握手