小學(xué)六年級(jí)11班家長(zhǎng)會(huì)

感謝大家抽出寶貴時(shí)間畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)六（一）班我們可愛的孩子肖錕：小小的身體里蘊(yùn)藏著使不完的勁兒。他每天中午站在教室門口扯開喉嚨喊：“快出去排隊(duì)！1！2！3！”同學(xué)們一個(gè)個(gè)加快速度直往外跑，生怕遲到。班級(jí)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)怎么離得開他呢！我一直納悶，他這種膽氣和魄力該是與生俱來的吧！沉穩(wěn)的雨詩：真是討人喜愛呀！責(zé)任心、上進(jìn)心那是無人匹敵；學(xué)習(xí)好、性格好、人緣好，令每個(gè)老師都滿意。那靦腆的笑容和謙遜的表情讓我滿心陶醉。周子航：古靈精怪，文采飛揚(yáng)。睿智中透著俏皮，機(jī)敏中含著主見。那自信的答問、從容的處事就讓人覺得他是個(gè)十足的小男子漢。肖春陽和劉嘉毅：這兩個(gè)小君子，真是真人不露相！智商高，學(xué)得輕松，積極發(fā)言。一個(gè)做事又快又好，接受任務(wù)從不打折扣。一個(gè)做事不緊不慢，什么方面都力求完美。每天放學(xué)后，從來都是留在教室討論難題，真正是天生的讀書人！怡漫：上語文課再也不看課外書了。不是振振有詞的發(fā)表高見，就是聲情并茂的朗誦。方浩、文軒、龍相、俊宇、超衡：個(gè)頭小志氣大，學(xué)習(xí)更不比人差。做起事兒來也是三眼一板，有模有樣。123456

常聰和何燦：一個(gè)活潑好動(dòng)，一個(gè)頑皮乖巧?；@球打得倍兒棒除外，出色的外表更是令人喜愛。浩源、昱東、陸帥：真是乖巧省心、值得稱頌。學(xué)習(xí)自覺、作業(yè)工整，既愛看書、還愛做運(yùn)動(dòng)。袁賽、富洋、裕民、一夫、王成：每天都充滿活力。說話真是高明，經(jīng)常制造一些小鬧劇讓大家開心！智文、翰明、凌波、順民、逸龍、忠政、凱洋、虹安：盡管動(dòng)作慢，課堂的作業(yè)還是能按時(shí)交上。外表憨厚，卻生怕落后。為了老師的表揚(yáng)，他們也會(huì)迫不及待地舉起手。乖乖的民杰：你有著豐富的想象和無窮的智慧。學(xué)習(xí)優(yōu)異、文筆流暢、精通電腦，還有什么讓你不自信？恒源、楚人：雖然學(xué)習(xí)成績(jī)有待加油，但人緣卻非常的好，同學(xué)們都樂于和你們交朋友。天杰：不怕臟不怕累那是在勞動(dòng)；學(xué)習(xí)認(rèn)真，工作扎實(shí)，樣樣事情他都懂。

管喆、文萱、蓁蓁：你們的靈秀、懂事、自律、溫文爾雅老師都看在眼里，喜在心上。昳臻、奕霏、莉茜：踏實(shí)、能干，總是無聲地埋頭苦干，不愛張揚(yáng)。但在默默里朝著最好的方向追趕。梓琪、若伊：才華馥比仙，無論是作文還是數(shù)學(xué)，都是女孩中的佼佼者。馨文、可心、藝元：開朗活潑，熱情大膽，靈氣中帶點(diǎn)調(diào)皮，進(jìn)取中稍顯稚嫩。珂羽、玲毓、培源：勞動(dòng)中不聲不響、埋頭苦干的你令老師很欣賞；學(xué)習(xí)中認(rèn)真刻苦生怕落后的你令老師欣慰。祖琪：就像花叢中的蝴蝶，百合中的蓓蕾。有靈氣，積極熱情，做事潑辣果斷，是個(gè)當(dāng)小干部的料。小莎：文靜懂事的女孩，踏實(shí)、穩(wěn)重、有禮貌。在班級(jí)工作中是老師的好幫手，在學(xué)習(xí)生活中是同學(xué)們的好榜樣。芷鈺：善良的孩子最讓人欣賞；懂事的孩子最若惹人喜愛；樂于助人的孩子最值得稱贊，你怎么都具有？翻開你的作業(yè)本，字體那么整潔，清秀，更是讓人贊不絕口。芳蘭：誠實(shí)謙虛，待人真誠熱情；學(xué)習(xí)上認(rèn)真刻苦，努力進(jìn)取，門門功課都出類拔萃；生活中樸實(shí)無華，毫不矯揉造作，是老師心中最好的學(xué)生，工作上最好的幫手。沁儀：長(zhǎng)著兩個(gè)小梨渦的你惹人喜愛，擅長(zhǎng)舞蹈，主持，大隊(duì)部的得力干將。尤其是文筆優(yōu)美，更使她氣質(zhì)可嘉。我們快樂的事PART12011年3月8日星期二晴用過早餐，來到班上，早自習(xí)雖然沒有開始，孩子們卻已經(jīng)各就各位，或看書，或?qū)懬巴砦赐瓿傻淖鳂I(yè)，教室里沒有隨意穿行的、沒有大聲喧嘩的、沒有閑聊的，一切顯得那么井然有序，讓人愜意。尤其是窗明桌凈，地面潔白，桌椅整齊，衛(wèi)生角、講臺(tái)一塵不染更使我欣慰不已。這一天的好心情就是從早上孩子們良好的表現(xiàn)開始的??！感謝值日生的辛苦勞動(dòng)和盡職盡責(zé)，感謝孩子們?cè)谶@特殊的日子送給我們特殊的祝福！清晨，當(dāng)晨曦初露、曉風(fēng)微拂，我神清氣爽的走進(jìn)校門，抬眼望去盡是自己班的孩子們整整齊齊的站在跑道上！那是一種多么欣喜的感覺！他們停下“活兒”，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的叫著“陳老師節(jié)日快樂！”一張張無邪的笑臉，一聲聲甜美的童聲，讓你這一天都精神百倍。課間操，站得那么筆直規(guī)矩，顯示了六（一）班的特色。盡管馬上就要畢業(yè)了，但還是做好了低年級(jí)弟弟妹妹們的好榜樣！上午四節(jié)課，定是要求他們珍惜時(shí)間，把握機(jī)會(huì)，好好表現(xiàn)。每答對(duì)一個(gè)問題給予表揚(yáng)！中午就餐和他們一塊談?wù)勑模挛缫黄鸫虼蚯?！孩子們的積極上進(jìn)、親近老師就這樣流露出來了！三八快樂！孩子快樂！2011年3月21日星期一陰

年級(jí)組長(zhǎng)告訴我一個(gè)好消息，各科任老師都認(rèn)為六（一）班的學(xué)生進(jìn)步多了。哈哈！我的那些加扣分看來他們還挺在乎呢！課堂表現(xiàn)和作業(yè)已初見成效了！科任老師既然沒有當(dāng)面夸獎(jiǎng)我，而是與其他老師交流時(shí)發(fā)表的看法，看來并不是為了奉承我，而是發(fā)自內(nèi)心的感受??！何況我一介平民，也不值得人家恭維嘛！想到六（一）班的孩子比從前有進(jìn)步，我心里就特別欣慰。想到同事們都這么支持和鼓勵(lì)我，我頓覺一股暖流漾遍全身，我越發(fā)地覺得六（一）班的孩子真是可愛啊，我對(duì)這個(gè)班的感情越來越深了。我想著我還應(yīng)該多和孩子們聊聊天，我還應(yīng)該把課上得更加引人入勝，我還應(yīng)該更加民主…….老師應(yīng)該憑借自身的人格魅力來吸引學(xué)生。這種人格魅力不是與生俱來的，是需要多年修煉才能出來的呢！我也要慢慢的修煉，爭(zhēng)取早日具有這樣的人格魅力。賞識(shí)啊，真是具有魔法呢，對(duì)于我這個(gè)班主任都起這么大的作用，何況是孩子！我想，從現(xiàn)在開始，我真要多看孩子們的優(yōu)點(diǎn)，努力地捕捉孩子們的閃光點(diǎn)，大大的發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)他們！我學(xué)習(xí)我快樂光榮榜肖春陽肖芳蘭龍相常聰羅浩源李昱東何燦劉嘉毅肖方浩肖錕王文軒謝天杰

賀梓琪劉玲毓考長(zhǎng)沙金海中學(xué)成績(jī)優(yōu)異者市英語競(jìng)賽獲獎(jiǎng)名單肖芳蘭羅浩源何燦期中考試前16名姓名語文數(shù)學(xué)總分名次周俊宇98.597195.51賀梓琪96981942肖錕95971923肖芳蘭94981923周子航95.596191.54肖春陽94971915李昱東95.594189.56龍相96.593189.56劉玲毓94.595189.56王文軒97.592189.56羅浩源91981897洪祖琪96931897李沁儀94.594188.58姓名語文數(shù)學(xué)總分名次劉嘉毅95.592187.59管喆95.592187.59羅蓁蓁93.594187.59陸帥92.594186.510黃莎988818611胡怡漫92.593185.512常聰91.594185.512肖方浩89.595184.513陳昳臻948918314段民杰958818314趙若伊968718314羅雨詩899218115胡馨文95.584179.516語文期中考試分析1、語文基礎(chǔ)知識(shí)2、語文綜合能力3、閱讀理解4、寫作能力應(yīng)對(duì)措施：一、基礎(chǔ)上來講，字詞句必須過關(guān)

二、重視積累，厚積薄發(fā)三、多做練習(xí)模擬題

三、心態(tài)放平，不要老是想著走捷徑冰凍三尺，非一日之寒

只有堅(jiān)持不斷，才能有所收獲!數(shù)學(xué)期中考試分析1、大部分同學(xué)數(shù)學(xué)概念掌握良好。2、計(jì)算部分還是存有粗心的現(xiàn)象，尤其是小數(shù)計(jì)算。3、幾何部分學(xué)生的空間想象力不錯(cuò)，解決實(shí)際問題的方法也很靈活。3、學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力有很大提高。后期努力的方向：一、加強(qiáng)概念、公式的復(fù)習(xí)及計(jì)算訓(xùn)練。

二、加強(qiáng)操作能力的培養(yǎng)，重視作圖，為初中幾何知識(shí)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、加強(qiáng)學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)。三、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。丑小鴨與白天鵝丑小鴨與白天鵝一個(gè)孩子四歲才會(huì)說話，七歲才會(huì)寫字，老師給他的評(píng)語是：“反應(yīng)遲鈍，思維不合邏輯，滿腦子不切實(shí)際的幻想?！币粋€(gè)孩子不愛上學(xué)，上課時(shí)心不在焉，像是在做白日夢(mèng)，學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂。有一次老師問他1+2等于多少？他回答說是3，當(dāng)看到老師拍桌子，又改口說是2，同學(xué)們都說：“那家伙是呆子?！币粋€(gè)孩子在讀小學(xué)時(shí)以善于打架和講故事著稱，而學(xué)習(xí)成績(jī)確實(shí)全校倒數(shù)第一。一個(gè)孩子在小學(xué)畢業(yè)時(shí)因?yàn)槌煽?jī)不好沒有拿到畢業(yè)證書，中學(xué)時(shí)，曾因?yàn)閿?shù)學(xué)不及格不得不補(bǔ)考。一個(gè)孩子曾被父親抱怨是白癡，在眾人眼里，他是毫無前途的學(xué)生，藝術(shù)學(xué)院考了三次還考不進(jìn)去，他叔叔絕望的說：“孺子不可教也！”一個(gè)孩子經(jīng)常遭到父親的斥責(zé)：“你放著正經(jīng)事不做，整天只管打獵，捉耗子，將來怎么辦？”所有的教師和長(zhǎng)輩都認(rèn)為他資質(zhì)平庸?？墒沁@幾個(gè)孩子實(shí)際上卻分別成為了這樣的幾只白天鵝：有史以來最偉大的物理學(xué)家愛因斯坦；被譽(yù)為人類歷史上最偉大的科學(xué)家牛頓；19世紀(jì)最有代表性的浪漫主義詩人拜倫；英國大文豪司各特；中國著名的數(shù)學(xué)家華羅庚；偉大的雕塑藝術(shù)家羅丹；偉大的生物學(xué)家、生物進(jìn)化論的創(chuàng)始人達(dá)爾文。一個(gè)人的長(zhǎng)處在于運(yùn)動(dòng)只能，我們卻要求他非得學(xué)好幾何學(xué)不可，另一個(gè)人的長(zhǎng)處在于音樂智能，我們卻要求他寫出一流文章，成為一個(gè)杰出作家。我們既然不要求一棵松樹長(zhǎng)成柏樹，為什么竟然要求一個(gè)長(zhǎng)于交際的學(xué)生一定要成為冥思苦想的哲學(xué)家，一個(gè)長(zhǎng)于情感體驗(yàn)和感情表達(dá)的寫作者在化學(xué)考卷上打出100分呢？摧殘優(yōu)異而具有超凡才能的年輕人比鼓勵(lì)他們開花結(jié)果要容易得多。為了孩子培養(yǎng)了不起的男孩(Ⅱ塑造孩子的好性格)新世界文庫一位著名哲人說：“一個(gè)人的命運(yùn)就在他的性格中。一個(gè)人一生是否有作為，是否成功，是否幸福，起決定作用的因素往往是性格。而不是智力。人與人的個(gè)性差別首先表現(xiàn)在性格上。性格是在社會(huì)生活實(shí)踐過程中逐步形成的。由于各人所處的客觀環(huán)境不一樣，先天的素質(zhì)不同，形成了各種各樣類型的性格。人的智能開發(fā)是否全面。是否科學(xué)，只決定智力的高低；而人的性格品質(zhì)如何，則決定人的命運(yùn)。要想培養(yǎng)有作為的杰出男孩，一定要從小注意對(duì)他良好品行的塑造!家庭教育的目的是陶冶孩子的身心，培養(yǎng)他健全的個(gè)性。以便他將來能夠從容不迫地適應(yīng)生活中的各種變化——這是從學(xué)校和課本知識(shí)中所得不到的。為了培養(yǎng)兒子良好的性格，父母都應(yīng)該負(fù)起自己的責(zé)任。發(fā)揮各自獨(dú)特的作用。同時(shí)要注重營(yíng)造良好的家教環(huán)境。《培養(yǎng)未來的男子漢》《培養(yǎng)未來的男子漢》一書中，會(huì)給家長(zhǎng)提供很多非常貼近生活、簡(jiǎn)明實(shí)用的家教建議，讓現(xiàn)代家長(zhǎng)通過自己的點(diǎn)滴努力，幫助孩子校正成長(zhǎng)的方向，發(fā)揮男孩獨(dú)特的潛質(zhì)，培養(yǎng)積極健康的心態(tài)，養(yǎng)成剛毅樂觀的性格，煥發(fā)自信穩(wěn)重的氣質(zhì)，逐漸成為思維敏捷、善于合作、敢于競(jìng)爭(zhēng)、不怕困難、頑強(qiáng)執(zhí)著、豁達(dá)樂觀、熱情大方......12添

本書通過大量的精當(dāng)事例和簡(jiǎn)明的理論，從幫助孩子克服女性常見的弱點(diǎn)、培養(yǎng)女兒追求卓越人生的基本能力、讓女兒擁有良好的興趣和愛好以及塑造女兒特有的女性氣質(zhì)和魅力等方面，對(duì)如何培養(yǎng)最優(yōu)秀的女孩提出了全面的指導(dǎo)原則和實(shí)用的參考方法，讓家長(zhǎng)通過自己的點(diǎn)滴努力。輕松地幫助孩子校正成長(zhǎng)的方向，發(fā)揮獨(dú)特的潛質(zhì)，成為追求卓越、全面發(fā)展的優(yōu)秀女孩！培