培訓心得-小學英語的培訓心得5篇

小學英語的培訓心得5篇

小學英語的培訓心得5篇

心得體味是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。是指將學習的東西運用到實

踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結。下面小編

就和大家分享小學英語的培訓心得，來欣賞一下吧，希翼能夠幫到你們.

小學英語的培訓心得1

為期四天的培訓已經結束，此次給我們授課的教師是來自江西省教育廳教研室副

主任兼小學英語教研員譚教師和我縣的一線教師羅教師。我要異常感激這兩位敬

職敬業(yè)的教師，他們隨意而不失嚴謹，廣博而不失幽默的教學風格，給我留下了

十分深刻的印象，也讓我從中受益匪淺。讓我感受最深的是這兩位教師都講到小

學英語課堂應以興趣為主。“興趣是最好的教師"，有興趣才干把課本教活、教好。

有了愛好，學生才干想學、樂學。我認為提趣是小學英語教學的根本。那末，如

何培養(yǎng)學生興趣呢？

一、形式新鮮，培養(yǎng)學生愛lo運用教具和電化教學手段培養(yǎng)愛好

豐富多彩，形象逼真的畫面，使學生獲得身臨其境的真實體驗激發(fā)學生們強烈的

求知欲，提起學生們對英語的愛好，使學生們在不知不覺中熟悉了英語，練習了

英語。

2o開展課外活動，培養(yǎng)愛好

開展多種有愛好的課外活動是培養(yǎng)學生英語學習愛好的有效途徑如開展簡單的

英語會話，whatsyourname?mynameis.....howoldareyou?高年級的學生能夠用

英語表演一些簡單的小節(jié)目或者教師給學生講一些英美國家的風俗世情天文地

理等知識。這些活動不僅僅能夠增強學生學習英語的信心，堅持學習英語的持

久愛好。并且使學生有的機會接觸英語，增強實踐機會，調動學生學習英語的主

動性。二、組織情境教學。提高學生的學習愛好

小學英語教學以口語為主。重在交際，在聽、說的基礎上提高學生的讀寫本事課

前，教師首先應當認真鉆研教材，吃透重點。在突破難點上下功夫，努力將每一

個步驟安排得井然有序。在教學過程中，要盡可能創(chuàng)設語言學習情景。就像羅

教師說的可采用時說、時笑、時唱、時跳、時畫的方式。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。

引導學生投人主角，主動學習變"要我學"為"我要學”。真正使英語課堂成為"寓

教于樂的學習樂園。

三、培養(yǎng)情感。激發(fā)學生的學習愛好

教育家夏丐尊說過:“沒有愛就沒有教育"。教育沒有了情感，就成為了無源之水。

教師對學生真摯的愛是我們感染學生的情感魅力。教師僅有熱愛學生，才干提

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高學生的學習愛好。在課堂上，教師從自我的舉手投足向學生傳遞關愛、信任、

期望

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小學英語的培訓心得5篇

等信息。以情激趣，多表揚，少批評;多鼓勵，少指責。如學生回答錯了問題，

要鼓勵學生。讓學生經過成功的體驗，提起學習的愛好！

作為一位英語教師，我感到肩上的擔子更重了，我必須要多努力學習。今后，我

會在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動下，轉變教育思想改變教學

模式，實施真正意義的主體性教學，我會盡量將學到的知識技能運用到小學英語

課堂教學中。我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思量，善于分析，爭取成

為一位優(yōu)秀的小學英語教師！

小學英語的培訓心得2

這一次的培訓雖然是分期進行的，時光不是很長，可是我感受了不少，也學到了

不少，這次培訓使我受益匪淺，培訓的資料給了我教學上很大的幫忙，聽了駱教

師的理論指導，也觀看了一些教學實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實

際，使得我更深刻、更透徹的領略了教師所講的資料。

一、重新認識了自我

透過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師，特別是像我這樣剛

踏入工作不久的年輕教師來說，務必具有賅博的英語知識，熟練的操作技能，良

好的思維品質。在英語的探索過程中，教師再也不把英語知識的傳授作為自我的

主要教學任務和目的，也再也不把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度

上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一齊尋覓答案，

在探索英語的道路上教師成為學生的火伴和知心朋友。駱教師在給我們上課的

過程中就用她自我的教學方式，給我們輸入了這樣的思想。

二、英語基礎知識和基本技能有了一次質的飛躍

這次基礎知識專業(yè)的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、

寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。特別是駱教師的語音課，由原先不知

如何正確發(fā)音到此刻基本標準，且較清晰地了解如何教學生的英語發(fā)音，真是大

有收獲。語言學習僅有在有好處和有目的的活動中才會發(fā)生。透過專家教師的精

心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學，我們的英語

教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的歡樂，事實上每一項潛力的教

學都能夠教得十分搞笑。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟示。不少時候我們的學生不

愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強調詞匯和語法知識使教師時常當眾

打斷學生的發(fā)言，讓學生覺得很尷尬，長此以往，學生就不愿當眾用英語交流了。

于是，要提高學生的聽說潛力，首先要給學生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全

的語言環(huán)境，教師注重交流的資料而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯潛

力，學生在不斷的交流中就能提高聽說潛力了。僅有在不斷的練習中，學生的口

語潛力才會不斷的提高。

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小學英語的培訓心得5篇

透過這次培訓學習，還使我們明白了就應樹立平生學習、終身培訓的意識，不斷

更新觀念，勤于學習，與時俱進。隨著經濟國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不

斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果

教師不注意加強自身的學習，勢必會被動挨打，還誤人子弟。作為一線英語教師，

透過這次培訓感到肩上的擔子更重了，十分感激教育局領導能給我這樣一次學習

的機會，我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思量，善于分析，及早成為一

名優(yōu)秀的英語教師！

參加英語培訓的心得體味范文6：少兒英語培訓心得

教師的天職是傳道授業(yè)解惑，這次為期一個多月的劍橋少兒英語培訓，在各位教

師獨有的教學風格，活潑的教學教態(tài)，豐富的課堂表情，活力的激勵、鼓勵以及

簡單、愉悅的課堂氣氛中落下了帷幕。這一次的劍橋少兒英語培訓的成功開設離

不開外語系領導、張院長以及各位教師的重視，我們很感激學校給了我們這個學

習與鍛煉的機會。作為即將邁進學校的教師，這次培訓不僅僅僅僅使我在英語口

語表達、教學教法上有了很大的提高，還使我的內心對于教育的智慧有了更深的

體味和感悟。

一、盡量用英語組織教學

雖然對小學生來說，純英文式教學具有必須難度，可是用英語組織教學，能夠烘

托英語課堂氣氛，增強學生的求知欲，提高學生的聽說潛力。堅持用英語講課能

夠從最簡單的日常英語開始，簡單語句的多次重復配以肢體語言，表情或者適當

的解釋說明，學生們便會明白所表述的意思，盡量避免用漢語講述。逐步使學

生沉浸在濃厚的英語氣氛之中，透過英語交流，提高聽說潛力。

二、表揚以及適當?shù)莫剟?，激發(fā)學習興趣

普通說來，表揚都有必須的目的性?；蛘哚槍W生的上課表現(xiàn)，或者針對其作業(yè)

完成狀況、獨特的思維方式或者獨特的見解等。如果不重視表揚的針對性，看

到一點就說一點，反正"油多不壞菜”，好話多說點不會錯則不能收到表揚的最

佳效果。表揚是一門藝術，它要求適量、適時和適宜，并能善于挖掘，發(fā)揮。

美國心理學家布格爾斯基說過："興趣和注意來自成功，一事成功，事事順利。

”對學生表揚是激發(fā)學生學習興趣并持續(xù)注意力的一個重要基礎。在這次培訓，

我們也學到了很多簡單易懂的表揚方式：

Welldone!Goodgirl!Goodboy!Fantastic!Goodjob!等等。三、寓教于樂，營造簡單

愉悅的學習氛圍

這個環(huán)節(jié)可采用的形式有不少：英語兒歌，歌曲，游戲，繞口令等等。效果比較

好的是動口，動手，動腦"三動合一”的活動，根據Asher的TPR理論，這樣的活

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動的配合使用肢體語言，能輕易吸引學生的注意力，從而降低學習英語的難度，

這不僅僅僅有利于消除學生對英語學習的目生感、分散難點，又能促使他們更好

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小學英語的培訓心得5篇

的理解并學習英語。劍橋少兒英語建材本身就是秉承TPR(TotalPhysicalResponse)

理念，在學生互動DVD中就設計有與各單元相對應的歌曲，游戲，故事等等。

所以，在英語教學中融音樂與英語為一體，能幫忙學生理解對話，表現(xiàn)情景資料，

創(chuàng)設有聲語言環(huán)境，使學生自然投入。在唱歌過程中，能夠根據歌曲資料進行問

答或者分主角對話，體現(xiàn)歌曲中的交際情景。

四、培養(yǎng)自主學習潛力，開展小組競賽

在整個培訓過程中，張院長發(fā)復強調，我們要摒棄"我要教”的陳舊思想，教育的

最終目的是“教是為了不教"。"授之以魚不如授之以漁"，將學習的方法教給學生，

以學生為主體，多給學生時光進行練習，讓學生時常獲得學習成功的歡躍，從而

培養(yǎng)學生的濃厚的學習興趣。比如說：講color類的單詞時利用歌曲來消化新單

詞。在帶唱一兩遍以后，給學生5分鐘自主練習時光。5分鐘后，講班級進行分

組，各組之間進行唱歌比賽，看哪個小組最終獲得勝利。獲勝的學生可得到一份

獎勵。盡可能讓所有學生都能為本組增添光采，增強自信心和成就感。

總之，在劍橋少兒英語課堂教學中，要從培養(yǎng)學習興趣入手，遵循教學規(guī)律，靈

活運用教學方法，營造一種簡單和諧的教學環(huán)境，使學生產生宛然置身于英語世

界的感覺。這樣才干更好的調動學生學習的用心性和主動性，提高學生的學習興

趣和學習效率，最終收到最佳的教學效果。

小學英語的培訓心得3

為期三天的英語教師暑期培訓結束了。在這三天里，我聆聽了專家的講座和市教

研室輔導教師鄧教師、朱教師的精彩講授，我受益匪淺，經過學習，我有以下感

受：

一、英語教師必須培養(yǎng)學生良好的學習習慣

作為一個小學英語教師，為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我們首先應規(guī)范學生的

書寫習慣，要從學字母開始，要讓學生認識什么是書寫體，什么是印刷體。在書

寫的時候，胸要離桌子一拳頭，本子要成10角;其次，要有準確摹仿的習慣，大

膽開口的習慣，把英語作為一種交際工具，還要有及時復習的習慣；最終還要養(yǎng)

成勤于積累，實踐的習慣。僅有這樣，學生良好的學習習慣養(yǎng)成為了，才干對英

語學科感興趣，才干愿學，樂學，善學。

二、對英語課堂教學也有了一個新的認識一一課堂教學強調從問題入手

英語課以語言對象，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學生的英語本事，

這個就是知識點。教師必須從以下幾個方面來培養(yǎng)學生好習慣：1、養(yǎng)成根據發(fā)

音規(guī)律記單詞的習慣。教師教學中要教記憶單詞的方法，使每一個學生明白元音

字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分，促使學

生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習慣。

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小學英語的培訓心得5篇

2、每一天自覺聽、讀、背、說英語的習慣。要構成良好的英語語感，必須強化

聽讀說的習慣。每一天至少半小時讀背英語，有條件的學生與家長用簡單的英語

進行交流，班級每星期確立一天為英語日，使學生養(yǎng)成自覺說英語的習慣。經過

培訓，讓我明確了教學過程不僅僅是一個特殊的認識過程，同時還是一個師生情

感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整

的生活過程。所以，教師教學行為將發(fā)生巨大的轉變，尊重學生人格、尊重學生

選擇，要超越書本，發(fā)表獨立見解，教師要斗膽創(chuàng)新，使教學成為充滿創(chuàng)意和活

力的過程，要解放學生，為學生創(chuàng)設自由思想和自由選擇的空間，學會容忍學生

的錯誤，鼓勵學生質疑，學會以孩子的眼光看孩子。還要注意向學生學習，師生

共同成長。

短暫的培訓結束了，我覺得還有不少地方需要學習，我會盡我所能將我這30多

天學到的東西，吸收并轉化為有自我風格的教學方法，讓孩子們主動地去學習，

開心地學英語。最終，衷心感激這次培訓活動的舉辦。并指望以后能有更多、更

廣泛的繼續(xù)學習的機會讓我提升專業(yè)素質和業(yè)務素質來做一位稱職的英語教師。

小學英語的培訓心得4

一個星期的英語學習培訓已經圓滿結束啦，在這緊張，充實快樂的一個星期里，

我累并快樂著。我感受了不少，也學到了不少。由于我是非英語專業(yè)畢業(yè)的，所

以這次專業(yè)的培訓對我來說無疑是一個莫大的收獲?；仡欉@幾天來的學習情況，

我回顧了各位老師的課。

一、風趣式的教學

如果十年前明星是我追逐的偶像，那末到了今天的課堂，田湘軍老師就是我課堂

的偶像。田老師用他獨特的個性魅力來給我們展示了一節(jié)非常有趣的課堂教學。

興趣是人之學習的根本。"高興學到的東西永不會忘"。惟獨在興趣的基礎上進行

輕松快樂的學習，才干記得牢，才干記得深。田老師就給我們真實地展現(xiàn)了“興

趣'課堂。在這三小時的課堂中，我們在歡聲笑語中學習，在音樂的熏陶中學習……

課后我想到了自己平時的課堂教學。

我們在平時的教學中是否讓學生掌握了“興趣”的關鍵。我們在平時的教學中通常

都是我們把知識灌輸給學生，讓他們被動的接受，這樣的學習對他們來說就是一

個痛苦的學習過程。田老師說過一句話：“作為老師，我們要經歷多少鍛煉，才

能成為一個合格的老師呢?”我今后要勤于學習，善于實踐，善于反思。從要學生

"學"變?yōu)閷W生要自己"學"。并做到注意田老師提出的以下的幾個問題：

以后的教學中不能注重教師主導而忽略了學生才是學習中的真正主人。課堂不是

教師的舞臺，學生才是學習的主體，要重視學生的學，我們該如何做呢？我們必

須做到課前認真?zhèn)湔n，有備而去上。這就是課前老師累，課上"累"學生。教學內

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小學英語的培訓心得5篇

容是教師備課的關鍵，我們千萬不能忽略了教學課型。要掌握課型，不能把聽說

課。閱讀課。新授課和復習課混亂。在傳授知識的過程中我們要把情感滲透在里

面。在選擇課件的時候要適合課堂教學，一能一味貪多。我們上課要資源，但更

要思想，要理念，要好的教學活動設計意圖。在做好實踐的同時要做好每一次的

反思，這樣我們才干在教師的道路上成長。

二、尋覓高效英語課堂密碼

徐蘇燕老師說過："在課堂管理中，我們要尋覓高效英語課堂的密碼。"我們的工

作是一個培養(yǎng)人的工程。這就決定了我們需要不斷提高。一個成功的課堂教學管

理需要一堂好的課堂設計，設計決定著課堂管理是否成功的關鍵。我們在平時的

課堂中要盡可能用一些簡短的明了的課堂指令，這樣便于在對學生輸入語言的同

時管理學生。小學生的意志力比較簿弱，通常在一個活動中的注意力只能維持集

中十五分鐘，這就需要我們設計一些簡短有趣的教學活動，學生學起來有趣味性。

著名的教育家《蘇格拉底》說過："教育不是灌輸，而是點燃火焰?！ㄉ虾靡惶谜n

要做到善于啟示，課堂中學生的是否積極主動地去學習了，這才是一堂成功的好

課。

三、學習新課程理念

何廣鏗教授在課堂中給我們講了課程理念。在教學中，學生是知識是主體，知識

要靠他們主動運用思維去獲取。因此，在教學過程中，教師要注重學生在教師引

導下的自學和教師有的放矢的輔導，使自學和指導在教學活動中有機結合。教師

要給學生提供大量地獨立鉆研和自主實踐的時間、空間和具體條件、教師不僅要

“精"研教材，而且要在"導"字上下功夫。

要改變過去注重強調學生被動接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，積積極引

導和提高學生主動參預、樂于探索、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，

獲取知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。教師在傳授知

識的同時，要不斷改進優(yōu)化教學方法，以便更好地培養(yǎng)學生的能力，促進其綜合

素質的提高。每節(jié)課，每一個教學環(huán)節(jié)，教師首先要考慮學生原有的基礎，哪些

方面是欠缺的或者薄弱的環(huán)節(jié)，在教學中要以不同的方式彌補或者激活，為其

下一步的發(fā)展構建一個共同的平臺。

不要耽心設計的問題對有些學生太容易，關注每一個學生的發(fā)展既是新課程理念

提供多種選擇，適應個性需求。新課程理念下教學不應該一成不變，要根據學

生的實際情況，選擇靈便多樣的教學方式，教師就像導演一樣，給學生提供不

同的角色，讓學生根據愛好，個性選擇自己喜歡的方式來完成學習任務，只要

目標定位好，殊途同歸。比如英語差生，老師要了解其興趣，特長，然后盡量

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找出與英語之間的聯(lián)系，在聯(lián)系中需找一個切入口激發(fā)起學生學習英語的興趣,

這要比強迫

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小學英語的培訓心得5篇

他天天記幾個單詞，句子學得快。

優(yōu)化學習方式，提高自主學習能力。新課程倡導學生要學會學習，為其走向社會

打下發(fā)展的基礎，因此教師再也不只是知識的傳遞者，而是要引導學生通過體驗,

探索，討論等方式優(yōu)化其學習方式，提高自主學習能力，形成有效的學習策略，

這對于基礎弱的學生來說，起步階段相當難，但老師一定要堅持下去，不能一蹴

而就，更不能一段時間看不到效果，就回到原來的“填鴨式”教學。關注學生情感，

提高人文素質。在教學中，要培養(yǎng)學生的愛國精神，學習態(tài)度以及對價值的取向。

從此外一層意義上說，教師要營造一個和諧的課堂氛圍，使學生產生積極樂觀的

心態(tài)，勤學、好學、樂學，在知識的熏陶下提高人文素質。

四、學會備新教材

—老師的一節(jié)五年級教材分析與建議讓我從原來含糊的備課思路中一下子有了

較清晰的路線。在以后的備課中須知以下幾點：

1.了解學生已知

學習是一個我循序漸進同時也是一個循環(huán)的過程。我們在備一節(jié)新課的時候必須

充分了解學生原來所學的知識和將要學的知識。這就需要教師除了備現(xiàn)教材還要

備原教材。在此詹老師教給我們一個簡單明了的方法，讓各位老師老三至五年級

教材的目錄摘抄出來，當說到相應的話題，我們再給學生進行相應的語言鞏固復

習。

2.明確目標語言

《英語課程標準》對小學階段的英語教學目標提出了明確的要求：在培養(yǎng)學生學

習英語的基礎上發(fā)展學生英語聽、說、讀寫的基本技能和初步的英語語言實際運

用能力。具體的語言技能目標在《標準》中已有詳細的說明，教師在小學每一個

年級的英語教學中，都要為小學

階段總目標的實現(xiàn)進行全面的考慮，要以為學生的持續(xù)發(fā)展打好基礎為出發(fā)點計

劃我們的教學工作和設計我們的課堂教學，特別在小學英語教學過程中，非但要

學生學到一定的語言知識，發(fā)展一定得語言能力，更重要的是要讓學生掌握良好

的學習方法和養(yǎng)成良好的學習習慣，而且后一種是更重要的目標，這樣才是真正

保證小學階段英語教學任務的完成。

3.如何導入新課

俗話說："良好的開始是成功的一半?！睘榱思ぐl(fā)學生學習英語的興趣，創(chuàng)造良好

的學習氛圍，進一步為新授知識的學習做好準備，拉近師生距離，在教學過程我

注意運用多種導入法進行教學，教學效果顯著提高。那末，怎樣進行課堂導入呢？

在小學英語的課堂中有各種形式的導入法。如復習導入法，談話導入法，情景導

入法，唱歌導入法，游戲導入法等，這就需要我們根據教學內容來選擇哪種導入

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小學英語的培訓心得5篇

法最適合自己本節(jié)課的設計。

此外我們在教學中還要做到理解文本，處理好生詞的教學，組織好教學活動等等。

在課后還要進行教學反思。

五、進行課后反思

課后反思是一個自我提升的重要過程。每位老師在給我講理論講座的時候都會讓

我們寫三句課后反思。在聽完陳霄老師的課堂教學的時候我是這樣寫的：

在這節(jié)課中我從陳霄老師帶動的課堂氣氛中受到很大的啟示，不管是大人還是小

孩子都喜歡有趣的課堂，枯燥的東西會讓人厭倦。英語教師的教學重點是放在教

學內容，教學大綱和考試形式上呢，還是將教學注重點轉移到學生的性格、興趣、

情緒等方面的培養(yǎng)和控制?這是，現(xiàn)代教育思想轉變的重大原則問題。事實證明，

認為自己"民主、開放、平靜、友好、體貼、樂于助人、聰明、富于邏輯性和快

樂”的人，普通來說，其學習英語成功的可能性要大于上述性格相反或者相差極

大的學習者。此外，在外語學習過程中，由于外界因素的影響，學習者會浮現(xiàn)

焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語教師作為教學活動的組織者，應注意對外語學

習者情感因素的培養(yǎng)和控制。特別是在小學的低年級階段，英語教師要培養(yǎng)學

生的親近感。在課堂教學中英語教師要十分尊重學生，注意激勵學生，關注學

生學習過程在當前“減負"工作中，英語教師特別要注意體察學生在課堂上的心理

感受，親近學生，使學生愛慕英語教師和英語課，從而提高英語課堂教學的

效益。

有人對小學教師做了一項調查，什么樣的老師才是小學生最喜歡的老師呢？

Kindpatient溫和可親的

Outgoingsociable夕卜向的

Fairhumouous公平幽默的

Withayoungheat有一顆年輕的心

Devotedresponsible有奉獻精神

在以后的教學中反思，我們將環(huán)繞著以上的標準，不僅要不斷更新自己的學習理

念，而且還要從個性上去煥發(fā)屬于自己的個性魅力。惟獨讓學生先喜歡了自己，

再而讓他們愛上屬于自己的課堂。而在這個他們喜歡的課堂我們必須要有充足的

能力去主導他們。

總之，通過這幾天的培訓學習，使我進一步明確了教育教學目標，我將結合教學

策略，從學生的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學生的英語教學法，運用新課

程提倡的“任務型”教學模式，發(fā)展學生的綜合語言能力，使得學習過程成為學生

形成積極情感的世界，提高鄉(xiāng)下學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力。注

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重"教學反思"，寫好教學后記，重視學生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的

學習新課程中的理論知識，并運用到實踐之中，為山區(qū)小學英語教育做一點微薄

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小學英語的培訓心得5篇

的貢獻。

小學英語的培訓心得5

在假期里我有幸參加了英語教師培訓，這次英語培訓是文教體局組織的，