青島版（2024）小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《創(chuàng)意拼搭一一認(rèn)識圖形（一）》說課稿及反思

青島版（2024）小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《創(chuàng)意拼搭一一認(rèn)識圖形（一）》說課稿及反思學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《創(chuàng)意拼搭——認(rèn)識圖形（一）》旨在幫助一年級學(xué)生通過觀察、操作、游戲等活動，初步認(rèn)識平面圖形的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和創(chuàng)造力。課程內(nèi)容緊密結(jié)合教材，以學(xué)生日常生活中常見的圖形為例，引導(dǎo)學(xué)生動手操作，增強(qiáng)對圖形的認(rèn)知，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，通過創(chuàng)意拼搭活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生主動探究、合作學(xué)習(xí)的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)學(xué)抽象：培養(yǎng)學(xué)生對平面圖形的辨識能力，能從生活中抽象出基本的圖形特征。

2.邏輯推理：通過觀察和比較，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形之間關(guān)系和規(guī)律的能力。

3.數(shù)學(xué)建模：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用圖形進(jìn)行創(chuàng)意拼搭，初步建立數(shù)學(xué)模型意識。

4.數(shù)學(xué)運(yùn)算：在拼搭過程中，鍛煉學(xué)生空間想象力，提高圖形組合和分解的技能。

5.數(shù)據(jù)分析：鼓勵(lì)學(xué)生在活動中收集、整理和描述圖形信息，增強(qiáng)數(shù)據(jù)分析觀念。學(xué)情分析一年級的學(xué)生正處于對世界充滿好奇心和探索欲的階段，他們具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，但數(shù)學(xué)知識儲備相對有限。在知識方面，學(xué)生對圖形有了初步的認(rèn)識，但尚不能準(zhǔn)確識別和描述圖形特征。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和動手操作能力正在發(fā)展中，能夠參與簡單的拼搭活動，但需要引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的邏輯思維和空間想象力正在形成，需要通過實(shí)際操作來加深理解。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力不集中、耐心不足等問題，這可能會影響學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生對新事物充滿興趣，善于模仿，但可能缺乏持久的學(xué)習(xí)動力。因此，在教學(xué)過程中，需要通過生動有趣的活動設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的耐心和注意力，以促進(jìn)他們對圖形知識的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教材。

2.輔助材料：收集平面圖形的圖片、動畫視頻，以及相關(guān)教學(xué)PPT。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠的拼圖積木，保證每組學(xué)生都能進(jìn)行拼搭實(shí)踐。

4.教室布置：設(shè)置活動區(qū)域，包括拼搭操作區(qū)和作品展示區(qū)，以及必要的安全提示標(biāo)志。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示各種平面圖形的圖片，引發(fā)學(xué)生對圖形的好奇心。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的圓形、正方形和長方形等基本圖形的特征。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的三角形、梯形等新圖形，講解它們的基本特征。

-舉例說明：展示生活中常見的三角形和梯形物品，如紅綠燈、樓梯等，幫助學(xué)生理解圖形在實(shí)際中的應(yīng)用。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己發(fā)現(xiàn)的圖形特征，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：發(fā)放拼圖積木，要求學(xué)生按照指定的圖形進(jìn)行拼搭，完成后展示自己的作品。

-教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的拼搭過程，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，糾正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)創(chuàng)新。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對本節(jié)課學(xué)習(xí)的圖形進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)三角形、梯形的特征。

-總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索圖形的世界。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在家中找到至少三種不同的三角形和梯形物品，拍照記錄并描述其特征。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，提醒學(xué)生按時(shí)完成，并鼓勵(lì)家長參與監(jiān)督。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-邀請學(xué)生分享自己在家找到的三角形和梯形物品，展示給大家。

-教師根據(jù)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對圖形的認(rèn)識。

7.教學(xué)反思（約5分鐘）

-教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)成功之處和需要改進(jìn)的地方。

-根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖形認(rèn)知拓展：介紹不同文化中圖形的應(yīng)用，如剪紙藝術(shù)中的對稱圖形，建筑中的幾何形狀等。

-數(shù)學(xué)故事：分享數(shù)學(xué)家探索圖形的故事，如歐幾里得的《幾何原本》中對圖形的研究。

-數(shù)學(xué)游戲：提供一些數(shù)學(xué)游戲，如拼圖游戲、圖形匹配游戲，以增強(qiáng)學(xué)生對圖形的直觀感受。

-生活實(shí)例：搜集生活中常見的圖形實(shí)例，如交通標(biāo)志中的三角形和圓形，家具設(shè)計(jì)中的長方形和梯形。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與圖形相關(guān)的數(shù)學(xué)書籍或科普文章，加深對圖形知識的理解。

-實(shí)踐活動：建議學(xué)生在家中或戶外尋找并記錄不同圖形的實(shí)例，進(jìn)行觀察和描述。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生利用拼圖積木或紙板等材料，設(shè)計(jì)并制作自己的圖形作品。

-家庭互動：建議家長參與孩子的圖形學(xué)習(xí)，共同完成圖形相關(guān)的手工活動，增進(jìn)親子關(guān)系。

-校外學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生參觀博物館、科技館等場所，觀察和學(xué)習(xí)圖形在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)日記：要求學(xué)生記錄自己在生活中發(fā)現(xiàn)的圖形，以及它們的特點(diǎn)和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記錄能力。

-小組研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討圖形在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如建筑、藝術(shù)、工程等。

-數(shù)學(xué)競賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或挑戰(zhàn)活動，通過競賽形式檢驗(yàn)和提升學(xué)生對圖形的理解和應(yīng)用能力。

-多媒體學(xué)習(xí)：利用多媒體資源，如教育軟件、視頻等，為學(xué)生提供更多元化的圖形學(xué)習(xí)體驗(yàn)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，通過尋找生活中的圖形實(shí)例，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性。

2.引入小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在合作中探索圖形的特點(diǎn)，這不僅提高了學(xué)生的參與度，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)間緊張，學(xué)生未能充分實(shí)踐。

2.在教學(xué)方法上，我意識到過多的講解可能會讓學(xué)生感到枯燥，缺乏互動和探究的機(jī)會。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我注意到對學(xué)生的評價(jià)過于單一，未能充分反映學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.為了解決時(shí)間分配問題，我將在課前更加仔細(xì)地規(guī)劃每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分實(shí)施，特別是鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)。

2.我將調(diào)整教學(xué)方法，增加更多的互動和探究環(huán)節(jié)，如引入數(shù)學(xué)游戲和實(shí)踐活動，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我將采取多元化的評價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握程度，還關(guān)注他們的思維過程、創(chuàng)新能力以及情感態(tài)度，以更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-平面圖形的名稱（三角形、梯形等）

-平面圖形的