部編版語文一年級(jí)上冊(cè)語文園地一教學(xué)設(shè)計(jì)

語文園地一

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)謎語詩，認(rèn)識(shí)“六、4.朗讀、背誦古詩《詠鵝》。

七”等5個(gè)生字，會(huì)寫“八、十”5.在大人的幫助下用聽讀的

2個(gè)字。方式學(xué)習(xí)故事《小白兔和小灰兔》,

2.區(qū)分3組形近字，了解每了解故事主要內(nèi)容，感受閱讀的

組漢字字形的不同?？鞓贰?/p>

3.正確、美觀地書寫“二、教學(xué)準(zhǔn)備

三、十、禾”4個(gè)字，了解漢字“從《新解新教材》相關(guān)課件。

上到下”“先橫后豎”的書寫規(guī)則，課時(shí)安排

注意筆畫在田字格中的位置。2課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)謎語詩，認(rèn)識(shí)“六、七”等5個(gè)生字。

2.在田字格中正確書寫“八、十”2個(gè)字。

3.區(qū)分3組形近字，認(rèn)清字形，理解字義，嘗試運(yùn)用。

教學(xué)過程

板塊一識(shí)字加油站

1.活動(dòng)一：爭(zhēng)做小小播音員。

(1)讀準(zhǔn)謎語詩。采用自由讀、同桌互讀、師生輪讀等多種方式，

把謎語詩讀正確。

(2)加上導(dǎo)語和結(jié)束語進(jìn)行播報(bào)。

要點(diǎn)：導(dǎo)語一一“聽眾朋友好，我給大家播送一首謎語詩?！苯Y(jié)

束語一一“您能猜出這是什么嗎？”

提示：可多人播報(bào)，也可分組播報(bào)，增大練習(xí)面。

(3)說說謎底以及理由。

提示；數(shù)字說明片數(shù)多；雪花的量詞用“片”；雪花飛入水里就

融化不見了。

2.活動(dòng)二：爭(zhēng)做識(shí)字小能手。

(1)讀謎語詩識(shí)記。

提示：把謎語詩里5個(gè)要認(rèn)的生字標(biāo)紅，增強(qiáng)無意注意。

(2)游戲：報(bào)數(shù)排隊(duì)。

①請(qǐng)5位學(xué)生每人抽一張寫有新學(xué)的5個(gè)生字的卡片。

②讀出自己所拿卡片的字音。

③按順序排隊(duì)。

④請(qǐng)一名學(xué)生報(bào)數(shù)，拿卡片的同學(xué)按所報(bào)數(shù)字讀音排隊(duì)。

提示：可順著報(bào)、逆著報(bào)、打亂順序報(bào)。排對(duì)了，其他同學(xué)就按

次序把卡片上的生字讀一遍，讀錯(cuò)了及時(shí)糾正。

3.活動(dòng)三：寫字大比拼。

(1)指導(dǎo)書寫“八、十”2個(gè)字。

①隱去謎語詩中的“八、十”，導(dǎo)入：有兩個(gè)漢字和你們玩起了

捉迷藏的游戲，只有把它們寫正確了，它們才會(huì)出現(xiàn)。

②出示書寫姿勢(shì)圖片及兒歌，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)的3個(gè)“一L

(2)學(xué)寫生字“八

①播放“八”的書寫動(dòng)畫，提示：仔細(xì)觀察“八”字的筆順，先

寫撇，再寫捺。

②教師范寫，學(xué)生在書桌上書空跟寫。講解:撇在橫中線上起筆，

不能太長(zhǎng)，捺比撇高，兩個(gè)筆畫的起筆要留出一點(diǎn)距離。注意兩筆的

收筆要在同一水平線上。

③學(xué)生描紅后嘗試書寫“八”，教師巡視指導(dǎo)。

(3)星級(jí)評(píng)價(jià)：★寫字姿勢(shì)正確：★筆順正確；★撇低捺高。

板塊二字詞句運(yùn)用

1.活動(dòng)一：火眼金睛。

(1)出示“人一天”，讀一讀，比一比。

提示：主要是比字形，學(xué)生說到“讀音不同”，教師也需給予肯

定，但不作強(qiáng)調(diào)。

⑵出示“口一田”“日一目”，讀一讀，比一比。

提示：有的多一筆，有的多兩筆；多一筆或少一筆，就會(huì)構(gòu)成不

同的漢字。

(3)找一找，比一比。

提示:學(xué)生認(rèn)讀教材識(shí)字表第一單元生字,找出形近字,讀一讀，

比一比。如“二一云”“一一十”“口一日”“人一火”等。

2.活動(dòng)二：看誰找得快。

(1)把“人、天、口、田、日、目”做成生字卡片。

(2)按教師語音提示舉字卡。

提示：教師不是直接讀出漢字讀音，而是從筆畫角度去引導(dǎo)。如:

“比口多兩筆是什么字？”“目字少一橫是什么字？”

:第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.了解漢字“從上到下”“先橫后豎”的筆順規(guī)則。

2.正確書寫“二、三、十、禾”4個(gè)漢字。

3.背誦古詩《詠鵝》，借助圖畫大致了解古詩描述的內(nèi)容。

4.在大人的幫助下用聽讀的方式學(xué)習(xí)故事《小白兔和小灰兔》,

了解故事主要內(nèi)容，感受閱讀的快樂。

板塊一書寫提示

1.活動(dòng)一：我說你做。

提示；模仿本單元口語交際的游戲形式，教師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)

作，鞏固書寫習(xí)慣。如“請(qǐng)你握好筆?！薄罢?qǐng)你坐端正，握好筆?！蓖?/p>

桌互相檢查，糾正。

2.活動(dòng)二：筆順規(guī)則我知道。

(1)教師范寫“二、三”，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察教師的書寫順序，并說

一說。

提示：要明確概括出這2個(gè)字的筆順規(guī)則一一從上到下，并書寫

在黑板上。

(2)學(xué)生練寫，強(qiáng)調(diào)等順規(guī)則。

(3)“十、禾”教學(xué)同上，強(qiáng)調(diào)筆順規(guī)則：先橫后豎。

(4)熟記兩條筆順規(guī)則，并說說還有學(xué)過的哪些字也是按這兩條

筆順規(guī)則書寫的。

提示：“云”是從上到下；“田”字里面的“十”是先橫后豎。

板塊二日積月累

可通過聽教師范讀、跟讀、自己讀等方式,背誦積累古詩《詠鵝》。

背誦方法列舉：

1.跟讀法「教師讀一句，學(xué)生跟一句，字音掌握后，可增加難

度，教師讀兩句，學(xué)生跟兩句，直至全詩會(huì)背。

2.接讀法。初步跟讀后，師生解讀背誦。

3.動(dòng)作演示法。以上動(dòng)作，一邊讀一邊演示，通過身體增強(qiáng)記

憶。

板塊三和大人一起讀

1.啟發(fā)：今天，我們要一起來讀童話故事《小白兔和小灰兔》。

讀這個(gè)故事和讀其他課文不同，我們要“和大人一起讀”。

2.交流討論，了解共讀起點(diǎn)。

提問：回家后，你們可以和誰一起讀故事？在家里，你一般是怎

么和大人一起讀的呀？

預(yù)設(shè)1：一般都是爸爸媽媽讀故事，我認(rèn)真聽故事。

預(yù)設(shè)2：有的時(shí)候大人讀一句，我跟著讀一句。

預(yù)設(shè)3：當(dāng)故事里有很多角色的時(shí)候，我會(huì)和大人一起表演著讀。

3.師讀生聽，感受聽讀的快樂。

(1)教師讀故事，學(xué)生聽故事。

(2)點(diǎn)撥：你可以用自己最舒服的方式聽故事，可以是坐著聽，

也可以靠著大人一起聽……

(3)提問：聽大人讀故事有趣嗎？為什么？

4.合作朗讀，感受跟讀的快樂。

(1)請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的段落，老師再次讀故事，學(xué)生指著對(duì)

應(yīng)的段落跟著讀。

(2)師生合作讀：學(xué)生讀小白兔和小灰兔的對(duì)話，老師讀故事的

其他內(nèi)容。

5.表演體驗(yàn)，感受表演讀的快樂°

(1)啟發(fā)：剛才大家都喜歡讀小白兔種白菜的內(nèi)容，接下來我們

來表演讀。

①老師讀故事，學(xué)生嘗試做動(dòng)作，借助圖片理解難懂的詞語，如

“翻土、施肥”等。

②同桌合作朗讀表演：一位學(xué)生讀故事，一位學(xué)生表演。

(2)啟發(fā)：我們學(xué)著用表演讀的方式，一起來讀一讀小白兔和小

灰兔最后在老山羊家見面的部分。

①師生表演讀：老師表演讀老山羊的話，學(xué)生表演讀小白兔和小

灰兔的話。

②提問：小朋友們，老師讀完這個(gè)故事，有個(gè)問題不明白，為什

么小白兔有吃不完的白菜，而小灰兔沒有白菜吃？

(3)小結(jié)：只有自己種，才有吃不完的菜。

6.小結(jié)：從大家高興的表情中，老師感受到小朋友和大人一起

讀的快樂。和大人一起讀時(shí)，可以認(rèn)真聽大人讀故事，可以和大人一

起讀故事，可以和大人一起邊讀故事邊表演，還可以討論不懂的問題,

這樣讀書特別有趣。回家試試吧！

教學(xué)資源

“和大人一起讀”閱讀單

親愛的家長(zhǎng)們：

你們好！今天，我們?cè)谡n堂上和孩子們一起用聽讀、跟讀、表演

讀的方式。讀了《小白兔和小灰兔》這個(gè)童話故事