冊(cè) Unit 2 Hobbies 第四課時(shí)：pronunciation 英文版說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

冊(cè)Unit2Hobbies第四課時(shí)：pronunciation英文版說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是譯林版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Hobbies第四課時(shí)：pronunciation。本節(jié)課主要圍繞字母組合“oo”在單詞中的發(fā)音規(guī)則進(jìn)行教學(xué)，旨在幫助學(xué)生掌握發(fā)音規(guī)律，提高單詞發(fā)音的準(zhǔn)確性。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了字母的基本發(fā)音和單詞的構(gòu)成，對(duì)字母組合“oo”在單詞中的出現(xiàn)有了一定的認(rèn)識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)ⅰ皁o”的發(fā)音規(guī)則與已掌握的字母發(fā)音知識(shí)相結(jié)合，更好地掌握單詞的正確發(fā)音，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音字母組合“oo”在單詞中的不同音值，提高單詞和句子的發(fā)音準(zhǔn)確性，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)探討不同愛好背后的文化差異，學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下的興趣愛好，培養(yǎng)跨文化交流的意識(shí)。

3.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握自主探究發(fā)音規(guī)律的方法，提高自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。

4.思維品質(zhì)：通過(guò)分析單詞中字母組合的發(fā)音變化，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、分析和歸納的邏輯思維，提升解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了字母的基本發(fā)音規(guī)則，對(duì)單詞的構(gòu)成有初步的理解，并且在前面的課程中已經(jīng)接觸過(guò)一些含有字母組合“oo”的單詞，對(duì)“oo”的發(fā)音有一定的感性認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，由于七年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物感興趣，因此通過(guò)有趣的例詞和實(shí)際生活中的愛好話題，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在能力上，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力各不相同，有的學(xué)生可能已經(jīng)能夠自主閱讀和理解簡(jiǎn)單的英語(yǔ)材料，而有的學(xué)生可能還在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段。在風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動(dòng)和參與性強(qiáng)的方式，對(duì)于游戲和小組活動(dòng)等形式的課堂活動(dòng)較為積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)“oo”字母組合在不同單詞中的發(fā)音差異理解不足，容易混淆發(fā)音；在發(fā)音時(shí)可能難以區(qū)分長(zhǎng)元音和短元音；以及在運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中時(shí)，可能無(wú)法準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)的發(fā)音規(guī)則。此外，一些學(xué)生可能在語(yǔ)言表達(dá)上缺乏自信，害怕犯錯(cuò)，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-譯林版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材

-PPT演示文稿

-白板或黑板

-英語(yǔ)單詞卡片

-音頻播放設(shè)備

-發(fā)音練習(xí)小冊(cè)子

-互動(dòng)式在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-手機(jī)或平板電腦（用于輔助教學(xué)活動(dòng)）

-教學(xué)掛圖（字母組合“oo”發(fā)音規(guī)則圖示）

-錄音機(jī)（用于學(xué)生發(fā)音練習(xí)錄音）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)播放一段關(guān)于不同愛好者的視頻，讓學(xué)生觀察并討論視頻中的人物及其愛好。

-提出問(wèn)題：“你們注意到視頻中的人物在談?wù)撍麄兊膼酆脮r(shí)，有哪些單詞的發(fā)音很特別嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注字母組合“oo”的發(fā)音，并邀請(qǐng)學(xué)生嘗試發(fā)音一些含有“oo”的單詞，如“book,moon,food”等。

2.講授新課（15分鐘）

-教師使用PPT展示含有“oo”字母組合的單詞，并標(biāo)注出每個(gè)單詞的發(fā)音。

-通過(guò)例詞解釋“oo”在不同情境下的發(fā)音規(guī)則，如“oo”在單詞中發(fā)短元音[u]或在單詞結(jié)尾發(fā)長(zhǎng)元音[u:]。

-教師演示發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀，注意糾正發(fā)音。

-分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享他們發(fā)現(xiàn)的“oo”發(fā)音規(guī)律。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師分發(fā)單詞卡片，每張卡片上有一個(gè)含有“oo”字母組合的單詞。

-學(xué)生輪流抽取卡片，并正確發(fā)音卡片上的單詞。

-教師通過(guò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)發(fā)布一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并即時(shí)反饋答案。

4.課堂提問(wèn)與互動(dòng)（10分鐘）

-教師提問(wèn)：“你們能舉一些生活中常見的含有‘oo’字母組合的單詞嗎？”

-學(xué)生回答后，教師進(jìn)一步提問(wèn)：“這些單詞在不同的句子中，‘oo’的發(fā)音會(huì)有變化嗎？”

-教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用含有“oo”字母組合的單詞造句，并讓其他學(xué)生判斷發(fā)音是否正確。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)：角色扮演（5分鐘）

-學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)愛好主題，如閱讀、運(yùn)動(dòng)、音樂等。

-每組學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)短劇，劇中需要使用至少五個(gè)含有“oo”字母組合的單詞。

-各小組輪流表演，其他小組作為觀眾，表演結(jié)束后進(jìn)行投票選出最佳表演。

6.總結(jié)與反饋（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“oo”字母組合的發(fā)音規(guī)則。

-學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)收獲。

-教師給予積極反饋，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)發(fā)音。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)旨在通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握“oo”字母組合的發(fā)音規(guī)則，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力和思維品質(zhì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)繪本：選擇一些含有字母組合“oo”的英語(yǔ)繪本，如《TheGoodMouse》、《BertandErnie'sBookofNumbers》等，讓學(xué)生在閱讀中加強(qiáng)對(duì)“oo”發(fā)音的理解。

-英語(yǔ)歌曲：挑選一些含有“oo”字母組合的英文歌曲，如《Thewheelsonthebus》、《OldMacDonaldHadaFarm》等，通過(guò)音樂的方式鞏固發(fā)音。

-英語(yǔ)動(dòng)畫：觀看英語(yǔ)動(dòng)畫片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，讓學(xué)生在生動(dòng)的故事情節(jié)中學(xué)習(xí)“oo”的發(fā)音。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件：使用一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，如Duolingo、RosettaStone等，提供發(fā)音練習(xí)和測(cè)試功能。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀更多的英文書籍和文章，特別是那些包含“oo”字母組合的詞匯，如《Charlotte'sWeb》、《TheCatintheHat》等，以增強(qiáng)語(yǔ)言感知能力和詞匯量。

-文化了解：引導(dǎo)學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景，探討不同愛好在不同文化中的表現(xiàn)形式，如美國(guó)的體育愛好、英國(guó)的文學(xué)愛好等，增強(qiáng)文化意識(shí)。

-發(fā)音日記：建議學(xué)生每天記錄自己的發(fā)音練習(xí)，包括“oo”字母組合的單詞發(fā)音，通過(guò)反復(fù)練習(xí)提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

-家庭作業(yè)：布置一些與“oo”發(fā)音相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生收集含有“oo”字母組合的單詞，并編寫短句或小故事。

-互動(dòng)游戲：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)或朋友一起玩與“oo”發(fā)音相關(guān)的游戲，如拼寫比賽、發(fā)音接力等，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-角色扮演：讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，使用含有“oo”字母組合的單詞進(jìn)行對(duì)話，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-錄音比較：學(xué)生可以錄制自己的發(fā)音，并與標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音進(jìn)行比較，找出差距并進(jìn)行改進(jìn)。

-在線課程：推薦學(xué)生參加一些在線英語(yǔ)課程，特別是專注于發(fā)音和口語(yǔ)練習(xí)的課程，以獲得更多實(shí)踐機(jī)會(huì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①發(fā)音規(guī)則重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-字母組合“oo”在單詞中的基本發(fā)音規(guī)則。

-“oo”在單詞開頭、中間和結(jié)尾的發(fā)音差異。

-常見的“oo”發(fā)音例外情況。

②重點(diǎn)詞匯

-book,moon,food,boot,wood,too,blue,cook,look等含有“oo”字母組合的單詞。

-與愛好相關(guān)的詞匯，如read,play,listen,swim,dance等。

③重點(diǎn)句子

-使用含有“oo”字母組合的單詞構(gòu)成的句子，例如：“Iliketoreadbooks.”，“Shehasabluebike.”。

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