部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 28 丑小鴨導(dǎo)學(xué)案

28.丑小鴨

課題丑小鴨課型新授課

選編本課的目的，一是理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生懂得要善待他人，互相尊重，同時(shí)要正確地認(rèn)識(shí)自

己；二是積累好詞佳句。“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，加深理

設(shè)

計(jì)解和體驗(yàn)。”依據(jù)“新課程”理念，教學(xué)本課時(shí)，主要以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，給學(xué)生提供充分

說(shuō)

明的空間，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探索新知的欲望。并采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，感悟丑小

鴨在悲慘的日子里，仍然對(duì)美好生活充滿(mǎn)向往。通過(guò)閱讀體驗(yàn)，拉近學(xué)生與文本之間的距離，與作者產(chǎn)

生情感共鳴。

學(xué)前準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞，制作生字卡片。(學(xué)生)2.制作多媒體課件。(教師)

課時(shí)安排2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

1.會(huì)認(rèn)“烘”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“灰”等12個(gè)字。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2.正確、流利地朗讀課文，了解故事的主要內(nèi)容。

3.積累描寫(xiě)丑小鴨“丑”和白天鵝“美”的詞句。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)識(shí)記生字，正確、流利地朗讀課文，了解故事的主要內(nèi)容。

學(xué)前準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞，制作生字卡片。(學(xué)生)2.制作多媒體課件。(教師)

教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案;達(dá)標(biāo)檢測(cè)

一、播放動(dòng)畫(huà)

1.播放《丑小鴨》視頻，

片，導(dǎo)入新課1.看動(dòng)畫(huà)片，交流。

導(dǎo)入新課。

(用時(shí)：5分2.齊讀課題。

2.板書(shū)課題，簡(jiǎn)介作者。

鐘)

1.教師出示要求，學(xué)生自1.學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，感知課文

由讀課文。內(nèi)容。

(1)圈出本課的生字新2.學(xué)生自由讀課文。

二'初讀課文，

詞，并掌握它們。(1)學(xué)生自由讀課文。注意

感知大意(用1.連一連。

(2)自由讀課文，標(biāo)出讀準(zhǔn)生字，認(rèn)清字形，記住字音。

時(shí)：10分鐘)

課文共有幾個(gè)自然段。(2)圈畫(huà)生字組成的詞語(yǔ)及

(3)思考：課文寫(xiě)了一不理解的詞。

件什么事？(3)組內(nèi)認(rèn)讀生字和詞語(yǔ)。

2.教師檢查學(xué)生自學(xué)生(4)互相聽(tīng)讀課文，幫助同(shing)

字新詞的情況。學(xué)正音。

(1)教師隨意地抽出下(5)交流討論不理解的詞(jong^)

列詞語(yǔ)卡片，指名讀一讀，其語(yǔ)。

他學(xué)生正音?！笆！薄俺帷笔锹N3.學(xué)生分段朗讀課文，爭(zhēng)取?CID

舌音；“厭”“蛋”是前鼻音；做到不丟字、不添字、不重復(fù)。

“烘”“?！薄敖薄氨薄鞍颉?.認(rèn)真傾聽(tīng)，爭(zhēng)做小老師進(jìn)

都是后鼻音；“笆”在“籬笆”行評(píng)價(jià)，為出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)糾正@GD

一詞中讀輕聲；“負(fù)”在“欺字音。

負(fù)”一詞中讀輕聲。5.讀準(zhǔn)課件出示的句子。

(2)結(jié)合插圖，理解“蛋6.學(xué)生在小組內(nèi)分自然段合

2.給下列生字按要求分類(lèi)。

殼”“鴨子”“天鵝”“翅膀”。作朗讀課文，積極參加小組競(jìng)賽。

冰灰鴨鵝討厭

(3)教師再次出示含有

蛋殼翅膀欺負(fù)

生字的詞語(yǔ)，朗讀詞語(yǔ)，在讀

左右結(jié)構(gòu)：__________________________

中鞏固生字，積累詞語(yǔ)。

半包圍結(jié)構(gòu)：________________________

3.指名逐段朗讀課文。

上下結(jié)構(gòu)：__________________________

4.用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文

上中下結(jié)構(gòu)：________________________

的主要內(nèi)容。

1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第1自然段。1.在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)第1自3.把會(huì)讀的詞語(yǔ)涂上喜歡的顏色。

(1)引導(dǎo)學(xué)生讀第1自然段。臥著剩下裂開(kāi)欺負(fù)

然段，說(shuō)一說(shuō)知道了什么。(1)學(xué)生仔細(xì)閱讀課文的第討厭孤單籬笆譏笑

(2)教師引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記1自然段，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，了解蘆葦凍僵幸虧暖烘烘

生字“烘”“臥第1自然段中寫(xiě)了溫暖的陽(yáng)光4.照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。

三、分段品讀，

2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第2自然段。下，鴨媽媽在等著孩子們出世。大大的()

隨文識(shí)字(用

(1)指讀第2自然段，(2)學(xué)生交流識(shí)字方法。暖烘烘()

時(shí)：15分鐘)

引導(dǎo)學(xué)生思考丑小鴨長(zhǎng)什么“烘”可以用“加一加”的5.區(qū)別字填空。

樣。方法來(lái)識(shí)記：火+共=烘。擴(kuò)詞：欺期

(2)引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字烘干、熱烘烘。(1)哥哥姐姐都()負(fù)丑小

“?！薄傲选薄盎摇薄暗啊薄皻ざ?.學(xué)生朗讀課文，感知丑小鴨。

(3)指導(dǎo)朗讀，體會(huì)丑鴨的形象，體會(huì)作者用詞的精當(dāng)。(2)明天是星()天。

小鴨的心情。(1)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，通蛋旦

3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第3自然段。過(guò)“灰灰的”“大大的”“瘦瘦的”(3)()殼里鉆出一只丑小鴨。

(1)學(xué)生默讀第3自然等詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)丑小鴨的丑。(4)今天是元()o

段。丑小鴨在家里遭遇了什(2)交流識(shí)字方法，重點(diǎn)識(shí)6.寫(xiě)出帶有下列偏旁的字。

么？用筆畫(huà)一畫(huà)。記“灰”的筆畫(huà)。i：()()()

(2)指導(dǎo)想象：讀著這(3)個(gè)別讀一一賽讀一一齊鳥(niǎo)：()()()

段話(huà)，你仿佛看到了怎樣的畫(huà)讀，在教師指導(dǎo)下把自己當(dāng)成丑月：()()()

面？小鴨，體會(huì)心情。

(3)識(shí)記生字“討厭”3.在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)第3自

“欺負(fù)然段。

(4)體會(huì)丑小鴨的做法，(1)自由讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)

學(xué)習(xí)“孤”“笆”。丑小鴨遭遇的詞句。

(2)學(xué)生細(xì)讀文本，展開(kāi)想

象。

(3)交流識(shí)字方法，換偏旁

識(shí)記“欺”。

(4)學(xué)生在教師指導(dǎo)下體會(huì)

丑小鴨的心情。交流識(shí)記方法：

“孤”“笆”采用熟字加偏旁和形

聲字的方法識(shí)記。

1.學(xué)生讀生字并組詞。

1.出示本課生字卡片。7.我的字最美。

2.學(xué)生在教師指導(dǎo)下觀(guān)察：

“灰”字的音節(jié)是(),最后

2.重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“厭、

(1)“厭、灰”都是半包圍

灰”。一筆是()，組詞()；“厭”

四、鞏固生字，結(jié)構(gòu)的字。

字的第六筆是()，組詞

(1)觀(guān)察：這兩個(gè)字的()。

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)(用(2)“灰”字中“火”的長(zhǎng)

結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置。我能把這兩個(gè)字寫(xiě)得最漂亮。

時(shí)：10分鐘)撇，“厭”字的兩撇都是豎撇,“灰”

(2)指導(dǎo)觀(guān)察、思考：

字的最后一筆是捺。

書(shū)寫(xiě)時(shí)注意什么？

3.觀(guān)察教師范寫(xiě)，學(xué)生嘗試

3.教師范寫(xiě)。

書(shū)寫(xiě)，互相評(píng)議。

L上課伊始，通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)看《丑小鴨》動(dòng)畫(huà)片，在集中注

意力的同時(shí)，讓學(xué)生初步了解故事大意，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和

興趣。

教學(xué)反思2.《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“識(shí)字寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的

基礎(chǔ)，是一、二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。”在教學(xué)中，讓學(xué)生讀準(zhǔn)生字

的讀音，用自己喜歡的方式識(shí)字學(xué)詞，整體感知課文內(nèi)容，在同

桌互讀，小組合作讀中互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

第二課時(shí)

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得從小要和善待人，互相尊重，同時(shí)要正確地認(rèn)識(shí)自己。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

學(xué)前準(zhǔn)備制作多媒體課件。（教師）

教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)

一、創(chuàng)設(shè)情境，1.自由講述丑小鴨名字8.因?yàn)樗拿玙_____，嘴巴—，

1.嘗試講述。

激發(fā)情趣（用的由來(lái)。身子________________,所以大家都叫

2.齊讀課題。

時(shí):5分鐘）2.板書(shū)課題。他________________O

1.學(xué)習(xí)第4自然段。1.在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)第4自9.我會(huì)在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

（1）引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，然段。（）的太陽(yáng)

在流浪的日子里，丑小鴨的生（1）學(xué)生自由讀第4自然（）的嘴巴

活又是怎樣的呢？段。（）的身子

二、分段品讀，（2）引導(dǎo)體會(huì)：你覺(jué)得（2）預(yù)設(shè)：（）的脖子

隨文識(shí)字（用丑小鴨快樂(lè)嗎？幸福嗎？生：我覺(jué)得丑小鴨并不快樂(lè)，（）的冰

時(shí):25分鐘）（3）指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“譏我是從“小鳥(niǎo)譏笑他，獵狗追趕（）的枯葉

笑”的意思，識(shí)記生字“譏”。他”看出來(lái)的。10.我會(huì)填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子

（4）觀(guān)看獵狗的圖片，（3）交流識(shí)字方法，可以用更加具體。

感知獵狗的可怕，體會(huì)丑小鴨熟字學(xué)生字的方法。（1）丑小鴨望著（）的天鵝，

的可憐。（4）在教師指導(dǎo)下觀(guān)看圖又驚奇又羨慕。

(5)引導(dǎo)學(xué)生想象：在片，同學(xué)間互相補(bǔ)充啟發(fā)，感知(2)丑小鴨來(lái)到湖邊的蘆葦里，

伸手不見(jiàn)五指的夜里，會(huì)發(fā)生獵狗的可怕，體會(huì)丑小鴨的可憐。()過(guò)日子。

什么事？(5)學(xué)生在教師指導(dǎo)下想象(3)忽然看見(jiàn)()的湖面上，

(6)指導(dǎo)朗讀。丑小鴨的經(jīng)歷。映出一個(gè)()的影子。

2.學(xué)習(xí)第5自然段。預(yù)設(shè)：11.課文回放。

(1)朗讀課文并思考：生1：或許有大灰狼張開(kāi)血(1)《丑小鴨》這篇文章是_(國(guó))

秋天來(lái)了，丑小鴨來(lái)到湖邊怎盆大口追趕他。著名童話(huà)作家______寫(xiě)的，我還知道他

樣過(guò)日子呢？生2：他或許會(huì)摔倒。寫(xiě)的其他著名的童話(huà)作品：《》

(2)指名讀，質(zhì)疑。生3：有時(shí)候，他找不到食《》和《》。

①抓住“驚奇”“羨慕”物。(2)《丑小鴨》的故事告訴我們：

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。(6)個(gè)別讀一一男女生賽讀

②結(jié)合實(shí)際體會(huì):你們?cè)?---齊讀。

什么情況下會(huì)羨慕別人呢？2.在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)第5自

3.學(xué)習(xí)第6自然段。然段。

(1)教師指導(dǎo)引讀第6(1)學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文。

自然段。(2)學(xué)生讀課文，拿起筆畫(huà)

(2)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“僵”“虧”出自己不明白的地方。

兩個(gè)生字。①同桌讀書(shū)、交流、討論，

4.學(xué)習(xí)第7自然段。在表演中體會(huì)丑小鴨的心情。

(1)配樂(lè)朗讀第7自然②學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際匯報(bào)，

段。理解并運(yùn)用“羨慕”一詞。

(2)教師創(chuàng)設(shè)情境：丑(3)交流識(shí)字方法，可以用

小鴨變成了美麗的白天鵝，假熟字學(xué)生字的方法。

如又回到了養(yǎng)鴨場(chǎng)，人家可能3.在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)第6自

會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？丑小鴨又然段。

會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么？(1)學(xué)生讀第6自然段，知

道丑小鴨被農(nóng)夫救了。

(2)交流識(shí)字方法。

4.在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)第7自

然段。

(1)生拿起筆，一邊默讀一

邊畫(huà)句子。知道天鵝美麗極了,

他有雪白的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子。

(2)在教師指導(dǎo)下有感情地

朗讀。

(3)學(xué)生在書(shū)上找出有關(guān)的

句子并朗讀。

(4)男生讀丑小鴨的樣子,

女生讀白天鵝的樣子。

1.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字并組詞。

2.學(xué)生在教師指導(dǎo)下觀(guān)察后

12.寫(xiě)一寫(xiě)，我的字最美。

1.出示生字。匯報(bào)?！俺帷弊值拈L(zhǎng)捺要寫(xiě)得舒展;

“翅”字的第六筆是()，我能將

三、觀(guān)察生字,2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)“膀”字左邊一撇，要先豎后撇。

“膀”字寫(xiě)三遍。

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)(用寫(xiě)“翅”“膀二3.觀(guān)察老師范寫(xiě)并在田字格

時(shí)：10分鐘)3.教師范寫(xiě)。請(qǐng)學(xué)生思內(nèi)臨寫(xiě)。

考：書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么？同桌、全班相互交流書(shū)寫(xiě)過(guò)

程的優(yōu)點(diǎn)和不足，并改正。

丑小鴨(受欺負(fù)、被譏笑)

板?

書(shū)對(duì)美的向