重磅！2022年中考語文作文預(yù)測九大猜想附提分秘訣

重磅!2022年中考語文作文預(yù)測九大猜

想，附提分秘訣

幾個(gè)趨勢(shì)

1、關(guān)注生活經(jīng)歷

“自我”是近年中考作文命題關(guān)注的核心。不論是命題

作文還是半命題作文、材料作文等，都直接或者間接地提示

著要寫“自我”，并且表現(xiàn)出關(guān)注自我成長的特點(diǎn)。

這里的“成長”，已經(jīng)拋開了身體的成長這一淺層次，

而是深入到精神層面，關(guān)注人生的經(jīng)歷，體驗(yàn)精神的成長。

如重慶市中考題：童年會(huì)消逝，但純真讓童心永

駐；親人會(huì)遠(yuǎn)離，但思念讓親情長存；朋友會(huì)久別，但真誠

讓友情不老……請(qǐng)將下面的題目補(bǔ)充完整，寫一篇文章。

題目：—讓_長久。可以表現(xiàn)家庭生活，抒寫

親情；可以表現(xiàn)校園生活，表達(dá)對(duì)學(xué)校的熱愛的情感，對(duì)老

師和同學(xué)的留戀之情；可以表現(xiàn)個(gè)人生活，表達(dá)對(duì)知識(shí)、讀

書、理想、追求的思考和感悟等。

2022命題展望

1.《那些感動(dòng)人的瞬間》

這些瞬間，也許只是母親的一句鼓勵(lì)的話語，也許知識(shí)

朋友的一次熱情的幫助，也許只是一個(gè)素未謀面的好心人溫

情的提醒，也許只是一朵花悄然而開，也許只是一只鳥飛落

在你的窗臺(tái)等。

2.《有你陪伴，我不再_》

可以通過敘述一件完整的事或敘述幾個(gè)片段來表現(xiàn)家

人的陪伴改變了“我”，拯救了“我

3.《一個(gè)—家庭的趣事》

敘寫一件或幾件家庭趣事，突出表現(xiàn)家庭趣事在活躍家

庭氣氛、溝通家人之間的感情、和諧家庭關(guān)系、調(diào)節(jié)家人的

情緒等方面的重要意義，既要突出所寫之事的趣味性，又要

突出家人的幸福感、快樂感等。

4.《精彩一課》

可寫記敘文，一節(jié)好課帶來的知識(shí)熏陶。一節(jié)好課就是

把希望播種在學(xué)生心田，讓學(xué)生萌生求知欲望，去調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

學(xué)會(huì)為人處世。也可以是一篇抒情散文，書寫好課帶來的精

神享受，它催人奮進(jìn)，蕩滌心扉。

5.《老師，謝謝你》

要寫與老師的故事，并表達(dá)感激之情，可以是記敘一段

老師和自己的相處經(jīng)歷，也可以寫老師課堂的藝術(shù)與個(gè)性使

自己難以忘懷。也可以寫一篇抒情散文，寫老師帶給自己的

難忘印象，表達(dá)對(duì)老師的敬愛和感激。抓住老師的授課風(fēng)格

和自己的感悟，抒寫真情實(shí)意。

6.《家園》

可以寫成記敘文，寫一個(gè)保護(hù)環(huán)境的身邊故事。比如特

別愛干凈的某位同學(xué)立志做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的小達(dá)人。也可以

是關(guān)于宣傳環(huán)境衛(wèi)生的故事，寫一個(gè)班級(jí)的行動(dòng)規(guī)劃，如何

保護(hù)身邊的每一間房子，每一間教室，每一問辦公室，每一

座校園。

2、關(guān)注生活思考

中考作文幾乎是圍繞著“自我”而展開，通過自我與社

會(huì)、人生、自然等方面的關(guān)系，考查同學(xué)們的生活體驗(yàn)和人

生感悟。

既有對(duì)以往生活的追憶，對(duì)現(xiàn)實(shí)、當(dāng)前的關(guān)注和感悟,

也有對(duì)未來的理性憧憬和美好展望。

如福建省中考題:

以“每個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景”為題，寫一篇記敘文或

議論文?？啥嘟嵌取⒍喾矫嫠伎?，如成長過程中，克服困難、

挫折重新獲取勇氣信心，是人生中的一道動(dòng)人風(fēng)景；日常生

活中，家人溫馨的陪伴，友人熱切的鼓勵(lì)，師長殷切的叮嚀，

陌生人友善的微笑，是人生中一道動(dòng)人的風(fēng)景；寫作過程中,

可適當(dāng)挖掘風(fēng)景的深層意義，凸顯其情感感悟上的內(nèi)涵。

再如黑龍江省齊齊哈爾市中考題：

將題目“走，讓我們一起補(bǔ)充完整，寫一篇

文章。聚焦經(jīng)歷體驗(yàn)感悟，讓考生有話可說，有信心寫好。

隨著合作探究學(xué)習(xí)方式的日漸流行，“我們一起”經(jīng)歷、體

驗(yàn)、感受過的事情很多。走，讓我們一起去登山一一登高才

能望遠(yuǎn)；走，讓我們一起看日出一一向上的力量難以阻擋;

走，讓我們一起找她說理去一一學(xué)生不是出氣筒。

2022命題展望

1.《家的分量》

可以寫家在游子心中的分量，重點(diǎn)敘述游子對(duì)家中往事

的回憶和描寫游子思家的心理活動(dòng)?？梢詫懠以诟改感闹械?/p>

分量。他們身為父母，深知家的分量很重，為了建造好這個(gè)

家，他們?nèi)蝿谌卧沟負(fù)?dān)負(fù)起建好家的責(zé)任，日夜操勞。

2.《珍惜青春路上的煩惱》

本文可以寫成記敘文，先描述“我”在青春路上的煩惱，

然后描寫“我”的內(nèi)心活動(dòng)，抒發(fā)“我”的感悟，辯證地看

待“煩惱”，突出“珍惜”一詞。也可以寫成抒情散文，列

舉青春路上的種種煩惱。抒發(fā)自己對(duì)這些煩惱的感慨。還可

以寫成議論文，先分析為什么要珍惜青春路上的煩惱，然后

指出應(yīng)該怎樣面對(duì)。

3.《心中的柵欄》

“心中的柵欄”是一個(gè)比喻，比喻一個(gè)人要有遵守規(guī)則

的意識(shí)。寫作時(shí)，要圍繞這個(gè)比喻義來立意。一個(gè)人的心中

要有一道無形的柵欄，阻攔和提醒他（她）要守規(guī)則，千萬不

能跨越。可以以它為論點(diǎn)，寫一篇議論文。也可以圍繞這個(gè)

立意講述故事，寫成一篇記敘文。

4.《聲音》

擬文題切入口要小，在聲音的前或后添加合適詞語以限

制“聲音以小見大深挖生活中富有正能量的“聲音”，并

以此表達(dá)對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)生活的獨(dú)到見解或真實(shí)感悟。

5.《遇見你，是我的幸運(yùn)》

所寫“遇見你”中的“你”可以是歷史名人，要選擇自

己所熟知的人物來寫，必須要挖掘出遇見他“幸運(yùn)”的原因。

6.《我看網(wǎng)絡(luò)文學(xué)》

可以從“消遣時(shí)間”“展示才華”“減輕壓力”去思考,

也可以從利與弊的方面去思考，記敘與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的一件事或

議論發(fā)表自己的看法。

7.《與經(jīng)典同行》

可以寫閱讀經(jīng)典名著的過程和心理感受，讀后的思考獲

得的啟示等，表達(dá)對(duì)閱讀經(jīng)典名著的肯定。

3、關(guān)注生活審美

關(guān)注學(xué)生生活學(xué)習(xí)方式、實(shí)踐體驗(yàn)的延續(xù)，旨在引領(lǐng)學(xué)

生對(duì)“知、行、思”進(jìn)行理性的審視和智性的思考，實(shí)現(xiàn)三

者的有機(jī)統(tǒng)一，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展。

如江蘇淮安市中考題：

大自然中，背陰的地方，往往環(huán)境幽暗，氛圍冷

清；向陽的地方，常常生機(jī)勃勃，春意盎然。人生也如此,

面向陽光，我們便長擁有春天般的生活。請(qǐng)以“向陽春常在”

為題，寫一篇文章，就是引導(dǎo)考生關(guān)注生活之美，思考生活

之美，學(xué)會(huì)表達(dá)生活之美。

2022命題展望

1.《帶著書香出發(fā)》

寫作時(shí)要緊扣“書香”二字，既然是與書和閱讀有關(guān),

文章就應(yīng)寫出一定的文化韻味；“出發(fā)”可以理解為成長之

路上的出發(fā)，應(yīng)寫出自己在青春成長過程中，與書為伴的經(jīng)

歷，將內(nèi)心感受寫細(xì)致、寫真切；可以適當(dāng)引用古典詩詞,

增添文章的詩情畫意。

2.《享受合作的快樂》

可以講述關(guān)于合作的故事，突出表現(xiàn)人物在合作過程的

快樂心情。也可以寫成議論文，論述合作的作用，重點(diǎn)闡述

合作可以給人帶來快樂的心情。

3.《老手藝》

可以寫成回憶性的文章，寫你和老手藝或老藝人之間的

故事；也可以通過描寫老手藝，來進(jìn)一步刻畫老手藝人。表

現(xiàn)出手藝人的精神和文化內(nèi)涵。一定要詳細(xì)描繪出老手藝的

細(xì)節(jié)，抒發(fā)自己真摯的感情。

4.《那一抹山水》

要立足于寫自己的見聞經(jīng)歷，把它和山水有機(jī)聯(lián)合起來。

文體以記敘文為主，間以抒情。

5.《我家鄉(xiāng)的_》

文題要求寫一篇回憶性的文章，要以一個(gè)思鄉(xiāng)者的心態(tài)

來作文。寫作時(shí)要選取家鄉(xiāng)最有代表性的景物加以描寫。體

現(xiàn)家鄉(xiāng)景色的獨(dú)特之處。寫景時(shí)要調(diào)動(dòng)自己的所有感官，全

方位、多角度地寫。人們觀賞景物總是帶有某種感情。描寫

時(shí)也應(yīng)該將這種感情一起表達(dá)出來，做到寓情于景，情景相

映。

6.《在虛擬的世界里》

可以寫自己在虛擬世界里獲得很多的知識(shí)，同時(shí)心靈得

到了無限的滿足與快樂。也可以寫自己在現(xiàn)實(shí)生活中遇到了

很多困惑和障礙，在虛擬世界里找到了解決的途徑。

7.《感受自然》

可以寫成記敘文，通過敘述四季變化，抒發(fā)個(gè)人情懷。

也可以寫成抒情散文，注重個(gè)人感受中的景物變化，寫出情

味，寫出風(fēng)韻來。

10分鐘學(xué)會(huì)寫高分作文

1、修辭用的好，至少多5分

巧用修辭包裝，能使文章的語言文采飛揚(yáng)、熠熠生輝。

語言需要修辭來裝飾，一篇文章中，比喻用的好則生動(dòng)活潑、

清新明快、意蘊(yùn)豐富；排比用的好則氣勢(shì)如宏、一氣呵成、

動(dòng)人心魄；擬人用的好則活靈活現(xiàn)、獨(dú)具一格；對(duì)比用的好

則美丑盡顯、相得益彰?？梢哉f，修辭讓考場作文“鮮花滿

地”、閃爍出耀眼的光芒。

例如：

1.河北省中考一考生以《小柳樹?小棗樹》為題，這樣

寫道“墻的這邊，小柳樹眉青目秀、長發(fā)披肩，儼然一個(gè)豆

蔻年華的少女；墻的那邊，小棗樹皮膚干裂粗糙，活像一位

歷經(jīng)滄桑的老人，黯然失色?！保〝M人）

2.一個(gè)考生在中考作文《語文從我身邊輕輕走過》中寫

到：“一年四季，語文相伴。語文，好比一縷輕風(fēng)，騎蕩著

我的心海，使我的天空四季常春；語文，好比一輪驕陽，照

耀著我的心靈，使我的世界光明永存；語文，好比一陣細(xì)雨，

滋潤著我的心田，使我的人生永不枯竭。語文，輕輕從我身

邊走過，飄飄然……”這一組優(yōu)雅的排比句，先聲奪人、節(jié)

奏明快、美不勝收。

對(duì)于初中學(xué)生來說，想要使文章語言達(dá)到“筆落驚風(fēng)雨,

詩成泣鬼神”的效果，是不容易的，尤其是在考場上。不過，

我們?nèi)裟苌陨杂眯?，造出幾個(gè)漂亮的比喻、排比、擬人或夸

張句，也并非難事?；蛟S就這么一句話，一段文字，你的文

章便從眾多考場作文中脫穎而出。

2、詩詞來點(diǎn)綴，閱卷老師很欣賞

我們知道，讀有文采之作，如飲香醇，另人如沐春雨,

意猶味盡；讀無文采之作，味同嚼蠟，食之難以下咽。那么

怎樣才能使你的語言在考場上“文采飛揚(yáng)”“別有洞天”呢？

最有效的技法之一就是借用、活用詩詞點(diǎn)綴。

例如：

感嘆李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心

顏”的氣節(jié)，與岑參一起分擔(dān)“火山五月行人少，看君馬去

疾如鳥”的惆悵，與劉禹錫共同感慨“沉舟側(cè)畔千帆過，病

樹前頭萬木春”的變更，與陶淵明共享“采菊東籬下，悠然

見南山”的悠閑，與王勃共悟“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”

的真摯友情，與李白同感“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”的鄉(xiāng)

情。

春天時(shí)，賞玩“燕草如碧絲，秦桑低綠枝”的勝

境；夏天時(shí)，感受“高蟬多遠(yuǎn)韻，茂樹有余音”的超然；秋

天時(shí)，在“天街夜色涼如水”中“輕羅小扇撲流螢"；冬天

時(shí)，欣賞“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的壯景。（廣

西桂林一考生《我越來越愛書》）

考場作文，要做到字字珠磯確實(shí)不容易，不過活引幾

句詩詞卻并非難事，借用詩詞、歌詞可以增加文章的時(shí)尚感

和文化底蘊(yùn)，使文章意蘊(yùn)深遠(yuǎn)、縱橫撐闔。它們能讓你的中

考作文詩意盎然、頓然生色、魅力叢生，你的語言更能平添

風(fēng)采。

3、真情流露，最易觸動(dòng)心弦

語言是思想的外化表現(xiàn)，任何新穎的素材，精巧的構(gòu)思,

深刻的立意。最后都要以語言作為載體，“感人心者，莫先

乎情”，只有將真情灌注到字里行間，方能開人心扉，扣人

心弦。

例如：

“拋不完相思血淚拋紅豆，開不完春柳春花滿畫

樓，睡不穩(wěn)紗窗風(fēng)雨黃昏后，忘似新愁與舊愁，展不開的眉

頭，捱不明的更漏，恰似遮不住的青山隱隱，流不斷的綠水

悠悠……”（浙江杭州一考生《心弦上癡情的景致》）

情感是連接考生與閱卷老師的橋梁，一個(gè)平常的故事,

讓人編得波瀾起伏；一個(gè)平常的道理，讓人講得入木三分;

一處平常的景致，讓人寫得栩栩如生，引人入勝；一封平常

的書信，讓人抒寫得有情有韻，感人至深……只有真情實(shí)感

才能感動(dòng)人，考生只有用自己真情的語言去撥動(dòng)閱卷老師的

心弦，才能獲得共鳴，才能與你同哭同泣同呼吸，從而贏得

高分。

4、景物描寫，也能打動(dòng)人心

景物描寫，就是描寫人們生活環(huán)境中的自然景物和社會(huì)

景物。在情感類記敘文中不僅有大量的寫景為主的文章，就

是以寫人寫事為主的文章中，為了表現(xiàn)人物的思想性格，反

映事件的面貌，也常常寫景。當(dāng)然景物描寫也是有一定具體

方法可循的，只要我們掌握了一些方法，并在實(shí)踐中靈活地

運(yùn)用，是可以寫好景物的，做到情景交融。

例如:

中考作文《那一刻，我的世界春暖花開》結(jié)尾“車

到了奶奶家，我下了車。兩三朵雪花落在了我的臉上。我不

再冷了，倒覺得那是溫暖的雪。在這個(gè)寒冷冬季的深處，在

這茫茫折雪的盡頭，我的心中射進(jìn)了溫暖的春光。那一刻,

我的世界春暖花開！”照應(yīng)了文章開頭，深化文章中心。用

景物描寫來收束全文，不僅能呼應(yīng)開頭，而且能給讀者留下

豐富的想象，達(dá)到“余音繞梁、回味無窮”的效果。

精當(dāng)?shù)木拔锩鑼懖粌H能渲染氣氛，使文章富有詩情畫

意，還能烘托人物的思想感情，襯托人物的性格特征，推動(dòng)

故事情節(jié)發(fā)展，使文章情景交融而渾然一體，深深打動(dòng)讀者

的心，從而獲得閱卷老師的青睞。

作文語言的力量是強(qiáng)大的，一句話，能讓你喜笑顏開；

一句話，能讓你愁眉不展；一句話，能讓你精神振奮；一句

話，能讓你意志消沉。大凡考場優(yōu)秀作文，都運(yùn)用了魅力非

凡的語言。考生在備考訓(xùn)練過程中，要多加強(qiáng)語言的推敲、

錘煉。在考場上形成“千樹萬樹梨花開”之勢(shì)，達(dá)到“語不

驚人死不休”之效，還是有希望的。

俗話說“有實(shí)力才有地位”“勤勞才能致富”，打造精品

作文亦是如此，靠積累，只有厚積才能薄發(fā)。這一過程的基

本理念是：閱讀一一欣賞一一感悟一一積累一一模仿一一創(chuàng)

新。望廣大學(xué)生在平時(shí)習(xí)作中要勤加訓(xùn)練，才能在中考中一

展風(fēng)采。

2022中考作文九大猜想

猜想一：挑戰(zhàn)自我

請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。

在田徑賽場上，我們不斷刷新著自己，達(dá)到了某個(gè)目標(biāo),

突破了某個(gè)極限；在學(xué)習(xí)中，我們不斷激勵(lì)著自己，讀完了

經(jīng)典，攻克了難關(guān)；在生活中，我們不斷挑戰(zhàn)著自己，做好

了力所能及的事情……最終我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，正視挑戰(zhàn)，獲得的

不僅僅是成功的喜悅，更多的是相信自己。

請(qǐng)你講述生活故事，表達(dá)自己的見解，抒發(fā)自己的感受。

根據(jù)以上內(nèi)容，請(qǐng)你自擬題目，寫一篇不少于500字的文章，

要求內(nèi)要求內(nèi)容具體充實(shí)，文體不限。（不得使用試卷中的

素材，不能透露與考生有關(guān)的信息。）

【參考例文】：

挑戰(zhàn)，讓我更出彩

長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

挑戰(zhàn)，讓我的人生更出彩。雛鷹經(jīng)歷一次次的折翼和拼

搏，最終翱翔于藍(lán)天之上；春草竭盡全力地沖破泥土，最終

為大地增添了一抹春色。人生，因?yàn)樘魬?zhàn)而變得更加絢麗,

更加多姿多彩。只有不斷地挑戰(zhàn)，最終才能為人生繪出一幅

完美的畫卷，因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該具有一顆挑戰(zhàn)之心。

曾經(jīng)的我以為，“挑戰(zhàn)”這個(gè)詞離我很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。在我已

經(jīng)過去的六年小學(xué)生活中，一直像是生活在舒適圈，沒有得

到過太高的榮譽(yù)，也沒有跌倒過太深的低谷。那時(shí)的生活,

百無聊賴，日復(fù)一日，年復(fù)一年。一直到了初中，讓我的所

有發(fā)生了翻天覆地的改變：作息的不同、生活方式的不同、

學(xué)習(xí)方式的不同以及各種考試規(guī)則的改變讓我措手不及。一

直等到我真正適應(yīng)了這種生活之后，已經(jīng)是和別人有了一個(gè)

學(xué)期的距離。于是，在第二學(xué)期開始的時(shí)候，我發(fā)誓一定要

更拼搏更努力，挑戰(zhàn)自己，縮小和別人的差距。

在這個(gè)改變的過程中，我付諸了許多我曾經(jīng)根本不敢想

不敢做的行動(dòng)：每天盡早趕到教室背書、做題；縮短一切的

活動(dòng)時(shí)間，不停刷題，不停地復(fù)習(xí)自己的錯(cuò)題等等，就這么

一天天地堅(jiān)持下去，一直到了考試時(shí)間，從第一次月考到期

中考試一直在進(jìn)步，拿到了那個(gè)我認(rèn)為遙不可及的年級(jí)第一。

事實(shí)證明，我的挑戰(zhàn)，我的拼搏，我的努力都不是白費(fèi)的，

我發(fā)現(xiàn)在這一天天地挑戰(zhàn)自己的生活中，我變得越來越自律,

生活作息規(guī)律，一年前那種舒適圈的生活早已不見。在這個(gè)

過程中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)道理：挑戰(zhàn)，會(huì)讓我更加出彩。

我們每個(gè)人都應(yīng)該懷有一顆赤子之心，去挑戰(zhàn)自己，去

拼搏努力，縱使最終結(jié)果不盡人如意，我們也可以驕傲地說：

我挑戰(zhàn)過，我拼搏過，我無悔。挑戰(zhàn)自己，不會(huì)讓我變成最

好的人，但可以讓我成為最好的自己！

【詳解】

本題考查話題作文寫作。

一、審題。從提供的閱讀材料看，重點(diǎn)要同學(xué)們發(fā)表對(duì)

生活中“挑戰(zhàn)”有關(guān)的內(nèi)容發(fā)表看法。審題時(shí)要弄清“挑戰(zhàn)”

的含義，“挑戰(zhàn)”意味著敢于正視困難，戰(zhàn)勝困難，正視矛

盾，解決矛盾。挑戰(zhàn)的對(duì)象是不限定的，一是向他人、向客

觀環(huán)境挑戰(zhàn)，如向“權(quán)威”“陋習(xí)”“環(huán)境污染”“困難”等

挑戰(zhàn)；二是向自己心理、生理上的弱點(diǎn)挑戰(zhàn)，如向“膽怯”

“虛榮”“驕傲”“肥胖”“傷痛”等挑戰(zhàn)；三是別人別物對(duì)

“我”的挑戰(zhàn)，“我”是怎樣面對(duì)挑戰(zhàn)、迎接挑戰(zhàn)、應(yīng)付挑

戰(zhàn)的。具體寫作時(shí)可側(cè)重記敘自己為何挑戰(zhàn)，如何挑戰(zhàn)，要

寫出挑戰(zhàn)的心理過程和行動(dòng)過程。本文適合寫記敘文，或者

以記敘為主的文章，也可寫議論文。

二、選材立意。首先可從學(xué)習(xí)、交往面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)挑

戰(zhàn)和日復(fù)一日的枯燥和人與人之間微妙復(fù)雜的關(guān)系等去選

擇材料，表現(xiàn)我們迎難而上的銳氣和能力；也可從自然中選

擇材料，表現(xiàn)對(duì)環(huán)境的關(guān)注。如改寫愚公移山的故事：移山

便是一種挑戰(zhàn)，而搬家則是一種適應(yīng)。挑戰(zhàn)固然精神可嘉，

但卻破壞了生態(tài)環(huán)境，在環(huán)保問題日益重要的今天，我們應(yīng)

慎對(duì)自然的挑戰(zhàn)；還可對(duì)“如何面對(duì)挑戰(zhàn)”發(fā)表看法。如：

挑戰(zhàn)，固然是一種精神，適應(yīng)，也不僅僅是一種策略。告誡

我們面對(duì)挑戰(zhàn)要勇敢面對(duì)、適應(yīng)。

猜想二：觸動(dòng)

閱讀下面材料，請(qǐng)按要求寫作。

在2022年中考備考的日子里，無論我們悲傷，還是歡

樂；無論我們彷徨，還是奮進(jìn)，總有人陪伴我們，激勵(lì)我們。

親人一句溫馨的話語，師友一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，他人一次無私

的幫助……都會(huì)觸動(dòng)我們，感動(dòng)我們，讓我們銘記于心。

此時(shí)，你已在考場，對(duì)那段不同尋常的備考經(jīng)歷，有怎

樣的體驗(yàn)或感悟？請(qǐng)根據(jù)上述材料內(nèi)容，將“他與我的故事”

寫成一篇文章。

要求：①立意自定，文體自選，題目自擬；②綜合運(yùn)用

多種表達(dá)方式；③文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名；④不要

套作，不得抄襲；⑤書寫工整，不少于600字。

【參考例文】：

因?yàn)橛辛四?/p>

你，是一棵大樹就站在我身后。

你碩果累累，高大無比。當(dāng)我渴了，便可回過身，摘下

一個(gè)令人饞涎欲滴的果子慢慢品嘗；當(dāng)我累了，便可停下腳

步，倚靠在你的身旁；當(dāng)我熱了，便可躲在你茂密的樹蔭下，

享受清風(fēng)的吹撫...

我在中考備考的道路上匆忙地走著，難免會(huì)摔摔碰碰。

當(dāng)我月考失利時(shí)，我摘下一刻顆勤奮的果實(shí)；當(dāng)我遇到困難

時(shí)，我摘下一顆鼓勵(lì)的果實(shí)；當(dāng)我取得勝利時(shí)，我摘下一顆

謙虛的果實(shí)……細(xì)細(xì)品味苦中帶甜甜中帶酸……

回頭，轉(zhuǎn)身，有你在我背后。

當(dāng)學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)壓在身上時(shí)，當(dāng)腳下的步伐逾加沉重時(shí)，

每邁開一步亦是如此艱難時(shí)，我心神疲憊。此時(shí)，停下腳步，

拋開一切，我倚靠在你的身上，望著藍(lán)天靜靜地聞著你身上

散發(fā)出來的綠色氣息，令我陶醉地閉上眼睛愜意地享受

著……

當(dāng)我在你的樹蔭下恢復(fù)疲憊的身心時(shí)，我再次充滿力量,

握著信心與斗志再次投身于題海中，再次邁開了奮斗的腳步,

向成功邁進(jìn)...

回頭，轉(zhuǎn)身，讀你，有你在我背后。

其實(shí)，每個(gè)人身后亦有如此一棵大樹，它是師長的教誨,

是朋友的鼓勵(lì)，是母親的無私關(guān)愛，他們?cè)谀愠砷L的過程中

默默灌溉這棵樹，讓他們成為我們心靈的棲息處，當(dāng)我們?cè)?/p>

學(xué)習(xí)的過程中失利時(shí)，朋友的鼓勵(lì)便給了你前進(jìn)的動(dòng)力；當(dāng)

我們犯錯(cuò)誤時(shí)，師長的教誨則給了我們改正的機(jī)會(huì)；當(dāng)我們

在深夜時(shí)奮筆疾書時(shí)，母親的陪伴給了你堅(jiān)持做完的決心。

深夜時(shí)的窗外異常寂靜，除了時(shí)不時(shí)的微風(fēng)聲，便是我

奮筆的刷刷聲了，一個(gè)人在題海中孤獨(dú)游著，伴隨的更多的

是焦灼和疲憊，每過一秒，我堅(jiān)持做下去的決心便減弱一份,

此時(shí)的母親便會(huì)悄然拿一本書，坐在書桌前默默翻閱著，她

不過問我的情況，也不喊累，她是怕影響到我，而當(dāng)我偷偷

瞅一眼她時(shí)，發(fā)現(xiàn)她正悄悄揉著眼睛……母親無聲的陪伴令

我聞到了大樹無私奉獻(xiàn)的氣息……

回頭，轉(zhuǎn)身，懂你，有你在我背后。

前進(jìn)的腳步從未停過，奮斗的目標(biāo)從未變過，對(duì)你的理

解和感動(dòng)卻愈來愈深刻、清楚?；蛟S你的無聲令我開始讀你,

或許你的氣息令我開始懂你，或許你的關(guān)愛令我不知不覺地

開始學(xué)會(huì)愛你……就算再苦再累，也都有你站在我身后，給

了我無比的溫暖和幸福，讓我懂得了親情……

母親？還是大樹？我不知道，也不愿知道……

因?yàn)樗齻兪窍嗤?，又是不同的…?/p>

回頭，轉(zhuǎn)身，擁抱你，因?yàn)橛心?，有你在我背后?/p>

【詳解】

本題考查材料作文。采用了“材料+寫作要求”的形式。

分析材料：材料聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，點(diǎn)明在中考備考的

日子里，有很多的人給了我們無私的幫助與感人的溫暖。這

些都會(huì)觸動(dòng)我們，讓我們銘記于心。引導(dǎo)語意在創(chuàng)設(shè)情境,

引領(lǐng)學(xué)生回望生活，從生活選取材料，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

分析寫作要求：“此時(shí)，你已在考場，對(duì)那段不同尋常

的備考經(jīng)歷，有怎樣的體驗(yàn)或感悟？”一句限定了取材的范

圍一一中考備考的日子里?！安煌瑢こ！秉c(diǎn)明了這段日子對(duì)

于自己的特殊意義?！庇性鯓拥捏w驗(yàn)或感悟？”是作文需要

表現(xiàn)的主旨，即自己在備考的日子里的體驗(yàn)與感悟。“將'他

與我的故事'寫成一篇文章”一句點(diǎn)明了寫作內(nèi)容?！八?/p>

是一個(gè)具體的人物。根據(jù)材料可知，“他”可以是自己的親

人，可以是自己的師友，可以是某一個(gè)與自己無關(guān)的“他

人”……總之，那些觸動(dòng)了我們，感動(dòng)了我們的人都可以是

“他”的取材范圍。要通過寫人記事，表達(dá)自己對(duì)“他”的

感激之情與銘記之意。

立意選材：備考的日子里，自己總是緊張的，也是焦慮

的。緊張來自于中考的壓力，焦慮來自于未來的不可知與因

為這種不可知而產(chǎn)生的恐懼心理。在這個(gè)時(shí)候，是父母給了

我們溫暖的撫慰，他們照顧我們的生活，想盡一切辦法給我

們以疏導(dǎo)。是老師給我們以鼓勵(lì)，為我們排解壓力，輕裝前

行。也可以是某個(gè)陌生人給了自己無私的關(guān)愛與幫助，如下

晚自習(xí)回家的路上，在路邊擺攤的一位老爺爺總會(huì)為自己打

開一盞燈，為自己照亮回家的路……

猜想三：治愈

閱讀下面的文字，按要求作文。

承天寺的一輪明月治愈了失意的蘇軾；溫柔的莎莉文老

師治愈了殘缺的海倫?凱勒；一樹盛開的紫藤蘿治愈了悲傷

的宗璞。親愛的你，是否也有被治愈的經(jīng)歷？可能是一次期

待的旅行，一句暖心的話，一本有趣的書……

請(qǐng)自擬題目寫下你被治愈的經(jīng)歷，要寫出自己獨(dú)特的思

考或感悟。

要求：①可以寫自己的經(jīng)歷、感受，可以講述身邊的故

事，也可以發(fā)表議論；②文體自選（詩歌、戲劇除外）；③

不少于60字；④不得抄裝，不要套作，文中不得出現(xiàn)自己

的真實(shí)姓名、校名等相關(guān)信息。

【參考范文】：

筆直的腳印

清晨的霧還未散去，陽光掙扎著從云霧中傾瀉而出，沖

刷在我的臉上。我靜立窗前，一切仿佛都淹沒在一片寧靜之

中。耳邊又響起父親低沉的聲音：所有的成功都離不開反復(fù)

練習(xí)。

我坐在窗前，浮躁地做著手中的試卷，心中的壓抑感無

處釋放，終于停下手中的筆，呆呆地望著墻壁。

父親見我煩悶的樣子，笑了笑，提出要和我出門走走,

我不情愿地跟著走了出去。雨后的天空很藍(lán)，岸邊的楊柳像

拂塵一般輕撫著水面，卻撫不平我焦躁的心。父親停下腳步,

問我：“怎么了，這么不開心？”我低下頭：”還能怎么了，

跑步練不過，過不多久考試就要來了，我感到心煩?！薄澳憔?/p>

過了嗎？"父親看著我，“練過幾次，實(shí)在跑不動(dòng)了?！备赣H

皺了皺眉，思索了片刻說：“那你今天來跟我賽一場，看能

不能贏我?！笨粗赣H略微發(fā)福的身體，我感到些許不屑。

沒想到父親是認(rèn)真的。父親將我領(lǐng)到小道前，喊了聲：

“開始！”

我立刻如離弦的箭般沖了出去，沒一會(huì)兒，父親便被我

甩開了一段距離。我看著父親肥胖的身軀，寬大的夾克如同

披風(fēng)飄在后面，不禁覺得有些好笑。但是好景不長，還沒跑

多遠(yuǎn)，我竟然有些力不從心了，速度漸漸慢了下來，一邊跑

一邊張大嘴巴喘著粗氣。再看父親，還是那個(gè)速度，不快不

慢不驕不躁，結(jié)果自然是父親贏了。

我心中一陣挫敗，看著父親的背影，發(fā)現(xiàn)我竟然連父親

都跑不過，那我怎么應(yīng)付即將到來的考試呢？這時(shí)父親走過

來，拍拍我的肩膀，讓我回頭看看路上的腳印。我轉(zhuǎn)過頭,

發(fā)現(xiàn)兩串腳印，一串是我的，歪歪扭扭、亂七八糟，而另一

串是父親的，整整齊齊，像一條筆直的線。我看著那兩串不

同的腳印，沒明白父親的意思。

“只知道關(guān)注別人是否在你前方，而不能調(diào)整好自己的

狀態(tài)，結(jié)果導(dǎo)致一次又一次的失敗。”父親頓了頓，眼中閃

爍著柔和的光芒，“孩子，你總是疏于練習(xí)，有點(diǎn)小成績便

驕傲自滿，一有挫折就自我放棄，怎么會(huì)不失敗呢？我希望

你能做個(gè)腳踏實(shí)地、不斷向前的人，所有的成功都離不開反

復(fù)練習(xí)，你明白嗎？”

是啊，孔子云：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎。沒有一遍遍的

練習(xí)，哪里來的成功呢？曹雪芹于悼紅軒中披閱十載，增刪

五次，方才成就舉世聞名的《紅樓夢(mèng)》；科比天天堅(jiān)持在凌

晨四點(diǎn)練習(xí)，球技才越來越好，成就一代傳奇。沒有了堅(jiān)持，

沒有了日復(fù)一日的練習(xí)，哪里能成就傲人的光芒呢？

想到這兒，我重重地點(diǎn)點(diǎn)頭，這一次跑步，不但讓我學(xué)

到了跑步的技巧，更治愈了我，讓我明白：跑步如此，人生

亦如此，只有腳踏實(shí)地，踏實(shí)練習(xí)，才能有所成就。

【詳解】

這是一道材料作文題。

治愈，意思是使恢復(fù)健康。從給出的材料可以看出，“治

愈”在這里指能夠溫暖人心，凈化心靈，悲傷時(shí)能得到安慰，

治愈自己心靈中的創(chuàng)傷、修補(bǔ)自己心靈上缺陷的人或事物。

選材上可以是材料里給出的“一次期待的旅行”，“一句暖心

的話”，“一本有趣的書“，也可以美麗的風(fēng)景，可愛的小動(dòng)

物，美味的食物、動(dòng)聽的音樂等等，都可以治愈。如用微笑

治愈失敗的傷痛，表達(dá)出樂觀積極的人生態(tài)度；感到孤獨(dú)寂

寞時(shí)，聆聽落葉飄落的聲音，小鳥的鳴叫聲，還有流水聲，

它們能治愈心靈，讓人充滿希望。也可以反面立意，“治愈”

不是借愛的名義去傷害，在當(dāng)今“治愈”泛濫的時(shí)代，要認(rèn)

清什么是“愛”，什么是“傷害二確定好寫作對(duì)象之后，按

要求寫出被治愈的經(jīng)歷，寫作時(shí)要善于抓住細(xì)節(jié)，不僅要寫

出自己的所見所聞，更要寫出自己的心靈感覺。在內(nèi)容豐富

的同時(shí)，更要注意中心的明確，寫出自己獨(dú)特的思考或感悟。

猜想四：大與小

閱讀下面文字，按要求作文。

不積成圭步，無以至千里；不積小流，無以至江海。（荀

子《勸學(xué)》）

勿以惡小而為之，勿以善小而不為。（陳壽《三國志?蜀

書?先主傳》

墻角的花！你孤芳自賞時(shí)，天地變小了。（冰心《繁星?春

水》

你對(duì)“小”有怎樣的認(rèn)識(shí)與思考？或者在學(xué)習(xí)與生活中，

你有哪些關(guān)于“小”的經(jīng)歷和感悟？請(qǐng)結(jié)合上述材料，寫一

篇不少于600字的作文。

要求：（1）請(qǐng)自擬題目，自選文體。（2）抄襲是不良行

為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、

校名、人名等。

【參考范文】：

勿以善小而不為

古人云：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！比缃褚?/p>

些人，仰望著那些“賢者”自嘆不如，卻不愿做一件小小的

善事。殊不知，為小善，方能至千里。

小善，是一種心靈的溫度。曾有一位作家講述了自己的

經(jīng)歷。一個(gè)雪天的早晨他去圖書館借閱書籍，不經(jīng)意間看見

保潔員正在拖地。圖書館里人進(jìn)進(jìn)出出，人們鞋底的雪在室

內(nèi)立刻融化，變成黑乎乎的腳印。保潔員不得不一次次地擦

拭，直到有位送水工推門而入。送水工探頭看了看又退出去，

不一會(huì)他再次進(jìn)來的時(shí)候，腳上套了兩個(gè)塑料袋，生怕踩臟

了地板。保潔員站在一旁，眼光里有一種溫暖的感動(dòng)。送水

工的善舉，只是兩只簡易的鞋套，可在那個(gè)大雪紛飛的早晨，

卻在保潔員的心中，如春天般溫暖。

小善，是一種人生的寬度。一對(duì)老夫婦在暴風(fēng)雨到來之

前去一家小旅館投宿。年輕的前臺(tái)服務(wù)生查閱客房登記后抱

歉地告訴老人客房已滿，他看著這對(duì)蹣跚的夫婦滿臉的焦慮,

便建議老人住在他自己的房間里，而他在前臺(tái)堅(jiān)持了一夜。

第二天老夫婦離開的時(shí)候，遞給年輕人一份聘書，邀請(qǐng)他擔(dān)

任自己名下一家跨國酒店的領(lǐng)班。前臺(tái)服務(wù)生的善舉，只是

擔(dān)心老人淋雨，只是將自己的房間借給了前來投宿的賓客，

但是他的善舉，卻為他帶來了人生中重要的機(jī)會(huì)。

小善，是一種生命的高度。油漆工在漆船時(shí)順手補(bǔ)好了

船底的漏洞，挽救了船主孩子的生命；最美媽媽接住了墜樓

的幼童，她說這是本能；郭明義與人為善贏得了國人稱贊，

他卻認(rèn)為這都是小事。他們的善舉，很多都是舉手之勞，只

要我們?cè)敢?，我們也能夠做到。但是有太多的人，放下了?/p>

小善的念頭，只是感嘆賢者不可及。小善，真的是如沙粒般

渺小，也許只是為你身后的人擋住門，也許只是給予陌生人

的一個(gè)攙扶，也許只是多走一步路將垃圾扔進(jìn)垃圾箱。但正

如荀子所言：“不積蹉步，無以至千里；不積小流，無以成

江海?！?/p>

千里之行，始于足下，勿以善小而不為，這樣才能一步

步走向賢達(dá)。

【詳解】

一、審題：本題提供了三則材料。第一則材料強(qiáng)調(diào)積累

的重要性，要想達(dá)到質(zhì)變，必須要經(jīng)過量變的積累。重視每

一次小的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，才能獲得大的進(jìn)步。第二則材料告誡

我們不要因?yàn)閴氖滦【腿プ?，也不要因?yàn)樯剖滦《x擇不做。

在大是大非的面前，沒有小事之說，只有明辨善惡，做到從

小處入手，嚴(yán)格要求自己的行為，使身正，才能行事端。第

三則材料提醒我們格局要大，不可只看到自己的小世界，不

要坐井觀天，盲目自大，而是要開拓眼界，將自我的“小我”

融入世界的“大我”之中，才能得到精神與人格的升華。

三則材料都突出了“小”的重要性，以“小”見“大”，

見微知著，圍繞這材料的主題確定好角度進(jìn)行寫作即可?？?/p>

以寫對(duì)“小”有的認(rèn)識(shí)與思考，寫成議論文；還可以寫關(guān)于

“小”的經(jīng)歷和感悟，記錄一件小事，折射一個(gè)大道理，寫

成記敘又。

題目可擬為：《小中見大》《勿以善小而不為》《談積累

的重要性》《從小事做起》《小事不小》《從點(diǎn)滴做起》《積蓄

力量，綻放光彩》等。

二、選材、立意、結(jié)構(gòu)安排：

三則材料雖中心不盡相同，但都圍繞“小”生發(fā)出一定

的道理，本題要求可談對(duì)“小”的認(rèn)識(shí)與思考，或者寫在學(xué)

習(xí)與生活中的“小”的經(jīng)歷和感悟，立意時(shí)要結(jié)合材料中心，

選擇一個(gè)角度，確定好文體，中心要明確，不能脫離材料中

心立意。

可以寫記敘文?？梢該?jù)其中的一點(diǎn)，從生活中選擇感受

最深的事例來寫作，可寫自己積攢小成功，達(dá)到大目標(biāo)的經(jīng)

歷；也可以寫從小事中獲得大教育的故事，比如可表達(dá)通過

一件小事，悟出在學(xué)習(xí)、生活中要虛心，不能盲目自大的道

理等；還可以寫經(jīng)過長期積累在某一方面取得的進(jìn)步的過程

等。選材范圍較為寬泛。要通過對(duì)“小”認(rèn)知的升華，給讀

者以啟示。如題目擬為《在閱讀積累中進(jìn)步與成長》，可通

過記敘自己的閱讀經(jīng)歷，突出積累的重要性。開頭倒敘引題:

輕輕撫摸這張全國中學(xué)生作文大賽一等獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)證書，往事

歷歷在目，正是從小到大的閱讀積累，才使自己的語言感受

力不斷增強(qiáng)，表達(dá)水平逐漸上升，思想也逐漸成熟。中間采

用小標(biāo)題結(jié)構(gòu)，從“小時(shí)候”“長大些”“而現(xiàn)在”三方面記

敘自己在閱讀中積累的經(jīng)歷，一方面寫閱讀情況，一方面寫

自己從校級(jí)、縣級(jí)、市級(jí)再到全國作文評(píng)比獲獎(jiǎng)的境況。結(jié)

尾深化中心：從小到大，邊閱讀邊做讀書筆記，不斷練筆,

寫作水平、思想境界都在不斷提高，在閱讀中積累，我會(huì)一

直堅(jiān)持下去。

可以寫議論文。先根據(jù)從材料中提煉出來的中心確定論

點(diǎn)，比如：追夢(mèng)從“小”開始，不可小覷的“小”，小事不

小，不能忽略小失誤，不積蹉步無以至千里，千里之行始于

足下，細(xì)節(jié)決定成敗等。如以《談積累的重要性》為題，開

頭引論點(diǎn)：“不積硅步，無以至千里，不積小流，無以成江

海。”荀子的話告訴我們積累的重要性，積累是什么？積累

是愚公移山的那份執(zhí)著；是愛迪生從無數(shù)次失敗中得出的那

些經(jīng)驗(yàn)；是精衛(wèi)填海的那份堅(jiān)持。的確，進(jìn)步和成功離不開

長期積累。中間采用舉例論證、道理論證等論證方法證明中

心論點(diǎn)。如可舉數(shù)學(xué)家蘇步青把零碎的時(shí)間積累起來進(jìn)行數(shù)

學(xué)研究的事例，舉外賣小哥雷海為隨身攜帶《唐詩三百首》，

利用等餐或休息時(shí)間誦讀，經(jīng)過長期積累，獲得中國詩詞大

會(huì)第三季冠軍的事例等。結(jié)尾深化中心論點(diǎn)：“騏驥一躍，

不能十步，弩馬十駕，功在不舍。”我們只有學(xué)會(huì)積累，成

功的小苗，才會(huì)隨著一點(diǎn)點(diǎn)的養(yǎng)分成為參天大樹。

寫記敘文注意材料和中心要統(tǒng)一，事情的過程要寫具體,

采用倒敘開頭，結(jié)尾照應(yīng)開頭議論抒情可使中心更明確。寫

議論文論點(diǎn)要鮮明，事實(shí)論據(jù)要典型，能充分證明論點(diǎn)，才

更有說服力。

猜想四：爭與不爭

作文

流水不爭先，爭的是奔流不絕。

這句話帶給你怎樣的啟迪？請(qǐng)自選角度立意，寫一篇文

章。

要求：①自擬題目；②自選文體（詩歌除外），文體要

明確。③全文不少于600字，但不要超出所給字格；④文中

如出現(xiàn)校名，請(qǐng)用育英學(xué)校、思齊學(xué)校代替；如出現(xiàn)人名，

請(qǐng)用小剛、小志、小芳、小晶代替。

【范文示例工

堅(jiān)持的力量

我坐在教室里，心怦怦狂跳，馬上就輪到我們?nèi)ヅ?000

米了，我緊張極了，兩手的手心都被汗浸濕了。

隨著一聲鈴響，我們排隊(duì)進(jìn)了操場，望著那長長的赤色

跑道，我的心猛然一顫。

老師走了過來，手臂一揮，我就如離弦之箭，脫韁之馬，

飛速沿著跑道快跑，我只覺得風(fēng)在我雙耳邊呼嘯，仿佛就在

剎那間，幾圈過去了，我的力氣被耗了大半，大口地喘氣。

又是幾圈過去，我的雙腳如同生了根似的，抬不動(dòng)了，

我渾身的力氣被抽空了一般，再也沒法前進(jìn)半步。

正當(dāng)我打算放棄，不愿再跑時(shí)，我的腦海中忽然浮現(xiàn)出

了一些故事。

劉宣手不釋卷，堅(jiān)持讀書，數(shù)年后才華橫溢；愚公辛苦

移山，堅(jiān)持不懈，最終感動(dòng)天帝而將山挪走；蘇秦堅(jiān)持在半

夜讀書，經(jīng)過了長久不懈的努力，終成大器……

是??！自古以來堅(jiān)持給我們的力量是巨大的。哪一個(gè)成

功背后沒有堅(jiān)持呢？沒有堅(jiān)持不懈的精神與決心，就不會(huì)有

最后的成功。

我們平日里最敬佩的運(yùn)動(dòng)員，難道他們一開始就有強(qiáng)健

的體魄嗎？他們是經(jīng)過日復(fù)一日地努力，年復(fù)一年的堅(jiān)持才

取得成功的。

水滴石穿，繩鋸木斷，靠的全是堅(jiān)持啊！萬事都離不開

堅(jiān)持，沒有堅(jiān)持，哪來的成功？

堅(jiān)持給了我決心，使我有了繼續(xù)跑下去的意念；堅(jiān)持給

了我力量，使我一口氣跑完了1000米；堅(jiān)持給了我啟示：

只要功夫深，鐵杵磨成針。

堅(jiān)持的力量是巨大的，每一件事都要堅(jiān)持。當(dāng)你因?yàn)楦?/p>

種原因想放棄時(shí)，請(qǐng)?jiān)賴L試一下堅(jiān)持吧，因?yàn)樗軒Ыo我們

的力量是驚人的，或許就因?yàn)槟氵@一刻的堅(jiān)持，就會(huì)品嘗到

柳暗花明又一村的驚喜，或許就會(huì)品嘗到成功的喜悅……

有堅(jiān)持就有力量，有力量就有成功，要想成功，就必須

堅(jiān)持。為了成功，為了勝利，讓我們一起堅(jiān)持，一起奮斗吧！

【詳解】

本題是一道材料作文。要認(rèn)真審題，“流水不爭先”的

智慧來源于老子的《道德經(jīng)》，老子說：“上善若水，水善利

萬物而不爭?！彼疅o常形，順勢(shì)而為，為而不爭，方達(dá)所愿。

“不爭先”不是不求上進(jìn)，而是尊重自然規(guī)律，不破壞均衡，

不因小失大、迷失自我?！盃幍氖潜剂鞑唤^”指我們要像流

水一樣，水慢慢地流淌，它不去爭先后，而是在一點(diǎn)一點(diǎn)地

積攢自己的力量?？梢詮囊韵陆嵌攘⒁猓鹤鍪虏荒苄约?，要

腳踏實(shí)地，持之以恒；不要爭一時(shí)之短長，要每天都進(jìn)步;

要能不計(jì)眼前得失，把目光放遠(yuǎn)，全心投入長遠(yuǎn)利益；不去

爭先后，一點(diǎn)點(diǎn)積蓄能量；人不能與自然爭，天道自行循環(huán)

運(yùn)轉(zhuǎn)，人要尊重自然等。本題可以寫成記敘文，寫作時(shí)應(yīng)著

重凸顯自我的心靈感受，可以去寫自我對(duì)生命意義的思索,

可以寫對(duì)成長教訓(xùn)的總結(jié)，可以從自尊、自愛、自強(qiáng)、自信、

自立之中選取耳目一新的素材，在與眾不同之中寫出自我真

情實(shí)感，注意運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫凸顯人物形象，以記敘為主，穿

插議論、抒情，畫龍點(diǎn)睛，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力?？梢詫懗勺h

論文，做到觀點(diǎn)明確，思路清晰，論證充分，語言準(zhǔn)確，邏

輯嚴(yán)密。

猜想五：一屋不掃，豈能掃天下

東漢時(shí)有一個(gè)少年名叫陳蕃。他自命不凡，一心只想成

就大事業(yè)。一天，他父親的朋友薛勤來訪，見他獨(dú)居的院內(nèi)

齷齪不堪，便對(duì)他說：“孺子何不灑掃以待賓客？”他答道:

“大丈夫處世，當(dāng)掃除天下，安事一屋？”薛勤當(dāng)即反問道:

“一屋不掃，何以掃天下？“陳蕃無言以對(duì)。

上面這則材料至少給了我們以下一些有益的啟示：從小

事做起，才能成就大事大業(yè)；長者的指導(dǎo)與教誨，有助于年

輕人的成長；做事要腳踏實(shí)地，不能好高鷲遠(yuǎn)；人要對(duì)自己

有正確的認(rèn)識(shí)，不能自命不凡。

請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，寫一篇文章。

要求：①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要

對(duì)材料擴(kuò)寫、續(xù)寫和改寫，不得抄襲，不要套作；②立意自

定，題目自擬，文體自選（詩歌、戲劇除外）；③不少于600

字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

【參考例文】

成大事者需關(guān)注小節(jié)

東漢時(shí)有一個(gè)少年名叫陳蕃，自命不凡，一心只想干大

事業(yè)。一天，他父親的朋友薛勤來訪，見他獨(dú)居的院內(nèi)齷齪

不堪，便對(duì)他說：“孺子何不灑掃以待賓客？”他答道：“大

丈夫處世，當(dāng)掃除天下，安事一屋？”薛勤當(dāng)即反問道：“一

屋不掃，何以掃天下？”陳蕃無言以對(duì)。陳蕃懷有成大事的

胸懷固然可貴，但卻不屑于做瑣碎的小事，忽視小節(jié)，殊不

知“屋”也是“天下”的一部分，“掃天下”又怎么能夠排

斥“掃一屋”呢？

由此看來，成大事者也需關(guān)注小節(jié)。

縱觀歷史，可以看到，有許多人因關(guān)注小節(jié)而做出了大

事情。

“別人講話時(shí)，不要插嘴；別人站著時(shí)，不要坐下；和

別人在一起，不要讀書或看報(bào)；事先沒有得到允許，不要看

別人的書或?qū)懙臇|西……”這是美國開國總統(tǒng)喬治.華盛頓

14歲時(shí)抄在筆記本上的部分“守則二可以說，這都是些容

易被忽視的小節(jié)，甚至是很拘束人的小節(jié)，然而，華盛頓卻

把它看作了自己成長所必需的“維生素”。假如他不關(guān)注小

節(jié)，從不顧及別人的感受，很難想象他日后會(huì)受到眾人的擁

戴，當(dāng)上美國總統(tǒng)。我們敬愛的周恩來總理，在處理國際事

務(wù)時(shí)，非常關(guān)注小節(jié)。一次，在為柬埔寨國家元首西哈努克

親王及夫人送行時(shí)，親王的飛機(jī)剛起飛，我國送行的人們就

散開準(zhǔn)備離去，只有總理仍筆直地站在原地，并叫回了散開

的人。正是他這種對(duì)待別人認(rèn)為的小事時(shí)一絲不茍的態(tài)度，

贏得了眾多國際友人的高度贊許。由偉人們的例子不難看出,

關(guān)注小節(jié)能夠贏得人們的好感，從而獲得眾人的認(rèn)可和支持。

關(guān)注小節(jié)，可以及時(shí)把握成大事的機(jī)會(huì)。一片草葉割破

了手，魯班發(fā)明了鋸；一個(gè)蘋果落地，牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力；

浸在水中的物體受到的浮力，阿基米德發(fā)現(xiàn)了阿基米德原理

觀察老鷹在空中飛行的動(dòng)作，萊特兄弟發(fā)明了飛機(jī)；開水壺

的蓋子被蒸汽頂起，瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)……小節(jié)中包含著成

大事的機(jī)會(huì)，包含著成大事的重要條件，他們正是因?yàn)殛P(guān)注

了小節(jié)才抓住了成大事的機(jī)會(huì)，為自己成大事奠定了基礎(chǔ)。

相反，忽略小節(jié)會(huì)貽誤大事。一個(gè)滑落在跑道上的小鐵

片造成了空難，一份翻譯錯(cuò)誤的電文造成一場戰(zhàn)役的失敗。

常言說“千里之堤，潰于蟻穴”?？梢姡雎孕」?jié)往往會(huì)造

成難以挽回的損失。

小節(jié)不僅關(guān)乎上文所論及的治國平天下這樣的大事，其

實(shí)也關(guān)乎修身齊家這一類的大事。成大事對(duì)不同的人有著不

同的內(nèi)涵與目標(biāo)。一個(gè)躊躇滿志的青年，以天下事為己任，

對(duì)他來說憂國憂民是大事；一個(gè)家庭主婦，心里裝著全家老

小，對(duì)她來說安排好一家人的生活是大事。無論其內(nèi)涵如何，

可能都需要他們?cè)诔删痛笫碌倪^程中去關(guān)注小節(jié)，只有如此,

才能在自己的生活領(lǐng)域內(nèi)做出對(duì)個(gè)人或?qū)ι鐣?huì)有益的大事。

今天，關(guān)注小節(jié)不僅是國民素質(zhì)的一種反映，更是構(gòu)建

和諧社會(huì)的要求。一些人在公共場所大聲喧嘩、隨地吐痰、

亂丟垃圾；在禁止吸煙的地方所隨意吞云吐霧……這些看似

小節(jié)，但不知小節(jié)不拘，大事難成。愿年輕的朋友們從小事

上著手，在細(xì)微處努力，最終成就自己的人生理想。

【詳解】

這是一篇材料作文，所給的材料是東漢時(shí)陳蕃的故事,

從題干中陳蕃“自命不凡，一心只想成就大事業(yè)”，可見其

有遠(yuǎn)大的抱負(fù)。但再看其獨(dú)居的院內(nèi)齷齪不堪，可見其最小

的理想都沒能實(shí)現(xiàn)。當(dāng)別人指出他的不足時(shí)，卻表現(xiàn)自命不

凡，振振有詞，說什么“大丈夫處世，當(dāng)掃除天下，安事一

屋？”不愿意接受他人的指導(dǎo)與教誨。由此，文章可從成大

事者需關(guān)注小節(jié)；要虛心接受他人的教誨；做事要腳踏實(shí)地,

不能好高鷲遠(yuǎn)；要正確客觀地認(rèn)識(shí)自己，不能自命不凡等方

面來立意文章。選擇符合題意的素材，敘寫成長中的人生經(jīng)

歷或感悟，抒寫自己的情感體驗(yàn)或人生感悟，表達(dá)積極健康

的思想。體裁上，可記敘，可議論，選擇自己最能駕馭的體

裁作文。

猜想六：大拇指

讀圖、文，按要求作文。

圖片

這翹起的大拇指，展示著一種風(fēng)貌，表達(dá)著一種態(tài)度,

體現(xiàn)著一種情懷。這翹起的大拇指，向著你、向著我、向著

他，向著那些留下我們足印的經(jīng)歷……

請(qǐng)結(jié)合圖、文材料啟示寫一篇文章，要求自擬題目，自

定立意，選定文體，不少于600字。注意不出現(xiàn)真實(shí)地名、

人名。

【參考范文工

為你點(diǎn)贊

冬日的午后，我?guī)е『蟮膫?，拖著鉛塊般沉重的

雙腿，漫無目的地踽踽獨(dú)行。

偶然間，我看到一個(gè)荷塘在遠(yuǎn)處若隱若現(xiàn)地閃著一點(diǎn)兒

波光。我情不自禁地走上前去，可卻只看到一株枯萎的荷。

冬寒無窮的威力使水面上大多植物都已消失殆盡，唯有幾片

荷葉簇?fù)碇@僅剩的一株枯荷，隨風(fēng)無力地?fù)u擺。

霎時(shí)，我的眼前閃過夏日的那池荷花：一把把綠色的油

紙傘襯托著一朵朵怒放的荷花，荷花像是一盞盞明燈，更像

一個(gè)個(gè)輕盈美麗的舞者……

可是，眼前的凋零之景立刻把我從幻想拉回了現(xiàn)實(shí)，這

一株枯荷根本無法與“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”

相比擬，令人無法感受到一絲生機(jī)。

正當(dāng)我垂頭喪氣地準(zhǔn)備離開，突然看到一位白發(fā)蒼蒼的

老者正端著一臺(tái)照相機(jī)，在池塘邊全神貫注地拍攝著什么。

好奇心驅(qū)使我不由自主地走近觀看，那照相機(jī)屏幕上顯示的,

不就是這一株枯荷嗎？

老爺爺見到我上前，便問道：“小朋友，你也經(jīng)常來賞

荷嗎？”

我不解的問：“老爺爺，這里只有一株枯荷了，怎么賞

荷呢？”

老爺爺聽了，深深地嘆了口氣，語重心長地說：“荷花

開時(shí)的確很美，可荷花與寒風(fēng)頑強(qiáng)拼搏的精神，才是最美的

?。　闭f完，老爺爺用蒼老而有力的手指向前方。我順著老

爺爺?shù)氖种阜较蛳蚯巴?，看見枯荷的莖透著一絲纖細(xì)的綠,

在這綠之下則蘊(yùn)含著無限的生機(jī)。莖的頂部，發(fā)出一粒粒黃

綠的嫩芽，似乎在告訴人們“千磨萬擊還堅(jiān)韌，任爾東南西

北風(fēng)”，我自當(dāng)然不動(dòng)?？菟赖纳徟钊找钩鴸|方，朝著它

向往的方向。

我霎時(shí)意識(shí)到自己的見識(shí)竟如此的淺薄?；蛟S正如老者

所說，夏日的荷花確是美麗，但人們常常忽略了它的生長又

經(jīng)歷過多少苦難，而這才是荷花的精彩所在，也是荷花值得

大家為它點(diǎn)贊的原因。

是啊，一株枯荷都能忍受冬日嚴(yán)寒的打擊，難道我就不

能承受這小小的挫折帶來的痛苦嗎？既然枯荷能堅(jiān)強(qiáng)地等

到自己盛開的時(shí)候，那么我也能邁向自己的目標(biāo)。

枯荷，我為你點(diǎn)贊！是你，給我溫暖，給我動(dòng)力，給我

正能量，激勵(lì)我成長。沒錯(cuò)，失敗并不可怕，我也要在人生

中用努力繪出輝煌的圖畫……

【詳解】

這是一則材料作文。

1.審題與立意。圖是翹起的大拇指，題干之文則展示著

翹起的大拇指的含義：它是一種風(fēng)貌，一種態(tài)度，一種情懷。

自然，我們會(huì)明白“翹起的大拇指”代表的贊揚(yáng)、是鼓勵(lì)、

是欣慰和感激等。因此要表達(dá)的是對(duì)生活中的人和事的肯定、

支持、喜愛、贊美之情。根據(jù)“這翹起的大拇指，向著你、

向著我、向著他，向著那些留下我們足印的經(jīng)歷……”什么

情況下你為自己豎起了大拇指？克服困難，解決難題，取得

榮譽(yù)，獲得成功，自己的特長或優(yōu)點(diǎn)等，此外還可以想象諸如

“為身殘志不殘的他點(diǎn)贊”“為光盤行動(dòng)點(diǎn)贊”“為風(fēng)雨中不

屈的生命點(diǎn)贊”等立意?！奥N起的大拇指”決定了本文的主

旨是贊揚(yáng)生活中的真、善、美，為各種傳遞正能量的言行喝

彩。著眼于個(gè)人，去贊美、支持他們，這樣的立意無疑是準(zhǔn)

確的，但如果能夠把視角再抬高一點(diǎn)，去為國家、民族點(diǎn)贊，

為大自然的慷慨無私點(diǎn)贊，那立意自然高人一籌。

2.選材與構(gòu)思。文貴曲，如果寫成記敘文，在構(gòu)思時(shí)既

要設(shè)計(jì)好開頭、結(jié)尾，形成呼應(yīng)之勢(shì)；更要對(duì)文章的主體部

分精心進(jìn)行布局，以使故事線索明了，過渡自然，情節(jié)波瀾

不斷，人物形象呼之欲出。比如寫“為‘吝嗇'的表妹翹起

大拇指”這篇作文，就可以“誤會(huì)”為線索，先寫表妹太吝

嗇，引起我的誤會(huì)；然后寫表妹忍氣吞聲，隱瞞誤會(huì)；接著

寫表妹在愛心行動(dòng)中捐款第一，打破誤會(huì)；最后寫“我”理

解表妹，解除誤會(huì)，如此環(huán)環(huán)相扣，自然就能打動(dòng)人心。如

果寫成議論文，可先亮出觀點(diǎn)，然后運(yùn)用生活中的鮮活事例

和名人故事、名人言論等進(jìn)行論證，最后小結(jié)點(diǎn)題，一氣呵

成。也可從生活現(xiàn)象入手，引出話題，展開論述，最后得出

觀點(diǎn)，余味無窮。

猜想七：扎根

閱讀下面的材料，自選角度，自擬標(biāo)題作文。

有一種竹子，它用了四年的時(shí)間，僅僅長了3厘米。但

是從第五年開始，它以每天30厘米的速度瘋狂地生長，僅

僅用了六周的時(shí)間就長到了15米。其實(shí)，在前面的四年，

竹子已經(jīng)將根在土壤里延伸了數(shù)百平米。

要求：（1）符合題意，中心明確，情感真實(shí)，語言通順。

（2）文體不限（詩歌除外），不少于600字。（3）文中不要

出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。（4）不得抄襲試卷中的材料

及他人作品。

【參考例文】

積蓄力量，綻放光彩

竹子用了4年的時(shí)間，僅僅長了3cm,在第五年開始，

以每天30cm的速度瘋狂地生長，僅僅用了六周的時(shí)間就長

到了15米?？茖W(xué)研究表明，在前面的四年，竹子將根在土

壤里延伸了數(shù)百平米。

人生又何嘗不是這樣呢？有些人根基不深，就匆忙盛開,

可生命在短暫綻放后很快便黯然失色；有些人韜光養(yǎng)晦，厚

積薄發(fā)，他們?cè)诜e蓄了足夠的元?dú)夂蟛艩N然怒放，開出持久

的花朵。

泰戈?duì)栐f：只有經(jīng)過地獄般的磨煉，才能具有創(chuàng)造天

堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。我們

的人生，亦需要經(jīng)過無數(shù)積淀、磨煉才能綻放光彩。

漢高祖劉邦，草莽出身，卻成為一朝天子，為什么？不

僅僅是他慧眼識(shí)才，從善如流，最重要的是，他不急于求成，

而是積蓄力量。倘若當(dāng)初劉邦耽于關(guān)中的富饒美麗，稱王中

原，定會(huì)招致項(xiàng)羽的霸王一怒，鴻門宴上劉邦有可能就成為

了項(xiàng)伯的劍下之魂?？蓜顚彆r(shí)度勢(shì)，毅然舍棄了眼前的既

得利益，蝸居漢中，積蓄力量。垓下之戰(zhàn)，漢軍借著積淀的

實(shí)力，成為最大的贏家。

劉邦的舍棄，讓他錯(cuò)過了一次稱王的機(jī)會(huì)。但等到真正

的較量時(shí)，他積蓄的力量噴薄而出，成就了其帝王偉業(yè)。

“江郎才盡”中的江郎——江淹，想必大家對(duì)此都耳熟

能詳。他小時(shí)候非常聰明，出口成章，很有文采，寫出的文

章不同凡響，人們交口稱贊。而成年做官后卻文采平平，再

也寫不出像從前那樣好的文章。人們紛紛感嘆“江郎才盡二

江淹在他的第一次花期中滿足于現(xiàn)狀，沒有為他下一個(gè)花期

的來臨積蓄足夠的力量，才導(dǎo)致了文思枯竭，使文學(xué)之花日

漸枯萎。

江郎的安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，讓他在年少的輝煌后悄然

無聲。

古人如此，今人對(duì)于人生，亦是如此。如果楊瀾當(dāng)初沒

有舍棄央視的工作，毅然求學(xué)海外，積蓄力量，哪里有今天

的成就；如果海爾集團(tuán)當(dāng)初安于現(xiàn)狀，沒有當(dāng)場砸碎那些不

合格的冰箱的舉動(dòng)，哪會(huì)有今天的譽(yù)滿全球！同樣的道理,

如果今天我們一味地追求經(jīng)濟(jì)增長而忘記保護(hù)生態(tài)環(huán)境，又

怎能創(chuàng)造社會(huì)繁榮發(fā)展的盛景！

正如盆花，耗盡了所有養(yǎng)料去綻放，卻命不久矣。只有

剪去那些漂亮的花朵，集中精力去養(yǎng)根，雖然暫時(shí)錯(cuò)過一個(gè)

花期，但等到下一個(gè)花期，開出的花朵會(huì)芳香一季。

我們只有積蓄足夠的力量，在合適的機(jī)會(huì)，才能綻放出

生命最美的光彩。

【詳解】

這是一篇材料作文題。構(gòu)思前應(yīng)先讀懂材料，弄明白材

料的中心意蘊(yùn)。

一、審題立意。此則材料寫了竹子兩個(gè)階段的生長情況,

正是因?yàn)榈谝浑A段重在積蓄，才有第二階段的“瘋狂”生長。

自然界中竹子的生長現(xiàn)象，給人的啟示是，只有耐心得打好

基礎(chǔ)，才能迎來“瘋長”的時(shí)刻。命運(yùn)的公平之處就在于,

它在給你寂寞與苦難的磨煉后，會(huì)贈(zèng)予你出類拔萃的才質(zhì)。

如果你想長成一棵“竹子”，就要欣然擁抱那段必經(jīng)的寂寞，

默默地積蓄力量。

可從以下方面立意：（1）厚積薄發(fā)，超越之道；（2）人

生如竹，沉潛內(nèi)修，方可拔節(jié)而出；（3）耐得住寂寞，才能

撐得起才華等等。

二、選材。寫成記敘文或議論文都可以。寫記敘文，選

擇一個(gè)自己厚積薄發(fā)的故事或是發(fā)生在自己身邊堅(jiān)持成就

未來的故事，來呈現(xiàn)成長時(shí)期如竹子“瘋狂生長”的主題。

最后一段點(diǎn)明文章主旨，同時(shí)點(diǎn)題，與第一段相呼應(yīng)，使文

章構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的整體。

寫議論文，在說理時(shí)，要通過例舉典型事例，從正反兩

個(gè)方面展開論證，使文章的說服力更強(qiáng)，觀點(diǎn)更讓人信服。

注意語言流暢自然，可采用排比、比喻等修辭手法來增強(qiáng)文

章的文采。

猜想八：生活的驚喜

生活中處處充滿驚喜：偶然邂逅的美景，不期而遇的朋

友，無意間讀到的一本好書...悚喜讓生活充滿了陽光，驚

喜讓人生充滿了期待。

上面材料引發(fā)了你怎樣的感受和思考？請(qǐng)寫一篇文章，

可以敘寫經(jīng)歷，可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。

要求：立意自定，題目自擬；文體自選，詩歌除外；不

少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名。

【參考范文】

享受生活中的驚喜

生命中處處有驚喜，每一次驚喜都會(huì)教會(huì)我們不同的道

理，告訴我們?nèi)松芾怼?/p>

那是一個(gè)蕭瑟的秋天，寒風(fēng)吹，落葉飛。天空是一片灰

蒙，看不見日，萬分壓抑。我坐在如山的作業(yè)旁，不知是為

什么，心卻無比躁狂。愈是想專注的研習(xí)功課，卻愈是使內(nèi)

心的煩躁更添一份。我發(fā)出了低聲的哀嚎，猶如一只囚籠中

的困獸，我最終不勝其煩，憤然拍案，起身，離去，打算到

戶外放松那緊繃即斷的心弦。

走在那條蜿蜒的小道上，凜冽的寒風(fēng)讓我的心冷靜了不

少。掃視四周，樹木已是滿目枯黃，了無生機(jī)，心中不知為

何涌出了幾分憂傷。

“老天，你是要和我作對(duì)么？若不是，若不是，為何要

將這蕭條之景于此時(shí)呈現(xiàn)于我眼前呢？"我搖頭，暗暗哀嘆

到。

想至此，我立于一棵樹旁，注視著它，他的樹皮溝痕累

累，不知它挨寒風(fēng)多少鞭子，才有這般傷痕，與我，這囚籠

中的困獸，可謂是同類了吧。在樹干上，是一片枯黃。偶爾，

幾張枯葉翻落而下。心中有番刺痛，我在這樹旁，無法嗅到

生的氣息。

我輕撫了一下樹干，將轉(zhuǎn)身離去，竟發(fā)現(xiàn)一絲刺眼的綠，

我腳步一頓，仰頭，在這層層滿目枯黃的葉子地遮掩下，一

縷綠色依稀可見。那一剎那，我驚呆了，不曾想到，這毫無

生機(jī)以枯黃為主色調(diào)的秋天竟還存有一絲綠意。這一絲綠意,

卻為這整個(gè)秋天，留下了一絲生的氣息，盡管被重重遮擋，

哪怕不會(huì)有人發(fā)現(xiàn)，但它卻盡力在這個(gè)了無生機(jī)、滿目蕭然

的秋天中抹上了生命的綠，我驚嘆了。

對(duì)比自己，何嘗不覺得慚愧，一片綠葉，為秋天留下了

驚喜，為世界留下驚喜，我為何不能在這沒有路標(biāo)、沒有終

點(diǎn)，滿是荊棘的人生之路上留下驚喜呢？

享受每一個(gè)細(xì)節(jié)，享受每一個(gè)生命留下的驚喜。

【詳解】

本題為材料作文。

L審題。材料作文的關(guān)鍵是讀懂材料，讓思考從材料中

得出?？梢韵茸ゲ牧现械年P(guān)健詞句，再由這些關(guān)鍵詞句作深

入透析，體現(xiàn)自己的思考。材料中的句子“生活中處處充滿

驚喜”“驚喜讓生活充滿了陽光，驚喜讓人生充滿了期待”，

都指向了“驚喜”，意思是絲毫不加節(jié)制地表露歡樂、熱情

和驚奇。我們可以圍繞“驚喜”來擬題、立意和選材。

2.選材。只要我們有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，就能發(fā)現(xiàn)生活中

處處是驚喜：一次超好的考試成績，是驚喜；籃球比賽取勝

了，是驚喜；獲得一份真情，是驚喜；取得成功后，是驚喜；

偶然邂逅的美景，是驚喜；不期而遇的朋友