第9課 近代西方的法律與教化 說課稿-2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修1

第9課近代西方的法律與教化說課稿--2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修1學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：第9課近代西方的法律與教化

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年高中一年級（統(tǒng)編版）

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《近代西方的法律與教化》，通過分析近代西方的法律制度、法律觀念及其對教化的影響，幫助學(xué)生理解近代西方社會的發(fā)展及其特點，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。本節(jié)課內(nèi)容與統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修1教材緊密相關(guān)，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運用歷史知識分析近代西方法律制度演變的能力，理解法律對社會教化的作用，提升對歷史發(fā)展規(guī)律的認識。

2.思辨能力：通過對比分析，使學(xué)生能夠批判性思考近代西方法律與教化之間的關(guān)系，形成自己的見解和判斷。

3.文化理解：引導(dǎo)學(xué)生認識法律作為文化現(xiàn)象的重要性，理解不同文化背景下法律制度的差異及其對社會的深遠影響。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-近代西方法律制度的特點：本節(jié)課的核心內(nèi)容之一是讓學(xué)生理解近代西方法律制度的基本特點和演變過程，例如英國普通法的形成、法國拿破侖法典的制定等，這些都是教學(xué)重點。通過具體案例分析，如《拿破侖法典》對私有財產(chǎn)權(quán)的保護，強調(diào)法律對社會秩序的維護作用。

-法律與教化的關(guān)系：另一個重點是探討法律與教化之間的相互影響，例如法律如何引導(dǎo)和塑造公民的道德觀念，以及教化如何影響法律的制定和實施。通過實例分析，如宗教改革對法律制度的影響，使學(xué)生理解法律與教化之間的內(nèi)在聯(lián)系。

2.教學(xué)難點

-法律專業(yè)術(shù)語的理解：學(xué)生可能對法律專業(yè)術(shù)語如“主權(quán)”、“法典”、“陪審團”等感到陌生，難以理解這些概念在法律制度中的作用和意義。教學(xué)中需通過淺顯易懂的例子，如將“主權(quán)”比作國家的最高權(quán)力，幫助學(xué)生掌握這些術(shù)語。

-法律制度的比較分析：要求學(xué)生能夠?qū)Ρ确治霾煌瑖曳芍贫鹊漠愅@對于高中學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。例如，講解英國和法國法律制度的差異時，可以具體分析兩國法律體系的形成背景、基本原則和實踐效果，幫助學(xué)生形成深刻的理解。

-法律對教化的影響機制：理解法律如何影響教化，以及這種影響的機制是一個較為復(fù)雜的難點。可以通過具體案例，如法律對教育制度的影響，來闡述法律如何通過規(guī)范行為來引導(dǎo)社會價值觀的形成。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備《2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修1》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)歷史時期的法律文獻、法典摘錄、歷史圖片，以及涉及法律與教化關(guān)系的視頻資料。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和交流討論。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（教師）同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于古代法律制度的內(nèi)容，那么大家思考一下，古代的法律與近代的法律有哪些不同之處呢？今天我們將學(xué)習(xí)第9課《近代西方的法律與教化》，讓我們一起探索近代西方法律的特點及其對教化的影響。

2.教學(xué)內(nèi)容探究

-（教師）首先，請大家打開教材第9課，我們首先學(xué)習(xí)近代西方法律制度的特點。

a.（教師）請一位同學(xué)朗讀教材第9頁第一段，其他同學(xué)跟隨閱讀，并思考：近代西方法律制度有哪些特點？

b.（學(xué)生）閱讀教材后，回答問題。

c.（教師）根據(jù)同學(xué)們的回答，我們總結(jié)出近代西方法律制度的特點：強調(diào)法治、尊重人權(quán)、私有財產(chǎn)神圣不可侵犯等。

-（教師）接下來，我們探討法律與教化的關(guān)系。

a.（教師）請同學(xué)們閱讀教材第9頁第二段，思考：法律與教化之間有什么關(guān)系？

b.（學(xué)生）閱讀教材后，回答問題。

c.（教師）根據(jù)同學(xué)們的回答，我們得出結(jié)論：法律與教化相互影響，法律通過規(guī)范行為來引導(dǎo)和塑造公民的道德觀念，教化則影響法律的制定和實施。

-（教師）下面，我們分析幾個具體的案例來加深理解。

a.（教師）請同學(xué)們閱讀教材第10頁關(guān)于英國普通法的形成，思考：英國普通法是如何形成的？它對英國社會有什么影響？

b.（學(xué)生）閱讀教材后，回答問題。

c.（教師）根據(jù)同學(xué)們的回答，我們了解到英國普通法的形成過程及其對英國社會的影響。

-（教師）接下來，我們分析法國拿破侖法典的制定。

a.（教師）請同學(xué)們閱讀教材第11頁關(guān)于拿破侖法典的內(nèi)容，思考：拿破侖法典是如何制定的？它對法國社會有什么影響？

b.（學(xué)生）閱讀教材后，回答問題。

c.（教師）根據(jù)同學(xué)們的回答，我們了解到拿破侖法典的制定過程及其對法國社會的影響。

-（教師）最后，我們對比分析一下英國和法國法律制度的差異。

a.（教師）請同學(xué)們閱讀教材第12頁關(guān)于英國和法國法律制度的差異，思考：兩國法律制度有哪些不同之處？這些差異背后的原因是什么？

b.（學(xué)生）閱讀教材后，回答問題。

c.（教師）根據(jù)同學(xué)們的回答，我們總結(jié)出英國和法國法律制度的差異及其背后的原因。

3.小組討論

-（教師）現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，針對以下問題進行討論：

a.近代西方法律制度的特點對現(xiàn)代社會有哪些啟示？

b.法律與教化之間的關(guān)系如何在我國現(xiàn)實社會中體現(xiàn)？

-（學(xué)生）小組討論，分享觀點。

-（教師）邀請小組代表匯報討論成果，并進行點評和總結(jié)。

4.課堂小結(jié)

-（教師）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了近代西方法律制度的特點及其與教化的關(guān)系。請大家回顧一下本節(jié)課的主要內(nèi)容，并分享一下自己的收獲。

-（學(xué)生）分享學(xué)習(xí)收獲。

5.課后作業(yè)

-（教師）為了鞏固本節(jié)課的內(nèi)容，請大家完成以下作業(yè)：

a.根據(jù)教材第9課，總結(jié)近代西方法律制度的特點，并舉例說明。

b.思考法律與教化之間的關(guān)系，結(jié)合我國現(xiàn)實社會，寫一篇短文。

-（學(xué)生）完成課后作業(yè)。

6.課堂延伸

-（教師）有興趣的同學(xué)可以課后閱讀關(guān)于近代西方法律制度的更多資料，了解不同國家的法律制度及其對教化的影響，下周我們將進行一次關(guān)于這個話題的分享會。希望大家積極參與。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了近代西方法律制度的基本特點，能夠運用所學(xué)知識分析具體案例。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過閱讀教材、討論交流，了解了近代西方法律制度的核心要素，如法治原則、人權(quán)保障、私有財產(chǎn)權(quán)保護等，并在分析英國普通法、法國拿破侖法典等實例時，能夠運用這些知識進行深入探討。

2.理解了法律與教化之間的相互關(guān)系，能夠認識到法律對社會價值觀的引導(dǎo)作用。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過對比分析不同時期的法律制度，認識到法律不僅僅是規(guī)范行為的工具，更是塑造社會道德觀念、促進社會進步的重要力量。

3.能夠?qū)Ρ确治霾煌瑖曳芍贫鹊漠愅?，提高了歷史思維能力和國際視野。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過對比英國和法國法律制度的差異，深入了解了不同文化背景下的法律發(fā)展道路，培養(yǎng)了批判性思維和跨文化理解能力。

4.在小組討論中，學(xué)生能夠積極表達自己的觀點，提高了合作學(xué)習(xí)和溝通交流能力。學(xué)生在討論過程中，不僅分享了自己的理解和見解，還學(xué)會了傾聽他人的意見，通過合作學(xué)習(xí)達到了共同提高的效果。

5.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與我國現(xiàn)實社會相結(jié)合，提高了理論聯(lián)系實際的能力。在課后作業(yè)中，學(xué)生通過思考法律與教化在我國社會中的體現(xiàn)，將理論知識與實際生活緊密結(jié)合，增強了學(xué)習(xí)的實用性和針對性。

6.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，對歷史學(xué)科有了更深的認識。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對近代西方法律制度的探究激發(fā)了他們對歷史學(xué)科的興趣，使他們更加主動地參與到學(xué)習(xí)中來，對歷史的發(fā)展規(guī)律有了更深刻的理解。

7.學(xué)生在完成課后作業(yè)的過程中，鍛煉了自主學(xué)習(xí)和獨立思考的能力。通過總結(jié)教材內(nèi)容、撰寫短文，學(xué)生不僅鞏固了所學(xué)知識，還提高了自己的寫作能力和邏輯思維能力。

總體來說，學(xué)生在學(xué)習(xí)第9課《近代西方的法律與教化》后，不僅掌握了教材中的核心知識點，還提高了歷史素養(yǎng)、思辨能力、文化理解等多方面的能力，達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《近代西方的法律與教化》的教學(xué)讓我有很多收獲和反思。在教學(xué)方法、策略、管理等方面，我認識到以下幾點：

1.教學(xué)方法方面，我嘗試采用了多種教學(xué)手段，如提問、討論、案例分析等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。我發(fā)現(xiàn)通過讓學(xué)生主動參與討論和案例分析，他們更容易理解和掌握知識。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有時候?qū)W生的討論可能會偏離主題，需要及時引導(dǎo)和調(diào)整。

在教學(xué)過程中，我意識到對于一些抽象的概念和復(fù)雜的歷史事件，需要通過具體的案例來說明和解釋。例如，在講解近代西方法律制度的特點時，我通過引用英國普通法和法國拿破侖法典的案例，讓學(xué)生更加直觀地理解法律制度的演變和影響。

2.教學(xué)策略方面，我發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生主動參與是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。在課堂上，我鼓勵學(xué)生提問、發(fā)表自己的觀點，并積極回應(yīng)他們的提問和意見。這樣，學(xué)生能夠更加主動地參與到學(xué)習(xí)中，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

然而，我也發(fā)現(xiàn)有時候?qū)W生的參與度不高，可能是因為他們對該主題不夠熟悉或者缺乏信心。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中增加一些引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生更好地理解和參與到課堂討論中。

3.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律的管理是一個重要的挑戰(zhàn)。有時候?qū)W生可能會在課堂上走神或者互相交談，影響了教學(xué)效果。為了解決這個問題，我計劃在課堂上設(shè)置一些規(guī)則，如限制學(xué)生的手機使用時間，鼓勵他們專注聽講和參與討論。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認為本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。以下是一些具體的收獲和進步：

1.學(xué)生在知識方面的收獲：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了近代西方法律制度的基本特點，了解了法律與教化的相互關(guān)系。他們能夠運用所學(xué)知識分析具體案例，提高了歷史思維能力和分析能力。

2.學(xué)生在技能方面的進步：通過小組討論和課后作業(yè)，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和寫作能力得到了鍛煉和提高。他們能夠清晰地表達自己的觀點，并用相關(guān)的歷史知識來支持自己的論證。

然而，在教學(xué)中也存在一些問題和不足之處。以下是我對改進措施的思