Unit 1 This is me!(Grammar) 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit1Thisisme!(Grammar)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以“Unit1Thisisme!(Grammar)”為核心，旨在幫助學(xué)生掌握名詞所有格的用法。結(jié)合2024-2025學(xué)年譯林版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材，我將以生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)為主線，通過(guò)以下步驟進(jìn)行教學(xué)：

1.導(dǎo)入：通過(guò)展示學(xué)生熟悉的物品，引發(fā)學(xué)生對(duì)名詞所有格的興趣。

2.呈現(xiàn)：講解名詞所有格的規(guī)則，并用教材中的例句進(jìn)行演示。

3.操練：設(shè)計(jì)互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用名詞所有格。

4.鞏固：通過(guò)小組討論和游戲，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.拓展：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)，創(chuàng)作小故事或描述人物。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確使用名詞所有格表達(dá)個(gè)人物品的能力。

2.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生觀察、分析和歸納名詞所有格用法的能力。

3.文化意識(shí)：通過(guò)討論和交流，提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化中個(gè)人物品表達(dá)方式的理解。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面向的是2024-2025學(xué)年譯林版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的學(xué)生。學(xué)生在知識(shí)方面，已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)。在能力方面，學(xué)生具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，但尚需提高語(yǔ)法應(yīng)用的準(zhǔn)確性。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具有好奇心和探索欲，對(duì)于新知識(shí)充滿興趣，但可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難時(shí)容易氣餒。行為習(xí)慣上，學(xué)生已經(jīng)形成了初步的學(xué)習(xí)規(guī)律，但自主學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)。

對(duì)于本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)槊~所有格的概念較為抽象而感到困惑，但通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)和生活實(shí)例，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和課堂參與度將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣點(diǎn)，采用多樣的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解名詞所有格的規(guī)則和用法，為學(xué)生提供系統(tǒng)的語(yǔ)法知識(shí)。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)實(shí)際情景，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中自然運(yùn)用名詞所有格。

3.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論和練習(xí)，促進(jìn)互動(dòng)交流，共同解決問(wèn)題。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示名詞所有格的例句和練習(xí)題，增強(qiáng)直觀性。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在線完成練習(xí)，即時(shí)反饋答案。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：提供在線學(xué)習(xí)資源，如視頻、游戲等，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括名詞所有格的規(guī)則說(shuō)明和例句，要求學(xué)生提前閱讀并理解。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)幾個(gè)關(guān)于名詞所有格用法的問(wèn)題，如“名詞所有格有什么特點(diǎn)？”“如何區(qū)分不同形式的名詞所有格？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)自主閱讀資料，對(duì)名詞所有格有一個(gè)初步的了解。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，嘗試用自己的話解釋名詞所有格的用法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)過(guò)程中的筆記和思考的問(wèn)題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提升學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，方便資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示學(xué)生熟悉物品的照片，引出名詞所有格的概念，激發(fā)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解名詞所有格的規(guī)則，并通過(guò)例句演示其用法。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生討論并找出生活中名詞所有格的實(shí)例。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考名詞所有格的用法，并嘗試造句。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，找出名詞所有格的例子，并分享自己的發(fā)現(xiàn)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在討論中提出疑問(wèn)，與同學(xué)和老師一起探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解和例句，讓學(xué)生掌握名詞所有格的用法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于名詞所有格的練習(xí)題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的規(guī)則完成。

提供拓展資源：提供一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)名詞所有格的用法。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出具體反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固名詞所有格的用法。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，自主深入學(xué)習(xí)名詞所有格的用法。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提升自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，促進(jìn)自我提升。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解和正確使用名詞所有格，通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂討論和練習(xí)，以及課后拓展，逐步提升學(xué)生的語(yǔ)法應(yīng)用能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

Unit1Thisisme!(Grammar)的核心知識(shí)點(diǎn)圍繞名詞所有格的用法展開(kāi)，以下是詳細(xì)的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.名詞所有格的概念

-名詞所有格用于表示某物屬于某人或某事。

-例如：Thisismybook.（這本書是我的。）

2.名詞所有格的形式

-一般情況下，在名詞后加's來(lái)構(gòu)成所有格。

-例如：Tom'scat（湯姆的貓）

-如果名詞以-s結(jié)尾，可以加'或不變。

-例如：James'book或James'sbook（詹姆斯的書）

-不規(guī)則變化：

-例如：men's,women's,children's（男人的，女人的，孩子的）

3.名詞所有格的用法

-表示有生命的物體的所有關(guān)系：

-例如：Theteacher'sdesk（老師的桌子）

-表示時(shí)間和距離：

-例如：today'snewspaper（今天的報(bào)紙）

-表示國(guó)家、城市等無(wú)生命物體的所有關(guān)系：

-例如：China'shistory（中國(guó)的歷史）

-表示某些固定搭配：

-例如：abird's-eyeview（鳥(niǎo)瞰圖）

4.名詞所有格與of的用法比較

-名詞所有格通常用于有生命的物體，而名詞的of結(jié)構(gòu)用于無(wú)生命物體。

-例如：Thelegsofthetable（桌子的腿）

-但有些固定搭配中使用of結(jié)構(gòu)來(lái)表示所有關(guān)系，如：thecolorofthesky（天空的顏色）

5.名詞所有格的注意事項(xiàng)

-當(dāng)兩個(gè)名詞都屬于同一個(gè)人或事物時(shí)，可以使用雙重所有格。

-例如：aphotoofmymother's（我媽媽的一張照片）

-名詞所有格后面通常不跟名詞，但如果跟的是名詞的縮寫形式，則需要使用's。

-例如：mysister's(book)（我姐姐的書）

1.表示個(gè)人物品的所有關(guān)系

-Myfather'scarisveryold.（我父親的汽車很舊。）

-Herdog'snameisMax.（她的狗的名字是麥克斯。）

2.表示家庭成員的所有關(guān)系

-Mysister'shusbandisadoctor.（我姐姐的丈夫是一位醫(yī)生。）

-Hisgrandmother'sbirthdayisnextweek.（他奶奶的生日在下個(gè)星期。）

3.表示時(shí)間和距離的所有關(guān)系

-yesterday'snewspaper（昨天的報(bào)紙）

-aminute'swalkfromhere（從這里步行一分鐘的距離）

4.表示國(guó)家和城市的所有關(guān)系

-China'seconomyisgrowingrapidly.（中國(guó)的經(jīng)濟(jì)正在快速增長(zhǎng)。）

-London'sweatherisfamousforitsunpredictability.（倫敦的天氣以其不可預(yù)測(cè)性而聞名。）

5.固定搭配中的名詞所有格

-abird's-eyeview（鳥(niǎo)瞰圖）

-astone'sthrowaway（一箭之遙）七篇直接輸出：

七、板書設(shè)計(jì)

①核心知識(shí)點(diǎn)：

-名詞所有格的用法和規(guī)則

-名詞所有格在實(shí)際語(yǔ)