人教版初中歷史與社會七年級上冊 3.5.2 干旱的寶地 沙漠綠洲 說課稿

人教版初中歷史與社會七年級上冊3.5.2干旱的寶地沙漠綠洲說課稿一、教學內容

本節(jié)課的教學內容為人教版初中歷史與社會七年級上冊第三章第五節(jié)第二部分：“干旱的寶地沙漠綠洲”。本節(jié)課主要講述沙漠綠洲的形成原因、特點以及沙漠綠洲在人類歷史和社會發(fā)展中的重要作用。具體內容包括：

1.沙漠綠洲的定義和分布特點。

2.沙漠綠洲的形成原因，包括地形、氣候、水文等自然因素。

3.沙漠綠洲的生態(tài)環(huán)境特點，如生物多樣性、水資源狀況等。

4.沙漠綠洲對人類歷史和社會發(fā)展的影響，包括農(nóng)業(yè)、交通、文化等方面。二、核心素養(yǎng)目標

1.地理實踐素養(yǎng)：通過探究沙漠綠洲的形成原因和特點，培養(yǎng)學生的觀察分析能力和實踐探究能力，使其能夠結合實際情況，理解地理環(huán)境與人類活動之間的關系。

2.地理思維素養(yǎng)：訓練學生運用地理思維分析沙漠綠洲的生態(tài)環(huán)境問題，提高其綜合分析問題和解決問題的能力。

3.地理價值觀素養(yǎng)：引導學生認識沙漠綠洲在人類文明發(fā)展中的重要地位，增強學生對生態(tài)環(huán)境保護的責任感和使命感。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.沙漠綠洲的形成原因及其生態(tài)環(huán)境特點。

2.沙漠綠洲對人類歷史和社會發(fā)展的意義。

難點：

1.沙漠綠洲形成的復雜自然因素相互作用的過程。

2.沙漠綠洲生態(tài)環(huán)境與人類活動之間的相互作用關系。

解決辦法：

1.通過多媒體教學展示沙漠綠洲的圖片和視頻資料，直觀展示其形成和生態(tài)環(huán)境特點，幫助學生理解。

2.設計課堂討論和小組活動，引導學生分析沙漠綠洲的形成過程，以及人類如何利用和影響沙漠綠洲。

3.結合歷史實例，講解沙漠綠洲對人類文明的重要性，通過實例分析，幫助學生理解沙漠綠洲與人類活動的相互關系。

4.針對難點內容，采用問題驅動的教學方法，提出引導性問題，鼓勵學生思考并提出假設，然后通過資料分析和討論來驗證假設，以此突破難點。四、教學資源

1.軟硬件資源：投影儀、計算機、互動白板。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件、網(wǎng)絡地圖資源。

4.教學手段：多媒體課件、實物模型、教學視頻。五、教學過程

一、導入新課

1.我會通過展示一組沙漠與綠洲的對比圖片，引導學生觀察并提問：“同學們，你們知道沙漠中為什么會有綠洲嗎？綠洲的形成與哪些因素有關？”

2.學生觀察圖片并自由發(fā)言，我會對學生的回答給予肯定和引導，為引入本節(jié)課的主題“干旱的寶地沙漠綠洲”做好鋪墊。

二、探究沙漠綠洲的形成原因

1.我會請同學們翻到教材第三章第五節(jié)第二部分，閱讀“沙漠綠洲的形成原因”相關內容。

2.學生閱讀過程中，我會要求他們劃出關鍵詞語，并思考：“沙漠綠洲的形成與哪些自然因素有關？”

3.閱讀結束后，我會組織學生進行小組討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)和理解。

4.各小組匯報討論成果，我會對每個小組的回答進行點評和總結，強調沙漠綠洲形成的自然因素，如地形、氣候、水文等。

三、分析沙漠綠洲的生態(tài)環(huán)境特點

1.接下來，我會讓學生繼續(xù)閱讀教材中關于“沙漠綠洲的生態(tài)環(huán)境特點”的內容。

2.學生閱讀時，我會引導他們關注沙漠綠洲的生物多樣性、水資源狀況等方面。

3.閱讀結束后，我會邀請學生分享自己的閱讀心得，并提問：“沙漠綠洲的生態(tài)環(huán)境有哪些特點？這些特點對人類活動有什么影響？”

4.學生回答問題，我會對他們的回答進行點評和總結，強調沙漠綠洲生態(tài)環(huán)境的獨特性和重要性。

四、討論沙漠綠洲對人類歷史和社會發(fā)展的意義

1.我會引導學生思考：“沙漠綠洲在人類歷史和社會發(fā)展中扮演了什么角色？”

2.學生思考后，我會組織他們進行小組討論，分享自己的觀點。

3.各小組匯報討論成果，我會對每個小組的回答進行點評和總結，強調沙漠綠洲對農(nóng)業(yè)、交通、文化等方面的重要影響。

五、案例分析

1.為了讓學生更深入地理解沙漠綠洲的價值，我會提供一個案例分析：“請大家閱讀教材中的‘案例分析’部分，分析沙漠綠洲對當?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展的重要作用?！?/p>

2.學生閱讀并分析案例，我會引導他們關注案例中的關鍵信息，如綠洲農(nóng)業(yè)的發(fā)展、旅游業(yè)的興起等。

3.學生分享自己的分析成果，我會對他們的回答進行點評和總結，強調沙漠綠洲對人類活動的積極作用。

六、總結與拓展

1.我會對本節(jié)課的主要內容進行總結，強調沙漠綠洲的形成原因、生態(tài)環(huán)境特點以及對人類歷史和社會發(fā)展的影響。

2.接著，我會提出拓展問題：“同學們，你們還能想到其他與沙漠綠洲相關的實例嗎？這些實例對你們有什么啟示？”

3.學生回答問題，我會對他們的回答進行點評和總結，鼓勵他們積極思考，將所學知識應用到實際生活中。

七、布置作業(yè)

1.為了鞏固所學知識，我會布置以下作業(yè)：“請同學們結合本節(jié)課的內容，寫一篇關于沙漠綠洲的短文，要求字數(shù)在300字左右，下節(jié)課分享?！?/p>

2.學生聽寫作業(yè)要求，我會再次強調作業(yè)的重要性，并鼓勵他們認真完成。

八、課堂小結

1.最后，我會對本次課程進行小結，強調沙漠綠洲的重要性和學生對相關知識的掌握。

2.我會鼓勵學生在日常生活中關注地理環(huán)境，提高地理素養(yǎng)。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

（1）拓展閱讀：《沙漠綠洲的奧秘》、《沙漠綠洲與人類文明》等書籍，這些書籍詳細介紹了沙漠綠洲的形成、生態(tài)環(huán)境、歷史演變等方面的知識，有助于學生更深入地理解沙漠綠洲的價值和意義。

（2）拓展視頻：紀錄片《沙漠綠洲探秘》，該紀錄片通過實地考察和專家訪談，生動展示了沙漠綠洲的生態(tài)環(huán)境和人類活動對綠洲的影響，有助于學生直觀地了解沙漠綠洲的實際情況。

（3）拓展網(wǎng)站：中國地理學會官方網(wǎng)站、中國沙漠學會官方網(wǎng)站等，這些網(wǎng)站提供了豐富的沙漠綠洲相關的科研資料和最新研究動態(tài)，有助于學生了解學術界的最新研究成果。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展書籍：鼓勵學生在課后閱讀《沙漠綠洲的奧秘》、《沙漠綠洲與人類文明》等書籍，通過閱讀，讓學生從不同角度和層面了解沙漠綠洲的形成、生態(tài)環(huán)境、歷史演變等方面的知識。同時，要求學生做好讀書筆記，記錄下自己的心得體會和疑問，以便在課堂上進行分享和討論。

（2）觀看拓展視頻：組織學生在課堂上觀看紀錄片《沙漠綠洲探秘》，讓學生直觀地感受沙漠綠洲的生態(tài)環(huán)境和人類活動對綠洲的影響。觀看結束后，組織學生進行討論，分享自己的觀后感和認識。

（3）瀏覽拓展網(wǎng)站：引導學生瀏覽中國地理學會官方網(wǎng)站、中國沙漠學會官方網(wǎng)站等，了解沙漠綠洲相關的科研資料和最新研究動態(tài)。要求學生關注網(wǎng)站上的學術文章和研究報告，學會從專業(yè)角度分析和評價沙漠綠洲的研究成果。

（4）實地考察：如果條件允許，可以組織學生參觀附近的沙漠綠洲，實地了解其生態(tài)環(huán)境和人類活動對綠洲的影響。通過實地考察，讓學生更加直觀地感受沙漠綠洲的實際情況，增強他們的實踐能力和環(huán)保意識。

（5）開展主題研究：鼓勵學生以小組為單位，選擇沙漠綠洲的某個方面進行深入研究，如沙漠綠洲的生態(tài)環(huán)境、歷史演變、文化傳承等。要求學生查閱資料、撰寫研究報告，并在課堂上進行分享，提高學生的研究能力和團隊合作意識。

（6）組織課堂討論：在課堂上，組織學生就沙漠綠洲的相關話題進行討論，如沙漠綠洲的形成原因、生態(tài)環(huán)境特點、對人類活動的影響等。通過討論，讓學生學會傾聽他人觀點、表達自己的見解，培養(yǎng)他們的批判性思維和溝通能力。七、板書設計

①沙漠綠洲的形成原因

-地形：沙漠中的低地

-氣候：降水稀少，但地下水位高

-水文：地下水的涌出

②沙漠綠洲的生態(tài)環(huán)境特點

-生物多樣性：耐旱植物和特有物種

-水資源：有限但關鍵的生命之源

-生態(tài)脆弱性：易受人類活動影響

③沙漠綠洲對人類歷史和社會發(fā)展的意義

-農(nóng)業(yè)：灌溉農(nóng)業(yè)的發(fā)展

-交通：古代絲綢之路的重要節(jié)點

-文化：綠洲文明的孕育與發(fā)展八、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試采用問題驅動的教學方法，引導學生主動探索沙漠綠洲的形成原因和生態(tài)環(huán)境特點，這樣的方法激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的參與度。

2.我還通過案例分析的方式，讓學生結合實際例子來理解沙漠綠洲對人類歷史和社會發(fā)展的影響，這種方法有助于學生將理論知識與實際情況相結合，增強他們的實踐能力。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時參與度不高，可能是因為討論主題不夠吸引他們，或者是討論引導不夠明確。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴多媒體課件，忽視了板書和實物模型在教學中的作用，這可能會影響學生對知識點的記憶和理解。

3.在教學評價方面，我反思自己可能過于注重學生的知識掌握程度，而忽略了他們對地理學科的興趣培養(yǎng)和思維能力的提升。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我計劃在小組討論環(huán)節(jié)設置更具挑戰(zhàn)性和趣味性的問題，同時明確討論的目標和評價標準，確保每個學生都能積極參與。

2.我將調整教學方法，適當減少對多媒體課件的依賴，增加板書和實物模型的使用，以幫助學生更好地理解和記憶知識點。

3.在教學評