2018年江蘇泰州中考滿分作文《拼在一起》6

2018年江蘇泰州中考滿分作文【真題回放】請(qǐng)以“拼在一起”為題，寫一篇文章。要求：(1）文體自選（詩(shī)歌除外）。(2）不少于600字，不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。(3）書寫工整規(guī)范。拼在一起一筆、一墨，一紙，一硯，宣紙鋪張，筆墨相拼，心草葳蕤，無(wú)芥無(wú)蒂，光華燦爛，有墨香繾綣而來(lái)。燈光慘淡，堆積的試卷忽地變作一片莽莽無(wú)邊的鹽堿地，冷意直射心底，我心煩意亂。忽地，我想起老師讓我畫一幅國(guó)畫參加明天的語(yǔ)文活動(dòng)，可是心煩氣躁的我，怎么能平心靜氣地畫好一幅畫呢？我還是擰開了墨水瓶，一陣墨香，如初雪般輕輕落下，一寸一寸浸入宣紙的紋理，一層一層彌漫整個(gè)屋子。輕輕提起墨水瓶，將墨汁注入雪白的瓷碟，玄黑的墨跡便如清泉般朝曠野而去，懸泉順陡崖而下，與燈光相拼，攀緣，輕煙一般散入空中，旋轉(zhuǎn)……清水硯臺(tái)里擱著毛筆，我將浸了墨的筆反復(fù)在吸水紙上試色，如一尾魚在我這個(gè)不稱職的廚子手中被翻來(lái)覆去地?cái)[弄。我的手顫抖著如秋夜中大限將至的蟋蟀，抖抖索索地發(fā)出虛弱的哀鳴，猶豫著，試探著，我將筆向宣紙?zhí)饺ァ．?dāng)染墨的筆輕觸柔軟絲滑的宣紙，順著紋路暈染開一道優(yōu)美的墨跡，捆開一條帶著墨香的墨錦，我的心中不再浮躁。鎮(zhèn)定自若，是我沉靜的面容；胸有成竹，是我漸趨平緩的心跳；翩若驚鴻，宛若游龍，是我手中的筆，與宣紙相拼，勢(shì)欲摩穹昊。身邊的一切景物與喧鬧，此時(shí)此刻都遁去，獨(dú)留我一人與尺寸宣紙相拼，盡情揮灑，放浪形骸。一筆，一畫，天地間仿佛充盈著某種莫之能御的氣息，在鼻尖流轉(zhuǎn)。時(shí)光在此時(shí)此刻仿佛斯層了，與我舊時(shí)繪畫的日子拼在一起：陽(yáng)光自窗格滲透，柔柔地灑上紙面，那一層淺淺的光暈，輕柔如同花影。未干的墨跡，閃閃爍爍，像是太陽(yáng)的長(zhǎng)衫上抖落的細(xì)碎金光。一旁似有佳人翩翩起舞，她薄汗輕衣透，散發(fā)出迷人脂粉香。人說(shuō)國(guó)畫可以靜心，我說(shuō)國(guó)畫可以找回自己。筆尖在紙上細(xì)細(xì)地臨摹，如同磨坊里榨油一般，墨越抹越香，直潛入人心底。停筆，落款，蓋章，那一刻，我覺得這種儀式恰如其分地停住了，只留一室墨香久久徜徉。窗外，天仿佛一幅上了年頭的國(guó)畫，遮沒(méi)陽(yáng)光的云不經(jīng)意間暈開淡淡鉛色。我輕輕提起宣紙，看燈光與墨香相拼在一起，滲入宣紙細(xì)膩的紋理，如云罅中的光亮，讓人的心忍不住雀躍，那是我的作品。那輕盈，那娉婷，那墨色的冠冕你戴著；你嬌俏的雙眸，身姿顧盼，是我與國(guó)畫拼在一起中最蘊(yùn)藉的風(fēng)景。遠(yuǎn)處突然傳來(lái)了掌聲，母親倚在門邊，默默朝我微笑。一筆，一墨，一紙，一硯，馥郁墨香，自心底而來(lái)，不必期望有知己可懂，與國(guó)畫相拼，豐盈了自己，便已足夠；一點(diǎn)浸染，兩段佳話，三四年心酸，盡付笑談中。【高分解密】本文語(yǔ)言靈動(dòng)，富有詩(shī)意，可見考生的遣詞造句能力非常強(qiáng)。在考生筆下，哪怕是“未干的墨跡”也像是“太陽(yáng)的長(zhǎng)移上抖落的細(xì)碎金光”，這樣超凡脫俗的文字令人耳目一新。考生以自己畫一幅國(guó)畫為內(nèi)容，緊扣“拼在一起”，描寫了“墨香與燈光相拼”“筆與宣紙相拼”“現(xiàn)時(shí)光與舊時(shí)光相拼”，最后水到渠成，點(diǎn)出“我與國(guó)畫相拼”，意蘊(yùn)豐富，令人嘆服！考場(chǎng)上能寫出這樣一篇充滿詩(shī)意、角度新穎、別開生面的文章，實(shí)屬難得！【名師解題】今年的泰州中考作文依然是命題作文，在審題上依然不設(shè)障礙?？傮w說(shuō)來(lái)具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：(1）命題形式和選材要求的沿襲性。作文的命題形式沿襲往年的命題形式，可以說(shuō)這種熟悉的形式，有利于考生正常發(fā)揮，體現(xiàn)了作文的公平的一面；另外選材沿襲以往宜精小入筆的習(xí)慣，避免考生的泛泛而談。這樣能夠讓學(xué)生有話可說(shuō)，又極大地防止學(xué)生背作文，套寫作文，仿寫作文。(2）寫作內(nèi)容倡導(dǎo)真實(shí)性?！捌丛谝黄稹?，生活中這樣的事例比比皆是，“在一起打球”“在一起學(xué)習(xí)”“在一起接力長(zhǎng)跑”，只要突出“團(tuán)結(jié)合作”“融合和諧”都可以。鼓勵(lì)學(xué)生敘寫自己的真實(shí)見聞，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。(3）注重價(jià)值觀的導(dǎo)向性。正如命題專家在“設(shè)計(jì)思路”中所言：“充分發(fā)揮作文的積極導(dǎo)向功能，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，引導(dǎo)學(xué)生自覺繼承、轉(zhuǎn)化優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。”發(fā)揮命題的價(jià)值導(dǎo)向之功能。“拼”導(dǎo)向“合作、團(tuán)結(jié)、融合”等積極的思想，“在一起”導(dǎo)向“注重集體，舍棄個(gè)人”等國(guó)家、集體的觀念。從而要求學(xué)生平時(shí)學(xué)會(huì)關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注未來(lái)。既要勤讀書，也要關(guān)心外界，做一個(gè)全面的人才。(4）選材注重多樣性。本題中“拼”有著多種的解釋，“連合、湊合、結(jié)合”“不顧一切地奮斗，豁出去”，豐富了選材的渠道，“在一起”有著限定的作用，指明寫作的方向。這個(gè)題目?jī)?nèi)涵豐富，考生可寫的內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)比較廣闊：可寫社會(huì)，可寫自然；可寫身邊的人，可寫歷史上的人；可寫人生哲理，可寫文化精神……不管寫記敘文，還是議論文，都可以駕輕就熟，下筆成文?？v觀近幾年泰州中考作文，還是有章可循的，命題形式多以全命題或半命題為主，選材注重學(xué)生的真實(shí)事情和真情實(shí)感，文體不限，主題積極向上?？忌趥淇紩r(shí)應(yīng)該多加強(qiáng)這幾點(diǎn)的訓(xùn)練，力爭(zhēng)在作文上大獲全勝?！局苿偌记伞咳绾螌憽罢鎸?shí)事情”類中考作文泰州中考作文，倡導(dǎo)考生敘寫真實(shí)事情，抒發(fā)真情實(shí)感，那考生如何寫出此類文章呢？可以從以下幾個(gè)方面著手。1．精心選材，顯現(xiàn)個(gè)性寫真實(shí)事情，也不是對(duì)生活的實(shí)錄，也需要有選擇，選取最能代表自己的典型的事例，選取展現(xiàn)自我與眾不同的事例，選取我想到別人沒(méi)有想到的事例，做到真實(shí)與個(gè)性共存。要知道我們的生活看似相似，但每人有著不同的家庭背景、不同的興趣愛好、不同的成長(zhǎng)歷程、不同的自我體驗(yàn)，人人都有獨(dú)特素材。選材就要避俗就已，亮出個(gè)性。2．曲折過(guò)程，跌宕起伏講究敘事的真實(shí)性，并不是反對(duì)將事情敘說(shuō)得曲折生動(dòng)，俗話說(shuō)：“文似看山不喜平?！闭鎸?shí)事情千千萬(wàn)，我們只有選取一些本身富有情節(jié)的事情入文，才會(huì)吸引讀者。另外敘寫時(shí)，應(yīng)注重事情發(fā)展的過(guò)程，這一過(guò)程中，必然會(huì)發(fā)生或多或少的故事。行文要依托具體事件、特定場(chǎng)景，展開故事情節(jié)，寫出人物情感的變化。可采用倒敘，增加文章懸念；巧用插敘，插入與主要事件相關(guān)的回憶，突出主題，使情節(jié)有波瀾；可將人物前后不同表現(xiàn)一一對(duì)比，在對(duì)比中凸顯人物前后情感、態(tài)度的變化，使人物形象呼之欲出。3．細(xì)膩描寫，以情動(dòng)人大家知道，藝術(shù)的生命在于真實(shí)，而藝術(shù)的真實(shí)又要依賴于細(xì)節(jié)的真實(shí)。在敘述故事時(shí)，要抓住細(xì)節(jié)，細(xì)膩刻畫人物的神態(tài)、心理、動(dòng)作等；還可靈活插入景物描寫，渲染氣氛，烘托人物。抓取人物瞬間情態(tài)，攝取瞬間精彩，捕捉瞬間美妙的心靈感受，精心選擇那些曾經(jīng)讓你感動(dòng)的鏡頭，把它放大、定格，于細(xì)微處顯精神。行文中，無(wú)論是濃墨重彩的描寫還是簡(jiǎn)筆敘事，都要將情感融入敘事、描寫中，以情動(dòng)人。4．注重詳略，突出重點(diǎn)一般地說(shuō)，詳寫就是把材料寫得具體些、細(xì)致些，用的文字多一些；略寫就是寫得概括些、粗略些，用的文字少一些。對(duì)于展現(xiàn)主題的段落，應(yīng)潑墨如水，盡力鋪陳，對(duì)于與主題、人物關(guān)聯(lián)不大，宜惜墨如金，能簡(jiǎn)則簡(jiǎn)?！径嗖仕悸贰?．他人、它物為我所用可以選擇英雄人物、名人與自己的經(jīng)歷拼接，促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)，也可以選擇兩種人物拼在一起，融二者的長(zhǎng)處為自己所用。還可以通過(guò)某物的拼搏精神與自己的經(jīng)歷巧妙融入，促使自己改變。2．傳承、創(chuàng)新等對(duì)立面融合民俗文化，古典建筑等傳統(tǒng)，手工制作等傳承，人們對(duì)待時(shí)是一味、死板的繼承，還是過(guò)分講究創(chuàng)新；人們?cè)趧?chuàng)新過(guò)程中是一味追求新奇、獨(dú)創(chuàng)，還是在繼承的基礎(chǔ)上，達(dá)到“修舊如舊”的效果。3．幾人多種情感交相輝映一個(gè)巴掌拍不響；一雙筷子易折斷；一種感情付出，得不到對(duì)方的回應(yīng)。這