四川省高考語文五年試題匯編-語言文字應用

第1頁（共1頁）四川省高考語文五年試題匯編——語言文字應用一．語言文字應用（共13小題）1．（2022?甲卷）閱讀下面的文字，完成各題。能否將珍貴的文物置于掌中觀賞品味？能否步入千年墓穴一探究竟？能否與未曾展出的國寶親密接觸？……與過去相比，今天的博物館已經發(fā)生了①的變化。有了科技的助力，這些往日因時空限制而②的事情都已成為現實?！安┪镳^+高科技”讓那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前，為越來越多的人帶來不一樣的觀展體驗，讓他們可以去那些原本“去不了”的地方，看那些本來“看不到”的事物。故宮博物院舉辦的那場名為《清明上河圖3.0》的高科技互動展演藝術，用現代超高清數字技術完美融合古代繪畫藝術。觀眾們沿著張擇端的筆觸走進繁華的北宋都城汴梁，穿梭于樓臺之間，泛舟于汴河之上，觀兩岸人來人往，看水鳥掠過船篷。沉浸其中，確有一種③的情趣。在2016年的紀念殷墟婦好墓考古發(fā)掘四十周年特展上，首都博物館利用虛擬技術帶領觀眾“回到”婦好墓的考古發(fā)掘現場，上下6層、深達7.5米的婦好墓葬④此外還有一些博物館利用虛擬技術，以數字化方式展現文物全貌。觀眾只需在屏幕上滑動手指，就可近距離、全角度觀賞文物，將靜置于展柜中、封存進倉庫里、消散在過往中的歷史“托在手上”，全方位觀察歲月留下的每一處細痕。（1）請在文中橫線處填入恰當的成語。（2）文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。（3）文中多處用了引號，下列四處引號中用法和其他三處不同的一項是A.古物“活”在了今人面前B.去那些原本“去不了”的地方C.帶領觀眾“回到”婦好墓的考古發(fā)掘現場D.將靜置于展柜中、封存進倉庫里、消散在過往中的歷史“托在手上”2．（2022?甲卷）閱讀下面的文字，完成各題。又是一年槐花兒飄香的季節(jié)，小伙伴們有沒有想起兒時那些帶有媽媽專屬味道的槐花美食？不過，槐花①。常見的槐花有三種：淡黃色的國槐花，夏末開花，可以入藥②；白色的刺槐花（也叫洋槐花），夏初開花，花香味甜，可食用但不可入藥；紅色的槐花（變種）僅供觀賞，既不能食用，③。也就是說，我們吃的槐花美食來自白色刺槐。白色刺槐是我國重要的蜜源、食花和景觀植物，原產北美。而我國土生土長的樹種，是國槐。國槐在我國不只是一種常見的良木，而且作為一種文化元素融入傳統文化之中。比如被奉為“神樹”，種植在敬神祭祖的社壇周圍；作為吉祥的象征，種植在庭前屋后。古代社會，槐樹還是三公（太師、太傅、太保）宰輔之位的象征，并出現了一些由“槐”字構成的具有政治寓意的詞，如槐岳（朝廷高官）、槐蟬（高官顯貴）、槐第（三公的宅第）等?；睒湟虼艘彩艿阶x書人的喜愛。（1）請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過8個字。（2）下列選項中，加點的詞語和文中“槐蟬”所用修辭手法不同的一項是A.主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。B.埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。C.六軍不發(fā)無奈何，宛轉娥眉馬前死。D.心非木石豈無感，吞聲躑躅不敢言。3．（2021?甲卷）閱讀下面的文字，完成各題。新學期到來，我校推出一門全新的通識課“家常菜”，受到廣大師生的關注和好評。過去，學校的勞動教育課程非常少，而且多是______，很難培養(yǎng)學生的勞動意識和習慣?！凹页２恕边@門課找到了學生們感興趣的切入點，學習難度不大，門檻不高，卻能讓學生______。（）。擇菜，洗菜，切菜，準備配料并著手烹飪。通過______，學生們不僅能夠提升廚藝，還能真正體會到做菜的辛苦和樂趣，增加對食物的敬畏和感情，從而減少食物浪費，進一步養(yǎng)成______的生活作風。期末考核時，學生的“作品”會擺在食堂的專門窗口，供師生們品鑒，這又會給學生帶來滿滿的成就感。燒菜做飯作為一項生活技能，能讓學生受益一生。更為重要的是，通過學習燒菜做飯還會增強學生對家務勞動的理解與認知，有助于在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔。（1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是A.紙上談兵受益匪淺自己動手勤儉節(jié)約B.形同虛設受益匪淺身體力行吃苦耐勞C.形同虛設不虛此行自己動手吃苦耐勞D.紙上談兵不虛此行身體力行勤儉節(jié)約（2）下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是A.勞動者在幕后辛勤付出，才做出了一道道家常菜B.勞動者在幕后的辛勤付出，都承載于一道道家常菜C.一道家常菜，通常承載著勞動者在幕后的辛勤付出D.一道家常菜，勞動者在幕后通常有著辛勤的付出（3）文中畫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是A.學習燒菜做飯還會增強學生對家務勞動的理解與認知，有助于在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔。B.學習燒菜做飯還會增強學生對家務勞動的理解與認知，有助于他們在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔。C.通過學習燒菜做飯還會增強學生對家務勞動的理解與認知，有助于他們在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔。D.通過學習燒菜做飯還會使學生對家務勞動的理解與認知得以增強，有助于在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔。4．（2021?甲卷）閱讀下面的文字，完成各題。新疆是我國較早大量種植和使用棉花的地區(qū)之一。新疆光照充足，熱量豐富，空氣干燥，晝夜溫差大，擁有①______，適宜棉花的種植和生長，新疆棉尤其是長絨棉品質優(yōu)良，深受消費者喜愛。除了上述自然條件，現代科技的應用也是新疆棉②______。近年來，新疆棉品質不斷提升，同時③______，但仍然供不應求。新疆屬于綠洲農業(yè)區(qū)，干旱少雨，為了讓棉花吃好喝好長得好，就要進行科學的水肥管理。膜下滴灌、水肥一體化灌溉等栽培技術的應用，為新疆棉生產的提質增效奠定了堅實的基礎。（1）請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（2）文中畫波浪線處使用了擬人的修辭手法，請簡要分析其表達效果。5．（2020?新課標Ⅲ）閱讀下面的文字，完成各題。文化是一個民族的靈魂。五千年的中華文化體現的中華民族的精神追求，已成為中華民族區(qū)別于其他民族的精神標識。而其基本價值已積淀為中華民族的文化基因，成為中華民族的精神命脈。（）中華文化與中華民族______，中國人之所以為中國人的特性，不是生理的，而且是文化的、精神的因素；沒有中華文化，中國人就不成其為中國人，中華民族就不成其為中華民族。中華文化的精神品格與價值追求，支撐了幾千年來中華民族的繁衍生息和______．今天仍然是而且未來必將還是我們發(fā)展壯大的強大精神力量。中華文化的精神特質就是我們今天要大力弘揚的“中國精神”，而弘揚中國精神，是凝聚中國力量、走穩(wěn)中國道路的關鍵。沒有中華文化的______，就沒有中華民族的偉大復興。放到世界文明史中來看，中華民族創(chuàng)造的______的中華文化具有獨特的文化傳統，獨特的價值體系，獨特的民族色彩，獨特的歷史進程。其長期的演化過程造就了我們的文化認同，賦予我們生命力和創(chuàng)造力，也決定了我們獨特的發(fā)展路徑。（1）下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是A．傳承中華文化就是維系中華民族的精神命脈B．傳承中華文化必須維系中華民族的精神命脈C．維系中華民族的精神命脈就是傳承中華文化D．維系中華民族的精神命脈就能傳承中華文化（2）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是A．一脈相承薪火相傳博大精深源遠流長B．互為一體前赴后繼博大精深卓爾不群C．互為一體薪火相傳繁榮昌盛源遠流長D．一脈相承前赴后繼繁榮昌盛卓爾不群（3）文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當的一項是A．不是生理的因素，而是文化的、精神的B．不是生理的，而是文化的、精神的C．不僅是生理的，而是文化的、精神的D．不僅是生理的因素，而是文化的、精神的6．（2020?新課標Ⅲ）在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過8個字。食物的基本功能之一是給人體提供日常所需的能量。我們的一舉一動，大到跑步，小到眨眼，①。食物中提供能量的三大營養(yǎng)素，即蛋白質、碳水化合物和脂肪，人體不能②，因為它們均以大分子形式存在，必須消化分解成小分子才能吸收利用。這一過程中的能量消耗就是③，又稱為膳食生熱作用。我們吃完飯后會有發(fā)熱的感覺，這就是食物熱效應的外在表現。7．（2020?新課標Ⅲ）請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮，要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過80個字。2020年6月3日，國資委召開中央企業(yè)助力湖北疫后重振發(fā)展視頻會議。在視頻會議上，國資委表示，支持將武漢納入區(qū)域性國資國企綜合改革試驗區(qū)，打造改革高地，要繼續(xù)加大力度，推動各項政策措施在湖北早落地、早見效、早受益，把政策優(yōu)勢轉化為發(fā)展優(yōu)勢，更好地助力湖北疫后重振。在視頻會議現場，央企和湖北省簽署72個項目，在原定今年對湖北計劃總投資3900億元基礎上，將新增投資超過3200億元。8．（2019?新課標Ⅲ）閱讀下面的文字，完成答題。有一個大坑，看著很松軟，有點像巧克力蛋糕——這是北京時間2019年1月3日上午11時40分，“嫦娥四號”傳回的月背影像圖帶給人們的——．這張在網絡上刷屏的圖片，拍自月球背面南極﹣艾特肯盆地中的馮?卡門撞擊坑。這一盆地是在40億年前被小天體砸出來的。到月球背面去看看，一直是人類的夢想，但由于潮汐鎖定的關系，月球的自轉和公轉周期幾乎相等，（）同樣，從地球發(fā)射的電磁波也只能到達月球正面的半球，使得人類無法對月球背面的探測器進行遠程操控。這大大——藏在月球背面的深坑。此前，有關月球背面的信息主要來自遙感探測。此次，“嫦娥四號”攜帶月球車在月球背面成功軟著陸，是中國航天創(chuàng)造的又一個人類“第一次”，是中國為全人類科技發(fā)展作出的一個重大貢獻。在公眾和網友為此——之時，科學家則對“嫦娥四號”所帶的月球車有著更多期待。當月球車正式開始巡視，將會有更多科學數據——地通過地月之間的中繼星“鵲橋”傳回地面。有關月背的研究才剛剛開始。（1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是A．遐想限制亢奮不已源源不斷B．聯想限制亢奮不已不絕如縷C．遐想制約興奮不已不絕如縷D．聯想制約興奮不已源源不斷（2）下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是A．所以無論人們何時在地球上觀察月球，只有同一面的半球，即月球的正面能被看見B．所以無論何時觀察月球，只有同一面半球，即正面的半球能被地球上的人們看見C．所以無論何時在地球上觀察月球，人們都只能看見同一面的半球，即正面的半球D．所以無論何時觀察月球，地球上的人們都只能看見同一面的半球，即月球的正面（3）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是A．月球正面的歷史，科學家已經大致研究清楚了，但最古老的那一段歷史卻仍藏在月球背面的深坑中。B．月球正面的歷史，科學家已經大致研究得清楚了，但最古老的那一段歷史卻仍藏在月球背面的深坑中。C．科學家已經大致把月球正面的歷史研究清楚了，但最古老的那一段歷史卻仍是藏在月球背面的深坑。D．科學家已經大致把月球正面的歷史研究得清楚了，但最古老的那一段歷史卻仍是藏在月球背面的深坑。9．（2019?新課標Ⅲ）在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。人體內有兩種生物酶同酒精代謝相關。一種叫乙醇脫氫酶，能使酒精轉化為乙醛；①，能使乙醛轉化為乙酸，最終分解為水和二氧化碳，排出體外。決定人的酒量大小的是乙醛脫氫酶。如果一個人的乙醛脫氫酶活性較低，②，乙醛容易蓄積在體內，少量飲酒就會出現臉紅、心跳加速等現象。而那些酒量大的人，③，能迅速將乙醛代謝。他們少量飲酒后，臉色并無變化；但若過量飲酒，臉色會發(fā)青，身體也會受到很大傷害。①②③10．（2019?新課標Ⅲ）請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過65個字。2019年4月21～28日，國際乒聯第55屆世界乒乓球錦標賽單項賽在匈牙利首都布達佩斯舉行。中國隊的許昕/劉詩雯在混雙決賽中奪得首金，馬龍/王楚欽奪得男雙冠軍，劉詩雯奪得女單冠軍，馬龍奪得男單冠軍，王曼昱/孫穎莎奪得女雙冠軍。中國隊包攬了本屆世乒賽的全部5枚金牌，取得全面勝利。其中的男單決賽，馬龍以4比1的比分戰(zhàn)勝瑞典球員法爾克，實現了世乒賽男單三連冠的偉業(yè)，成為繼莊則棟之后50多年來首位在世乒賽實現男單三連冠的選手。11．（2018?新課標Ⅲ）閱讀下面的文字，完成小題。除了人會為了理想奔波遷徙以外，很多動物也有著自己_________的遷徙盛舉。冬季來臨，天氣寒冷，食物短缺，很多動物選擇集體逃離，待到春暖花開、萬物復蘇再一起回來。動物遷徙是有確定路線的。它們對駐地有著自己的堅守和執(zhí)著，而不是_________．對于動物究竟如何確定自己的遷徙路線，科學家一直都充滿好奇，有科學家認為，遷徙動物都有獨特的“助航設施”，它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等獲得方向。也有科學家認為，遷徙動物身體中存在磁受體，可以感應地球磁場，它們有自己的生物指南針。更有趣的是，又有科學家發(fā)現即使是室內飼養(yǎng)的、從未接觸過其他同伴的年輕烏鴉，也會沿著祖輩飛過的路線進行遷徙，也就是說，（），它們天生就知道去哪里尋找溫暖的地方過冬。到目前為止，關于動物遷徙路線確定的問題，科學家仍在_________地進行探究，我們期待著更加_________的故事出現。（1）依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是：A．波瀾壯闊隨遇而安全力以赴引人入勝B．波瀾壯闊隨波逐流宵衣旰食引人入勝C．聲勢浩大隨遇而安宵衣旰食娓娓動聽D．聲勢浩大隨波逐流全力以赴娓娓動聽（2）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是A．它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨明方向。B．它們以海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨析方向。C．它們以海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨別方向。D．它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨識方向。（3）下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是A．遷徙的方向感已經被上一代遺傳給它們B．遷徙的方向感已經由上一代遺傳給它們C．它們已經從上一代遺傳了遷徙的方向感D．上一代已經遺傳給了它們遷徙的方向感12．（2018?新課標Ⅲ）下面是一封信的主要內容，其中有五處不得體，請找出并作修改。獲悉文學院下周舉辦活動，隆重慶賀先生教書50周年，我因俗務纏身，不能光臨，惠贈鮮花一束，以表敬意。隨信寄去近期出版的拙著一冊，還望先生先睹為快。盛夏快來了，請先生保重身體。13．（2018?新課標Ⅲ）某同學擬了一個被拒絕后常見的四種反應及應對方式的構思框架，請把如圖這個構思框架寫成一段話，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過100字。

四川省高考語文五年試題匯編——語言文字應用一．語言文字應用（共13小題）1．（2022?甲卷）閱讀下面的文字，完成各題。能否將珍貴的文物置于掌中觀賞品味？能否步入千年墓穴一探究竟？能否與未曾展出的國寶親密接觸？……與過去相比，今天的博物館已經發(fā)生了①天翻地覆的變化。有了科技的助力，這些往日因時空限制而②遙不可及的事情都已成為現實?！安┪镳^+高科技”讓那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前，為越來越多的人帶來不一樣的觀展體驗，讓他們可以去那些原本“去不了”的地方，看那些本來“看不到”的事物。故宮博物院舉辦的那場名為《清明上河圖3.0》的高科技互動展演藝術，用現代超高清數字技術完美融合古代繪畫藝術。觀眾們沿著張擇端的筆觸走進繁華的北宋都城汴梁，穿梭于樓臺之間，泛舟于汴河之上，觀兩岸人來人往，看水鳥掠過船篷。沉浸其中，確有一種③身臨其境的情趣。在2016年的紀念殷墟婦好墓考古發(fā)掘四十周年特展上，首都博物館利用虛擬技術帶領觀眾“回到”婦好墓的考古發(fā)掘現場，上下6層、深達7.5米的婦好墓葬④一覽無遺此外還有一些博物館利用虛擬技術，以數字化方式展現文物全貌。觀眾只需在屏幕上滑動手指，就可近距離、全角度觀賞文物，將靜置于展柜中、封存進倉庫里、消散在過往中的歷史“托在手上”，全方位觀察歲月留下的每一處細痕。（1）請在文中橫線處填入恰當的成語。（2）文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。（3）文中多處用了引號，下列四處引號中用法和其他三處不同的一項是BA.古物“活”在了今人面前B.去那些原本“去不了”的地方C.帶領觀眾“回到”婦好墓的考古發(fā)掘現場D.將靜置于展柜中、封存進倉庫里、消散在過往中的歷史“托在手上”【考點】語段綜合考查．【分析】（1）本題考查學生正確使用成語的能力。解答時，要理解語境，再根據語境選擇恰當的成語填空。（2）本題考查學生辨析并修改病句的能力。學生要明確病句的類型，包括語序不當、搭配不當、句子成分的殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯，然后結合具體語境進行修改。（3）本題考查學生對標點符號作用的分析能力。解答時，要了解引號的作用。再結合選項比對判斷?！窘獯稹浚?）結合“與過去相比”，后文要表達博博物館發(fā)生重大變化的事實，成語“天翻地覆”形容變化極大，故①可填“天翻地覆”；第②處，強調科技使往日因時空限制而不敢想的事情都已成為現實，故可填“遙不可及”或“可望而不可即”；結合“觀眾們沿著張擇端的筆觸走選繁華的北宋都城汴梁，穿梭于樓臺之間，泛舟于汴河之上，觀兩岸人來人在，看水鳥掠過船篷”來看，觀眾沉浸其中，有一種就像在美麗的畫中游覽一樣的感覺，故③可填“身臨其境”。結合“首都博物館利用虛擬技術帶領觀眾‘回到’婦好墓的考古發(fā)掘現場，上下6層、深達7.5米的婦好墓葬……”可推測要填的成語是形容景物全部都能看到，故④可填“一覽無遺”或“盡收眼底”。題目是開放性試題，所填詞語意思準確，符合語境，是成語即可。（2）文中畫橫線的句子有兩處語病：用詞不當，把“用”改為“將”；成分殘缺，把“完美融合古代繪畫藝術”改為“完美融合于古代繪畫藝術中”。（3）A.表示特殊含義。B.表示強調。C.表示特殊含義。D.表示特殊含義。故選B。答案：（1）①天翻地覆②遙不可及③身臨其境④一覽無遺（2）故宮博物院舉辦的那場名為《清明上河圖3》的高科技互動展演藝術，將現代超高清數字技術完美融合于古代繪畫藝術中。（3）B【點評】語段綜合考查立足于段，主要關注語文基礎知識的綜合性考查。一是通過一段文字考查包括拼音、漢字、詞語、句子等在內的各項基礎知識；二是不僅考查語文知識，還考查其他學科的相關知識。試題主要涉及這幾個方面：①在語段內根據拼音寫出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯別字。②理解和運用語段內的詞語、成語和熟語。③判斷標點符號使用是否正確。④在語段中調整句子順序或把從語段中抽出的句子歸位。⑤改正語段中的病句。⑥分析語段的基本內容歸納語段主旨?？疾榭忌谝粋€語段中掌握基礎知識的狀況，試題材料可以來自于考生所學教材，也可來自于課外生活。2．（2022?甲卷）閱讀下面的文字，完成各題。又是一年槐花兒飄香的季節(jié)，小伙伴們有沒有想起兒時那些帶有媽媽專屬味道的槐花美食？不過，槐花①可不是都能吃的。常見的槐花有三種：淡黃色的國槐花，夏末開花，可以入藥②但不可食用；白色的刺槐花（也叫洋槐花），夏初開花，花香味甜，可食用但不可入藥；紅色的槐花（變種）僅供觀賞，既不能食用，③也不能入藥。也就是說，我們吃的槐花美食來自白色刺槐。白色刺槐是我國重要的蜜源、食花和景觀植物，原產北美。而我國土生土長的樹種，是國槐。國槐在我國不只是一種常見的良木，而且作為一種文化元素融入傳統文化之中。比如被奉為“神樹”，種植在敬神祭祖的社壇周圍；作為吉祥的象征，種植在庭前屋后。古代社會，槐樹還是三公（太師、太傅、太保）宰輔之位的象征，并出現了一些由“槐”字構成的具有政治寓意的詞，如槐岳（朝廷高官）、槐蟬（高官顯貴）、槐第（三公的宅第）等。槐樹因此也受到讀書人的喜愛。（1）請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過8個字。（2）下列選項中，加點的詞語和文中“槐蟬”所用修辭手法不同的一項是DA.主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。B.埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。C.六軍不發(fā)無奈何，宛轉娥眉馬前死。D.心非木石豈無感，吞聲躑躅不敢言?！究键c】語段綜合考查．【分析】（1）本題考查學生句子補寫的能力。解答時，先把握文段語脈，定位句子關系；然后根據上下語境，進行合理推導。（2）本題考查學生對修辭手法的辨析能力。解答時，先明確例句修辭手法，再結合選項比對判斷?！窘獯稹浚?）根據“淡黃色的國槐花，夏末開花，可以入藥”“紅色的槐花（變種）僅供觀賞”，可推知①處填“可不是都能吃的”；根據“可食用但不可入藥”，可推知②處填“但不可食用”；根據前文提到的國槐與刺槐的作用介紹，可推知紅色槐花的作用，故③處填“也不能入藥”。（2）文中“槐蟬”可指高官顯貴，運用了借代的修辭手法。A.“主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦”，“管弦”運用借代的手法，指代音樂。B.“埋骨何須桑梓地，人生無處不青山”，“桑梓”運用借代的手法，指故鄉(xiāng)。C.“六軍不發(fā)無奈何，宛轉娥眉馬前死”，“娥眉”運用借代的手法，代指楊貴妃。D.“心非木石豈無感，吞聲瑰躅不敢言”，“木石”運用比喻的手法，把人的思想感情比喻成“木石”。故選D。答案：（1）①可不是都能吃的②但不可食用③也不能入藥（2）D【點評】語段綜合考查立足于段，主要關注語文基礎知識的綜合性考查。一是通過一段文字考查包括拼音、漢字、詞語、句子等在內的各項基礎知識；二是不僅考查語文知識，還考查其他學科的相關知識。試題主要涉及這幾個方面：①在語段內根據拼音寫出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯別字。②理解和運用語段內的詞語、成語和熟語。③判斷標點符號使用是否正確。④在語段中調整句子順序或把從語段中抽出的句子歸位。⑤改正語段中的病句。⑥分析語段的基本內容歸納語段主旨?？疾榭忌谝粋€語段中掌握基礎知識的狀況，試題材料可以來自于考生所學教材，也可來自于課外生活。3．（2021?甲卷）閱讀下面的文字，完成各題。新學期到來，我校推出一門全新的通識課“家常菜”，受到廣大師生的關注和好評。過去，學校的勞動教育課程非常少，而且多是______，很難培養(yǎng)學生的勞動意識和習慣?！凹页２恕边@門課找到了學生們感興趣的切入點，學習難度不大，門檻不高，卻能讓學生______。（）。擇菜，洗菜，切菜，準備配料并著手烹飪。通過______，學生們不僅能夠提升廚藝，還能真正體會到做菜的辛苦和樂趣，增加對食物的敬畏和感情，從而減少食物浪費，進一步養(yǎng)成______的生活作風。期末考核時，學生的“作品”會擺在食堂的專門窗口，供師生們品鑒，這又會給學生帶來滿滿的成就感。燒菜做飯作為一項生活技能，能讓學生受益一生。更為重要的是，通過學習燒菜做飯還會增強學生對家務勞動的理解與認知，有助于在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔。（1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是AA.紙上談兵受益匪淺自己動手勤儉節(jié)約B.形同虛設受益匪淺身體力行吃苦耐勞C.形同虛設不虛此行自己動手吃苦耐勞D.紙上談兵不虛此行身體力行勤儉節(jié)約（2）下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是CA.勞動者在幕后辛勤付出，才做出了一道道家常菜B.勞動者在幕后的辛勤付出，都承載于一道道家常菜C.一道家常菜，通常承載著勞動者在幕后的辛勤付出D.一道家常菜，勞動者在幕后通常有著辛勤的付出（3）文中畫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是BA.學習燒菜做飯還會增強學生對家務勞動的理解與認知，有助于在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔。B.學習燒菜做飯還會增強學生對家務勞動的理解與認知，有助于他們在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔。C.通過學習燒菜做飯還會增強學生對家務勞動的理解與認知，有助于他們在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔。D.通過學習燒菜做飯還會使學生對家務勞動的理解與認知得以增強，有助于在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔。【考點】語段綜合考查．【分析】（1）本題考查的是詞語的辨析能力。解答時注意要從詞語意義輕重、意義側重點、感情色彩和語境等方面綜合考慮分析。（2）本題考查語言表達連貫的能力。此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后注意上下句的銜接、呼應，做到話題統一，句序合理，銜接和呼應自然。（3）本題考查學生辨析并修改病句的能力。語病題通常的做法是壓縮看主干有沒有殘缺、搭配不當等毛病，再看壓縮掉的修飾成分與主干之間是否存在修飾不當的毛病?！窘獯稹浚?）紙上談兵：在紙面上談論打仗。比喻空談理論，不能解決實際問題。也比喻空談不能成為現實。形同虛設：形式上雖有，卻不起作用。結合語境“勞動教育課程”“很難培養(yǎng)學生的勞動意識和習慣”該用“紙上談兵”，排除BC。受益匪淺：有很大的收獲。不虛此行：沒有空跑這一趟。表示某種行動還是有所收獲的。結合語境“‘家常菜’這門課”“讓學生”該用“受益匪淺”，排除CD。自己動手：生產自給。身體力行：親身體驗，努力實行。吃苦耐勞：能過困苦的生活，也經得起勞累。勤儉節(jié)約：勤勞而節(jié)儉，形容工作勤勞，生活節(jié)儉。故選：A。（2）結合下文“擇菜，洗菜，切菜，準備配料并著手烹飪”，前面句子應該以“辛勤付出”結尾，排除AB；D項“一道家常菜，勞動者”出現兩個主語，表述錯誤。故選：C。（3）“通過學習燒菜做飯還會增強學生對家務勞動的理解與認知，有助于在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔”有兩處語?。骸巴ㄟ^”淹沒主語，造成主語殘缺，應該刪去；“在和家人的相處中”缺少主語，需要補上。只有B項修改到位。答案：（1）A（2）C（3）B【點評】詞語運用題具體可從以下幾方面分析：（1）意義輕重不同。（2）意義側重點不同。（3）范圍大小不同。（4）適用對象不同。（5）感情色彩不同。（6）語體色彩不同。（7）語法搭配不同。4．（2021?甲卷）閱讀下面的文字，完成各題。新疆是我國較早大量種植和使用棉花的地區(qū)之一。新疆光照充足，熱量豐富，空氣干燥，晝夜溫差大，擁有①______，適宜棉花的種植和生長，新疆棉尤其是長絨棉品質優(yōu)良，深受消費者喜愛。除了上述自然條件，現代科技的應用也是新疆棉②______。近年來，新疆棉品質不斷提升，同時③______，但仍然供不應求。新疆屬于綠洲農業(yè)區(qū)，干旱少雨，為了讓棉花吃好喝好長得好，就要進行科學的水肥管理。膜下滴灌、水肥一體化灌溉等栽培技術的應用，為新疆棉生產的提質增效奠定了堅實的基礎。（1）請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（2）文中畫波浪線處使用了擬人的修辭手法，請簡要分析其表達效果?！究键c】綜合讀寫．【分析】（1）本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。這類題目需要學生閱讀全文，在了解文章大意的基礎上，根據上下文的內容和句式填寫合適的句子，使之形成一個整體。（2）本題考查分析文章語句的表達效果的能力。要結合文本內容和題干對原句進行賞析，注意語言表達?！窘獯稹浚?）①結合下文“適宜棉花的種植和生長”可知前面應該填寫與自然條件相關內容；②結合上文“現代科技的應用”和下文“新疆棉品質不斷提升”可知該填品質優(yōu)良的原因；③結合下文“仍然供不應求”可知該填產量也不斷增加。（2）題干已經明確“為了讓棉花吃好喝好長得好”運用了擬人的修辭手法，分析表達效果時首先要分析擬人之處，也就是“吃好喝好長得好”賦予了棉花人的行為，然后明確具有生動形象的表達效果。答案：（1）①得天獨厚的自然條件；②品質優(yōu)良的原因；③產量也不斷增加。（2）①文中把棉花吸收足重的水分和肥料才能長得好，比擬成人吃好飯喝好水才能健康成長，投射了作者對棉花的感情；②使表達比較活潑。【點評】語境補寫答題技巧：第一步：把握文段語脈，定位句子關系。先初讀語段，搞清整個語段或前后句之間的內在邏輯聯系，特別要注意關聯詞語，注意規(guī)律總結。明確補寫的句子是總領下文的總起句，還是承上啟下的展開句，還是對內容做出總結的總結句。第二步：根據上下語境，注意合理推導?？忌鶕舷挛奶峁┑臈l件或者語境進行分析比照，從而合理地推斷出所補寫的內容。補寫時需考慮陳述對象和話題的統一性，表述句式的合理性等。第三步：檢驗補后內容，確保語意連貫。檢查補寫后內容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡潔等。要防止草率審題，盲目機械地答題，如果發(fā)現問題要及時糾錯。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴密。5．（2020?新課標Ⅲ）閱讀下面的文字，完成各題。文化是一個民族的靈魂。五千年的中華文化體現的中華民族的精神追求，已成為中華民族區(qū)別于其他民族的精神標識。而其基本價值已積淀為中華民族的文化基因，成為中華民族的精神命脈。（）中華文化與中華民族______，中國人之所以為中國人的特性，不是生理的，而且是文化的、精神的因素；沒有中華文化，中國人就不成其為中國人，中華民族就不成其為中華民族。中華文化的精神品格與價值追求，支撐了幾千年來中華民族的繁衍生息和______．今天仍然是而且未來必將還是我們發(fā)展壯大的強大精神力量。中華文化的精神特質就是我們今天要大力弘揚的“中國精神”，而弘揚中國精神，是凝聚中國力量、走穩(wěn)中國道路的關鍵。沒有中華文化的______，就沒有中華民族的偉大復興。放到世界文明史中來看，中華民族創(chuàng)造的______的中華文化具有獨特的文化傳統，獨特的價值體系，獨特的民族色彩，獨特的歷史進程。其長期的演化過程造就了我們的文化認同，賦予我們生命力和創(chuàng)造力，也決定了我們獨特的發(fā)展路徑。（1）下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是AA．傳承中華文化就是維系中華民族的精神命脈B．傳承中華文化必須維系中華民族的精神命脈C．維系中華民族的精神命脈就是傳承中華文化D．維系中華民族的精神命脈就能傳承中華文化（2）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是CA．一脈相承薪火相傳博大精深源遠流長B．互為一體前赴后繼博大精深卓爾不群C．互為一體薪火相傳繁榮昌盛源遠流長D．一脈相承前赴后繼繁榮昌盛卓爾不群（3）文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當的一項是BA．不是生理的因素，而是文化的、精神的B．不是生理的，而是文化的、精神的C．不僅是生理的，而是文化的、精神的D．不僅是生理的因素，而是文化的、精神的【考點】語段綜合考查．【分析】（1）本題考查句子歸位，理解句子的深刻含義。要注意結合語境進行探究，注意表述的先后對應與敘述對象的一致性。（2）本題考查理解和辨析近義成語的能力。要注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時根據語境分析看是否使用合適。（3）本題考查辨析語病的能力。要結合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以辨別錯誤類型的句子，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子結構來辨明錯誤類型，同時結合語感以及一些常見語病的特征進行判斷?！窘獯稹浚?）前面說到“而其基本價值已積淀為中華民族的文化基因，成為中華民族的精神命脈”，這里要強調傳承中華文化的重大意義，應以“傳承中華文化”為敘述對象，排除CD；這里強調的是傳承中華文化與維系中華民族的精神命脈密切相關，不是強調傳承中華文化必須要怎么做，必須要維系中華民族的精神命脈，排除B．故選A。（2）第一處，一脈相承：意思是從同一血統、派別世代相承流傳下來。比喻某種思想、行為或學說之間有繼承關系?；橐惑w：強調是一個整體。這里中華文化與中華民族不存在繼承關系，強調它們關系緊密，應用“互為一體”。第二處，薪火相傳：古時候比喻形骸有盡而精神不滅；后人用來比喻學問和技藝代代相傳。前赴后繼：前面的沖上去了，后面的緊跟上來。形容不斷投入戰(zhàn)斗，奮勇沖殺向前。這里不是形容人，形容中華民族一代代繁衍生息，應用“薪火相傳”。第三處，博大精深：形容思想和學術廣博高深。多用于形容理論、學識、思想、作品等廣博豐富，深奧精微。繁榮昌盛：指國家興旺發(fā)達，欣欣向榮。也可形容文化藝術等。這里形容中華文化欣欣向榮，應用“繁榮昌盛”。第四處，源遠流長：比喻歷史悠久，根底深厚。卓爾不群：指才德超出尋常，與眾不同，用于人。這里形容中華文化歷史悠久，不是形容人，應用“源遠流長”。故選C。（3）原句關聯詞搭配有誤，這里“不是”不能搭配“而且”。這里應是否定前者，肯定后者，應用“不是……而是”，排除CD；原句成分贅余，因前面已經有“之所以”，這里不需要“的因素”，否則結構混亂。A．“的因素”也多余，故選B。答案：（1）A（2）C（3）B【點評】語段綜合考查立足于段，主要關注語文基礎知識的綜合性考查。一是通過一段文字考查包括拼音、漢字、詞語、句子等在內的各項基礎知識；二是不僅考查語文知識，還考查其它學科的相關知識。試題主要涉及這幾個方面：1．在語段內根據拼音寫出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯別字；2．理解和運用語段內的詞語、成語和熟語；3．判斷標點符號使用是否正確；4．在語段中調整句子順序或把從語段中抽出的句子歸位；5．改正語段中的病句；6．分析語段的基本內容，歸納語段主旨。6．（2020?新課標Ⅲ）在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過8個字。食物的基本功能之一是給人體提供日常所需的能量。我們的一舉一動，大到跑步，小到眨眼，①都需要消耗能量。食物中提供能量的三大營養(yǎng)素，即蛋白質、碳水化合物和脂肪，人體不能②直接吸收利用，因為它們均以大分子形式存在，必須消化分解成小分子才能吸收利用。這一過程中的能量消耗就是③食物熱效應，又稱為膳食生熱作用。我們吃完飯后會有發(fā)熱的感覺，這就是食物熱效應的外在表現?！究键c】補充句子；表達簡明、連貫、得體．【分析】此題考查連貫，要注意句與句之間的語言銜接（如照應、替代、省略等）和語義銜接（指句與句之間在內容上的邏輯聯系）?！窘獯稹空Z段介紹了食物熱效應的相關原理。結合“我們的一舉一動，大到跑步，小到眨眼”可知空一該填“都需要消耗能量”相關內容；結合“提供能量的三大營養(yǎng)素，即蛋白質、碳水化合物和脂肪”“它們均以大分子形式存在”可知空二該填“直接吸收蛋白質、碳水化合物和脂肪”相關內容；結合“又稱為膳食生熱作用”“這就是食物熱效應的外在表現”可知空一該填“食物熱效應”相關內容。答案：①都需要消耗能量。②直接吸收利用。③食物熱效應?！军c評】答好語句補寫題的關鍵詞：1．閱讀：語句補寫題雖說考的主要是語言連貫能力，但首先應是閱讀能力。2．推導：一是據上下文邏輯的發(fā)展推導出所補寫語句的內容，做到內容上扣得緊；二是由與上下文相關詞語、句式的照應推導出所補寫語句的句式及形式上的銜接語，做到形式上接得上。3．檢查：檢查補寫后內容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡潔等。要防止草率審題，盲目機械地答題，如果發(fā)現問題要及時糾錯。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴密。7．（2020?新課標Ⅲ）請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮，要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過80個字。2020年6月3日，國資委召開中央企業(yè)助力湖北疫后重振發(fā)展視頻會議。在視頻會議上，國資委表示，支持將武漢納入區(qū)域性國資國企綜合改革試驗區(qū)，打造改革高地，要繼續(xù)加大力度，推動各項政策措施在湖北早落地、早見效、早受益，把政策優(yōu)勢轉化為發(fā)展優(yōu)勢，更好地助力湖北疫后重振。在視頻會議現場，央企和湖北省簽署72個項目，在原定今年對湖北計劃總投資3900億元基礎上，將新增投資超過3200億元?！究键c】提煉語意．【分析】本題考查提煉語意，能力層級為表達運用E．“提煉語意”就是將內容豐富的長語段或圖表，按要求濃縮成語言簡潔、意思明了的短語或句子。本題要求壓縮語段，注意理清語段內容，提取關鍵信息，句子簡潔流暢，注意字數限制?！窘獯稹渴紫纫鞔_新聞信息五要素，何時，何地，何事，何因，何人。這里首先要保留的就是新聞的時間“2020年6月3日”，然后是后面幾個要素，“國資委召開中央企業(yè)助力湖北疫后重振發(fā)展視頻會議”即包含了剩余幾個要素。另外要對會議的主要內容進行壓縮，“支持將武漢納入區(qū)域性國資國企綜合改革試驗區(qū)”是主要措施。然后關鍵信息還要保留此次視頻會議的成果，可保留“央企和湖北省簽署72個項目，新增投資超過3200億元”。答案：①2020年6月3日，②國資委召開中央企業(yè)助力湖北疫后重振發(fā)展視頻會議，③支持將武漢納入區(qū)域性國資國企綜合改革試驗區(qū)，④央企和湖北省簽署72個項目，⑤將新增投資超過3200億元?！军c評】壓縮語段的一般方法有：1．摘取法，就是指提取句子主干的方法，也就是把每個句子所表達的重要內容摘出來，然后按題干要求進行連綴。2．分層法，是語段壓縮中廣泛應用的一種方法。這種方法的步驟是：首先給段落劃分層次，概括層意；然后辨別主次，留主舍次；最后壓縮語段，連綴語句。8．（2019?新課標Ⅲ）閱讀下面的文字，完成答題。有一個大坑，看著很松軟，有點像巧克力蛋糕——這是北京時間2019年1月3日上午11時40分，“嫦娥四號”傳回的月背影像圖帶給人們的——．這張在網絡上刷屏的圖片，拍自月球背面南極﹣艾特肯盆地中的馮?卡門撞擊坑。這一盆地是在40億年前被小天體砸出來的。到月球背面去看看，一直是人類的夢想，但由于潮汐鎖定的關系，月球的自轉和公轉周期幾乎相等，（）同樣，從地球發(fā)射的電磁波也只能到達月球正面的半球，使得人類無法對月球背面的探測器進行遠程操控。這大大——藏在月球背面的深坑。此前，有關月球背面的信息主要來自遙感探測。此次，“嫦娥四號”攜帶月球車在月球背面成功軟著陸，是中國航天創(chuàng)造的又一個人類“第一次”，是中國為全人類科技發(fā)展作出的一個重大貢獻。在公眾和網友為此——之時，科學家則對“嫦娥四號”所帶的月球車有著更多期待。當月球車正式開始巡視，將會有更多科學數據——地通過地月之間的中繼星“鵲橋”傳回地面。有關月背的研究才剛剛開始。（1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是DA．遐想限制亢奮不已源源不斷B．聯想限制亢奮不已不絕如縷C．遐想制約興奮不已不絕如縷D．聯想制約興奮不已源源不斷（2）下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是CA．所以無論人們何時在地球上觀察月球，只有同一面的半球，即月球的正面能被看見B．所以無論何時觀察月球，只有同一面半球，即正面的半球能被地球上的人們看見C．所以無論何時在地球上觀察月球，人們都只能看見同一面的半球，即正面的半球D．所以無論何時觀察月球，地球上的人們都只能看見同一面的半球，即月球的正面（3）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是AA．月球正面的歷史，科學家已經大致研究清楚了，但最古老的那一段歷史卻仍藏在月球背面的深坑中。B．月球正面的歷史，科學家已經大致研究得清楚了，但最古老的那一段歷史卻仍藏在月球背面的深坑中。C．科學家已經大致把月球正面的歷史研究清楚了，但最古老的那一段歷史卻仍是藏在月球背面的深坑。D．科學家已經大致把月球正面的歷史研究得清楚了，但最古老的那一段歷史卻仍是藏在月球背面的深坑?！究键c】語段綜合考查．【分析】（1）本題考查理解和辨析近義成語的能力。要注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時根據語境分析看是否使用合適。（2）本題考查句子歸位，理解句子的深刻含義。要注意結合語境進行探究，注意表述的先后對應與敘述對象的一致性。（3）本題考查辨析語病的能力。要結合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以辨別錯誤類型的句子，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子結構來辨明錯誤類型，同時結合語感以及一些常見語病的特征進行判斷?！窘獯稹浚?）第一處，遐想：悠遠地思索或想象。聯想：由于某人或某事物而想起其他相關的人或事物；由于某概念而引起其他相關的概念。第一個橫線上，此句想表達月背影像圖引發(fā)了人們的對相關概念的思考，故填入“聯想”恰當；第二處，限制：規(guī)定范圍，不許超過。制約：甲事物本身的存在和變化以乙事物的存在和變化為條件，則甲事物為乙事物所制約。第二個橫線上，此句想表達人類對月球背面的認知受到現有科技水平的影響，故填入“制約”恰當；第三處，亢奮不已：形容極度興奮，難以停止。興奮不已：振奮、激動，難以停止。第三個橫線上，此句想表達人們對“嫦娥四號”實現月球背面軟著陸而激動不已，故填入“興奮不已”恰當；第四處，源源不斷：形容接連不斷。不絕如縷：多形容局面危急或聲音、氣息等低沉微弱、時斷時續(xù)。第四個橫線上，此句想表達將會有更多科學數據不斷地通過地月之間的中繼星“鵲橋”傳回地面，故填入“源源不斷”恰當。本題應依次填入“聯想”“制約”“興奮不已”“源源不斷”，與D相符。（2）A．前后分句主語不一致，前分句主語是“人們”，后分句主語是“半球”，故排除AB．“觀察”的行為主體是“人們”，而后分句的主語“半球”，前后分句主語不一致，故排除B．“即”后的內容應與前分句的賓語保持一致，D．前分句的賓語是“半球”，“即”后是“月球的正面”，二者不對應，故排除D．根據后文“同樣，從地球發(fā)射的電磁波也只能到達月球正面的半球”可知，括號內強調的內容是“月球正面的半球”，與C相符。（3）原句：用詞不當，“得”用在謂語后、補語前，“得”后面的詞語一般用以補充說明“得”前面的動作狀態(tài)，但這里的“清楚”是修飾“歷史”而不是“研究”的，所以不應該存在“得”。成分殘缺，“但最古老的那一段歷史仍藏在月球背面的深坑”一句中，介詞“在”缺少與之搭配的方位詞“中”。應改為“月球正面的歷史，科學家已經大致研究清楚了，但最古老的那一段歷史卻仍藏在月球背面的深坑中”。A．選項修改恰當；B．用詞不當，“得”用在謂語后、補語前，“得”后面的詞語一般用以補充說明“得”前面的動作狀態(tài)，但這里的“清楚”是修飾“歷史”而不是“研究”的，所以不應該存在“得”。選項修改不恰當；C．搭配不當，“但最古老的那段歷史卻仍是藏在月球背面的深坑”一句提取主干信息后，“歷史”是“深坑”搭配不當。選項修改不恰當；D．搭配不當，“但最古老的那段歷史卻仍是藏在月球背面的深坑”一句提取主干信息后，“歷史”是“深坑”搭配不當。用詞不當，“得”用在謂語后、補語前，“得”后面的詞語一般用以補充說明“得”前面的動作狀態(tài)，但這里的“清楚”是修飾“歷史”而不是“研究”的，所以不應該存在“得”。選項修改不恰當。答案：（1）D（2）C（3）A【點評】語段綜合考查立足于段，主要關注語文基礎知識的綜合性考查。一是通過一段文字考查包括拼音、漢字、詞語、句子等在內的各項基礎知識；二是不僅考查語文知識，還考查其他學科的相關知識。試題主要涉及這幾個方面：①在語段內根據拼音寫出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯別字；②理解和運用語段內的詞語、成語和熟語；③判斷標點符號使用是否正確；④在語段中調整句子順序或把從語段中抽出的句子歸位；⑤改正語段中的病句；⑥分析語段的基本內容歸納語段主旨?？疾榭忌谝粋€語段中掌握基礎知識的狀況，試題材料可以來自于考生所學教材，也可來自于課外生活。9．（2019?新課標Ⅲ）在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。人體內有兩種生物酶同酒精代謝相關。一種叫乙醇脫氫酶，能使酒精轉化為乙醛；①，能使乙醛轉化為乙酸，最終分解為水和二氧化碳，排出體外。決定人的酒量大小的是乙醛脫氫酶。如果一個人的乙醛脫氫酶活性較低，②，乙醛容易蓄積在體內，少量飲酒就會出現臉紅、心跳加速等現象。而那些酒量大的人，③，能迅速將乙醛代謝。他們少量飲酒后，臉色并無變化；但若過量飲酒，臉色會發(fā)青，身體也會受到很大傷害。①另一種叫乙醛脫氫酶②代謝乙醛的能力較差③體內乙醛脫氫酶活性較高【考點】補充句子；表達簡明、連貫、得體．【分析】本題考查語意表達連貫這個考點。要補充完整所缺失的句子，關鍵在于一定要聯系上下文，知曉這段文字講的核心內容是什么。聯系上下文語境，我們才能推斷劃橫線的地方需要怎樣的表述才能將上下文連接起來。另外注意字數的要求?！窘獯稹勘径挝淖衷谥v人體內有兩種生物酶同酒精代謝相關的情況。①前面說到有“兩種生物酶”，一種叫“乙醇脫氫酶”，此空應填“另一種叫……”，后面提到“乙醛脫氫酶”，所以這里可填與“另一種叫乙醛脫氫酶”相似的句子；②這里應說“酒量小”的情況，前面提到“乙醛脫氫酶活性較低”，后面說到“乙醛容易蓄積在體內，少量飲酒就會出現臉紅、心跳加速等現象”，這是結果，這里應填活性較低的進一步表現，可填與“代謝乙醛的能力較差”相似的句子；③這里說的是“酒量大”的情況，這里應填與“如果一個人的乙醛脫氫酶活性較低”相反的內容，可填與“體內乙醛脫氫酶活性較高”相關的內容。案：①另一種叫乙醛脫氫酶；②代謝乙醛的能力較差；③體內乙醛脫氫酶活性較高【點評】作此類題關鍵在于要弄清楚上下文語境，注意關聯詞的使用，注意句子結構的對稱性等。作此類題關鍵在于要弄清楚上下文語境，注意關聯詞的使用，注意句子結構的對稱性等。有效的答題技巧如下：（1）閱讀全文，了解文段性質和內容，確定中心。（2）分清句間上下文的邏輯關系，確定句子的性質。（3）注意標點符號的暗示作用：含義、選詞、句式。（4）結合文本，根據字數要求，概括答案。10．（2019?新課標Ⅲ）請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過65個字。2019年4月21～28日，國際乒聯第55屆世界乒乓球錦標賽單項賽在匈牙利首都布達佩斯舉行。中國隊的許昕/劉詩雯在混雙決賽中奪得首金，馬龍/王楚欽奪得男雙冠軍，劉詩雯奪得女單冠軍，馬龍奪得男單冠軍，王曼昱/孫穎莎奪得女雙冠軍。中國隊包攬了本屆世乒賽的全部5枚金牌，取得全面勝利。其中的男單決賽，馬龍以4比1的比分戰(zhàn)勝瑞典球員法爾克，實現了世乒賽男單三連冠的偉業(yè)，成為繼莊則棟之后50多年來首位在世乒賽實現男單三連冠的選手?！究键c】提煉語意．【分析】本題考查壓縮語段，提煉語意的能力。這是一段新聞報道，壓縮時一定要包含時間、新聞發(fā)生的地點以及主要事件等內容。【解答】首先新聞需要提取的關鍵信息之一就是新聞發(fā)生的時間，這里時間是“2019年4月21～28日”，事件是“國際乒聯第55屆世界乒乓球錦標賽單項賽在匈牙利首都布達佩斯舉行”，可壓縮為“第55屆世乒賽單項賽在布達佩斯舉行”；單獨的誰獲得了哪項金牌可忽略，關鍵信息是“中國隊包攬5枚金牌”；后面的事件的關鍵信息是馬龍奪冠的意義，關鍵信息在于“50多年來首位在世乒賽實現男單三連冠的選手”，可提取為“馬龍成為50多年來首位實現男單三連冠的選手”。答案：①2019年4月21～28日；②第55屆世乒賽單項賽在布達佩斯舉行；③中國隊包攬5枚金牌：④馬龍成為50多年來首位實現男單三連冠的選手?！军c評】“提煉語意”?？碱}型主要有以下幾種。1．下定義。下定義是揭示事物（概念）本質屬性的一種邏輯方法，可以用“被定義概念（種概念）＝該事物的本質特征（種差）+鄰近的屬概念”的語言形式（格式）來表達。2．提煉要點，概括文意。此類試題或要求對某則材料的內容進行總括；或提供一則材料，要求揭示事物的某些特點；或提供圖表，要求通過對有關數據的對比分析寫出結論等等。3．提取關鍵詞。此類試題與“提煉要點，概括文意”類試題不同的是，此類試題對材料內容要點的提取結果，是以材料中原有的負載關鍵信息的詞語呈現，而不是以負載重要信息的句子呈現。4．新聞概寫。新聞概寫包含擬寫一句話新聞、擬寫標題、擬寫導語、壓縮主體、擬寫結束語等，要求概括出中心內容，突出主要事實。11．（2018?新課標Ⅲ）閱讀下面的文字，完成小題。除了人會為了理想奔波遷徙以外，很多動物也有著自己_________的遷徙盛舉。冬季來臨，天氣寒冷，食物短缺，很多動物選擇集體逃離，待到春暖花開、萬物復蘇再一起回來。動物遷徙是有確定路線的。它們對駐地有著自己的堅守和執(zhí)著，而不是_________．對于動物究竟如何確定自己的遷徙路線，科學家一直都充滿好奇，有科學家認為，遷徙動物都有獨特的“助航設施”，它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等獲得方向。也有科學家認為，遷徙動物身體中存在磁受體，可以感應地球磁場，它們有自己的生物指南針。更有趣的是，又有科學家發(fā)現即使是室內飼養(yǎng)的、從未接觸過其他同伴的年輕烏鴉，也會沿著祖輩飛過的路線進行遷徙，也就是說，（），它們天生就知道去哪里尋找溫暖的地方過冬。到目前為止，關于動物遷徙路線確定的問題，科學家仍在_________地進行探究，我們期待著更加_________的故事出現。（1）依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是：AA．波瀾壯闊隨遇而安全力以赴引人入勝B．波瀾壯闊隨波逐流宵衣旰食引人入勝C．聲勢浩大隨遇而安宵衣旰食娓娓動聽D．聲勢浩大隨波逐流全力以赴娓娓動聽（2）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是CA．它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨明方向。B．它們以海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨析方向。C．它們以海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨別方向。D．它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨識方向。（3）下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是BA．遷徙的方向感已經被上一代遺傳給它們B．遷徙的方向感已經由上一代遺傳給它們C．它們已經從上一代遺傳了遷徙的方向感D．上一代已經遺傳給了它們遷徙的方向感【考點】語段綜合考查．【分析】（1）本題考查理解和辨析近義成語的能力。要注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時根據語境分析看是否使用合適。（2）本題考查辨析語病的能力。要結合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以辨別錯誤類型的句子，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子結構來辨明錯誤類型，同時結合語感以及一些常見語病的特征進行判斷。（3）本題考查句子歸位，理解句子的深刻含義。要注意結合語境進行探究，注意表述的先后對應與敘述對象的一致性?！窘獯稹浚?）第一空，波瀾壯闊：比喻聲勢雄壯或規(guī)模巨大。聲勢浩大：聲威和氣勢非常壯大。根據對語段的理解，指動物的遷徙，所以用“波瀾壯闊”較為符合語義和語境；第二空，隨遇而安：指能順應環(huán)境，在任何境遇中都能滿足。隨波逐流：比喻沒有堅定的立場，缺乏判斷是非的能力，只能隨著別人走。根據對語段中動物的生活環(huán)境的理解，用“隨遇而安”更符合順應環(huán)境；第三空，全力以赴：把全部力量都投入進去。宵衣旰食：天不亮就穿起衣來，時間晚了才吃飯。形容為處理國事而辛勤地工作。根據對語段中科學家工作態(tài)度的理解，此處用“全力以赴”較為合適；第四空，引人入勝：引人進入佳境。現多用來指風景或文藝作品特別吸引人。娓娓動聽：形容善于講話，使人喜歡聽。語段中說的是風景環(huán)境的美，所以此處用“引人入勝”。故選A。（2）原文中的病句：它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等獲得方向?！巴ㄟ^……作為”句式雜糅，將“通過”改為“以”，排除AD．“獲得”用詞不當，應該用“辨別”，同樣“辨析”不能搭配“方向”，排除B．故選C。（3）根據理解文段中填空的前后內容是在說動物遷徙的遺傳因素，根據理解，所給填空內容前文有主語所以可以排除選項C．根據語境是動物遷徙，所以綜合看從AB兩個選項中選出答案，根據進一步的理解選項A．“被遺傳”不對，故選B。答案：（1）A（2）C（3）B【點評】語段綜合考查立足于段，主要關注語文基礎知識的綜合性考查。一是通過一段文字考查包括拼音、漢字、詞語、句子等在內的各項基礎知識；二是不僅考查語文知識，還考查其他學科的相關知識。試題主要涉及這幾個方面：①在語段內根據拼音寫出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯別字；②理解和運用語段內的詞語、成語和熟語；③判斷標點符號使用是否正確；④在語段中調整句子順序或把從語段中抽出的句子歸位；⑤改正語段中的病句；⑥分析語段的基本內容歸納語段主旨?？疾榭忌谝粋€語段中掌握基礎知識的狀況，試題材料可以來自于考生所學教材，也可來自于課外生活。12．（2018?新課標Ⅲ）下面是一封信的主要內容，其中有五處不得體，請找出并作修改。獲悉文學院下周舉辦活動，隆重慶賀先生教書50周年，我因俗務纏身，不能光臨，惠贈鮮花一束，以表敬意。隨信寄去近期出版的拙著一冊，還望先生先睹為快。盛夏快來了，請先生保重身體?！究键c】表達簡明、連貫、得體．【分析】考查表達簡明、連貫、得體，要熟記謙辭敬辭，結合語境準確辨析?！窘獯稹客ㄗx語段，準確篩選表達不得體的句子，注意語體色彩、謙辭敬辭，“教書”是口語，應改為書面語“從教”；“光臨”，敬辭，不能用于自己，應改為“參加”或“前往”；“惠贈”，敬辭，不能用于自己送給別人東西，應改為“奉上”或“敬贈”；“先睹為快”，以能盡先看到為快樂，形容盼望殷切，不能用于別人，應改為“斧正”或“指正”；“快來了”是口語，應用書面語，應改為“將至”或“將臨”。答案：①“教書”，改為“從教”②“光臨”，改為“參加”③“惠贈”，改為“奉上”④“先睹為快”，改為“指正”⑤“快來了”，改為“將臨”【點評】語言得體：語言表達得體，主要是指使語言體現語境和語體的要求。所謂“語境”包括說話的對象（稱謂、語氣），場合（時間、地點、氛圍），目的（說什么、怎么說）以及說話人自己的身份；所謂“語體”主要指是口語（談話、演講、辯論、廣播稿）還是書面語（政論語體、科技語體、文藝語體、應用語體）。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言詞。后者須根據所使用的文體而定，例如應用語體包括啟事、通知、申請（假條通俗易懂、簡潔平實），廣告（形象生動、多用修辭），廣播稿（通俗化、口語化）等。一注意場合，審時度勢；二看清對象，因人而異；三掌握謙敬，注意禮貌。13．（2018?新課標Ⅲ）某同學擬了一個被拒絕后常見的四種反應及應對方式的構思框架，請把如圖這個構思框架寫成一段話，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過100字?！究键c】圖文、表文轉化．【分析】該題考查圖文轉換。做這類考題，應當對圖表資料有一個整體的了解，把握資料的主題或方向。通過整體閱讀，搜索有效信息。同時要注意圖表細節(jié)，留意方位，按照順序，采用恰當的表達方式?！窘獯稹款}干說的是“一個被拒絕后常見的四種反應及應對方式的構思框架”，要求“把這個構思框架寫成一段話”，因此答案除了必須符合題干明確提出的要求之外，在內容上還必須包括四種反應及其應對方式。組織此題答案，應該要注意話語的完整性和流暢性，因此，在開頭必須有一句話指出語境，后面的內容應該將框架圖中所有的內容組織進去。此圖圓圈中的“拒絕”照應題干中的“被拒絕后常見的四種反應”一語，而四個方框內寫的則是四種反應的具體內容，因此答案必須將四種反應完整的寫進去，同時注意詞語的準確和表達的清晰。答案為：面對拒絕，有人會說“算了”，然后結束這件事，另作打算；有人會說“好吧”，心中悶悶不樂，感覺被挫??；有人會問“憑什么”，隨后不斷懷疑、批判；有人會問“為什么”，接著分析原因，再作嘗試?！军c評】圖文轉換題就是要求考生將圖表中的信息轉換成語言文字信息，但一般不需要也不允許我們進行想象甚至虛構。從近幾年的考題情況看，有時只需將圖表所包含的一般信息用文字表述出來即可，有時則需要將圖表中所蘊涵的內在信息用語言表述出來，且往往表現為一些觀點型或結論型的句子。由此可見，這種題型對考生敏銳捕捉信息，精確分析信息和準確精煉概括的能力有著較高的要求。

考點卡片1．補充句子【考點講解】一、考查形式該知識點考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動，屬于表達應用，能力層級E．多以主觀題的形式單獨考查。二、知識講解“補寫句子”是綜合考點和能力的考查。這類題目一般要求“根據材料內容”補寫句子，要求所補寫的句子內容貼切、語意連貫、邏輯嚴密，并且不能照抄材料，另有字數限制。補寫的句子的內容來源于文本。所補寫的句子的內容、語言要從上下文的有關材料中去提煉和概括，離開文本不可能補寫正確。所補寫句子與上下文有這些關系：或引領下文，或總結上文，或與上下文銜接連貫?！霸~語從文本中來”“引領、總結、銜接”這兩層意思一綜合起來，我們發(fā)現答案已呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。所以解答這類補寫填空題目，關鍵就是認真研究分析畫線處的上下文，通過對材料的勾畫、歸納等手段，確定所補寫句子的內容?！敬痤}步驟】第一步：把握文段語脈，定位句子關系。先初讀語段，搞清整個語段或前后句之間的內在邏輯聯系，特別要注意關聯詞語，注意規(guī)律總結。明確補寫的句子是總領下文的總起句，還是承上啟下的展開句，還是對內容做出總結的總結句。第二步：根據上下語境，注意合理推導?？忌鶕舷挛奶峁┑臈l件或者語境進行分析比照，從而合理地推斷出所補寫的內容。補寫時需考慮陳述對象和話題的統一性，表述句式的合理性等。第三步：檢驗補后內容，確保語意連貫。檢查補寫后內容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡潔等。要防止草率審題，盲目機械地答題，如果發(fā)現問題要及時糾錯。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴密?！窘忸}技巧】語句填寫題考查的是簡明、連貫、準確，是一種能力，嚴格講是沒有規(guī)律和技巧可循的。但充分利用語言和思維的一規(guī)律，可以幫助更準確地回答。1、理解整個語段內容，這是解題前提。如果對整個語段不理解，答題就易答非所問。因為填寫的句子也是統一在整個語段的意思之中。2、分析語段的邏輯關系，善于準確有效分層。能夠準確分層理解，既可幫助理解理個語段，更是縮小每個空缺的答題范圍，不易偏題。所給語段一般為三層或四層，每層有相對完整的意思。3、注意所填語句的位置。所填語句一般為每層的總起句、結論句（較少過渡句或一般的闡述句），解題時就要注重理解概括每層的內容。4、注意合理推導。推導本身就是一種能力，根據上下文的內容進行推導，是解答這種試題的必要手段。5、注意分析上下文中提示句子，這是填寫內容的根據和來源。從照應的角度看，填寫的語句就是從這些提示性語句推導出來的。6、注意語段內的一些基本邏輯關系和標題符號。如因果關系（上為因，一般要求寫果）、遞進關系（填寫的句子就要合理運用表遞進的詞語，并且前后內容要遞進）、轉折關系（給出內容和填寫內容前后構成轉折）、對比關系（給出內容和填寫內容構成對比）。如果給出句子前后有冒號，填寫句子一般為總結或總起句。7、注意排序題的一些技巧。如陳述對象一致，語言風格一致，感情色彩一致、結構一致、手法一致、修辭一致、關聯詞一致等，這是保證填寫句子不走樣不變形不出格。8、注意檢查修改。試題在草稿上擬出初稿以后，放回原文讀一下，不吻合或感覺不妥當的地方要修改。2．表達簡明、連貫、得體【考點講解】一、《課標》要求：在“語言知識和語言表達”中明確提出“語言的運用簡明、連貫、得體”。二、考查形式：以選擇題的形式考查。三、知識講解：近幾年來，關于“語言連貫”的考題類型，主要有兩種：一是句序排列型。其考查的形式是，給定一組句子，要求將它們排列成語意連貫，語氣順暢的語段。二是句子銜接型。其考查的形式是，提供一段文字，在它的開關或者中間，或者結尾空缺一句，然后提供四個選項，從中選擇一項填入空白處。（一）“簡明”應遵循的準則是：1．在一段文字內，不能有表意功能完全相同的兩個成分，交際雙方共同具有的背景知識應該簡化或簡略。2．能用指代性詞語指代的內容，不要再重復。如“中國象形文字總會使你產生無窮詩情畫意的遐想，中國象形文字是我們祖先的一個偉大創(chuàng)造?！贝司渲泻笠粋€“中國象形文字”可用“它”來代替。3．詞語能省的應省。如“這是我新買的紅色的毛紡織的衣服?！边@句可簡化為“這是我新買的紅毛衣?！?．所提供的語境應足以確認多義詞的詞義。這是防止簡而不明的措施。（二）“連貫”是從語言的組合銜接上對語言提出的要求，它包括句與句之間的語言銜接（如照應、替代、省略等）和語義銜接（指句與句之間在內容上的邏輯聯系）。要保持語言的連貫，得講究三個條件：（1）要保持統一的話題，使各句圍繞一個中心?！霸掝}”，即談話、語言表述的中心內容；“統一”是要求話題一致，不能有兩個或兩個以上分歧的話題，要首尾如一，不能偏離、偷換話題，要保持陳述角度的一致。如：“這幅漫畫諷刺了一些人作風不深入、做事不堅持到底的現象。例如我們不少學生學習不深入，到處找復習資料，東看一點，西看一點，就是不抓課本。有的干部也是這樣，整天坐辦公室，辦事虎頭蛇尾，使工廠虧損，與漫畫中的挖井一樣，毫無實效?！边@個語段話題不斷轉換，一會兒學生，一會兒干部，從而造成語言不連貫。（2）要注意合理的句序。句子（含分句）的排列順序合理，必須“言之有序”，按照各句與中心的關系合理地組織起來。句子排列有序，語言表達才能連貫，思路才顯得清晰。句間順序有：時間順序、空間順序、心理順序和邏輯順序。前兩種較為熟悉，現專講后兩種：①心理順序，是以作者（或作品中人物）的心理狀態(tài)為組合語句的線索。如：“大豆含有大量的蛋白質、脂肪和碳水化合物，還含有多種維生素以及鈣、鎂、磷、鐵、硫等礦物營養(yǎng)成分。特別是蛋白質的含量達到將近40%，比其他糧食都高?！边@段話先講大豆的各種成分，再講其中的某種成分含量特別高。這是由一般到特殊。（三）“得體”，就是根據語境條件使用語言。語境條件的變化會引起語言“得體”的變化。語境可分為“內部語境”與“外部語境”?！皟炔空Z境”是指上下文，“外部語境”是指語言交際時的各種情景條件。這些條件主要有以下幾個因素：目的、內容、對象、時間、地點、場合、手段等。要使語言“得體”，應注意以下四個方面：1．注意稱呼的得體（1）敬稱和謙稱：稱對方親屬時，常加“令”字表敬重，如令尊、令堂、令愛、令郎等。相反，稱自己的長輩或比自己年齡大的平輩，稱呼前常加“家”字，表謙稱，如家父、家母、家兄等。稱比自己年齡小的親屬，稱呼前常加“舍”字，表謙稱，如舍弟、舍妹、舍侄等。過去對敬稱與謙稱的用法，有個七字訣：家大、舍小、令外人。（2）掌握一些習慣用語。如稱岳父為泰山，夫妻為伉儷，女婿為東床等。2．注意特定文體的得體特定文體對語言的要求也不同。如議論文講究語言準確嚴密；記敘文講究語言的流暢生動；說明文講究語言平實嚴謹；應用文講究具體問題具體對待；新聞稿講究簡潔、扼要，概括性強；廣播稿、演講稿要求明白易懂、口語化，避免同音字混淆；廣告詞通俗凝煉、新穎活潑、幽默易記；合同措辭嚴密，表述清楚，杜絕歧義；賀辭熱情典雅，壽禮莊重，訃告嚴肅沉郁；政令詞語莊嚴而有分寸等等。此外，一篇文章中還要保持語言得體的統一性。3．注意場合的得體俗話說：“到什么山上唱什么歌?！币虼瞬煌膱龊蠜Q定不同的用語，如在醫(yī)院里看望病人，不宜提“死”字；在人多的地方批評人，不宜直截了當；歡樂的場面，語言宜熱情奔放；悲傷的場面，語言宜嚴肅低沉；在有許多不同人的場合，不能隨便，一定要兼顧各種人，否則會在無意之中傷害了別人。4．注意特定目的、對象的得體同一內容，不同的語言表達，產生的效果也就不一樣。為了達到較好的效果，或者為了達到不同的目的就得選擇恰當的語言，否則就達不到目的，甚至會背道而馳。所謂“對象”，一是指講話者，二是指聽話者。由于他們的地位、身份、學識、性格、修養(yǎng)的不同，決定著講話者應講怎樣的話，掌握語言的分寸感。說話要看對象，要有針對性，才能取得好的效果，千萬不能混淆?！疽?guī)律總結】1、簡明的三種方法：去次留主法：此法常要求考生用簡明的語言表達原文的意思?？忌朴谡业剿o語段的中心句、關鍵句，以次作為答案的核心內容，刪除無關的語句。辨識歧義法：可從以下角度辨識：句中有多義詞；指代不明；重音不明；切分不明；關系不清。刪除繁冗法：多出現在改錯題里。找到題目中的重復、繁冗的詞語并刪除掉。2、連貫的八項注意：a．話題的同一性：在連貫的語句中，前后各句的話題應該保持一致。如果換了話題，整個句子就顯得不連貫。b．事理的邏輯性：在行文中，要遵循生活的邏輯、自然的邏輯和思維的邏輯。如果在表述中違背了邏輯，就一定會影響語言的連貫。c．行文的照應性：既要注意結構的前后照應，也要注意語意表達的前后勾連。這樣才能保證文段的整體語脈和內部層次的連貫性。d．分承的對應性：在幾句話中，前后提出兩個、三個或更多的并列成分，后面也必須按照前面的提到的次序，分別加以說明、描寫或補充，使前后語句對應承接，緊密銜接。e．風格的趨同性：在一段連貫的語句中，前后的語言的風格應該同一。不