2024年部編版高考語文一輪復(fù)習(xí)講義：散文閱讀 理解賞析詞句-緊扣語境層層深入

2024年高考語文一輪復(fù)習(xí)講義（部編新高考版）含答案解析

課時15理解賞析詞句

——緊扣語境，層層深入

【復(fù)習(xí)任務(wù)】掌握重要詞語、句子的理解與賞析方法，提升理解賞析語言的水平。

【考情微觀】

年份卷別篇名提問方式設(shè)題角度命題特點(diǎn)

文本一中畫線部分用①理解與賞析

了多個“跑”字，請簡賞析詞語并重。從新高

2021新高考n卷《放猖》

要分析這樣寫的好處。表達(dá)效果考考查趨勢

（6分）看，越來越重

結(jié)合全文，說明文中視“賞析”能

《窗子以理解詞語

2017全國II卷“窗子”的含意。（5力。

夕卜》含義

分）②題型有選擇

《線條之請賞析文中畫線句子。賞析句子題與主觀題兩

2020天津卷

美》（5分）效果種。特別重要

結(jié)合上下文，分析文中的詞語、句子

《我們的分析句子

2017全國ni卷畫橫線的句子的含意。會以主觀題形

裁縫店》含意

（5分）式考查。

【知識圖要】

抓住關(guān)鍵，由詞及意

匚看

看詞性、看位置、看效果卜「但一、剖析結(jié)構(gòu)，分層理解

理解理解

理觀察位置，把握聯(lián)系

詞語句子

聯(lián)語境、聯(lián)主題、聯(lián)手法、聯(lián)背解

關(guān)注特色，由表及里

并

賞、抓住主旨，聯(lián)系背景

析

看動詞、形容詞

詞抓用詞特點(diǎn)

看疊字疊詞賞析句賞析

抓表達(dá)技巧

詞語句子

看反復(fù)詞語

析表達(dá)效果

看成語或古語J

前備知識——詞語含義和句子含意理解方法

一、理解詞語

1.詞語的語境義

一個詞語總有兩種意義：一是本義，即詞典上的含義；二是語境義，即詞語在動態(tài)使用

1

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時所體現(xiàn)出來的意義。高考重在考查其語境義。

詞語的語境義一般包括以下三種：

（1）詞語的具體言語義。即詞語在言語運(yùn)用中的具體化、個別化。如“車”表示陸地上有

輪子的交通工具，放在具體語境中，就不再是它的概括義了。如“他騎車來”中的“車”指

自行車等，“他坐車來”中的“車”指公交車等。詞語的具體言語義在特定的言語環(huán)境中都

是具體有所指的，雖然有變化，但意義基本是相近的。它不是高考考查的重點(diǎn)。

（2）詞語的轉(zhuǎn)移言語義。即在具體語境中有意用表示甲義的詞轉(zhuǎn)而表示出乙義。如“我要

盡量的有叫今年北平的春天”（冰心《一日的春光》），這里的“吞咽”，本義是“吃東西又

猛又急，不加咀嚼而直接經(jīng)食道入胃的樣子”，如成語“狼吞虎咽”。但在這個語境中，“北

平的春天”顯然不是國冏吞下去的，而是它的轉(zhuǎn)移義一盡情地享受。詞義發(fā)生轉(zhuǎn)移，就可

以生出“意外之意”。

（3）詞語的補(bǔ)充言語義。即詞語在使用時臨時補(bǔ)充添加的意義。最重要的是“情景補(bǔ)充

義”?！扒榫啊卑ㄇ榕c景，“情”就是作者在言語表達(dá)和理解時產(chǎn)生的主觀感受、意圖、

動機(jī)、思想感情等；“景”指言語所處的特定環(huán)境，包括交際的時間、地點(diǎn)以及言語所涉及

的社會文化背景。這些情景因素都會滲透在語義中，對詞義加以充實(shí)和補(bǔ)充?！扒椤钡囊蛩?/p>

屬于主觀方面，是主觀情景義，就是作者將自己的主觀感受、思想感情寓于字里行間，往往

給詞語添上豐富的含義。如“那屏障原是一條林帶。我們的汽車駛?cè)肓謳?，就好像不然闖進(jìn)

了綠色的海洋。這水渠交錯、萬木爭春的景象，仿佛是可愛的江南水鄉(xiāng)”。這里的“突然”，

本來是一個平常的形容詞，語表意義是“短時間內(nèi)發(fā)生，出乎意料”。但在這個語境中就隱

含了作者心理方面的意義，表示“一種驚喜的感覺”。從平沙千里的戈壁突然進(jìn)入了萬木爭

春的林帶，給人一種驚喜的感覺。

高考重點(diǎn)考查后兩種語境義。

2.四種重要詞語的理解方法

詞語類型理解方法具體分析

這類詞語的含義往往比較豐富，除了理解其在語

體現(xiàn)作者情聯(lián)系作者的創(chuàng)

境中的意義外，還要聯(lián)系作者的創(chuàng)作意圖，理解

感態(tài)度、思想作意圖，分層

其深層含義。如對《荷塘月色》中“頗不寧靜”

主旨的詞語次理解

的理解，就需聯(lián)系朱自清的創(chuàng)作意圖。

需借助這些手法，挖掘詞語的意義，分析其表達(dá)

運(yùn)用寫作手聯(lián)系手法，挖

效果。如理解《荷塘月色》中“酣眠”“小睡”

法的詞語掘背后意義

的真正含義，就需解釋其比喻義。

凡是使用代詞的地方，所指代的內(nèi)容前后必有交

有特殊指代結(jié)合語境，明

代。閱讀時要多加注意，明確指代內(nèi)容。如《記

意義的詞語確指代內(nèi)容

念劉和珍君》“以我的最大哀痛顯示于非人間，

2

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使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲

薄的祭品，奉獻(xiàn)于逝者的靈前”中的“它們”一

詞就要這樣理解。

有臨時詞義分析語境，理

這類詞語要結(jié)合上下文，抓住關(guān)鍵詞句來理解。

的詞語解臨時詞義

二、理解句子

四種句子含意的理解方法:

類別特點(diǎn)方法

在表達(dá)上含蓄，含意豐由表及里。這類語句的理解需要從三個層面入手：

含蓄句富深刻，具有警示作用，第一層“句表意”，第二層“句內(nèi)意”，第三層

富含哲理的語句“句外意”。高考考查重點(diǎn)一般放在第三層上。

運(yùn)用比喻、擬人、夸張、還原本意。先確定句子使用的修辭手法；再將句

修辭句反語、排比、對偶等修子“還原”，即將修辭句還原成沒有使用修辭手

辭手法的語句法的意思明白的句子。

抓住位置。判斷句子在文中的位置，結(jié)合內(nèi)容來

確定含意?？傤I(lǐng)句常常概括段意或統(tǒng)領(lǐng)全文，理

總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡

結(jié)構(gòu)句解其含意就必須從它所領(lǐng)起的內(nèi)容去找；總結(jié)句

句、照應(yīng)句等

往往放在結(jié)尾作總結(jié)，理解它就必須從其上文中

去找；過渡句當(dāng)然要從它的上下句（段）中去找。

立足全文。既要把握本句的字面意思，聯(lián)系該句

文眼句，指能體現(xiàn)文章

主旨句所處的語境，又要注意對觀點(diǎn)句、態(tài)度句及情感

的中心的語句

句的把握。

活動一理解并賞析詞語

（一）掌握理解詞語含義的方法要領(lǐng)

閱讀下面的文字，完成題目，并思考理解詞義的方法。

母親是最親近水缸的人。清晨，她在我們的睡夢里就出門挑水，一對洋鐵水桶咯吱咯吱

地唱著，漸漸遠(yuǎn)去?；貋淼臅r候是無聲的，那是沉甸甸的水桶墜壓著擔(dān)杖鉤子，沉重的壓力

使它們忘記了調(diào)皮和歌唱。唯一的聲響是母親沉重的腳步聲和喘息聲，是水桶落地輕微的鈍

響和倒水進(jìn)水缸時巨大的嘩啦聲。單是聽水入缸的聲音我們就能判斷出，缸里還需要母親挑

幾擔(dān)水才能滿。水缸空洞的時候，水聲響亮，水花甚至跳躍著喧嘩著，而水缸里的水越多，

3

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響聲就越微小。我在半夢半醒里就恨那水缸，你怎么那么能喝水呢，害得母親天不明就去挑

水，一直要挑五擔(dān)水才停下?lián)取?/p>

那口曾經(jīng)被我怨恨的老缸是深褐色的，安放在灶屋的西北角，有一頂蓋墊遮蓋著。那頂

蓋墊至關(guān)重要，每一次取水之后必須立即蓋好，如果我們哪一次取水之后忘了蓋，就會被母

親嚴(yán)厲訓(xùn)教。她虔誠地守護(hù)著一缸水的清澈，擔(dān)心屋頂?shù)穆浠乙约爸┲搿⒈诨?、草鞋底等?/p>

有農(nóng)家土屋里會有的東西污染了一缸甜水。日子可以粗茶淡飯，但是水必須涉通多半。這是

母親的信條。

大水缸里的水是從村北的甜水井里挑來的，去得早水就更清冽。在干旱的日子里，井里

水位低，易渾濁，或者是農(nóng)忙時趕著要出工，這時候，她常常是天不亮就挑滿了一缸的水。

只有一早把水缸裝滿，母親的心才踏實(shí)。父親在外上班，一家人過日子的凈？都在母親的水

桶里、水缸里。

有時候，水缸里還有半缸水，母親也還是抄起擔(dān)杖去挑水，她說，今天天氣好，指不定

明天下不下雨，要是吃空了水缸，還得踩著雨雪去挑水，這也會沒承■?,她還說：“窮灶門，

富水缸?！本褪钦f灶門前的柴火要少，水缸里的水要滿。燒火做飯時，母親總是把灶前剩余

的草拿出去，然后將那些碎草連同土渣掃在一起，用小鍬板推到灶口里燒掉。我學(xué)燒火，免

不了有火躥出來燃著灶前柴草的時候，在我驚叫時，母親抄起水瓢，只需一瓢水就把火熄滅

了。

我們五口之家的水缸原先只能盛兩擔(dān)水，母親用水總是算算計(jì)計(jì)，晚上刷碗的時候，常

常要把水缸歪一下，刮凈最后一瓢。那時候除了一家?guī)卓谌说牟褪?，還要喂豬飲雞，澆幾棵

花，一院子開口的不開口的都要水喝，最后干脆換成一個能盛五擔(dān)水的大水缸。自從換了水

缸，家里就再也沒有用干水的時候。只是，母親的負(fù)擔(dān)更重了。

水再甜再干凈，母親也要定期清洗水缸。她將水缸底的水舀進(jìn)干凈的菜盆里，缸里還剩

下少許水，于是把水缸歪過來幾近放倒，將身子探進(jìn)里面，用一把專門清理水缸的炊帚蘸著

水掃水缸。洗過一遍，她仔細(xì)地將有些渾濁的水清理出來，再舀進(jìn)干凈的水，如此洗刷三遍，

才把水缸歸位，抄起擔(dān)杖去挑水。

母親對水缸有嚴(yán)格的律條，我們平時不能隨意去碰它，甚至不能隨意去掀開它的蓋子。

母親說，一缸水是一家人的奶水，只能敬畏，不容隨意，只有做飯的人才有權(quán)利動用水瓢去

水缸里舀水。母親曾經(jīng)手把手地教我舀水：“蒸飯的時候，用水瓢舀一平瓢水就足夠了，再

多就浪費(fèi)了。如果是冬天，炕上需要多一些火力，你就用兩瓢水，下餃子的時候用四瓢水，

一家五口人的餃子，還要有足夠的餃子湯。”“蒸飯剩下的溜鍋水呢？”“用來喂豬。淘米、

洗菜、蒸饃、熬粥，哪一樣都依靠水缸?！蹦赣H站在水缸前，教給我的是嚴(yán)密的“弓手朱渚”。

自來水普及之后，我家灶屋的水缸依舊沒有下崗，它安坐在水龍頭下，總是被放滿多半

缸水。母親說：“水缸里有水心里才踏實(shí)，那自來水萬一不靈了呢?！睌€下一囤糧食，蓄下

一缸甜水，攢下些養(yǎng)老防災(zāi)的錢，這是淳樸莊戶人的譜？，這譜氣就是這樣一代代傳下來的。

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（選自張金鳳《水缸》，《聯(lián)合日報》2019年9月3日，有刪改）

1.理解文中加點(diǎn)詞語的含義。

（1）日子可以粗茶淡飯，但是水必須泊地軍羋。

答：___________________________________________________________________________

答案表層指母親對水質(zhì)的嚴(yán)苛要求，深層指母親對家人照顧體貼、細(xì)致入微的關(guān)愛之情。

⑵母親站在水缸前，教給我的是嚴(yán)密的‘*于赤渚"o

答：___________________________________________________________________________

答案借用“孫子兵法”一詞表示過日子的生活策略、智慧，包括對日子的敬畏、過日子的

節(jié)儉及過日子中物件的循環(huán)利用等內(nèi)容。

2.文中多次出現(xiàn)“譜氣”，請結(jié)合全文，分析其所在句中的含意。

⑴一家人過日子的凈？都在母親的水桶里、水缸里。

⑵這也會沒凈'勺。

（3）攢下一囤糧食，蓄下一缸甜水，攢下些養(yǎng)老防災(zāi)的錢，這是淳樸莊戶人的譜？，這譜氣就

是這樣一代代傳下來的。

答：___________________________________________________________________________

答案（1）“譜氣”是一家人生活的依靠，表現(xiàn)出母親挑起了全家人生活的重?fù)?dān)。

（2）“譜氣”是莊戶人家生活的必需品、防火防災(zāi)的物資保障，表現(xiàn)出母親既挑起了全家人生

活的重?fù)?dān)，也肩負(fù)起了全家人的安全責(zé)任。

（3）“譜氣”是節(jié)約積蓄的養(yǎng)老防災(zāi)的生活物資，是莊戶人的做事方式；它顯示了莊戶人淳樸

節(jié)約的生活態(tài)度，體現(xiàn)了莊戶人居安思危、未雨綢繆的生活觀念。

R點(diǎn)撥關(guān)鍵

1.理解詞語含義要“一借三看四聯(lián)”

（1）“一借”，即借助詞語的本義

有的詞語在特定語境中與本義相去甚遠(yuǎn)，但大多數(shù)詞語在特定語境中的含義與本義還是

密切相關(guān)的。通常既要結(jié)合上下文，又要借助本義，才能正確理解。

（2）“三看”

①看詞性：

名詞（名詞性短語）：本義（實(shí)指義）一語境義（虛指、隱含義）一指代義（情感傾向）。

形容詞（形容詞性短語）：形容詞的特征義（形、色、姿、貌、態(tài)、味）一語境義（修辭義）一

引申義（褒或貶、贊揚(yáng)或反對）。

動詞（動詞性短語）：動作（動態(tài)細(xì)節(jié)）f性格特征含義f主旨義（形象、性格）。

虛詞：虛詞本指（作用）一語境義（手法）一寫作意圖（情感傾向）。

②看位置：標(biāo)題（線索、主旨）一文首（開門見山、統(tǒng)領(lǐng)全文、閱讀興趣）一文末（點(diǎn)題、觀

點(diǎn)、主旨）；段首（角度、對象）一段中（勾連上下文）一段末（承上啟下）。

5

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③看效果：實(shí)寫（人物形象，景、物的形、色、姿、味等）一虛寫（人物性格，景、物的質(zhì)、

貌、態(tài)）的修辭效果、描寫效果、抒情效果。

（3）“四聯(lián)”

①聯(lián)系詞語所在句子的內(nèi)容及前后句。應(yīng)著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義，對于某

些關(guān)鍵詞還要兼顧其表面意思和深層意思。

②聯(lián)系文章的主題或作者的情感態(tài)度，揣摩詞語的含義。一般分析具有深層含義或特定

意義的詞語、能點(diǎn)明中心或主旨的詞語時依據(jù)此法。

③聯(lián)系作者寫作時的創(chuàng)作意圖和社會背景，理解詞語的含義。

④聯(lián)系手法揣摩。通過分析修辭手法、描寫手法，揣摩詞語背后作者要表達(dá)的意思和達(dá)

到的效果。

2.答理解詞語含義題要做到規(guī)范

先說詞語的本義，再說詞語的語境義。重點(diǎn)說語境義，語境義包括指代義、修辭義、主

旨義等要點(diǎn)，可結(jié)合語境，說其中一種或者加以組合。

另外，答題要注意“一同”“一轉(zhuǎn)”。“一同”，指答案組成最好與原詞語的詞性、結(jié)

構(gòu)相同；“一轉(zhuǎn)”，就是要善于轉(zhuǎn)換，即抽象詞語具體化，具體詞語概括化，形象詞語平實(shí)

化。

（二）掌握賞析詞語的方法要領(lǐng)

閱讀下面的文字，完成題目，并思考賞析詞語的方法。

1.故鄉(xiāng)到處有五猖廟，其規(guī)模比土地廟還要小得多，土地廟好比是一乘轎子，與之相

比，五猖廟則等于一個火柴匣子而已。猖神一共有五個，大約都是士兵階級，在春秋佳日，

常把他們放出去“猖”一下，所以驅(qū)疫也?！安钡囊馑季褪歉魈巵y跑一陣，故做母親的見

了自己的孩子應(yīng)歸家時未歸家，歸家了乃責(zé)備他道："你在哪里'猖'了回來呢？”猖神例

以壯丁扮之，都是自愿的。有時又由小孩子扮之，這便等于額外兵，是父母替他許愿，當(dāng)了

猖兵便可以沒有災(zāi)難，身體健康。我當(dāng)時非常羨慕這種小猖兵，心想我家大人何以不讓我也

來做一個呢？猖兵赤膊，著黃布背心，這算是制服，公備的。另外，誰做猖誰自己得去借一

件女褲穿著，而且必須是紅的。裝束好了以后，再來“打臉”。打臉即是畫花臉，打臉之后，

再來“練猖”，即由道士率領(lǐng)著在神前畫符念咒，然后便是猖神了，在練猖一幕之后，才是

名副其實(shí)的放猖，即由一個凡人拿了一面大鑼敲著，在前面率領(lǐng)著,拼命地跑著，五猖在后

面跟著拼命地跑著，沿家逐戶地跑著，每家都得升堂入室，被爆竹歡迎著，跑進(jìn)去，又跑出

來，不大的工夫在鄉(xiāng)一村在城一門家家跑遍了。我則跟在后面喝彩。放猖的時間總在午后，

到了夜間則是“游猖”，這時不是跑，是抬出神來，由五猖護(hù)著，沿村或沿街巡視一遍。燈

燭輝煌，打鑼打鼓還要吹喇叭，我的心里卻寂寞之至，正如過年到了元夜的寂寞，因?yàn)橛尾?/p>

接著就是“收猖”了，今年的已經(jīng)完了。（節(jié)選自廢名《放猖》，有刪改）

畫線部分用了多個“跑”字，請簡要分析這樣寫的好處。

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2024年高考語文一輪復(fù)習(xí)講義（部編新高考版）含答案解析

答：.

答案①形象地解說了“放猖”的內(nèi)涵，就是各處亂跑一陣；②連用“跑”字，渲染了“放

猖”民俗熱鬧的氣氛；③表現(xiàn)了孩子對自由自在地奔跑的羨慕之情。

2.幾個月過去了，腦子里還時常記起那次在城市里聽到的雞鳴。

春天，陪妻子在市里住院，打針吃藥，生活懶懶散散，生物鐘似乎都有點(diǎn)兒紊亂，整天

迷迷糊糊的。

一天夜里，睡夢中聽到“喔——”的一聲雞叫，醒了。城市里怎么可能有雞叫，大概是

幻覺吧，不一會兒又睡著了。

不知道什么時候，耳朵里又聽到“喔——”的一聲，今叫是雞叫，這次妻子也聽到了，

她說好像是雞叫，但是又不敢肯定；打開窗子向外面看，外面說黑不黑說白不白的，什么也

看不到，大概是哪個市場上賣的雞在叫吧？樓下不遠(yuǎn)有一個市場，整天熙來攘往的人流，魚

肉活禽都有賣，這樣想著，迷迷糊糊又睡去。

白天，打開窗子換空氣，不經(jīng)意間往窗外看了一眼，吃驚地叫起來：“哦，原來在這里！”

只見對面居民樓的樓頂天臺上，幾只母雞在悠閑地散步，不時低下頭啄啄；一只大紅公雞站

在一個高一點(diǎn)的墩子上，撲閃了幾下翅膀，頭快速地轉(zhuǎn)動幾下，然后把脖子伸開，個明是在

叫，可是外面車水馬龍的，根本聽不到，但是看它叫的樣子，顯得那么高傲。

（下文主要展開對農(nóng)村雞鳴的描寫與思考）（節(jié)選自《城市雞鳴》，有刪改）

文中兩處寫到“分明”，簡述其表達(dá)效果。

答：___________________________________________________________________________

答案第一處，既寫出了人在城市聽到雞鳴時的驚異感，在農(nóng)村也難得聽到的雞鳴，居然在

城市聽到了，感到驚喜，也是對前面睡夢中聽到雞鳴而以為是幻覺的否定，寫出了“雞鳴”

己深刻地烙印在記憶中。第二處，呈現(xiàn)了大紅公雞鳴叫的高傲、賣力，聲音的洪亮；構(gòu)成了

反襯，這“鳴叫”依然淹沒在車水馬龍聲中，表明現(xiàn)今人們的生活遠(yuǎn)離自然的現(xiàn)狀，為后文

對農(nóng)村雞叫的描寫與思考做了鋪墊。

R點(diǎn)撥關(guān)鍵

賞析詞語，首先要理解并說明詞語的意思，其次要從以下兩個角度入手：

一是分析用詞特點(diǎn)，看該詞詞性和色彩（感情和語體）特點(diǎn)。有無臨時借用或活用特點(diǎn)，

如它是否為動詞、疊詞、成語，是否為褒（貶）義詞，是否為反復(fù)詞等情況。

二是分析表達(dá)效果。分析時應(yīng)注意幾點(diǎn)：①結(jié)合詞義。②結(jié)合詞語特點(diǎn)。如使用動詞、

形容詞，有生動形象之效；使用疊詞，強(qiáng)化語意，增強(qiáng)音樂性；反復(fù)詞語，突出某種思想，

強(qiáng)調(diào)某種情感等。③從描寫對象特點(diǎn)、主旨表達(dá)傾向及結(jié)構(gòu)等方面展開分析。

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活動二理解并賞析句子

（一）理解句子含意

1.閱讀下面的文字，完成文后題目。

裁縫的活不算勞累，就是太麻煩。量體、排料、剪裁、鎖邊、配零料、燙粘合襯、合縫……

做成后，還得開扣眼、釘扣子、縫墊肩、縹褲邊。淺色衣服還得洗一洗，縫紉機(jī)經(jīng)常加油，

難免會染臟一點(diǎn)。而且烙鐵也沒有電熨斗那么干凈，一不小心，黑黑的煤灰就從氣孔漾出來，

沾得到處都是。

是呀，從我們當(dāng)裁縫的第一天起，就發(fā)誓一旦有別的出路，死也不會再干這個了。但假

如有一天不做裁縫，我們還是得想辦法賺錢過日子，過同樣辛苦的生活?！赡芨墒裁炊?/p>

一樣的吧？

是這樣的，帕孜依拉來做襯衣，我們給她弄得漂漂亮亮的，她穿上以后高興得在鏡子面

前轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去地看。但是我立刻發(fā)現(xiàn)袖子那里有一點(diǎn)不平，就殷勤地勸她脫下來，燒好烙鐵，

“滋——”地一家伙下去……燙糊一大片……

怎么辦呢？我們商量了半天，把糊的地方裁掉，用同樣的布接了一截子，將袖口做大，

呈小喇叭的樣式敞開，還釘上了漂亮的扣子。最后又給它取了個名字：“馬蹄袖?！?/p>

但是后來……幾乎全村的年較女人都把襯衣袖子裁掉一截，跑來要求我們給她們加工

“馬蹄袖”。

干裁縫真的很辛苦，但那么多事情，一針一線的，不是說拆就能拆得掉的。當(dāng)我再一次

把一股線平穩(wěn)準(zhǔn)確地穿進(jìn)一個針孔，總會在一剎那想通很多事情。

（節(jié)選自李娟《我們的裁縫店》，有刪改）

結(jié)合上下文，分析文中畫橫線的句子的含意。

答：_______________________________________________________________________________

答案①裁縫作為辛苦的謀生行當(dāng)，看起來與其他行當(dāng)一樣；②但在做裁縫的過程中，對生

活有了難忘的經(jīng)驗(yàn)和體會，不由得對這一行當(dāng)產(chǎn)生了特殊的感情，感受到它的獨(dú)特意義。

解析理解文中句子的含意，先根據(jù)句子所在的位置，確定其在文中的作用，然后找出句子

中的關(guān)鍵詞，結(jié)合前后語境，分析其含意。這句話在文中起到承上啟下的作用。承接上文所

描寫的行業(yè)辛苦，引出結(jié)尾處裁縫行業(yè)給“我”帶來的人生啟示。理解句意時要明確“一樣”

的具體內(nèi)涵，由“過同樣辛苦的生活”“干裁縫真的很辛苦”可知，裁縫是辛苦的謀生行當(dāng)，

而“在一剎那想通很多事情”則含蓄地表達(dá)了“我”對這一行業(yè)的深厚情感和對辛苦踏實(shí)地

勞作、平穩(wěn)真切地生活的肯定。

2.閱讀下面的文字，完成文后題目。

金華，不僅是一座商業(yè)之城，更是文化之城。初到金華，走過街頭，公交站頭，立著一

塊公交文化館的牌子。小巷深深，家學(xué)淵源的書香之家隨處可見。街邊一座小店，元寶一樣

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2024年高考語文一輪復(fù)習(xí)講義（部編新高考版）含答案解析

飽滿豐實(shí)的手包云吞，透著商家的厚道。從細(xì)微之處，隨時隨地感受到文化，感受到書香，

感受到詩意，這才是金華的成功之處。

從八詠碼頭上船。又從八詠碼頭下船。兩岸風(fēng)光，江上美景。這一來一回，就仿佛穿行

在現(xiàn)實(shí)與歷史的交錯之中。八詠之詩.與那個當(dāng)過東陽郡太守，又號稱齊梁文壇領(lǐng)袖的沈約

有關(guān)。他提出了詩歌創(chuàng)作的“四病八聲”之說，和謝眺等開創(chuàng)了“永明體”，講求聲韻格律，

促成了詩歌由古體向近體的發(fā)展。詩無定句，句無定字。現(xiàn)代新詩，不也是這樣不斷地發(fā)展

與變化著嗎？語言不斷地因時而變，詩，當(dāng)然也要日日常新。墨守成規(guī)，無疑是自我束縛。

（節(jié)選自劉功業(yè)《一條河流的意象》，有刪改）

簡述文中畫線句的含意。

答：_______________________________________________________________________________

答案“現(xiàn)實(shí)”指“兩岸風(fēng)光，江上美景”，“歷史”指齊梁時期的“八詠詩”以及與之有

關(guān)的沈約。這充分說明了金華具有深厚的文化底蘊(yùn)和傳承革新精神。

解析“八詠碼頭”得名于沈約的“八詠詩”。作者上下“八詠碼頭”，既能感受身邊美景，

又能思慕古人古事。所以“現(xiàn)實(shí)”指前文的“兩岸風(fēng)光，江上美景”，“歷史”指齊梁時期

的“八詠詩”以及與之有關(guān)的沈約?！八岢隽嗽姼鑴?chuàng)作的‘四病八聲’之說，和謝眺等開

創(chuàng)了‘永明體'……現(xiàn)代新詩，不也是這樣不斷地發(fā)展與變化著嗎”，充分說明了金華具有

深厚的文化底蘊(yùn)和傳承革新精神。

1點(diǎn)撥關(guān)鍵

1.認(rèn)真審讀句子及其語境

（1）閱讀句子

需要把握以下幾個要點(diǎn)：①句子的主語（陳述對象）；②句子的成分與結(jié)構(gòu)；③句子的重

心（關(guān)鍵詞，句子的重心通常放在尾部）；④表達(dá)特點(diǎn)。

注重對句子本身的解讀，是理解句子的前提。正確解讀句子，作答時才能達(dá)到事半功倍

的效果。

（2）閱讀句子所處的語境

①閱讀句子所在的上下文。包括該句在段落中的位置，從相鄰句子中尋找理解的層次及

關(guān)鍵詞語，以便“以文解文”。

②對于題干中有''結(jié)合全文”提示的，則要著眼全文，看看全文寫了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)

容、文字與語句有關(guān)聯(lián)，有著怎樣的關(guān)聯(lián)。

2.靈活而有針對性地運(yùn)用下列方法

（1）抓住關(guān)鍵，由詞及意

這里的“關(guān)鍵”，是指句中的關(guān)鍵詞語，如動詞、形容詞等。從某種意義上講，理解句

子含意，就是對句中關(guān)鍵詞語的理解。把這些關(guān)鍵詞語的含義解釋透了，句子含意自然就清

楚了。

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2024年高考語文一輪復(fù)習(xí)講義(部編新高考版)含答案解析

(2)剖析結(jié)構(gòu)，分層理解

對于一些結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，應(yīng)分析其結(jié)構(gòu)，抓住主干，梳理枝葉，合理切分層次，即可

理解句子含意，理解時要特別注意修飾限制成分(或詞)。

(3)觀察位置，把握聯(lián)系

在理解某句話之前，應(yīng)先留意該句子在文中的位置以及它與上下文的聯(lián)系。一般而言，

如果是總領(lǐng)句，就要結(jié)合其領(lǐng)起的范圍作答；如果是總結(jié)句，就要結(jié)合其總結(jié)的范圍作分析；

如果是過渡句，就要聯(lián)系其承上啟下的文字作分析；如果是文眼句，就要結(jié)合全文作分析概

括。

(4)關(guān)注特色，由表及里

把握文句的表達(dá)特色，是理解某些表達(dá)含蓄委婉的重要句子的關(guān)鍵。這類句子往往意在

言外，內(nèi)涵豐富，如能看出其中所用的手法，那么句子含意的理解問題也就迎刃而解了。

(5)抓住主旨，聯(lián)系背景

要弄清文中某個重要句子的含意，先要弄清作者的創(chuàng)作意圖，這樣才能站得高，看得遠(yuǎn)，

才能更好地理解句意，避免盲人摸象。另外，有些句子還要聯(lián)系作者寫作時的特定背景，才

能挖掘其深層含意。

3.規(guī)范表述

(1)先說表面含意，再說深層含意。

(2)先說關(guān)鍵詞語的含義，再說作者所要表達(dá)的意圖和感情。

(3)先說表達(dá)技巧，再結(jié)合文意理解。

(二)賞析句子的表達(dá)特色和效果

3.閱讀下面的文字，完成文后題目。

我打量著春天的城市。樓房修長，道路寬闊，每一棟樓都擁有光亮的玻璃或金屬外殼。

里面裝著白云、太陽和月光，偶爾也有飛機(jī)與飛鳥的影子從里面經(jīng)過。但是春天大多數(shù)是在

地上的，蚯蚓、蜷蟻，不知名的昆蟲，還有從冬眠中醒來的蛇。可是，城市的地面大多被水

泥、柏油硬化了。地上并沒有春天，春天只有仰望才能獲得。你看那些生長在天空的枝條，

每一根枝條都豐盈圓潤,里面豐沛的汁液像一條條春天的河流。雨下了一夜,你在枕上聽雨，

雨紡了一夜紗,早上出門，“吹面不寒楊柳風(fēng)”，小區(qū)里的空氣好像細(xì)嫩的肌膚施了粉.耳

朵里、鼻子里、眼睛里都是鳥聲。那鳥聲在去年春、前年春聽過，明年春、后年春你又將聽

見。我想.只要地球的轉(zhuǎn)動不止，宇宙的火焰不熄，春天總會來的，南風(fēng)與春鳥總會來的。

(節(jié)選自朱強(qiáng)《人間春色》，有刪改)

賞析文中畫線的句子。

答：_______________________________________________________________________________

答案①運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，形象地描繪出枝條豐潤、春雨連綿、風(fēng)輕氣爽的景象，

表達(dá)了生命孕育、成長的美好；②運(yùn)用聯(lián)想、想象(或移就)手法，寫出了鳥聲不僅充滿整個

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2024年高考語文一輪復(fù)習(xí)講義（部編新高考版）含答案解析

空間，還在時間中延綿不絕的意蘊(yùn)（如答“虛實(shí)結(jié)合”也可）；③語言優(yōu)美、新奇，富有詩情

國意（或畫面感與詩意美）。

4.閱讀下面的文字，完成文后題目。

不知什么時候，隔壁房間換人了，一對時髦的年輕夫婦帶著他們伶俐的女兒搬走，換來

了一對老年夫婦。于是，不時的咳嗽聲，就從隔壁陽臺上敞開的窗口，傳到我這里。很快，

我就判斷出，這是一個老年另人的咳嗽，軟弱無力，斷斷續(xù)續(xù)，明顯中氣不足。有一個熱心

的保安壓低聲音告訴我，這對老夫婦是房主的父母，房主夫婦攜女兒搬走，住進(jìn)紫荊路岳父

母家了。

那是一個夏天，?？诘南奶鞜o不是悶熱得不近情理，厚重凝滯的空氣管控著一切，金晃

晃的陽光潑灑下來，令樓房和水泥地面滾燙。往后一段日子，我偶爾會看到身材矮小的老婦

人雙唇繃緊，滿面愁容，攙扶著腰身佝僂的丈夫，一步一步地挪動著下樓梯，然后熟練地安

頓瘦弱的病軀坐上藏于樓梯間的輪椅，嘎吱嘎吱地推向醫(yī)院。

（節(jié)選自莫曉明《一對老夫婦》，有刪改）

賞析畫線部分所運(yùn)用描寫手法的藝術(shù)效果。

答：_______________________________________________________________________________

答案①神態(tài)描寫，“雙唇繃緊”“滿面愁容”等突出了老婦人對丈夫身體狀況的憂慮。②

動作描寫，“攙扶”“一步一步地挪動”“安頓”等寫出了老婦人照顧丈夫的艱辛和細(xì)心。

③運(yùn)用擬聲詞，以輪椅“嘎吱嘎吱”的聲音寫出了老夫婦行進(jìn)的艱難。④外貌描寫，一個“身

材矮小”，一個“腰身佝僂”，寫出了老夫婦的衰弱以及老婦人照顧丈夫的艱難。

［點(diǎn)撥關(guān)鍵

賞析句子題雖然說是局部賞析，但其涉及的藝術(shù)技巧廣、賞析的關(guān)鍵環(huán)節(jié)突出。

1.閱讀：讀細(xì)讀全

（1）定點(diǎn)細(xì)讀為主

賞析題所給的材料一般都是局部畫線文字。從答題需要出發(fā)，我們應(yīng)該進(jìn)行定點(diǎn)細(xì)讀。

所謂定點(diǎn)細(xì)讀，就是針對題干給定的文字進(jìn)行字斟句酌的精細(xì)化閱讀。定點(diǎn)細(xì)讀需要完

成以下三個任務(wù)：一是確定描寫對象和特點(diǎn)，是景物描寫、人物描寫，還是事物描寫，不同

的描寫對象，其特點(diǎn)是有差異的，弄清這一點(diǎn)尤為重要，對象及特點(diǎn)決定著答題的方向；二

是關(guān)注句子的表達(dá)技巧；三是體悟句子表達(dá)的情感。

（2）適當(dāng)延展閱讀為輔

所謂適當(dāng)延展閱讀，就是通過閱讀給定句子的前后句，甚至前后段，加深對畫線句段的

理解的閱讀。因?yàn)橛行┦址ú荒軆H著眼于某一句或者某一段，而是要結(jié)合其前后的信息，才

可以更準(zhǔn)確地判定。比如烘托、對比、側(cè)面描寫等手法，僅從所給句子或段落入手很難準(zhǔn)確

把握，還必須結(jié)合上下文進(jìn)行綜合分析。

2.判斷：準(zhǔn)確、全面

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2024年高考語文一輪復(fù)習(xí)講義(部編新高考版)含答案解析

(1)審題準(zhǔn)：①明考還是暗考。明考，即在題干中直接要求分析表達(dá)特色；暗考，即帶有

“賞析”“如何表達(dá)”“這樣寫有什么好處”等。②限定甭度還是不限角度。限定角度是指

在題干中已明確賞析角度，如上面第4題中的“描寫手法”，將賞析角度限定在“描寫手法”

上，其他的不涉及。

(2)多角度判斷

對于不限角度的句子賞析題，需要從多個角度判斷所用技巧。一般會按先主后次、先熟

后生的順序切入：先是修辭手法，再是表現(xiàn)手法，接下來是表達(dá)方式和語言特點(diǎn)。

3.效果：分析具體、實(shí)在

大凡賞析題都要分析表達(dá)效果，也就是要說出它好在何處，美在哪里。而分析表達(dá)效果

則要求具體、深入。為此，要注意：

一是內(nèi)容方面，看它表現(xiàn)了“景”“物”“人”的什么特點(diǎn)。

二是作者情感，看它表現(xiàn)了作者什么樣的情感，表現(xiàn)的情感結(jié)果如何(是否強(qiáng)烈、是否含

蓄等)。

三是結(jié)構(gòu)方面，看它在結(jié)構(gòu)上是否起到懸念、鋪墊、伏筆等作用。

四是表達(dá)技巧自身效果，如比喻、擬人的效果就是生動形象，對比手法就是突出強(qiáng)調(diào)等。

對點(diǎn)練案

一、閱讀下面的文字，完成文后題目。

永不庸俗

王安憶

我們有幸生活在這個城市，魯迅先生生活與終年的地方。他和許廣平先生在這里建設(shè)了

他的大家庭之外的小家庭，生下了海嬰。他們一家?guī)捉?jīng)遷移，最終定居在虹口區(qū)山陰路，一

條規(guī)模甚大的新式里弄里的一幢房子，身前身后，簇?fù)碇鵁o數(shù)同樣格式的房型，里面的中等

人家，以及他們?yōu)椴衩子望}所忙碌的生計(jì)。魯迅先生病中，夜里，要許廣平先生開了燈,看

來看去看看的，就是這里，被煙火氣熏暖的四壁墻。先生.一個思想者，在這溫飽的市民群

里，卻將他思想的力度磨礪得更為尖銳、強(qiáng)大，在務(wù)實(shí)與短見的風(fēng)氣里，不免會走向孤憤。

可正是這孤憤，在這庸常人生的頭頂上，開拓了一片高遠(yuǎn)廣闊的精神天空。先生在夜里.病

中,開了燈，看來看去看看的，一定不只是這四壁墻。他的目光.穿透出去，抵到這暗夜中

水泥世界的何處？我們平凡的眼睛，真的是追不上的。

1936年6月23日，魯迅先生逝世前大約四個月的時間，先生已是“連拿一張紙的力量

也沒有”，由他口授，許廣平先生筆錄的《〈蘇聯(lián)版畫集〉序》中，有這樣幾句：“這一個月

來，每天發(fā)熱，發(fā)熱中也有時記起了版畫。我覺得這些作者，沒有一個是瀟灑，飄逸，伶俐，

玲瓏的。他們個個如廣大的黑土的化身，有時簡直顯得笨事……”在那個市民階層興起，報

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2024年高考語文一輪復(fù)習(xí)講義（部編新高考版）含答案解析

業(yè)發(fā)達(dá)，大小副刊充斥了輕佻的花邊文字，“薔薇薔薇處處開”的摩登年代，先生頌揚(yáng)的是

“如廣大的黑土的化身，有時簡直顯得軍事……”這樣沉重與深刻的品質(zhì)。這品質(zhì)的由來其

實(shí)是一個義務(wù)，擔(dān)當(dāng)人類的不平、苦痛，開鑿未來。這也是先生自承于肩、終其一生的文和

行所實(shí)踐的。在這利己的享樂的都市空氣中，這聲音自然是孤憤的了。

可是，倘若沒有先生，忙碌的衣食生計(jì)中沒有先生的這一份思想的勞作，這城市會是如

何的面貌？那擠挨著水泥塊壘，因而陰影憧憧，然后又被風(fēng)月蒙上一層微明的不夜天，先生

的“筌事”的思想，投下巨大的黑暗，將悉數(shù)瑣碎籠罩住，于是，一些狗肚雞腸的哭笑偃止

了聲色，收攏與集合起，增積體積與重量，化為蛻變的生機(jī)。

這個城市，從先生身后，走過許多艱澀滯重的時日，人世在漸漸地變好。先生看蘇聯(lián)紅

場上游行的紀(jì)錄片時，對海嬰說的“我看不到，你可看到”的情景，已經(jīng)演過，紅場亦已謝

幕。許多尖銳的沖突緩解了，或者說換了方式，世界在走向協(xié)調(diào)，和平，共同進(jìn)步。同時，

又產(chǎn)生出新的差異和問題，向人們提著更高的要求。生活仍然是嚴(yán)峻的，不容思想者懈怠努

力。在現(xiàn)今的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型階段，市場的興起推我們追趕上現(xiàn)代化的腳步，卻也帶給我們困

擾。文化市場為追求最大效益，不惜迎合庸俗的趣味；創(chuàng)造者迎合市場，寫下規(guī)避現(xiàn)實(shí)的粉

飾文字?！盀t灑，飄逸，伶俐，玲瓏的”寫作者迅速產(chǎn)生，壅塞了這個城市，為這個城市披

上一件輕薄亮麗的外衣。現(xiàn)在，三十年代的“摩登上?！庇值巧衔枧_，靡麗的聲音不絕于耳，

而我情不自禁地要在其中追尋先生的身影，那孥事的、巨大的身影，因有了他，“三十年代”

便不只是摩登，風(fēng)月，夜夜笙歌，還有鐵流，吶喊，堡壘。

我禁不住要想起先生，揣測先生，在今天會發(fā)出怎樣的聲音？而我又似乎已經(jīng)聽見了先

生的聲音，他的六十年前的聲音，在今天依然有聲響，依然鏗鏘有力，依然有針對性。這孤

寂的聲音，穿透了多少年周而復(fù)始的時尚，潮流，至今還是聲音噱亮。那些與先生故居相似

的舊里房子，大多已成為推土機(jī)下的瓦礫，碾碎了再起高樓。在那壁縫里，還響著先生的沉

重的足音，警示我們，不可墮落庸俗。我們切不可使器重后輩的先生失望。（有刪改）

1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A.作者認(rèn)為當(dāng)下的作家為了迎合市場，寫下規(guī)避現(xiàn)實(shí)的粉飾文字，是一種新的庸俗的表現(xiàn)。

B.魯迅先生因?yàn)樵谑忻裎幕懈械焦聭?，以至于“連拿一張紙的力量也沒有”。

C.對《蘇聯(lián)版畫集》，魯迅認(rèn)為它的作者不夠?yàn)t灑，飄逸，因此藝術(shù)性不高。

D.魯迅說“我看不到，你可看到”的已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，文化繁榮，問題已經(jīng)徹底解決。

答案A

解析B項(xiàng)“魯迅先生因?yàn)樵谑忻裎幕懈械焦聭?，以至于‘連拿一張紙的力量也沒有’”

錯。由“1936年6月23日，魯迅先生逝世前大約四個月的時間，先生已是‘連拿一張紙的

力量也沒有'”可知，魯迅先生連拿一張紙的力量也沒有的原因文中并沒有具體說明，依據(jù)

我們對魯迅先生的了解，應(yīng)是疾病纏身的原因。C項(xiàng)“因此藝術(shù)性不高”錯。由“這一個月

來，每天發(fā)熱，發(fā)熱中也有時記起了版畫。我覺得這些作者，沒有一個是瀟灑，飄逸，伶俐，

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2024年高考語文一輪復(fù)習(xí)講義（部編新高考版）含答案解析

玲瓏的”可知，魯迅先生只評價了其作者，并未對其藝術(shù)性加以評價，選項(xiàng)無中生有。D項(xiàng)

“魯迅說‘我看不到，你可看到’的已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，文化繁榮，問題已經(jīng)徹底解決”錯。由“先

生看蘇聯(lián)紅場上游行的紀(jì)錄片時，對海嬰說的‘我看不到，你可看到'的情景，已經(jīng)演過”

可知，“已經(jīng)演過”，并不代表已經(jīng)實(shí)現(xiàn)；由“在現(xiàn)今的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型階段，市場的興起推

我們追趕上現(xiàn)代化的腳步，卻也帶給我們困擾。文化市場為追求最大效益，不惜迎合庸俗的

趣味；創(chuàng)造者迎合市場，寫下規(guī)避現(xiàn)實(shí)的粉飾文字”可知，“問題已經(jīng)徹底解決”錯。

2.文中多處用到“笨重”一詞，下列對這個詞語的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.《〈蘇聯(lián)版田集〉序》中所說的“笨重”，具有特殊意義，屬于貶詞褒用。

B.“笨重”既指市民階層生活負(fù)擔(dān)的沉重，也指農(nóng)民勞動負(fù)擔(dān)的沉重。

C.魯迅“笨重”的思想是與所謂“飄逸”“玲瓏”的寫作者截然對立的。

D.作者認(rèn)為，魯迅思想的“笨重”與其主動擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣x務(wù)的沉重有關(guān)。

答案B

解析“市民階層生活負(fù)擔(dān)的沉重，也指農(nóng)民勞動負(fù)擔(dān)的沉重”無中生有。由“我覺得這些

作者，沒有一個是瀟灑，飄逸，伶俐，玲瓏的。他們個個如廣大的黑土的化身，有時簡直顯

得笨重……”“'如廣大的黑土的化身，有時簡直顯得笨重……'這樣沉重與深刻的品質(zhì)。

這品質(zhì)的由來其實(shí)是一個義務(wù)，擔(dān)當(dāng)人類的不平、苦痛，開鑿未來”可知，“笨重”的含義

都與市民或農(nóng)民“生活負(fù)擔(dān)的沉重”“勞動負(fù)擔(dān)的沉重”無關(guān)。

3.分析說明文中兩處畫線句所表達(dá)的意思有何不同。

答：____________________________________________________________________

答案前一句說魯迅看的是“被煙火氣熏暖的四壁墻”，表明了先生所處的現(xiàn)實(shí)物質(zhì)環(huán)境，

以及他所關(guān)注的普通市民的平凡生計(jì)；后一句中的“一定不只是這四壁墻”，則側(cè)重于魯迅

的目光（思想）對物質(zhì)生活的超越。

解析第一處畫線句中的“四壁墻”，即“被煙火氣熏暖的四壁墻”，代表著先生所處的現(xiàn)

實(shí)物質(zhì)環(huán)境，當(dāng)然，魯迅先生絕不僅僅只關(guān)注自己的小生活，因此這里的“被煙火氣熏暖的

四壁墻”也包含跟他一同住在這里的，甚或全天下的普通市民的平凡生計(jì)。而第二處畫線句

中的“四壁墻”，結(jié)合原句說的“一定不只是這四壁墻”，是超越了現(xiàn)實(shí)物質(zhì)生活的目光或

者思想。

4.結(jié)合全文，理解標(biāo)題“庸俗”的含義，并談?wù)勅绾尾拍茏龅健坝啦挥顾住薄?/p>

答：____________________________________________________________________

答案（1）“庸俗”的含義：①為柴米油鹽等生計(jì)而奔波忙碌的生活狀態(tài)和務(wù)實(shí)而短見的社會

風(fēng)氣。②那些規(guī)避現(xiàn)實(shí)、粉飾性、輕佻、糜麗的文字。（瀟灑、飄逸、伶俐、玲瓏，不擔(dān)當(dāng)人

類的不平、苦痛、開鑿未來的文字，大意相近即可）

（2）如何做到：①要超越為柴米油鹽等生計(jì)而奔波的生活，超越務(wù)實(shí)而短見，有高遠(yuǎn)遼闊的精

神追求；②要有責(zé)任意識，能擔(dān)當(dāng)人類的不平、苦痛，開鑿未來。

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2024年高考語文一輪復(fù)習(xí)講義（部編新高考版）含答案解析

解析“庸俗”的含義：由“里面的中等人家，以及他們?yōu)椴衩子望}所忙碌的生計(jì)”“文化

市場為追求最大效益，不惜迎合庸俗的趣味；創(chuàng)造者迎合市場，寫下規(guī)避現(xiàn)實(shí)的粉飾文字”

可知，“庸俗”指的是為柴米油鹽等生計(jì)而奔波忙碌的生活狀態(tài)和務(wù)實(shí)而短見的社會風(fēng)氣。

由“我覺得這些作者，沒有一個是瀟灑，飄逸，伶俐，玲瓏的”可知，“庸俗”指的是那些

規(guī)避現(xiàn)實(shí)、粉飾性、輕佻、糜麗的文字。（瀟灑、飄逸、伶俐、玲瓏，不擔(dān)當(dāng)人類的不平、苦

痛、開鑿未來的文字。）如何才能做到“永不庸俗”？由“先生，一個思想者……開拓了一片

高遠(yuǎn)廣闊的精神天空”可知，要超越為柴米油鹽等生計(jì)而奔波的生活，超越務(wù)實(shí)而短見，有

高遠(yuǎn)遼闊的精神追求。由“這品質(zhì)的由來其實(shí)是一個義務(wù)……這聲音自然是孤憤的了”可知，

要有責(zé)任意識，能擔(dān)當(dāng)人類的不平、苦痛，開鑿未來。

二、閱讀下面的文字，完成文后題目。

黃土大夢（節(jié)選）

楊獻(xiàn)平

一個從未來過的人，在火車上睜開眼睛，一色的黃——黃出了疊加與層次，滿眼的黃

----黃得深入和徹底，整個世界，乃至內(nèi)心和靈魂，都被這黃貫穿、俘虜了。

陜北的黃，是集中的黃，悲憤的黃，絕望的黃，生存的黃，戰(zhàn)爭的黃，沉默的黃，飛奔

的黃，蒼天的黃，大黃的黃，黃天的黃，黃種人的黃，黃帝的黃，黃河的黃。黃得層層疊疊，

上下齊黃。黃得豐潤，里外冒漿。越是接近，步步河山之間，耳邊似乎有連綿的濤聲傳來，

先是洶涌澎湃，雷聲轟隆，漸而靜默無聲，宛若處子。

撲面而來的是濃郁的土腥味，盡管是五月，干裂的灰塵及其強(qiáng)大的氣息依舊明顯，看不

見的蟲子一樣蜂擁，呼吸也有些阻隔。慢慢也覺得身體開始發(fā)脆，毛囊開始收縮。當(dāng)然，其

中還有一些水汽，很甜，但很硬，有些滋潤，也有些粗糙