小學學生養(yǎng)成教育實施方案

第第頁學校學生養(yǎng)成教育實施方案為了進一步落《*中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)若干看法》為引導，遵奉并服從青少年身心健康發(fā)展的特點，教育引導學校生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成健康的心理品質(zhì)和人格，努力構(gòu)建新型的人才培養(yǎng)模式，提高學校素養(yǎng)教育的質(zhì)量和水平，切實提高我校學生的文明素養(yǎng)，通過加強學生日常行為訓練，培養(yǎng)學校生良好的道德習慣、學習習慣和生活習慣，促進他們健全人格的發(fā)展；培養(yǎng)學校生良好的個性心理品質(zhì)，促進他們智力發(fā)展；培養(yǎng)學校生自強、獨立、自我教育的本領(lǐng)，促進他們堅強意志品質(zhì)的形成。努力開辦人民滿意的教育，特訂立本方案。一、引導思想養(yǎng)成教育是學校德育工作的根本任務和緊要內(nèi)容。以培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣、文明行為習慣及衛(wèi)生意識、安全意識等為啟程點，以有利于引導學校生健康成長為目的，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實，重視實效，形成特色，開創(chuàng)我校養(yǎng)成教育的新局面，大力推動素養(yǎng)教育。二、組織領(lǐng)導學校成立養(yǎng)成教育工作領(lǐng)導小組，由校長任組長，緊要負責養(yǎng)成教育工作的策劃協(xié)調(diào)。成員由德教處、教導處、少先隊、班主任構(gòu)成，緊要負責養(yǎng)成教育實在工作的布置實施。三、工作目標使學生初步形成遵守社會公德和文明行為習慣；初步養(yǎng)成努力學習、艱苦樸實、孝敬父母、關(guān)懷集體、珍惜公物、文明守紀、誠實守信、珍惜環(huán)境的良好品德；培養(yǎng)自理、自強、團結(jié)協(xié)作、判別美丑的本領(lǐng)；初步具有正直、堅強、熱誠向上的心理品質(zhì)，最終實現(xiàn)“知”與“行”的完整統(tǒng)一、四、教育內(nèi)容為了使養(yǎng)成教育活動內(nèi)容更貼切實際，活動更具有可操作性，對學生提出“養(yǎng)成十種好習慣”的要求，實在內(nèi)容如下：1、走好路的習慣。上學、放學路隊整齊有序，依照一路縱隊行走，進出校門規(guī)范、有條理，避讓走在前面的同學，不插隊，不散隊，坐車的同學上下車要注意隊伍整齊，不爭搶、不擁擠；不亂穿道路，過路口注意避讓車輛，不在道路上追跑打鬧。2、掃好地的習慣。每天自身要清掃自身房間的衛(wèi)生，做到干凈、有序；到學校后，要樂觀的負責班級的衛(wèi)生情況，掃地時要先灑水，打開門窗，擺好桌椅和教室內(nèi)的其他物品，有次序的輕輕清掃，不能用力將地面的灰塵散布在教室里。3、做好操的習慣。定時、按要求參加課間操、眼保健操，課間操集隊做到快靜齊，動作準確美妙，規(guī)范，做操時不說話、不瘋打鬧，跟隨指揮員的口令，認真、正規(guī)的做操；眼保健操要做到動作準確、到位，有力度，符合眼操標準。4、上好課的習慣。課前準備好上課用的文具用品，要在上課鈴響前進教室，上課時間要做到認真聽講、樂觀大膽發(fā)言，敢于向老師提出自身不懂的問題，可以向其他的同學多多請教，遵守課堂紀律，不說話，不東張西望，不前后轉(zhuǎn)頭嬉鬧，不做小動作，不打亂別他人，認真完成課堂練習。5、讀好書的習慣。認真閱讀自身的教材課本和一些有心義的課外讀物，充分利用課余時間到學校的圖書室閱讀對自身成長有作用的書籍和報刊資料等，學會使用班級中的圖書角，多與他人交換書籍來閱讀，多訂閱有益的書籍報刊等，學會讀好書、好讀書。6、寫好字的習慣。用正確的姿勢來寫字，不趴著寫、不靠近本子寫，眼離書本要有一尺的距離，胸離課桌一拳遠，手握筆要有力，坐姿端正，一筆一劃寫到位，常常的加以練習，寫出清楚美麗的文字。7、算好題的習慣。做題前應認真閱讀題目要求，審好題后依照要求來作答，看清題目內(nèi)容，不急答、不慌答、不亂答，答題時要多想課本中仿佛該題的作答標準和方法，答題結(jié)束要再次閱讀題目要求，進行相應的檢查和比對，確保答題的準確度。8、說好話的習慣。對待自身的長輩或者老師，要態(tài)度誠懇，輕聲應和，不能高聲叫喊或是頂撞；對待同學要語氣不冷不熱，不譏諷、不諷刺、不挖苦，遇到有困難的同學要耐性幫忙，而不能對其大叫大叫；見到師長、客人自動問好，回答師長問話要起立，聲音嘹亮。9、勤儉節(jié)省的習慣。不和同學攀比吃穿和學習用品；不向父母或長輩要壓歲錢，零花錢；不在書本上亂寫亂劃，不揮霍一張紙，用過的紙張不隨便仍掉，看看是否還有其他用途；不揮霍水電，做到人走燈滅、人走水龍頭閉；不亂花一分錢不揮霍飯菜，不挑食，不偏食。10、誠實有信的習慣。答應別人的事應當做到，難以完成的，應向?qū)Ψ秸f明起因，用真摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢?；誠實守信，不說謊話，不弄虛作假，考試不作弊；借東西要定期歸還，損壞了要說明原因，并按價賠償。五、教育方法l、講道理：學校講，班主任講，讓學生明白從小養(yǎng)成好習慣的緊要性，明白養(yǎng)成好習慣是自身做人的航標。2、反復訓練：習慣的培養(yǎng)是不能單靠說教的，要靠嚴格的訓練：訓練過程中緊要的四個字：嚴格、反復，要翻來覆去，沒完沒了地進行訓練。3、自我管束：利用學校生自評和互評，討論和在養(yǎng)成某個好習慣的過程中所遇到的困難，自身的想法及克服困難的心情和養(yǎng)成好習慣的措施。4、教育活動：活動是載體，是動力。學校和班級要有計劃有組織的在不同時間段多渠道、多種形式的活動。5、抓好“三個常規(guī)”（一日常規(guī)、紀律常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)），做到“四個規(guī)范”（語言、行為、儀表、環(huán)境），整合“三股氣力”（學校、家庭、社會）實現(xiàn)最優(yōu)化效果。6、班級小干部自我管理：每班各選出“文明小天使”2名，“綠色小天使”4名，對班級同學進行提示和督促。六、工作措施養(yǎng)成教育做起來不行能轟轟烈烈，但是它的質(zhì)量卻關(guān)系著學生們將來的生存和發(fā)展，我校將在養(yǎng)成教育中，少一些空談，多一些落實，少一些責備，多一些培養(yǎng)，從點滴做起，用我們的心血，來完成由量變到質(zhì)變的飛躍。1、養(yǎng)成教育工作受學校領(lǐng)導小組領(lǐng)導，下設(shè)工作小組，負責學校養(yǎng)成教育的規(guī)劃、布置、協(xié)調(diào)和落實工作。2、以《中學校生守則》《學校生日常行為規(guī)范》為標準，歸納學生在生活和學習中存在的不良行為，使學生“養(yǎng)成十種好習慣”，正面規(guī)范學生行為習慣。3、少先隊大隊部設(shè)立“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”，及時矯正學生的不良行為，起到激勵和監(jiān)督作用。學校成立養(yǎng)成教育督查組、重點檢查學生禮儀習慣和行為習慣。4、建立養(yǎng)成教育工作宣傳欄，及時稱贊涌現(xiàn)出的典型人物事跡。5、各班形成自身的好習慣評比考核制度，班級中開辟習慣評比專欄，利用每個月的最終一個星期的時間，評比出班級、校級的“好習慣少年”，并召開全校大會進行稱贊。6、堅持對學生的行為規(guī)范做到每天一查，每周一評，每月一總結(jié)，并通報各班的檢查情況。衛(wèi)生工作不定期抽查兩次，每周一次大掃除，而且把評比結(jié)果進行公示，作為文明班級考核評比的緊要依據(jù)，兩周頒發(fā)一次“文明班級”流動紅旗，一個月頒發(fā)一次“文明路隊”流動紅旗；堅持班隊會制度，總結(jié)本周班級養(yǎng)成教育工作情況，布置下周工作。每月最終一個周一，召開一次主題班隊會、討論會，進行一次階段性班內(nèi)總結(jié)。7、認真舉辦家長學校，樂觀探究家長學校在我校的最佳辦學模式，發(fā)揚家長對學生行為的引導和監(jiān)督作用。8、加強師德師風建設(shè)，提高老師德育意識，強化學科滲透功能，及時矯正學生不良行為習慣。9、加大養(yǎng)成教育工作科研引導力度，領(lǐng)導小構(gòu)成員要深入研究工作中遇到的問題，深入基層發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題。10、建立學生心理輔導站，對個別特殊學生進行重點心理輔導，使其身心健康發(fā)展。11、定期舉辦班主任在行為習慣培養(yǎng)方面的經(jīng)驗溝通和研討。12、在學生中常常開展良好行為習慣養(yǎng)成的體驗活動，加強學生養(yǎng)成良好習慣的本領(lǐng)。鎮(zhèn)沅直屬學校****年3月篇2:劉鎮(zhèn)學校學生習慣養(yǎng)成教育實施方案鎮(zhèn)劉學校學生習慣養(yǎng)成教育實施方案為進一步規(guī)范和加強學校生習慣養(yǎng)成教育工作，為學生全面、健康成長奠定堅實的基礎(chǔ)，促進素養(yǎng)教育深入實施，依據(jù)上級有關(guān)要求，結(jié)合我校教育教學實際，現(xiàn)就學校生習慣養(yǎng)成教育工作提出如下看法。一、充分認得培養(yǎng)學校生良好習慣的緊要性好習慣讓人受益終生。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習和行為習慣是學校教育教學工作的緊要內(nèi)容。良好的習慣，是學生學習知識、發(fā)展智力、培養(yǎng)本領(lǐng)的緊要基礎(chǔ)，是提高教育教學質(zhì)量、減輕學生過重課業(yè)負擔的緊要保證。312歲是形成良好習慣的關(guān)鍵期，在學校階段加強學生良好習慣的培養(yǎng)，有助于學生形成自發(fā)自動、穩(wěn)定長期的學習方式，促進學生全面健康發(fā)展。各學校和廣闊老師應把培養(yǎng)學生良好的學習和行為習慣作為日常教育教學的一項緊要工作，切實抓緊、抓好，為學生一生的學習和成長奠定基礎(chǔ)。二、培養(yǎng)學校生良好習慣的基本要求（一）學習習慣課前1.認真預習的習慣課前預習是學習的緊要環(huán)節(jié)。中高班級要讓學生掌握預習的方法。要了解教材內(nèi)容與前面已學知識的聯(lián)系，了解知識重點和難點，對重點問題和自身不理解的問題，用筆畫出或記入預習筆記。2.課前準備的習慣上課二分鐘前，應要求學生把課堂上用的東西，如課本、練習本、筆等放在桌上確定的地方，安*好，小憩收心，準備上課。課上3.良好的“三姿”習慣①坐姿（聽課姿勢）：學校生要保持正確的坐姿。聽講時應當挺胸直腰坐好，兩眼平視前方。②寫字姿勢：上身坐正，兩肩齊平；頭正，稍向前傾；背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右；兩腳平放在地上與肩同寬；左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執(zhí)筆。眼睛與紙面的距離應保持在一尺左右。正確的執(zhí)筆方法是：右手執(zhí)筆，大拇指、食指、中指分別從三個方向捏住離筆尖1寸左右處。良好的執(zhí)筆方法必需從小培養(yǎng)，否則，一旦形成習慣，矯正起來很難。③讀書姿勢：讀書時眼離書本約一尺左右。4.課堂常規(guī)學習習慣①遵守紀律、認真聽講的習慣。依據(jù)學生注意力不連續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點，老師要把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，使學生的思維處于活躍的狀態(tài)之中，讓每個學生都有事可做。老師對學生課堂紀律、怎樣回答問題、怎樣站立等都要提出明確要求，培養(yǎng)學生認真對待學習的態(tài)度和習慣，呈現(xiàn)出學生樂觀向上、生氣勃勃的精神面貌。②規(guī)范答題的習慣。在學生課堂板演以及平常的作業(yè)和練習中，老師要規(guī)范要求，不放松任何細節(jié)，加強講評，及時矯正。學生要認真審題、思考，語言表達力求規(guī)范、嚴密，運算要認真。③認真書寫的習慣。要求學生從小養(yǎng)成認真書寫的習慣，堅持正確的寫字姿勢，書寫要認真認真，規(guī)范乾凈，字跡要清楚、工整，文字和符號要規(guī)范，格式要美觀。要求學生正確使用書寫用筆，學校12班級用鉛筆，不能用自動筆；36班級用鋼筆，不能用圓珠筆和中性筆。④聽課記筆記的習慣。做好課堂筆記，筆記的內(nèi)容緊要記錄重難點、知識要點、課本以外老師增補的知識點、一些典型例題的分析過程、解題思路和解題注意點，并把自身在課堂上沒聽懂、沒理解的內(nèi)容用偏重號標明，以便課后有重點地復習。⑤查閱工具書和資料的習慣。老師要引導學生勤于使用各種工具書，依據(jù)需要搜集有關(guān)的資料，培養(yǎng)自主學習的本領(lǐng)。⑥有條理、快節(jié)奏的習慣。學校生普遍存在著做事無緊迫感、拖拖拉拉、動作緩慢的現(xiàn)象。課堂上要求學生做到提高效率，加強學習的計劃性，養(yǎng)成做事有條理的好習慣。5.課堂思維習慣在學生漸漸養(yǎng)成了良好的常規(guī)習慣之后，隨著學生班級的升高，老師應將培養(yǎng)重心調(diào)整到培養(yǎng)學生在課堂上樂觀發(fā)問、多向思維、獨立思考、大膽發(fā)言、敢于質(zhì)疑、相互合作等品質(zhì)習慣上來。①樂觀動腦、大膽發(fā)言的習慣。要從學科特點和學校生心理特點啟程，依據(jù)新授知識的要求，精心設(shè)計教學情景，激發(fā)學生學習的欲望和信心，提高他們進一步探究問題的本領(lǐng)。要加強學生試驗操作和動手本領(lǐng)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的動手本領(lǐng)和探究精神。②與人合作的習慣。課堂上，必需喚起學生與人合作的意識，使其能正確處理個人與集體的關(guān)系，將個人活動與集體活動融為一體，相互搭配，協(xié)調(diào)全都。③敢于提出問題的習慣。能提出問題是自動學習的表現(xiàn)，是創(chuàng)新的開始。新課程的教學尤其重視培養(yǎng)學生提出問題的習慣。教學過程中要漸漸培養(yǎng)學生自主探究、自動質(zhì)疑的學習習慣，讓他們想問、敢問、好問、會問。課后6.認真“做作業(yè)”的習慣①定時認真完成作業(yè)。要求學生當天的作業(yè)當天完成，書寫工整規(guī)范，并請家長搭配檢查督促。②作業(yè)獨立完成。做作業(yè)時不能抄襲他人作業(yè)，或一邊做作業(yè)，一邊做其他事情，要求作業(yè)認真，獨立完成后再做其他事情。③要有“研討精神”。遇到難題時，不能退縮，要樂觀動腦思考，在確實做不出來時，再請教他人或者家長。④做作業(yè)時，應保持正確的讀寫姿勢。7.自查、自改的習慣自查是一種學習效果的反饋，自改則是一種學習本領(lǐng)的反映。只有及時檢查，才略知道有哪些收獲，問題何在，以便及時訂正錯誤。要讓學生無論是考試還是做作業(yè)、做練習，都要“回頭看”，養(yǎng)成認真檢查及時訂正的好習慣。8.及時復習的習慣要讓學生學會每天晚上把當天的功課進行回顧，周六、周日把本周學習內(nèi)容進行小結(jié)，一段時間集中搞一下復習等。要擅長將學過的知識進行前后聯(lián)系，構(gòu)建知識框架，形成知識網(wǎng)絡。9.課外閱讀的習慣學校應當認真落實好“經(jīng)典誦讀”活動，并通過多種形式的讀書活動和閱讀評價，使學生從小愛好讀書，多讀書、讀好書，養(yǎng)成讀書的習慣。在讀書的過程中做到不動筆墨不讀書，進一步養(yǎng)成邊讀邊想、圈點勾畫、寫批注、寫讀書筆記等良好的閱讀習慣。10.珍惜和及時整理學習用品的習慣學習用品用完后，要及時整理，擺放到原來的位置。學習用品應當分類擺放，以便于查找。要珍惜學習用品，不毀壞、揮霍學習用品，不喜新厭舊。（二）行為習慣1．舉止文明的習慣舉止是指一個人在活動中的姿態(tài)。它包含站立、行走、就坐、手勢和神色等。文明的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財富。①酷愛祖國，升國旗奏國歌時自發(fā)肅立。②見到老師、客人自動問好。③自發(fā)使用“請”“您好”“感謝”“對不起”“再見”等禮貌用語。④在接受別人的幫忙時，要微笑著向別人致謝。⑤向別人請教，態(tài)度要誠懇。⑥不干架，不罵人，公共場合不喧嘩。⑦不給同學起外號，不藐視身體有殘疾的同學。當同學答錯問題時，不起哄、不譏諷。⑧集合做到“快、靜、齊”，觀觀看競賽文明喝彩。2．誠實守信的習慣對一個人來說，誠實守信既是一種道德品質(zhì)和道德信念，也是每個公民的道德責任，更是一種崇高的人格氣力。①誠實守信，說到做到。②答應的事確實難完成的，應向?qū)Ψ秸f明起因，用真摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢狻＂劢枇藙e人的東西要定期歸還，拾到東西，自動歸還失主。3．敬重他人的習慣要想贏得他人的敬重首先要敬重他人。①耐性聽他人說話，不隨便打斷他人說話。②認真聽對方說話，不要一邊聽一邊考慮其他的事。③聽到別人的批判時，不要激動，安靜地聽別人把話說完。④不打亂別人的學習、休息、工作和生活，一旦攔阻了他人要及時致歉。未經(jīng)允許，不亂動別人的東西。4.守時惜時的習慣要讓孩子樹立良好的時間觀念，養(yǎng)成守時惜時的良好習慣。①定時作息，有時間觀念。②放學后及時回家，不在道路上逗溜玩耍。③定時完成老師布置的作業(yè)，做事不拖拉，當天事當天完成。5.懂得感恩的習慣學會感恩是人性的體現(xiàn),懂得感恩是責任的要求。懂得感恩已成為時代的呼喊，只有懂得感恩,才會懂得付出,才會懂得回報。①聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。②體會父母、長輩的艱辛，自動干一些力所能及的家務活。③孝敬父母，以實際行動答謝父母的撫養(yǎng)教育之恩。6.勤儉節(jié)省的習慣勤儉節(jié)省是中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學生養(yǎng)成勤儉節(jié)省的好習慣。①珍惜學習用品。②不隨便向家長要錢，不亂花錢。③珍惜糧食，不挑食，不揮霍。④節(jié)省用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關(guān)緊。7.遵守秩序的習慣規(guī)定和秩序是社會公共生活中的基本準則。沒有秩序,任何集體活動都無法開展。①上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。②放學排好路隊，紅燈停，綠燈行，不在道路上追跑打鬧。過道路走斑馬線，注意避讓車輛。③在公共場合遵守紀律，購物、上車等自發(fā)排隊，*時按指定位置就座。8.勤于動手的習慣自身動手可以提高自理獨立本領(lǐng)。①自身整理學習、生活用品。②做好自身能做的家務勞動和自身處理力所能及的生活事務。9.磨練身體的習慣健康的身體，是學習、工作、成才的基礎(chǔ)。磨練身體不但能讓身體堅固結(jié)實健康,還能磨煉人的意志。①樂觀參加集體活動和課內(nèi)外文娛、體育、科技活動，上好“兩操兩課”。②學習運動常識，做好自我保護，不做帶有不安全性的動作，不參加不安全性較大的活動。10.講究衛(wèi)生的習慣講究衛(wèi)生是每一個人應有的生活習慣。在現(xiàn)代社會中，學校生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習慣特別緊要。它是一個人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個人面貌，又包含了對他人的敬重。①勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣裳，睡前洗漱。②飯前便后要洗手。③定期整理和清洗書包。④珍惜環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾物要自動撿起放到果皮箱里。⑤不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。⑥不吃變質(zhì)食物，不喝生水。三、培養(yǎng)學校生良好習慣的實在措施1．捉住關(guān)鍵期，加強啟蒙教育。學校時期是一個人形成良好習慣的關(guān)鍵時期，也是一個人成長的奠基時期。這個時期，學生比較容易養(yǎng)成好習慣。尤其學校一、二班級，更是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好學習習慣的最關(guān)鍵時期，捉住這個關(guān)鍵期就等于捉住了孩子的將來。所以，學期開始特別重視一班級學生教育，堅決不能讓習慣培養(yǎng)輸在起跑線上；從學生一班級入學第一天抓起，進行系統(tǒng)規(guī)范，嚴格要求，引導學生在成長過程中漸漸強化訓練，從而形成穩(wěn)定的自發(fā)行為。2．循序漸進，漸漸發(fā)展。良好的習慣是一項多而雜而又十分實在的工作，不能一朝一夕養(yǎng)成，需要做長期的、細致的工作，必需堅持不懈，持之以恒。要依據(jù)學生的年齡特點，依據(jù)教育教學的實在情況，循序漸進，漸漸提出實在的切實可行的要求，使他們良好的習慣由小到大，連續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展。在學校低班級，要讓學生養(yǎng)成上課認真聽講，標準“三姿”，定時完成作業(yè)等簡單的切實可行的學習習慣和基本的行為習慣。隨著年齡的增長，認知水平的提高，知識本領(lǐng)的不絕發(fā)展，到了學校中高班級，就要在簡單學習習慣和基本行為習慣的基礎(chǔ)上漸漸訓練養(yǎng)成高級的學習習慣和良好的行為習慣。3．嚴格要求，緊密搭配。良好習慣的養(yǎng)成，必需依靠學生多次反復的實踐，要以訓練為主，然后搭配言教法、身教法、名人故事啟迪法等其他多種方法。學校生自制力差，一些良好習慣易形成，也易消退，所以對他們要嚴格要求，反復訓練，直到鞏固為止。對于學生習慣的培養(yǎng)情況，老師要定期進行評價或組織學生自我評價，不能只講要求，要加強檢查，嚴格督促，使良好習慣的養(yǎng)成融于日常教育教學之中。4．樹立模范，啟發(fā)自發(fā)。學生的習慣是在老師的要求或模仿他人情況下形成。樹立一些貼近學生學習生活的模范，對學生習慣的養(yǎng)成是有好處的。對學生的每一點進步，老師不但要及時予以稱贊，而且要在班上營造一種比學趕幫的氛圍。同時老師要重視自身的言行，做學生的楷模，不能使自身的不良習慣影響到孩子的身上。5．協(xié)調(diào)發(fā)展，整體提高。良好習慣源于學生的學習、生活，它們之間具有很大的關(guān)聯(lián)性。學生良好學習習慣和行為習慣的培養(yǎng)，要協(xié)調(diào)發(fā)展，相互促進，整體提高。6．全員參加，齊抓共管。培養(yǎng)學生良好習慣，不但僅是班主任老師一個人的事，全部的任課老師、家長、同學都有責任。要注意各學科老師之間，老師與學生之間，學校與家長之間的緊密搭配，要同心協(xié)力，齊抓共管。各種教育氣力要協(xié)調(diào)全都，不同的階段要前后全都。在學校內(nèi)班級的要求和學校的要求必需全都，在班級內(nèi)班主任的要求和任課老師的要求必需全都，低班級和高班級的要求必需全都，家庭的要求要與學校的要求相全都。四、加強良好學習習慣培養(yǎng)工作的評價各單位都要把學校生習慣養(yǎng)成教育工作納入學校的教學常規(guī)管理，訂立科學的評價機制，成立學生良好習慣養(yǎng)成教育的檢查組織，訂立相關(guān)措施，及時進行督查與引導。教管辦、學校都要把對學生習慣養(yǎng)成教育情況的評估結(jié)果納入對所屬學校、班級、任課老師的教學考核之中。各學校要將每年的三月與九月定為“習慣養(yǎng)成教育規(guī)范月”，集中強化良好習慣的養(yǎng)成。市教研室在教學視導和課程實施質(zhì)量評估中要對學校生習慣養(yǎng)成情況進行重點督查、引導、監(jiān)測、考核，并把結(jié)果納入對各單位的年度教學工作考核評估和教育工作督導評估成績。篇3:實小養(yǎng)成教育工作實施方案陽棗一實小養(yǎng)成教育工作實施方案為進一步貫徹落實《*中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干看法》，全面實施《公民道德建設(shè)實施綱要》,切實加強學校德育工作的針對性和實效性，進一步推動素養(yǎng)教育，依據(jù)教育局相關(guān)文件精神，決議在全校深入開展養(yǎng)成教育活動。結(jié)合我校的實際，特訂立養(yǎng)成教育工作實施方案:一、引導思想以黨和國家的教育方針以及《*中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)若干看法》的一系列指示精神為依據(jù)，以培養(yǎng)學生良好的生活、學習、文明行為習慣為啟程點，以有利于引導學生健康成長為目的，以《公民道德建設(shè)實施綱要》《學校生守則》《學校生日常行為規(guī)范》為基本內(nèi)容，深入開展學生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，正確引導師生的道品性為，培養(yǎng)道德情操，提高道德認得，養(yǎng)成良好文明行為習慣、生活習慣和學習習慣，促進青少年學生良好習慣的形成和健康人格的發(fā)展，努力構(gòu)建新型的人才培養(yǎng)模式。同時將養(yǎng)成教育活動與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、文明禮儀教育及學校的教育教學活動有機結(jié)合，促進良好校風、學風的形成，提高學校素養(yǎng)教育的質(zhì)量和水平。二、工作目標以學生行為規(guī)范為重點，以學生學會做人、學會學習、學會生活、學生審美、學會自控、學會發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生做一個有道德的人為目標，促進老師關(guān)注學生身心成長、關(guān)注學生課堂上的表現(xiàn)，關(guān)注學生的日常生活，通過堅固結(jié)實細致、持之以恒的學習、引導、訓練，漸漸使學生養(yǎng)成努力學習、艱苦樸實、孝敬父母、關(guān)懷集體、珍惜公物、文明守紀、誠實守信、珍惜環(huán)境的良好習慣，培養(yǎng)學生獨立、自強、團結(jié)協(xié)作、判別美丑的本領(lǐng)，讓他們具有正直、堅強、熱誠向上的心理品質(zhì)，實現(xiàn)在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會做個好公民的要求，使學生日常行為規(guī)范合格率達100%,優(yōu)秀率達80%以上。三、養(yǎng)成教育緊要內(nèi)容本年度緊要以文明禮儀、學習習慣、生活習慣、勞動習慣、安全意識等五個方面為緊要內(nèi)容，每月確立教育活動主題，每周有實在布置，正面引導和培養(yǎng)學生良好的習慣養(yǎng)成。四、工作原則1、科學性原則。養(yǎng)成教育，必需敬重規(guī)律，講究方法，依照學生的身心發(fā)展規(guī)律，在長期地訓練中漸漸生成。要堅持從學生的生活實際啟程，做到目標小、內(nèi)容細、要求實，讓學生看得見，摸得著，明確實在，易于理解、掌握和執(zhí)行。2、長期性原則。養(yǎng)成教育不行能在早晚之間一蹴而就，要通過反復地訓練，不能時緊時松，更不能中途而廢，要長期堅持，貫穿在教育教學的各個環(huán)節(jié)之中。3、主體性原則。在養(yǎng)成教育中，要明確學生的主體地位，充分敬重學生的權(quán)利，讓他們在習慣養(yǎng)成中發(fā)揮主人作用，學會自我教育，通過自身的學習與提高，感受到形成良好習慣的效果，體驗到矯正不良習慣的好處，從而使良好的習慣得到鞏固和發(fā)展。4、差別性原則。在養(yǎng)成教育中，要承認學生之間基礎(chǔ)條件、個性特征、環(huán)境影響等方面存在的差別，在共性要求和訓練的同時，突出個性教育，使不同特征的學生均能得到較好地發(fā)展，形成良好的行為習慣。5、全都性原則。實施養(yǎng)成教育，各種教育途徑必必需協(xié)調(diào)全都，要做到學校內(nèi)部全都，家庭內(nèi)部全都，家庭教育與學校教育全都，學校、家庭與社會教育全都，保證養(yǎng)成教育效果。五、工作措施（一）發(fā)揮課堂教學優(yōu)勢，進行“知”的教育?！爸奔刺岣邔W生道德認得，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。1、健全學校德育管理網(wǎng)絡，加強學生常規(guī)管理的力度。2、充分利用班會課時間，加強學生文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳。3、加強師德建設(shè)，提高老師德育意識，強化學科滲透功能，及時矯正學生不良行為習慣。（二）發(fā)揮班級、班級主導地位，落實“行”的要求。1、開主題班會，通過知、比、糾、行教育系列開展行為養(yǎng)成教育。2、利用校會、班級會、班會課等對學生進行考核。3、班級成立“學生自律隊”，及時矯正學生的不良行為，起到激勵和監(jiān)督作用（學生自律隊限3人）。大隊部成立紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，重點檢查矯正學生不文明行為。4、建立養(yǎng)成教育工作宣傳欄，定期公布養(yǎng)成教育階段性評比結(jié)果；每月評比一次各類標兵及模范班級，在班級板報上稱贊。標兵種類有：文明禮儀標兵、守紀標兵、衛(wèi)生標兵、學習標兵、誠信標兵、勞動標兵等。5、各班級開辟富有本班特色的養(yǎng)成教育文化專欄，用于激勵學生的行為養(yǎng)成，營造良好的養(yǎng)成教育環(huán)境氛圍。6、每學期開展一次養(yǎng)成教育經(jīng)驗溝通會，對優(yōu)秀班級、班級進行稱贊嘉獎。（三）開辟社會教育途徑，突出“情”的培養(yǎng)。通過正面的家庭、社會教育，使學生自發(fā)接受來自社會各方面的正確引導和教育，使良好的行為習慣不絕得到培養(yǎng)和強化。1、通過家長學校，家長會，家長信、校訊通等多種形式，使家長充分了解孩子在校的學習和表現(xiàn)，并搭配學校進行教育。2、組織學生參加社會上有益的義務勞動，提高學生的社會服務意識與實踐本領(lǐng)。六、實施與考核量化1．實施：⑴依據(jù)養(yǎng)成教育長期性和多而雜性的特點，要堅持反復訓練、階段推動、周期鞏固、重視實效、考核督促的原則。⑵在學生實施行為訓練方面要采取定時專一、分類突破的工作策略。每月第一周召開一次班主任會議，明確教育主題，布置當月工作，提示班主任應注意的問題，突出重點，明確目的。⑶對學生行為訓練，在大隊部統(tǒng)一部署下，實行班級負責制。班主任實在負責本班學生行為習慣的訓練和引導工作，其他任課老師幫忙班主任做好學生行為習慣的教育和培養(yǎng)工作。⑷依據(jù)學生行為習慣的形成規(guī)律，在教育過程中要做到引導、訓練、自糾、鞏固相結(jié)合。通過“知、比、糾、行”教育系列開展行為養(yǎng)成教育。“知”：每月的第一周進行養(yǎng)成教育專題工作會議，教會學生什么是良好的行為習慣，什么是不良的行為習慣，哪些應當改正，哪些應當稱贊，從思想上明確認得?！氨取保簩φ震B(yǎng)成教育內(nèi)容，找出自身存在的不良習慣，強化訓練。“糾”：發(fā)揮同學之間相互監(jiān)督，相互幫忙的作用，矯正不良行為?！靶小保簣猿珠L期恪守正確的行為習慣，始終如一、2．考核量化：為在廣闊老師中心形成人人“抓養(yǎng)成、促養(yǎng)成”的濃厚氛圍，為促進學生良好行為的形成，大隊部開展階段性考核和學期末總評的方式。⑴階段性考核班主任：通過學生問卷、大隊部量化考核及實地評比兩種形式，對班主任工作進行考評，實在為：A、依據(jù)每月的教育專題，月末從“知”“行”兩方面對學生進行測評，對班主任日常工作進行問卷調(diào)查，量化為分數(shù)。B、實地考評教室環(huán)境建設(shè)和學生管理工作，量化為分數(shù)。⑵學期末考核學期末由政教處、大隊部、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗等組織人員依據(jù)各項指標結(jié)合各班學期綜合情況進行考核，量化為分數(shù)。七、組織領(lǐng)導為加強養(yǎng)成教育工作的領(lǐng)導，學校決議成立養(yǎng)成教育工作領(lǐng)導小組組長：z副組長：z成員：z及各班班主任（中隊輔導員）領(lǐng)導小組下設(shè)養(yǎng)成教育工作辦公室，辦公室設(shè)在政教處，由z同志兼任辦公室主任。附：市一實小養(yǎng)成教育主題月活動布置月次活動主題緊要活動內(nèi)容活動形式考評方法二月文明禮儀月1、組織各班級對《行為習慣養(yǎng)成教育三字歌》“文明禮貌篇”的學習、背誦，落實行動。2、以班級為單位開展以文明禮儀為主題的演講活動。3、各班評比出“文明禮儀標兵”5名，通報稱贊。班隊會班隊會班隊會抽查檢查介紹評比三月“學雷鋒，見行動”月1、各中隊舉辦以“學雷鋒，見行動”為主題的教育活動，要求每位同學為學?；虬嗉壸?3件好事2、號召每位學生做一件愛媽媽的事，譬如“